最新小学六年级语文大家动手做乐器教案范文
小学科学六年级第三单元大家动手做乐器6课时教学设计
第三单元大家动手做乐器主要目标：通过实验，解决知识上的疑惑一、回顾◆模拟课堂：上一节课我们确定了几个必须解决的知识障碍，同学们还记得是什么问题吗？二、活动1：探究“声音是怎样产生的”◇设计说明：指导学生通过观察、假设、验证，探究“声音是怎样产生的”这个问题。
限于时间的关系，这里主要采用“引导式探究”，避免过度开放而花费太多时间，导致学生的整体目标感逐渐淡化、转移。
需要运用的思维方法包括“不完全归纳法”和“反证法”。
◆模拟课堂1.不完全归纳：我们首先来研究声音是怎样产生的。
研究这个问题，不妨先观察一些正在发出声音的物体，看看它们哪些相同之处。
我们把直尺的一头紧按在桌边，一头露出桌外，怎样让它发出声音？当它发出声音的时候，你发现直尺有什么现象？（这时，教师有必要将学生表述里的“震动、上下运动、摆动”等词汇，转换成“振动”这一科学概念，并告诉学生“振动”的特点是：在平衡位置附近的往复运动。
）我们再将橡皮筋套在拇指和食指之上，怎样使橡皮筋发出声音？当它发出声音的时候，你发现橡皮筋有什么现象？我们知道人的喉咙也能发声，把手放在喉头处观察，发声时，能感受到什么？这时，我们似乎可以得出一个结论：物体发声时，它们都在——同学们的答案只是一个假设而已，仅仅三个例子，是不能说明问题的。
请同学们再观察一下鼓、锣、钗、三角铃等乐器，看看是否能证实我们的假设？（为了避免学生随意地转移探究目标、任性地敲击，教师有必要先提醒学生：不要比谁敲得响、不要连续敲击、注意观察发声物体。
）通过以上实验，我们是否可以得出结论：物体发声都与它的什么有关？2.反证仅仅七、八样物体的实验，还是不可能让所有的人信服。
我们能找出一个反面的例子吗？即物体发声了，但它却没有振动的。
预计学生大致会说出以下几类“发声却不振动”或者“振动却不发声”的例子，教师一一予以反驳将一些泡沫塑料颗粒（或者一盆水）放在桌子上，可以帮助观察到它们发声时是否在振动。
这主要是由于空气振动发出的声音。
小学实验自制乐器教案
小学实验自制乐器教案教案标题：小学实验自制乐器教案教学目标：1. 了解乐器的基本概念和种类。
2. 掌握制作简单乐器的方法。
3. 培养学生的创造力和动手能力。
4. 提高学生的音乐欣赏和表演能力。
教学准备：1. 教师准备：小提琴、钢琴、吉他等不同种类的乐器图片、视频或实物。
2. 学生准备：废旧纸盒、纸杯、橡皮筋、铁罐、饭盒等可回收材料。
教学过程：Step 1: 引入乐器概念1. 展示不同种类的乐器图片、视频或实物，引导学生观察和讨论。
2. 介绍乐器的基本分类和功能，例如弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。
Step 2: 制作自制乐器1. 向学生解释他们将制作自己的乐器，并提供一些可回收材料供选择。
2. 学生根据自己的兴趣和材料的可用性选择制作乐器的类型。
3. 教师提供指导和帮助，确保学生能够安全地使用工具和材料。
4. 学生根据自己的设计制作乐器，并在需要时进行修改和改进。
Step 3: 乐器演奏和欣赏1. 学生展示自己制作的乐器，并向同学们介绍其制作过程和特点。
2. 学生分组进行小型乐队演奏，每个小组选择一个乐曲进行表演。
3. 学生互相欣赏和评价其他小组的表演，鼓励积极的反馈和建议。
4. 教师提供必要的指导和指导，帮助学生改进演奏技巧和合作能力。
Step 4: 总结和评价1. 教师引导学生回顾整个制作和表演过程，让学生分享他们的体验和收获。
2. 学生讨论自己的乐器制作过程中遇到的问题和解决方法。
3. 教师进行总结，强调学生在创造、合作和表演方面的进步。
4. 学生填写反馈表，评价自己的学习过程和成果。
教学延伸：1. 邀请音乐专家或乐器演奏者来学校进行讲座或示范，让学生更深入了解乐器和音乐。
2. 组织学生参观音乐学院或音乐厅，让他们亲身体验专业乐器演奏和音乐表演的魅力。
3. 鼓励学生继续探索和学习其他乐器，培养他们的音乐兴趣和才能。
教学评估：1. 观察学生在制作乐器和表演过程中的参与度和合作能力。
2. 评价学生的乐器制作和演奏技巧，包括音准、节奏和表达能力。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握各种乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力，激发他们对音乐的热情。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
二、教学内容：1. 介绍常见乐器的制作材料和制作方法。
2. 教授简单乐器演奏技巧，如打击、吹奏等。
3. 组织学生进行小组合作，自制乐器并进行表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 教学难点：培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
四、教学准备：1. 准备各种乐器的制作材料，如塑料瓶、纸杯、竹子等。
2. 准备音乐教材和教学视频。
3. 准备录音机、音响等音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放一段音乐，引导学生谈论自己对乐器的认识和喜好。
2. 教授：教师讲解乐器的制作方法和演奏技巧，示范演奏。
3. 实践：学生分组，根据教师提供的材料和教程，自行制作乐器。
4. 表演：学生自制乐器后，进行小组表演，展示自己的成果。
6. 作业：布置课后作业，要求学生回家后，尝试制作一种新的乐器，并拍摄演奏视频。
六、教学评价：1. 观察学生在制作乐器过程中的动手能力和创造力。
2. 评价学生在演奏中的表现，包括演奏技巧和音乐感受。
3. 评估学生在团队合作中的沟通与协作能力，以及解决问题的能力。
七、教学拓展：1. 邀请专业的音乐教师或艺术家来校进行讲座，分享更多关于乐器的制作和演奏知识。
2. 组织学生参观音乐博物馆或乐器制作工坊，深入了解乐器的制作过程和历史。
3. 开展校园乐器比赛，鼓励学生将自己制作的乐器用于表演，提高他们的自信心和表演能力。
八、教学反馈：1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。
2. 根据反馈调整教学内容和方法，以满足学生的需求。
3. 定期与学生进行交流，了解他们在家庭实践中的表现和遇到的困难，提供必要的指导和支持。
九、教学资源：1. 网络资源：收集有关乐器制作和演奏的视频、文章和教程，为学生提供更多的学习材料。
人教新课标版小学六上第七课我们做乐器教案
人教新课标版小学六上第七课我们做乐器教学目的：1．让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。
2．培养学生的创造力和设计意识。
教学重难点：重点：了解乐器难点：设计乐器教具准备：教师：课件（有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料……）学生：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥……。
教学过程：一、引导阶段1．教师播放几段乐曲让学生欣赏。
2．请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。
3．请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。
4．教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。
5.原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等）-----至今（居住在我国西南的云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器。
如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味。
二、发展阶段1．教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。
2．教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。
3．学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。
4．教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。
5. 学生制作，教师巡回辅导。
作业：利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。
三、交流与评价：1．展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。
2．师生交流评价。
3．布置下节课工具。
第二课时教学过程：一、教师复习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐器，让自己的乐器更好。
二、学生制作，教师巡回辅导。
三、学生展示乐器1.让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。
2. 师生交流----比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音。
大象版小学六年级上册科学《大家动手做乐器》教案
大象版小学六年级上册科学《大家动手做乐器》教案一、教学目标1.能够通过实际制作乐器的方式，了解简单物理原理与声音传播的基本知识；2.培养学生动手制作的能力和创新思维；3.通过团队合作完成任务，培养学生的合作意识和交流能力；4.增进学生对音乐艺术的了解和兴趣。
二、教学重点学习了解声音传播原理，掌握实际制作乐器的方法。
三、教学难点在保证制作乐器质量的前提下，培养学生的动手能力和创新思维。
四、教学内容及方法1. 制作简单乐器利用日常材料，组成不同的乐器，如口哨、鼓、风铃等，并学习不同乐器的演奏方法。
具体步骤：1.讨论材料：学生自带材料、学校提供的材料，或者在家里找到的生活垃圾等。
2.提出需要制作的乐器种类，如口哨、鼓、风铃等，让学生们自己选择。
3.学生们自行制作乐器，老师提供必要的指导。
4.学生们试演奏自己制作的乐器，并与同学交流创意。
2. 讨论和总结老师对学生们制作的乐器进行点评，并进行总结和讨论。
如：乐器制作的步骤，乐器的声音来源及传播等。
五、教学评价1. 教师评价1.学生完成制作乐器的情况；2.学生自主创新的能力；3.学生团队合作能力；4.乐器的制作质量和演奏效果。
2. 学生自评学生们评价自己在制作乐器过程中的表现和收获，并写下学习计划，以便未来更好地学习。
六、教学后记本教案通过实际动手制作乐器的方式，让学生们在游戏的过程中学会了科学知识，并培养了动手制作、创新思维和团队合作意识。
通过教学后的评价，发现学生们对制作乐器的兴趣和热情明显提高，我们会在日常教学中，注重实现知识与兴趣相结合，让学生们在愉快的学习氛围中快乐成长。
山科版小学六年级综合实践自制乐器教学设计.doc
山科版小学六年级综合实践自制乐器教学设计山科版小学六年级综合实践自制乐器教学设计一、主题内容分析自制乐器是小学六年级上学期综合实践自主开发教材中的主题内容，共安排了“乐器王国”、“制作乐器”、“乐器演奏”三个活动内容，使学生通过探究活动了解乐器的种类和发声方式，并通过小组内的合作完成自己的设计，绘制设计草图，并制作成乐器，进行演奏。
在“问题与发现”“探究与实践”“总结与交流”中培养动手能力与合作能力，培养创造力。
二、主题教学目标1.学生通过合作与探究了解乐器，知道它们的名称、外形、发声方式及种类。
2.自主设计、制作乐器，使它能发出乐音，并能合作演奏。
3.在活动中制定探究计划，对探究结果进行汇总，练习绘制设计草图。
三、主题教学策略分析教法建议依托学生已有经验，引领学生提出问题，分析问题，指导学生制定计划、实施计划。
鼓励学生在活动中学会合作，经历研究探索的实践过程。
指导学生大胆设计、制作，培养创新能力。
学法建议通过亲自观察研究、咨询家长和老师、调查采访等方式了解自己所需要的资料。
留心观察生活，分析资料，小组合作，亲自动手创新制作实践。
第一课时一、教材分析“走进乐器王国”是自制乐器的第一课时，这一活动的安排主要是让学生探究、了解不同的乐器，知道它们不同的发声方式，了解乐器演奏方式与外形、材质之间的关系，在探究过程中学生了解了乐器，才能为后面设计、制作乐器做好准备。
二、学情分析六年级的学生在学习生活中不同程度的接触过乐器，有的同学还会演奏一种乐器，同时，经过前几年的学习也具备了一定的合作探究能力，会制定探究计划，能够合作进行分工，初步学习过绘制设计图。
他们能够通过亲自演奏、进行观察、查找资料等方式了解关于乐器的更多知识。
三、教学目标1.在探究中了解乐器的名称、种类、演奏方式等，会对搜集到的资料进行梳理。
2.练习制定探究计划，会对探究活动进行较全面的准备。
3.合作制定探究计划并分组进行探究，培养合作意识和探究能力。
手工教案：DIY乐器,制作属于自己的声音
手工教案：DIY乐器，制作属于自己的声音第一章：认识乐器教学目标：1. 了解常见乐器的种类和特点；2. 掌握乐器的演奏方法和技巧；3. 培养学生的音乐兴趣和创造力。
教学内容：1. 介绍各种乐器的名称和图片；2. 讲解乐器的演奏方法和技巧；3. 示范演奏乐器，让学生感受音乐的魅力；4. 引导学生进行小组讨论，分享对乐器的认识和体验。
教学活动：1. 展示各种乐器的图片，引导学生说出乐器的名称；2. 讲解乐器的演奏方法和技巧，进行示范演奏；3. 学生分组练习演奏乐器，互相交流心得；4. 小组分享对乐器的认识和体验，进行讨论和互动。
第二章：制作打击乐器教学目标：1. 学习制作简单的打击乐器；2. 了解打击乐器的制作材料和工具；3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 介绍打击乐器的制作材料和工具；2. 讲解打击乐器的制作方法和步骤；3. 示范制作打击乐器，让学生动手实践；4. 引导学生进行小组合作，共同制作打击乐器。
教学活动：1. 展示打击乐器的制作材料和工具，引导学生了解；2. 讲解打击乐器的制作方法和步骤，进行示范制作；3. 学生分组合作，动手制作打击乐器；4. 小组展示制作的打击乐器，进行互相评价和交流。
第三章：制作string 乐器教学目标：1. 学习制作简单的string 乐器；2. 了解string 乐器的制作材料和工具；3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 介绍string 乐器的制作材料和工具；2. 讲解string 乐器的制作方法和步骤；3. 示范制作string 乐器，让学生动手实践；4. 引导学生进行小组合作，共同制作string 乐器。
教学活动：1. 展示string 乐器的制作材料和工具，引导学生了解；2. 讲解string 乐器的制作方法和步骤，进行示范制作；3. 学生分组合作，动手制作string 乐器；4. 小组展示制作的string 乐器，进行互相评价和交流。
关于手工制作乐器的教案
关于手工制作乐器的教案一、引言在当代快节奏的生活中，手工制作乐器不仅仅是一种艺术表达方式，更是一种富有创造力和亲身参与感的体验。
手工制作乐器不仅可以培养人们的音乐素养，提升审美能力，还能增强智力发展和手工技能。
本教案将介绍手工制作乐器的重要性，探讨手工制作乐器的过程和方法，并提供适合不同年龄段学生的教学活动。
二、教案内容1. 手工制作乐器的重要性手工制作乐器培养学生的创造力和想象力，让他们亲身参与音乐创作和表演。
通过制作乐器，学生能够更深入地了解音乐的结构和原理，培养对音乐的兴趣和热爱。
手工制作乐器还能提高学生的动手能力和解决问题的能力，促进他们全面发展。
2. 手工制作乐器的过程和方法（1）选择适合的乐器种类：根据学生的兴趣和能力，选择适合的乐器种类，如木制吉他、手工鼓等。
（2）收集制作材料：根据所选乐器种类，准备相应的材料，如木板、线绳、金属片等。
（3）制作乐器的基本步骤：先根据乐器结构制作乐器框架，再添加琴弦或膜等乐器的基本部件，最后装饰并调试乐器音质。
（4）维护和保养乐器：教导学生正确使用和保养乐器，让他们懂得乐器的价值和珍惜乐器的重要性。
3. 针对不同年龄段学生的教学活动（1）幼儿园：通过制作简单的手摇铃或口琴，让孩子们感受到音乐的乐趣和创造力。
（2）小学：学生可以制作简单的木制乐器，如雪茄盒吉他或香蕉鼓，培养他们的动手能力，并在音乐课上进行简单的演奏。
（3）初中：学生可以尝试制作较为复杂的乐器，如弦乐器或打击乐器，培养他们的耐心和专注力，并参与学校乐团的演出。
（4）高中：学生可以选择自己喜欢的乐器进行制作，如电吉他或尤克里里，培养他们的音乐素养和表演能力，并参与校内外的音乐比赛。
三、教学目标通过本教案的教学，学生将能够：1. 了解手工制作乐器的重要性，培养对音乐的热爱与兴趣。
2. 掌握制作乐器的基本步骤和方法，提高动手能力和解决问题的能力。
3. 学会正确使用和保养乐器，培养对乐器的珍惜和尊重。
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最新小学六年级语文大家动手做乐器教案范文
乐器,英文:musical
instruments,泛指可以用各种方法奏出音色音律的器物.一般分为民族乐器与西洋乐器.下面是小编为大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助,
小学六年级语文大家动手做乐器教案范文一
教学目标:
1、会搜集和整理资料,能预测结果并进行验证.
2、会动手制作、改进并演奏简单乐器.
3、知道有关声音的基础知识.
4、进一步培养学生的合作意识.
教学准备:录像(交响乐合奏、自制乐器演奏)、橡皮筋、吸管、树叶、尼龙线、金属管、金属片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、胶水、细线、直尺、队鼓、锣、钗、三角铃、口琴、塑料泡沫颗粒.
教学重点:知道有关声音的基础知识.
教学难点:会动手制作、改进并演奏简单乐器.
教学课时:二课时
教学过程:
第一课时
一、揭示主题.
1、(播放视频课件)利用多媒体再现优美的合奏场景和旋律,帮助
学生感知乐器的类型及其不同的音效,激发学习兴趣,揭示“大家动手做乐器”的单元教学主题.
2、羡慕这些演奏者吗?我们也用自制的乐器来办个音乐会,好不好?
教师板书课题.
二、确定目标.
1、师生交流.
你都知道哪些乐器呢?
学生说一说,教师引导学生给这些乐器分类.(弦乐器、管乐器、打击乐器)
2、拓展视野.
教师此时向他们提供一些自制乐器的品种,供他们参考、选用,从而确定制作目标.同学们可以模仿已有的乐器,也可以自己发明一种乐器.
教师展示自制乐器的图片.(图片展示:吸管风琴、铁管编钟、土琵琶、柳笛等.)
3、确定目标.
同学们中间有会演奏乐器的吗?
本单元,我们将自制一种简单的乐器,并用它来演奏一首乐曲.请大家讨论,准备做哪一种乐器呢?
小组讨论,将确定的乐器名称写在“科学资料本”上.
请各组汇报自己的乐器名称.
三、可行性分析
1、制作乐器不是一件容易的事情,需要具备很多条件,否则,是不会成功的.想一想,我们到底需要哪些条件?写在“科学资料本”上.
小组讨论后认为,制作“可乐音乐罐”这件乐器,需要这些条件(教师帮助归类、板书):
①样版:别人做过这种乐器没有?我们可以参考的品种有哪些?
②工具和材料:铝易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、胶布
③知识:声音是怎样产生的?怎样调整声音的大小和高低?
④技术:会在易拉罐上挖孔
⑤经济:买七个易拉罐饮料
还有一个方面,也决定了制作的成功与失败——小组怎样合作才能成功?
想一想,制作自己的乐器,我们已经具备了哪些条件?需要解决的困难有哪些?
如果有些困难是无法解决的,那恐怕得重新确定制作目标了.预测一下,制作过程中存在着不可解决的困难吗?
下一节课我们首先解决同学们普遍存在的知识上的疑惑,希望大家课后也搜集这方面的资料.
第二课时
一、制订计划
1、设计说明
指导学生以“路线图”的形式描述小组行动步骤,绘制乐器结构
图、确定制作工具与材料,明确组员的责任分工.教师在各组计划的基础上拟定班级行动步骤.
二、模拟课堂
1.画小组路线图
师:在动手制作之前,我们要做哪些事?请用“路线图”的形式把小组的工作步骤画出来.(如果同学们没有接触过“路线图”,则教师要呈现下图,供学生参考借鉴)
“可乐音乐罐”制作小组行动路线图
(为便于相互观摩、评价,要求学生将路线图用彩笔画在两开左右的大白纸上.)
生:(讨论、绘图,然后集中展示各组的路线图.)
2.画班级路线图
师:请同学们归纳一下,各组有哪些相同的步骤?
生:都想知道声音是怎样产生的.
生:还有怎样调整乐器的音调.
生:都需要进行小组成员分工.
师:有些步骤是共性的,如解决这几个知识点的疑惑;有的步骤是具有个性的,各组之间不一样,如组员的分工、准备的工具与材料等.对于共性的步骤,为了节约时间,我们全班一起来解决;个性的步骤,由各组分头行动.(教师一边讲述,一边板书下图)
全班行动路线图
3.绘制乐器结构图
师:请同学们将准备制作的乐器画出结构图,要在图上标明所需要工具、材料及数量.(教师在银幕上呈现一幅乐器结构的样版图)
(学生合作绘画,教师巡回指导)
小学六年级语文大家动手做乐器教案范文二
教学目标:
1、能区分声音的大小与高低.
2、能找到改变乐器发声的响度与音高的方法.
3、培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度.
教学重点:培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度.
教学难点:能找到改变乐器发声的响度与音高的方法.
教学准备:学生准备适合制作乐器的材料.
教学课时:二课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入.
学生说一说自己准备制作什么乐器,激发学生制作的欲望和兴趣.
二、动手制作.
1、选择材料.
学生小组合作,根据自己的设计选择合适的制作材料.
教师巡视指导.
2、动手实验.
学生小组实验各种不同材料发声的大小、高低与什么因素有关.
学生代表汇报交流,师生评议.
3、制作乐器.
小组合作制作乐器.(教师强调在使用小刀、剪子时要注意安全) 4、改进乐器.
学生小组演奏乐器,发现不足,合作研究加以改进.
三、总结.
各组派代表汇报自己的制作成果.
第二课时
一、检查同学们的准备情况
◆模拟课堂
师:同学们的工具和材料都带来了吗?
(如果有没带齐的情况,则在批评之后,安排他们:
1.向其他小组借同类材料;
2.教师帮助他们在实验室里寻找替代材料;
3.临时更换可制作的乐器.)
二、提出制作要求
◆模拟课堂
师:制作过程中同学们要注意以下几点:
1.团结合作,井然有序;
2.专心致志,不要大声吵闹;
3.讲究卫生,不乱扔垃圾;
4.注意安全,有紧急情况马上汇报.
5.节约时间.
三、同学们分组制作乐器
◆模拟课堂
教师巡回指导,为学生提供知识和技术上的帮助.学生的知识和能力有限,一些数据教师可以直接告诉学生,避免他们走太多的弯路.如:
四、调试乐器
◆模拟课堂
师:如果有提前做完的,就尝试演奏并调试自制的乐器,使它能真正奏出一首简单的乐曲.
如果一节课还没有做完,下课后或放学后,接着把它完成.
下节课我们将举办自制乐器演奏会,请同学们做好准备.
小学六年级语文大家动手做乐器教案范文三
教学领域:设计应用
教学目的:
1, 让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展,学习运用不同的材料制作乐器.
2, 培养学生的创造力和设计意识.
教学重难点:
重点:了解乐器
难点:设计乐器
教具准备:
教师:课件( 有关青铜编钟,藏族大鼓,战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料……)
学生:准备制作乐器的竹筒,铁管,铁盒,陶泥…… .
教学过程:
(一),引导阶段
1, 教师播放几段乐曲让学生欣赏.
2, 请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲,教师引导学生感受青铜编钟,藏族大鼓,战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效.
3, 请学生交流自己查找到的有关乐器的资料.
4, 教师出示图片并简要介绍乐器的发展,乐器的种类,并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效.
5,
原始社会(用兽骨,陶泥等制作乐器)-----奴隶社会(青铜制作精美的乐器)-----封建社会(乐器的用料,工艺更为讲究,多样如:青铜编钟,战国彩绘虎座鸟架悬鼓,等)-----至今(居住在我国西南(云南,贵州,四川)和西北(青海,宁夏,甘肃,新疆,西藏)地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器.如
:藏族大鼓,体现了一个民族的独特文化韵味.
(二), 发展阶段
1,教师出示乐器的图片,引导学生归纳乐器的形状及特征.
2,教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器,教师讲解乐器的制作方法.
3,学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流.
4,教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评.
五, 学生制作,教师巡回辅导.
作业:利用竹筒,铁管,铁盒,陶土等材料制作乐器.
六, 交流与评价:
1, 展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题,自己是怎样解决的.
2, 师生交流评价.
3, 布置下节课工具.
第7课我们做乐器(2)
教学领域:设计应用
教学目的:
1, 让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展,学习运用不同的材料制作乐器.
2, 培养学生的创造力和设计意识.
教学过程:
1, 教师复习上节课内容,教师引导学生从形和声方面继续加工乐器,让自己的乐器更好.
2, 学生制作,教师巡回辅导.
3, 学生展示乐器
①让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器.
② 师生交流----比一比,谁的乐器造型好,谁的乐器能发出优美的声音.
③教师评价,小结.
4, 课后拓展
让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器.。