部编版五年级语文上册-第14课 圆明园的毁灭【公开课PPT课件】
名人书画 奇珍异宝
“不可估量”是什么意思？文中指什么 “不可估量”呢？
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
有不可估量的损失，就一定有不可估量 的价值，昔日的圆明园究竟有些什么价值可 以被称为“不可估量”呢？
默读课文第2～5自然段。找出文中评 价圆明园价值的句子，说说作者是怎样评 价圆明园的？
众星拱月： 群星环绕着月亮。比喻许多东 西围绕着一个中心。
请同学们在图上找一找，哪个是“星”， 哪个是“月”，体会圆明园的辉煌和宏伟。
圆明园的 分布构成
你知道圆明园的面积有多大吗？
圆明园的总面积350公顷，占地约5200亩。
最新制定的方案显示，圆明园遗址 公园规划范围东至圆明园东路，南到清 华西路，西至圆明园西路，北到规划公 路一环，占地面积458.9公顷。
杏花春馆 万方安和 汇芳书院 四宜书屋 坐石临流
武陵春色 映水兰香 平湖秋月 曲院风荷
仅仅读这些景观名称，你有什么感觉？ 我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华！
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍 贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器， 下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画 和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界 上最大的博物馆、艺术馆。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻 名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长 春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还 有许多小园，分布在圆明园东、西、南三 面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
如果让你带着自己的理解和感受来读 这段话，你会强调哪些词语？
举世闻名、众星拱月
大家知道这两个词 语的意思吗？
举世闻名： 举，全。全世界都知道。形容 名望极大。
遭毁灭的历史
1860年10月6日，英法联军侵入北京， 闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的 东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或 牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、 毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日， 三千多名侵略者，奉命在园内放火。
抢劫
大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京 城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术 的精华，就这样化成了一片灰烬。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最 珍贵的历史文物，在当时是世界上最大 的博物馆、艺术馆。
就是这样一个举世闻名的皇家园林， 就是这样一个当时世界上最大的博物馆、 艺术馆，却被两个强盗毁灭了。它是如何 被毁灭的呢？我们下节课再来交流。
第2课时
毁灭
圆明园
文中的哪句话概括了圆明园损失的程 度？到底是一座怎样的园林，让人说毁灭 的是“不可估量的价值”？让我们再一次 一起走进“圆明园”。
“平湖秋月”：取自杭州西湖景名，位 于福海北岸西部。
大家知道圆明园著名的景点有多少处吗？
圆明园著名的景点就有40处。这40处景 观也是“众星拱月”般地环绕在圆明园周围。 比如有“平湖秋月”，有“西峰秀色”，有 “曲院风荷”“安澜园”，有“君子轩”， 还有“关帝庙”等。后又续增了8景。
正大光明 上下天光 坦坦荡荡 长春仙馆 山高水长 月地云居 北远山村 西峰秀色 蓬岛瑶台 别有洞天 接秀山房……
振不 兴忘 中国 华耻
从先秦到清朝大约经历了多少年的时间？ 两千多年
经历秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清 两千多年的时间，想想会有多少名人字画和 奇珍异宝。请用自己能想到的词语来形容。
应有尽有、不计其数、成千上万、数不胜数……
在2000年，北京保利集团公司以将近 4000万港元的价格将圆明园十二生肖兽首 铜像中的虎首、牛首、猴首买回，使他们 重又回到了祖国的怀抱。知道了这些，你 心里又有怎样的感觉？带着你的惊叹和自 豪齐读第4自然段。
至此，圆明园“没有了”——
“没有了”金碧辉煌的殿堂 “也没有了”玲珑剔透的亭台楼阁…… 没有了…… 也没有了…… 没有了…… 还没有了……
再读最后一段。圆明园化作一片灰 烬。那么，圆明园毁灭的究竟是什么？
文化
现在你明白课文为什么要花大量篇 幅来写圆明园昔日的辉煌了吗？
没有这些“有”，怎么体会到“举 世闻名”，怎么体会到博物馆、艺术馆、 园林瑰宝、建筑精华？正因为深切体会 到这些“拥有”，才会更加痛心。
拓展延伸
我想每个中国人读了这篇课文都一定有 很多话要说，对自己，对别人，甚至对当今 社会还在搞霸权主义的国家说。请同学们课 后把自己想说的话写下来。课外还可以观看 电影《圆明园的毁灭》，搜集文字或图片资 料，了解历史背景。
板书设计
损失不可估量ຫໍສະໝຸດ 圆 明布局园 的
昔日辉煌 建筑
毁
文物
灭 化成灰烬
众星拱月 风格各异 珍贵难得
“蓬岛瑶台”：据书上说：海上有三 座神山，其中一座叫蓬莱，一座方丈，还 有一座叫瀛洲。瑶台就是山上的建筑，神 仙住的地方。这是根据古代诗人的文章和 神话传说中的景物来建造的，这是想象。
“武陵春色”：指张家界的武陵源。张 家界的武陵源是根据陶渊明的一篇文章《桃 花源记》来命名的。这一部分是根据古代诗 人的诗情画意建造的，也是想象。这样令人 心旷神怡的地方简直就是人间仙境啊！
再读第3自然段，说说你觉得圆明园 美在哪里，发挥自己的想象，试着用自己 的话表达圆明园的美。
是啊！圆明园中的景色真美，园中 的殿堂是那么……亭台楼阁是那么……
园林里有这么多美丽的景观，你最喜 欢的是哪一处呢？它让你仿佛看到了什么， 听到了什么，或者闻到了什么？选一处自 己最喜欢的景观去走一走，看一看，然后 把你的感受写下来。
我们的学校大约占地十亩，同学们大 体估计一下，圆明园相当于多少个我们学 校？带着这样的感受，我们一起来读读课 文的第2自然段。
快速浏览课文第3自然段，你能从中找 到几个“有”？读读带“有”字的句子， 说说这些句子让你体会到什么？
一边读一边想象画面，可以选择一处 说说感受。
蓬岛瑶台
武陵春色
平湖秋月
课下我们还可以再次搜集图片和资料，了 解当时中国的贫穷和今天中国的强大，并 开一个交流会。即使毁灭了昔日的中国乃 至世界文化史的不可估量的价值，却永远 也毁灭不了我们中国人的自省与自信。
拓展延伸 同学们，英法联军，还有后来的八国联
军，他们用中国人发明的指南针指引着他们 的舰队驶入中国领海；用中国人发明的火药 制成的枪弹、炮弹屠杀中国人；然后逼迫清 政府在中国人发明的纸上签订不平等条约。 这难道不值得我们每个中国人深思吗？
试着背诵第3自然段，对比第5自然 段，越是回味，越是止不住地感慨。所 以，请全体同学再读这句话，告诉自己， 告诉天下所有的人！
圆明园的毁灭是中国文化史上 不可估量的损失，也是世界文化史 上不可估量的损失！
这痛苦的耻辱一直刻在我们心里一 百四十多年了。历史要向前，我们不能
等待，要“走出圆明园”。
请为圆明园的残垣断壁写一句话。
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
“光明普照”的“明”
14 圆明园的毁灭 “皇家园林”的“园”
“圆融完美”的“圆”
初读课文
自由读课文，读得通顺流利有感情。再 读一读下面的词语，边读边想象画面。
不可估量 举世闻名 皇家园林 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 亭台楼阁 山乡村野 田园风光 平湖秋月 蓬岛瑶台 西洋景观 风景名胜 天南海北 青铜礼器
圆明园： 一座举世闻名的皇家园林； 当时世界上最大的博物馆、艺术馆； 园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、 建筑艺术的精华呢？请大家仔细地品读第 3自然段。我们来交流交流。
圆明园中著名的景观有哪些呢？谁来 给大家介绍一下。
金碧辉煌的殿堂，玲珑剔透的亭台楼 阁，热闹非凡的“买卖街”，幽静的山乡 村野。既有民族建筑，又有西洋景观。圆 明园中的建筑真可以说是风格各异、美不 胜收。
边读课文边思考：为什么英法联军毁 了一座圆明园，就会激起我们这么大的愤 恨，这么大的怒火？
因为它是当时世界上最大的博物馆、 艺术馆。
因为圆明园不但建筑宏伟，而且收 藏着许多珍贵的历史文物。
读一读第2、3自然段，想想圆明园到 底有什么“不可估量的价值”？
昔日的辉煌
这段话介绍了圆明园的什么？ 位置和结构
A. 来到象征着田园风光的山乡村野，我看 到了……，听到了……，闻到了……
B. 来到象征着热闹街市的“买卖街”，街上 有各种招牌的店铺……走在街上的是来来 往往，打扮各异的人：有的……有的…… 有的……有的……还有的……
C. 来到如梦如幻的蓬岛瑶台，这里…… D. 来到……
漫步园内，有如漫游在天南海北， 饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛 置身在幻想的境界里。
“不可估量”是什么意思？文中指什么 “不可估量”呢？
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
有不可估量的损失，就一定有不可估量 的价值，昔日的圆明园究竟有些什么价值可 以被称为“不可估量”呢？
默读课文第2～5自然段。找出文中评 价圆明园价值的句子，说说作者是怎样评 价圆明园的？
众星拱月： 群星环绕着月亮。比喻许多东 西围绕着一个中心。
请同学们在图上找一找，哪个是“星”， 哪个是“月”，体会圆明园的辉煌和宏伟。
圆明园的 分布构成
你知道圆明园的面积有多大吗？
圆明园的总面积350公顷，占地约5200亩。
最新制定的方案显示，圆明园遗址 公园规划范围东至圆明园东路，南到清 华西路，西至圆明园西路，北到规划公 路一环，占地面积458.9公顷。
杏花春馆 万方安和 汇芳书院 四宜书屋 坐石临流
武陵春色 映水兰香 平湖秋月 曲院风荷
仅仅读这些景观名称，你有什么感觉？ 我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华！
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍 贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器， 下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画 和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界 上最大的博物馆、艺术馆。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻 名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长 春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还 有许多小园，分布在圆明园东、西、南三 面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
如果让你带着自己的理解和感受来读 这段话，你会强调哪些词语？
举世闻名、众星拱月
大家知道这两个词 语的意思吗？
举世闻名： 举，全。全世界都知道。形容 名望极大。
遭毁灭的历史
1860年10月6日，英法联军侵入北京， 闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的 东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或 牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、 毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日， 三千多名侵略者，奉命在园内放火。
抢劫
大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京 城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术 的精华，就这样化成了一片灰烬。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最 珍贵的历史文物，在当时是世界上最大 的博物馆、艺术馆。
就是这样一个举世闻名的皇家园林， 就是这样一个当时世界上最大的博物馆、 艺术馆，却被两个强盗毁灭了。它是如何 被毁灭的呢？我们下节课再来交流。
第2课时
毁灭
圆明园
文中的哪句话概括了圆明园损失的程 度？到底是一座怎样的园林，让人说毁灭 的是“不可估量的价值”？让我们再一次 一起走进“圆明园”。
“平湖秋月”：取自杭州西湖景名，位 于福海北岸西部。
大家知道圆明园著名的景点有多少处吗？
圆明园著名的景点就有40处。这40处景 观也是“众星拱月”般地环绕在圆明园周围。 比如有“平湖秋月”，有“西峰秀色”，有 “曲院风荷”“安澜园”，有“君子轩”， 还有“关帝庙”等。后又续增了8景。
正大光明 上下天光 坦坦荡荡 长春仙馆 山高水长 月地云居 北远山村 西峰秀色 蓬岛瑶台 别有洞天 接秀山房……
振不 兴忘 中国 华耻
从先秦到清朝大约经历了多少年的时间？ 两千多年
经历秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清 两千多年的时间，想想会有多少名人字画和 奇珍异宝。请用自己能想到的词语来形容。
应有尽有、不计其数、成千上万、数不胜数……
在2000年，北京保利集团公司以将近 4000万港元的价格将圆明园十二生肖兽首 铜像中的虎首、牛首、猴首买回，使他们 重又回到了祖国的怀抱。知道了这些，你 心里又有怎样的感觉？带着你的惊叹和自 豪齐读第4自然段。
至此，圆明园“没有了”——
“没有了”金碧辉煌的殿堂 “也没有了”玲珑剔透的亭台楼阁…… 没有了…… 也没有了…… 没有了…… 还没有了……
再读最后一段。圆明园化作一片灰 烬。那么，圆明园毁灭的究竟是什么？
文化
现在你明白课文为什么要花大量篇 幅来写圆明园昔日的辉煌了吗？
没有这些“有”，怎么体会到“举 世闻名”，怎么体会到博物馆、艺术馆、 园林瑰宝、建筑精华？正因为深切体会 到这些“拥有”，才会更加痛心。
拓展延伸
我想每个中国人读了这篇课文都一定有 很多话要说，对自己，对别人，甚至对当今 社会还在搞霸权主义的国家说。请同学们课 后把自己想说的话写下来。课外还可以观看 电影《圆明园的毁灭》，搜集文字或图片资 料，了解历史背景。
板书设计
损失不可估量ຫໍສະໝຸດ 圆 明布局园 的
昔日辉煌 建筑
毁
文物
灭 化成灰烬
众星拱月 风格各异 珍贵难得
“蓬岛瑶台”：据书上说：海上有三 座神山，其中一座叫蓬莱，一座方丈，还 有一座叫瀛洲。瑶台就是山上的建筑，神 仙住的地方。这是根据古代诗人的文章和 神话传说中的景物来建造的，这是想象。
“武陵春色”：指张家界的武陵源。张 家界的武陵源是根据陶渊明的一篇文章《桃 花源记》来命名的。这一部分是根据古代诗 人的诗情画意建造的，也是想象。这样令人 心旷神怡的地方简直就是人间仙境啊！
再读第3自然段，说说你觉得圆明园 美在哪里，发挥自己的想象，试着用自己 的话表达圆明园的美。
是啊！圆明园中的景色真美，园中 的殿堂是那么……亭台楼阁是那么……
园林里有这么多美丽的景观，你最喜 欢的是哪一处呢？它让你仿佛看到了什么， 听到了什么，或者闻到了什么？选一处自 己最喜欢的景观去走一走，看一看，然后 把你的感受写下来。
我们的学校大约占地十亩，同学们大 体估计一下，圆明园相当于多少个我们学 校？带着这样的感受，我们一起来读读课 文的第2自然段。
快速浏览课文第3自然段，你能从中找 到几个“有”？读读带“有”字的句子， 说说这些句子让你体会到什么？
一边读一边想象画面，可以选择一处 说说感受。
蓬岛瑶台
武陵春色
平湖秋月
课下我们还可以再次搜集图片和资料，了 解当时中国的贫穷和今天中国的强大，并 开一个交流会。即使毁灭了昔日的中国乃 至世界文化史的不可估量的价值，却永远 也毁灭不了我们中国人的自省与自信。
拓展延伸 同学们，英法联军，还有后来的八国联
军，他们用中国人发明的指南针指引着他们 的舰队驶入中国领海；用中国人发明的火药 制成的枪弹、炮弹屠杀中国人；然后逼迫清 政府在中国人发明的纸上签订不平等条约。 这难道不值得我们每个中国人深思吗？
试着背诵第3自然段，对比第5自然 段，越是回味，越是止不住地感慨。所 以，请全体同学再读这句话，告诉自己， 告诉天下所有的人！
圆明园的毁灭是中国文化史上 不可估量的损失，也是世界文化史 上不可估量的损失！
这痛苦的耻辱一直刻在我们心里一 百四十多年了。历史要向前，我们不能
等待，要“走出圆明园”。
请为圆明园的残垣断壁写一句话。
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
“光明普照”的“明”
14 圆明园的毁灭 “皇家园林”的“园”
“圆融完美”的“圆”
初读课文
自由读课文，读得通顺流利有感情。再 读一读下面的词语，边读边想象画面。
不可估量 举世闻名 皇家园林 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 亭台楼阁 山乡村野 田园风光 平湖秋月 蓬岛瑶台 西洋景观 风景名胜 天南海北 青铜礼器
圆明园： 一座举世闻名的皇家园林； 当时世界上最大的博物馆、艺术馆； 园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、 建筑艺术的精华呢？请大家仔细地品读第 3自然段。我们来交流交流。
圆明园中著名的景观有哪些呢？谁来 给大家介绍一下。
金碧辉煌的殿堂，玲珑剔透的亭台楼 阁，热闹非凡的“买卖街”，幽静的山乡 村野。既有民族建筑，又有西洋景观。圆 明园中的建筑真可以说是风格各异、美不 胜收。
边读课文边思考：为什么英法联军毁 了一座圆明园，就会激起我们这么大的愤 恨，这么大的怒火？
因为它是当时世界上最大的博物馆、 艺术馆。
因为圆明园不但建筑宏伟，而且收 藏着许多珍贵的历史文物。
读一读第2、3自然段，想想圆明园到 底有什么“不可估量的价值”？
昔日的辉煌
这段话介绍了圆明园的什么？ 位置和结构
A. 来到象征着田园风光的山乡村野，我看 到了……，听到了……，闻到了……
B. 来到象征着热闹街市的“买卖街”，街上 有各种招牌的店铺……走在街上的是来来 往往，打扮各异的人：有的……有的…… 有的……有的……还有的……
C. 来到如梦如幻的蓬岛瑶台，这里…… D. 来到……
漫步园内，有如漫游在天南海北， 饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛 置身在幻想的境界里。
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统编(部编)版语文五年级上册 第四单元 圆明园的毁灭 课件(56张PPT)
上下结构，注意 “厶”的位置， 与上面不相交。
易错
毁 奉
“臼”字里面是两横， 左下部末笔是提。
下面是两横，不是三 横。
词语听写
毁灭 不可估量 众星拱月 金碧辉煌 殿堂 饱览 境界 宏伟 统统 销毁 奉命 举世闻名 亭台楼阁 象 征 仿 照 诗 情 画 意 建 筑 漫 游 天 南 海 北 风景名胜 奇珍异宝 博物馆 搬运 罪证 丘陵 唐朝 闯关
读一读第一自然段，想一想：两个“不可估量”和感叹句表达 了作者什么样的情感？
反复 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的损失!
强调了圆明园的毁灭损失巨大，难以计算，也点明了圆明园在祖国 和世界文化史上有着不可估量的价值。
课文一开始用这个感叹句直接表达了作者无比愤怒和痛惜之情。
课后习题1
默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。 反复 朗读，读出情感的变化。 赞叹之情，语气自然从容，语速宜缓，娓娓道来；最 后一个自然段情感起了变化，带着历史的悲愤，朗读 时应体现惋惜、愤怒之情，语速稍慢，声调可提高， “闯进、凡是、统统、任意”等关键词可以读重音。
课后习题2
课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明 园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。
建筑美
圆明园内仿照各地名胜的景观
海宁的安澜园
苏州的狮子林
建筑美
圆明园内仿照各地名胜的景观
杭州西湖的平湖秋月
建筑美 圆明园内根据古代文人的诗情画意建的景观
蓬岛瑶台
武陵春色
珍贵的历史文物
过渡 也照应了文章开头作者痛心疾首的评价 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代
易错
毁 奉
“臼”字里面是两横， 左下部末笔是提。
下面是两横，不是三 横。
词语听写
毁灭 不可估量 众星拱月 金碧辉煌 殿堂 饱览 境界 宏伟 统统 销毁 奉命 举世闻名 亭台楼阁 象 征 仿 照 诗 情 画 意 建 筑 漫 游 天 南 海 北 风景名胜 奇珍异宝 博物馆 搬运 罪证 丘陵 唐朝 闯关
读一读第一自然段，想一想：两个“不可估量”和感叹句表达 了作者什么样的情感？
反复 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的损失!
强调了圆明园的毁灭损失巨大，难以计算，也点明了圆明园在祖国 和世界文化史上有着不可估量的价值。
课文一开始用这个感叹句直接表达了作者无比愤怒和痛惜之情。
课后习题1
默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。 反复 朗读，读出情感的变化。 赞叹之情，语气自然从容，语速宜缓，娓娓道来；最 后一个自然段情感起了变化，带着历史的悲愤，朗读 时应体现惋惜、愤怒之情，语速稍慢，声调可提高， “闯进、凡是、统统、任意”等关键词可以读重音。
课后习题2
课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明 园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。
建筑美
圆明园内仿照各地名胜的景观
海宁的安澜园
苏州的狮子林
建筑美
圆明园内仿照各地名胜的景观
杭州西湖的平湖秋月
建筑美 圆明园内根据古代文人的诗情画意建的景观
蓬岛瑶台
武陵春色
珍贵的历史文物
过渡 也照应了文章开头作者痛心疾首的评价 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代
五年级上册语文-14《圆明园的毁灭》(41张ppt)人教部编版公开课课件
14 圆明园的毁灭
西洋景观
14 圆明园的毁灭
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透 的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”， 也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物 都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏 州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景 物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶 台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋 景观。
（名师示范课）五年级上册语文-14《 圆明园 的毁灭 》第二 课时 (41张ppt) 人教部编版公开课课件
（名师示范课）五年级上册语文-14《 圆明园 的毁灭 》第二 课时 (41张ppt) 人教部编版公开课课件
14 圆明园的毁灭
1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。 他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就 用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏，毁掉。 为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在 园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。我国这 一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成一片灰 烬。
（名师示范课）五年级上册语文-14《 圆明园 的毁灭 》第二 课时 (41张ppt) 人教部编版公开课课件
14 圆明园的毁灭
（名师示范课）五年级上册语文-14《 圆明园 的毁灭 》第二 课时 (41张ppt) 人教部编版公开课课件
圆明园里，荒野的风， 呜咽地讲述着—— 一个古老的故事； 残留的柱， 痛苦地书写着—— 一个国家的耻辱。
14 圆明园的0年10月6日，英、法联军侵入 北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能 拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就 用大车或牲口搬运；实在运不走的，就 任意破坏，毁掉。
动词
野蛮 贪婪
31
14《圆明园的毁灭》课件(共33张PPT)
建筑，还有西洋景观。
~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
《圆明园的毁灭》
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑 剔透的亭台楼阁；有~~象~~征~~~着~~热~~闹~~街~~ 市的“~买~~卖~~ 街~~~”~~，~~也~~~有~~象~~征~~着田园风光的~~山~~乡~~~村~~野~~。~~园~~~中
圆明园的毁灭
《圆明园的毁灭》
新
课导入与教
学方
法总结
（一）下除
载
可 辑
删 修
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《圆明园的毁灭》的新课改导入方式：
情境导入：通过展示圆明园的遗址图片或视频，营造出一个庄重、沉痛的课堂氛围，让学生感
受到圆明园的毁灭所带来的悲痛和沉重，从而引发他们对课文内容的兴趣和好奇心。
《圆明园的毁灭》
位置和布局
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻 名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长 春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还 有许多小园，分布在圆明园东、西、南三 面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
《圆明园的毁灭》
众 星 拱 月
《圆明园的毁灭》
圆明园
长春园 绮春园
还有许多小园，分布在圆明园东、西、 南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
热闹街市的“买卖街” 田园风光的山乡村野
学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生
能够较好地理解文章的思想和意义，并且在表达自己的看法和情感时表现得较为真实和有感染
力。
《圆明园的毁灭》
新课导入与教学方法总结（四）
改进方向：在本次教学中，我认为还有一些可以改进的地方。首先，可以进一步加强
部编人教版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》优秀PPT课件
课文用较大篇幅写了圆明园昔日的辉 煌，突出了它的宏伟壮观、美不胜收。而 就是这样一座举世闻名的皇家园林，
一座世界上最大的博物馆、艺术馆， 竟然在几天之内化为灰烬。这种反衬 手法的运用，更能激起读者的痛心与 仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴 中华的责任感和使命感。
读下面的句子，注意表示时间的词语，联 系上下文说说你的感受。
侵入（qīn qín）
·√ ·销毁（x√iāo shāo）
武陵·（lénɡ l√ínɡ）
宏·伟（h√ónɡ hénɡ）
侵略·（l√üè luè）
奉命（fèn ·
f√ènɡ）
二.按要求写句子。
1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估 量的损失。（改为反问句） 圆__明__园__的__毁__灭__难__道__不__是__中__国__文__化__史__上__ 不__可__估__量__的__损__失__吗__？________________
课文品读
读第1自然段，体会作者的情感。 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
是……中国…… 也是……世界……
损失巨大
表现出作者的愤怒、痛惜之情。
朗读第2-4自然段，说说圆明园是一座 怎样的园林。
布局独特 建筑宏伟 文物珍贵
根据第2自然段内容填空。 圆明园的位置：北__京__西__北__郊______________
走近作者
王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。1987年 毕业于武汉大学作家班。历任麻纺厂及安徽省机械 施工公司、省微波总站和省文学艺术研究所工人、 干部、创作员，安徽省文联文学院作家，省作协理 事。享受政府特殊津贴。1982年开始发表作品。 1984年加入中国作家协会。文学创作一级。著有散 文集《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》 《漫漫旅途上的独行客》《情到深处》《我遗失了 什么》等17部，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切 近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文《我 遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。
一座世界上最大的博物馆、艺术馆， 竟然在几天之内化为灰烬。这种反衬 手法的运用，更能激起读者的痛心与 仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴 中华的责任感和使命感。
读下面的句子，注意表示时间的词语，联 系上下文说说你的感受。
侵入（qīn qín）
·√ ·销毁（x√iāo shāo）
武陵·（lénɡ l√ínɡ）
宏·伟（h√ónɡ hénɡ）
侵略·（l√üè luè）
奉命（fèn ·
f√ènɡ）
二.按要求写句子。
1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估 量的损失。（改为反问句） 圆__明__园__的__毁__灭__难__道__不__是__中__国__文__化__史__上__ 不__可__估__量__的__损__失__吗__？________________
课文品读
读第1自然段，体会作者的情感。 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
是……中国…… 也是……世界……
损失巨大
表现出作者的愤怒、痛惜之情。
朗读第2-4自然段，说说圆明园是一座 怎样的园林。
布局独特 建筑宏伟 文物珍贵
根据第2自然段内容填空。 圆明园的位置：北__京__西__北__郊______________
走近作者
王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。1987年 毕业于武汉大学作家班。历任麻纺厂及安徽省机械 施工公司、省微波总站和省文学艺术研究所工人、 干部、创作员，安徽省文联文学院作家，省作协理 事。享受政府特殊津贴。1982年开始发表作品。 1984年加入中国作家协会。文学创作一级。著有散 文集《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》 《漫漫旅途上的独行客》《情到深处》《我遗失了 什么》等17部，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切 近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文《我 遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。
部编版小学五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》精美课件(共123张PPT)
圆明园始建于1709年，毁于1860年。文物被掠 夺的数量粗略统计约有150万件。1900年八国联军 侵占北京，西郊皇家园林再遭劫难……
火烧圆明园：历史上圆明园遭到劫掠的事曾发 生过两次，第一次为第二次鸦片战争期间英法联军 入侵北京时，第二次为八国联军侵华战争时入侵北 京，为消赃灭迹，掩盖罪行而再次火烧圆明园。
笔顺：
结构：左右 部首：殳 笔画：13 组词：殿后 宫殿 殿堂 造句：这座宫殿看上去很雄伟。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：10 组词：丘陵 陵园 陵墓 造句：这一带是丘陵地带，到处冈峦
起伏。
笔顺：
结构：上下 部首：见 笔画：9 组词：阅览 浏览 展览 博览群书 造句：他经常去阅览室看书。
笔顺：
想一想：作者连用两个“不可 估量”说明了什么？表现了什么？
两个“不可估量”说明圆明园的毁灭对我 国文化史和世界文化史来说损失大得无法计算， 直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
损失到底有多大呢？圆明园被毁前到底是
什么样的？请同学们仔细阅读课文第2-4自然段，
找一找。
地理位置
历史地位很高
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名
的皇家园林。
圆明园的用途
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以
不可估量：没有办法估计。本课用来形容损失非 常惨重。
玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻 人精明灵活。
众星拱月：无数星星围绕着月亮，比喻许多东西围 绕着一个中心。
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
1.圆明园的珍贵体现在哪 两个方面？ 2.圆明园是怎样被毁灭的？
朗读指导
默读本文时速度要快，不要指 读，了解文章主要讲了什么事，试 着抓住重点语句体会人物形象。
火烧圆明园：历史上圆明园遭到劫掠的事曾发 生过两次，第一次为第二次鸦片战争期间英法联军 入侵北京时，第二次为八国联军侵华战争时入侵北 京，为消赃灭迹，掩盖罪行而再次火烧圆明园。
笔顺：
结构：左右 部首：殳 笔画：13 组词：殿后 宫殿 殿堂 造句：这座宫殿看上去很雄伟。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：10 组词：丘陵 陵园 陵墓 造句：这一带是丘陵地带，到处冈峦
起伏。
笔顺：
结构：上下 部首：见 笔画：9 组词：阅览 浏览 展览 博览群书 造句：他经常去阅览室看书。
笔顺：
想一想：作者连用两个“不可 估量”说明了什么？表现了什么？
两个“不可估量”说明圆明园的毁灭对我 国文化史和世界文化史来说损失大得无法计算， 直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
损失到底有多大呢？圆明园被毁前到底是
什么样的？请同学们仔细阅读课文第2-4自然段，
找一找。
地理位置
历史地位很高
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名
的皇家园林。
圆明园的用途
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以
不可估量：没有办法估计。本课用来形容损失非 常惨重。
玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻 人精明灵活。
众星拱月：无数星星围绕着月亮，比喻许多东西围 绕着一个中心。
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
1.圆明园的珍贵体现在哪 两个方面？ 2.圆明园是怎样被毁灭的？
朗读指导
默读本文时速度要快，不要指 读，了解文章主要讲了什么事，试 着抓住重点语句体会人物形象。
部编版五年级语文上册《圆明园的毁灭》PPT课件
上自先秦时代的青铜礼器，下下至至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种 奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
西周康侯簋 商周时期樽青铜酒器皿 青铜虎蓥 青铜“大象”香炉 圆明园内文物之多及年代悠久。
东晋顾恺之作《女史箴图》(局部) 清雍正御制掐丝珐琅双鹤香炉 清乾隆圆明园十二生肖马首
部编版五年级语文上册
圆明园的毁灭是中国文化史上 不不可可估估量量的损失，也是世界文化史 上不可估量的损失！
痛惜、愤恨
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻 名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长 春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还 有许多小园，分布在圆明园东、西、南三 面，众众星星拱拱月月般环绕在圆明园周围。
澳门 你可知“妈港”不是我的真名姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”!
母亲！我要回来，母亲！
和平宣言(节选)
冯亦同
巍巍金陵，滔滔大江， 钟山花雨，千秋芬芳。 一九三七，祸从天降， 一二一三，古城沦丧。 侵华倭寇，掳掠烧杀， 尸横遍野，血染长江。 三十余万，生灵涂炭， 炼狱六周，哀哉国殇。
此处为英法联军火 烧圆明园视频链接。
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圆明两度昆明劫， 鹤化千年未忍归。 一曲悲国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术 的精华，就这样化为一片灰烬。
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估 量的损失，也是世界文化史上不可估量的 损失！
痛惜、愤恨。
七子之歌(节选)
闻一多
圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进 圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统 掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运 不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。 大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
部编版小学五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》精品课件(共242张PPT)
王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。 1987年毕业于武汉大学作家班。安徽省文联文学 院作家，省作协理事。享受政府特殊津贴。1982 年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。文 学创作一级。著有散文集《守望灵魂》《背负自 己的十字架》《热土》《漫漫旅途上的独行客》 《情到深处》《我遗失了什么》等17部，短篇小 说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》，电影文学 剧本《李清照》等。散文《我遗失了什么》获 1987年全国优秀散文奖。
圆明园有“百园之园”之称，但是今天，我们来到北京 却只能看见几根柱子，因为----它被毁灭了。昔日圆明园是 怎样辉煌、壮观，又是怎样被毁灭的呢？下面让我们走进课 文去看一看。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同学听。
第二步：学字词
gū
huáng
估量 金碧辉煌
lóng tī
玲珑剔透
hóng
宏伟
lán
波澜
fèng
奉命
diàn
殿堂
lín
武陵
jìn
灰烬
兽首流水
毁灭 郊区 宏伟 唐代 建筑
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 建筑（zhù zù） √ 灰烬（jìng jìn ） √ 武陵（líng lín）
这是课后第1题哦！
默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。 反复朗读，读出感情的变化。
课文主要表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵 略者野蛮行径的无比仇恨。所以它的朗读基调是赞颂和悲愤 交加的。朗读圆明园昔日的辉煌时，要读出欣赏和赞美的语 气；朗读圆明园被毁灭时，要读出痛惜和愤怒的语气。
部编版五年级语文上册第四单元第14课《圆明园的毁灭》教学课件
不可估量的损失，也是世界文化史
上不可估量的损失！
布局
为什么这样说？
建筑
收藏
朗读指导（课后第1题）
圆明园的毁灭是中国文化史上 不可估量的损失，也是世界文化史 上不可估量的损失。
读得慢一些，语调低沉一些， 以体现沉痛的心情。
课文最后一个自然段哪些地方 写出了侵略者丑恶的嘴脸？
侵略者
园。1他86们0年把1园0月内6凡日是，~能英~~拿~法~~得联~~动~军~~的侵东入西北，京统，统闯掠进走圆；明 拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的， 就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19 日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三 天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的 瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
圆明园是一座举 世无双的皇家园林。
圆明园的布局精致巧 妙，建筑金碧辉煌，收藏
物品不计其数。
火烧圆明园
咸丰十年（1860年）英法联军攻占北京后，英 国军队首领额尔金在英国首相帕麦斯顿的支持下， 下令烧毁圆明园。3500名英法联军冲入圆明园，纵 火焚烧圆明园，大火三日不灭，近300名太监、宫女、 工匠葬身火海。这是世界文明史上罕见的暴行。
不可估量的损失 1
2
位置和布局
3
建筑和景观
价值和地位
4
5
毁灭
说明圆明园的毁灭 是中国和世界文化史 上不可估量的损失。
介绍圆明园的布局、 建筑和文物，再现昔 日辉煌。
介绍圆明园毁灭的过程。
结合自己搜集的资料，再阅读下 面的内容，说一说圆明园给你留下了 什么样的印象。
圆明园
中国皇家园林。从1709年 兴建直到1860年焚毁，共经营 了151年。总面积约为5200亩， 比颐和园还要大850亩，约等 于8.5个紫禁城。
统编版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》第一课时课件(共32张PPT)
整体感知
说一说课文是环绕哪句话写的？ 圆明园的毁灭是中国文化史上不可
估计的损失，也是世界文化史上不可 估计的损失！
知识拓展
阅读
什么是圆明园？
圆明园原为清代的皇家御苑，人们习惯上所称的圆明园，实
际上是圆明园、长春园、绮春园（后改名“万春园”）三园的总
称。从1709年兴建直到1860年焚毁，共经营了151年。总面积为
课堂练习
1.根据拼写汉字。
hónɡ wěi
qīn luè
yáo tái
huánɡ ɡōnɡ
（ 宏伟 ） （ 侵犯 ） （ 瑶台 ） （ 皇宫
）
2. 根据意思填文中的词语。
（1）不可以估计，无法计算。本文指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
（ 不可估计
）
（2）比喻许多人簇拥着一 个人，或许多个体推戴一个核心。本文描画出了圆明
②学生先视察，如何把字写正确，每一 笔在田字格的位置。
③看清每个字的结构，放慢速度,严格按 笔顺描写。
④展示学生写字作品，讲评，适当嘉奖。
字词梳理
结构： 左右 部首： 殳 组词： 损坏 毁灭 造句： 好多历史文物被损坏了。 书写指点：左右宜紧凑，上宽下窄。
我会写
字词梳理
结构： 左右 部首： 亻 组词： 估计 估算 造句： 我估计他已经知道这件事了。 书写指点：“古”横稍短，竖稍长，“口”上开下合。
结构：左右 部首：火 组词：金碧光辉 造句： 天安门城楼金碧光辉，光彩夺目。 书写指点：左窄右宽，右边不要写成“光”。
我会写
字词梳理
结构：左右 部首：殳 组词：宫殿 殿堂 造句：这所殿堂真漂亮！ 书写指点：“尸”里的笔画要紧凑，左长撇要伸展。
我会写
部编版语文五年级上册第14课《圆明园的 》公开课PPT课件
➢画一画
众星拱月
颐和园
长春园 圆明园
绮春园
颐春园 （清华）
蔚秀园 句园 （北大） 承泽园
近春园
➢ 朗读第2自然段，边读边想象圆明园宏伟的布局。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的 皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成， 所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分 布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕 在圆明园周围。
听课文朗读，注意字音。
我会认
ɡū
估
huánɡ
煌
你用什么好办法 记住这些生字的呢？
lónɡ tī
珑剔
lán línɡ hónɡ fènɡ jìn
澜陵宏奉烬
记一记
珑——笼——拢
小巧玲珑
鸟笼
合拢
烬——尽
灰烬 尽头
剔——踢
剔除 踢球
澜 （与水有关）
波澜壮阔 波澜起伏
读一读
毁灭 境界 销毁
殿堂 宏伟 奉命
园内放火。 侵略者野蛮、贪婪
➢ 从这些表示时间的词语中你读出了什么？
从10月6日到10月18日，英
1860年10月6日，英法法联联军军在侵圆明入园北内京搞，破闯坏进 圆明园。他们把园内凡的是时能间拿长得达动十的几东天西。，统统 掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运 不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名连侵着略两者天奉在园命内在放园火内。放火。
“皇家园林”的“园”
人们用3D技术复原了圆明园， 让我们一起穿梭时空，回到康熙年 间，看看刚刚建成的圆明园。
说一说圆明园给你留下了 什么样的印象。
➢ 如今的圆明园……
今天，我们一起走近这座举世闻名 的皇家园林，感受它曾经的辉煌，了解 它毁灭的过程和原因，铭记它的毁灭是 中华民族屈辱历史的见证。