大班语言活动绘本《火焰》教案反思.doc
大班语言教案火焰教案及教学反思(1)
大班语言教案火焰教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言教材《火焰》，主要围绕第八章节“火焰的颜色与温度”进行详细教学。
内容包括：火焰的基本概念、火焰的颜色与温度的关系、火焰在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解火焰的基本概念，掌握火焰的颜色与温度的关系。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对火焰的兴趣，增强学生的安全意识。
三、教学难点与重点难点：火焰的颜色与温度的关系。
重点：火焰的基本概念，火焰在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：火焰演示仪、图片、多媒体课件。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示火焰演示仪，让学生观察火焰的颜色，引导学生思考火焰为什么会有不同的颜色。
2. 讲解：讲解火焰的基本概念，火焰的颜色与温度的关系，以及火焰在日常生活中的应用。
a. 火焰是由燃烧产生的可见光和热能组成的。
b. 火焰的颜色与温度成正比，温度越高，火焰颜色越偏蓝；温度越低，火焰颜色越偏红。
c. 火焰在生活中的应用，如取暖、烹饪、照明等。
3. 实践情景引入：请学生举例说明火焰在生活中的应用，并讨论如何安全使用火焰。
4. 例题讲解：通过多媒体课件展示例题，讲解如何根据火焰的颜色判断温度。
5. 随堂练习：让学生观察不同颜色的火焰，判断其温度高低，并进行解答。
六、板书设计1. 火焰的基本概念2. 火焰的颜色与温度关系3. 火焰在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的火焰（如燃气灶、蜡烛等），记录火焰的颜色和温度，分析其关系。
2. 答案：根据观察，分析火焰的颜色与温度关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了火焰的基本概念、颜色与温度关系，提高了学生的观察和思考能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解火焰的其他相关知识，如火焰的燃烧原理、灭火方法等，提高学生的安全意识。
绘本故事《火焰》内附阅读教案、音频故事
绘本故事《火焰》内附阅读教案、音频故事一、教学内容本节课我们将学习绘本故事《火焰》。
该故事主要围绕主人公小松鼠的冒险经历展开，讲述了友谊、勇气和团结的重要性。
教学内容包括教材第3章《火焰》的详细内容。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生树立友谊、勇气和团结的价值观，激发学生的情感共鸣。
3. 提高学生的听说能力，培养学生在小组合作中沟通、表达和分享观点的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的生词和短语，如“火焰”、“燃烧”、“勇敢”等。
2. 教学重点：培养学生的阅读理解能力，引导学生体会故事所传达的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《火焰》，音频故事，投影仪，黑板。
2. 学具：学生用书，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放音频故事，让学生初步感受故事内容，引发学生的兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读绘本，教师提问，检查学生对故事的理解程度。
3. 生词讲解：教师针对故事中的生词和短语进行讲解，帮助学生理解。
4. 例题讲解：教师选取故事中的一个片段，进行阅读理解题目的讲解。
5. 随堂练习：学生完成教材第3章的相关练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：学生分组讨论故事中所传达的价值观，分享自己的观点。
六、板书设计1. 板书主题：《火焰》绘本阅读2. 内容：生词和短语阅读理解题目及答案七、作业设计选择题：故事中，小松鼠为什么要去寻找火焰？简答题：请用一句话概括故事所传达的价值观。
作文题：结合故事内容，谈谈你对友谊、勇气和团结的认识。
2. 答案：选择题：C. 为了让森林重焕生机。
简答题：友谊、勇气和团结是战胜困难，实现目标的重要力量。
作文题：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事《火焰》的学习，学生们的阅读理解能力得到了提高，对友谊、勇气和团结的价值观有了更深刻的认识。
但在小组讨论环节，部分学生表现不够积极，需要加强引导。
绘本火焰教案.
绘本火焰教案.教案：绘本《火焰》一、教学内容教材章节：绘本《火焰》详细内容：通过绘本《火焰》，让学生了解火焰的特点、形成以及火焰对人类生活的影响。
同时，引导学生关注火焰的安全使用，提高学生的防火意识。
二、教学目标1. 让学生了解火焰的特点和形成过程；2. 培养学生关注火焰安全使用的意识；3. 提高学生的防火能力。
三、教学难点与重点难点：火焰的形成过程和防火措施的理解；重点：火焰的特点和火焰安全使用的重要性。
四、教具与学具准备教具：绘本《火焰》、PPT、黑板；学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示火焰的图片，引导学生关注火焰的特点和形成。
同时，提问学生对火焰的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 绘本讲解（10分钟）教师详细讲解绘本《火焰》的内容，包括火焰的特点、形成过程以及火焰对人类生活的影响。
在此过程中，引导学生关注火焰的安全使用，提高学生的防火意识。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示火焰相关的例题，引导学生分析火焰的特点，并提出解答方法。
在此过程中，培养学生的分析能力和解决问题的能力。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行随堂练习，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 火焰安全使用讨论（10分钟）六、板书设计火焰的特点1. 火焰的形成过程2. 火焰的颜色和温度3. 火焰的形状和大小火焰的安全使用1. 防火措施的重要性2. 日常生活中防火方法3. 遇到火灾时的应对措施七、作业设计1. 请描述火焰的特点和形成过程。
2. 请列举三种火焰安全使用的措施。
3. 请阅读一本关于火焰的书籍，并简要介绍书中的内容。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生了解了火焰的特点和形成过程，关注了火焰的安全使用。
在教学过程中，教师应注重培养学生的分析能力和解决问题的能力，提高学生的防火意识。
在课后，学生可以通过阅读相关书籍，进一步拓展对火焰的了解。
同时，教师可以组织学生进行火灾逃生演练，提高学生的火灾应对能力。
绘本火焰教案.
绘本火焰教案.教案：绘本《火焰》一、教学内容本节课我们学习的绘本是《火焰》。
这本书讲述了一个关于火焰的故事，引导孩子们了解火焰的特性和安全使用火的重要性。
二、教学目标1. 让孩子们理解火焰的特性和形态；2. 让孩子们认识到安全使用火的重要性；3. 培养孩子们的想象力和阅读兴趣。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解火焰的特性和形态；难点：让孩子们理解安全使用火的重要性。
四、教具与学具准备教具：绘本《火焰》；学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 引入：让每个孩子分享他们对于火焰的认识和印象。
2. 阅读绘本《火焰》：1）让孩子们跟随故事的发展，观察火焰的特性和形态；2）引导孩子们思考火焰的作用和安全隐患。
3. 讨论：1）提问：故事中的火焰给你们留下了什么印象？2）讨论：如何安全使用火？4. 实践：1）让孩子们画出火焰的形态；2）让孩子们思考如何安全使用火，并将想法画在画纸上。
六、板书设计火焰特性：明亮、温暖、上窜安全使用火：远离易燃物、控制火源、熄灭后检查七、作业设计答案：火焰是一种明亮、温暖、上窜的物体。
安全使用火要做到远离易燃物、控制火源、熄灭后检查。
2. 请孩子们思考一下，还有哪些场合需要注意安全使用火？列举出来并说明原因。
答案：例如，在厨房烹饪时，要注意用火安全，防止火灾；在户外烧烤时，要选择安全的地点，远离森林和易燃物，确保火源可控。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，孩子们对于火焰有了更深入的了解，也认识到了安全使用火的重要性。
在实践环节，孩子们通过绘画表达了自己对火焰的认识和安全使用火的想法。
课后，孩子们在作业中能够运用所学知识，列举出不同场合需要注意的安全用火事项。
拓展延伸：可以组织孩子们进行火灾逃生演练，让他们掌握火灾逃生的方法和技巧，提高安全意识。
同时，可以邀请消防专业人士进行消防安全讲座，让孩子们了解更多消防安全知识。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课我们学习的绘本是《火焰》。
幼儿园大班语言火焰教案
幼儿园大班语言火焰教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《火焰》章节。
教学内容主要包括：理解火焰的形态、特点及作用；学习描述火焰的形容词和动词；通过观察、讨论，培养幼儿对火焰的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解火焰的基本特点，能够正确描述火焰的形态和颜色。
2. 培养幼儿运用形容词和动词表达对火焰的感受，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和思考能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述火焰的形态和颜色，运用形容词和动词表达感受。
教学重点：培养幼儿对火焰的感知和表达能力，了解火焰的特点和作用。
四、教具与学具准备教具：火焰图片、视频、形容词和动词卡片、教学PPT。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示火焰图片，引导幼儿观察并描述火焰的形态、颜色等特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解火焰的基本特点、形容词和动词的使用。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发形容词和动词卡片，让幼儿结合图片进行练习。
4. 小组讨论（10分钟）幼儿分组，讨论火焰的作用和如何在生活中注意安全。
5. 创作环节（10分钟）幼儿用画纸、画笔和彩泥创作火焰作品，教师进行指导。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示作品，教师进行评价和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计板书分为两部分：火焰基本特点和形容词、动词卡片。
1. 火焰基本特点：形态、颜色、作用。
2. 形容词、动词卡片：明亮、闪耀、摇曳、跳跃、温暖、燃烧等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用今天学到的形容词和动词，描述一下你心中的火焰。
答案示例：火焰明亮、闪耀，它跳跃着，给人们带来温暖。
2. 拓展作业：回家后，观察家里的火焰（如蜡烛、燃气灶等），注意安全，并和家人分享你的观察。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、创作等环节，让幼儿对火焰有了更深入的了解。
幼儿园大班语言火焰教案
幼儿园大班语言火焰教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《火焰》，具体章节为第三章“火焰的力量”。
详细内容包括：认识火焰，了解火焰的形态、颜色和温度；通过故事让幼儿感受火焰的力量，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解火焰的基本特征，知道火焰有不同形态、颜色和温度。
2. 通过故事感受火焰的力量，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿安全意识，让幼儿明白火焰既有利也有害。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解火焰的基本特征，感受火焰的力量。
难点：如何引导幼儿用语言表达自己对火焰的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、实物火柴、打火机、蜡烛等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物火柴、打火机、蜡烛等，让幼儿观察并描述火焰的形态、颜色和温度。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《火焰》故事，引导幼儿关注故事中火娃娃的成长历程，感受火焰的力量。
3. 例题讲解（10分钟）通过展示故事中的图片，引导幼儿用语言描述火焰的特点和作用。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如何正确使用火焰，保护自己和他人？六、板书设计1. 火焰的基本特征：形态、颜色、温度。
2. 火焰的力量：照明、取暖、烹饪等。
3. 安全使用火焰：注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于火焰的画，并描述火焰的特点和作用。
答案：略。
2. 作业题目：讲述一个关于火焰的故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、观察、讨论等形式，让幼儿了解火焰的基本特征和力量，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿对火焰的理解和运用，适时进行拓展延伸，如开展消防安全教育活动，提高幼儿的安全意识。
同时，教师还需不断反思教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入环节的设计。
3. 例题讲解与随堂练习的互动性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
幼儿园大班语言教案火焰教案
幼儿园大班语言教案火焰教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《自然现象》中的第一节《火焰》。
主要内容包括：认识火焰的基本结构，了解火焰与人们生活的关系，学习描述火焰的词语和句子。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识火焰的基本结构，了解火焰在生活中的作用，学会描述火焰的词语和句子。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，提高幼儿的语言组织和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，培养幼儿热爱生活、关爱自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：火焰结构的描述，火焰与生活的关系。
2. 教学重点：认识火焰，学会描述火焰的词语和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：火焰图片、实物火焰（蜡烛）、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、蜡笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，展示火焰，让幼儿观察并描述火焰的形态，引导幼儿关注火焰的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示火焰图片，引导幼儿观察火焰的形状、颜色和动态。
（2）教师用简单的词语和句子描述火焰，如：“火焰是红色的，像跳舞的小精灵。
”（3）教师邀请幼儿用词语和句子描述火焰，鼓励幼儿大胆表达。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示火焰图片，讲解火焰的结构，如：火焰分为外焰、内焰和焰心。
（2）教师举例说明火焰在生活中的作用，如：火焰可以照明、取暖、烹饪等。
（3）教师引导幼儿用所学的词语和句子描述火焰，巩固知识点。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿动手画火焰，并用自己的话描述火焰。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿关注火焰与生活的关系，激发幼儿对自然现象的兴趣。
六、板书设计1. 火焰的基本结构外焰、内焰、焰心2. 火焰的作用照明、取暖、烹饪3. 描述火焰的词语和句子七、作业设计1. 作业题目：画一幅火焰画，并用一句话描述。
2. 答案示例：我的火焰画是红色的，像跳舞的小精灵。
大班语言教案《火焰》绘本故事课件反思
大班语言教案《火焰》绘本故事课件反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《火焰》绘本故事。
教学内容包括：绘本故事《火焰》的阅读与理解，重点章节为火焰的特点、形成过程以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 了解火焰的基本特点，理解火焰的形成过程。
2. 通过绘本故事，培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
3. 培养幼儿的语言表达能力和同伴间的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：火焰的形成过程，火焰与人类生活的关系。
教学重点：火焰的特点，通过绘本故事培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：火焰图片、绘本《火焰》、教学课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示火焰图片，引导幼儿观察并描述火焰的特点，激发幼儿对火焰的兴趣。
2. 绘本故事讲解（10分钟）讲解绘本《火焰》，引导幼儿关注火焰的形成过程、特点以及与人类生活的关系。
3. 例题讲解（5分钟）针对绘本内容，设置相关问题，引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行小组讨论，讨论火焰的特点和形成过程，鼓励幼儿用画笔和彩泥进行创作。
5. 小结与展示（5分钟）6. 互动环节（5分钟）组织幼儿进行“火焰猜谜”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《火焰》绘本故事2. 内容：火焰特点：红色、橙色、黄色，温度高，可燃物燃烧时产生。
火焰形成过程：可燃物+氧气→燃烧→火焰。
火焰与人类生活：照明、取暖、烹饪等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的火焰，并描述其特点。
家长协助幼儿采访亲友，了解火焰在生活中的应用，进行记录。
2. 答案：火焰特点：红色、橙色、黄色，温度高，可燃物燃烧时产生。
火焰在生活中的应用：照明、取暖、烹饪等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事《火焰》，让幼儿了解了火焰的特点和形成过程，培养了幼儿的语言表达能力和合作意识。
但在教学过程中，部分幼儿对火焰的形成过程理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
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大班语言活动绘本《火焰》教案反思
大班语言活动绘本《火焰》教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，阅读绘本《火焰》，了解故事中狐狸妈妈救宝宝的情节发展过程，并学习相应的词汇，通过观察讲述、猜想讨论、倾听验证等方式，进一步理解故事情节的发展，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看绘本《火焰》教案吧。
设计思路：
绘本《火焰》用富有动感的画面描绘出狐狸妈妈火焰和猎人周旋救出宝宝的情节。
故事既惊险又温馨，让读者深深感受到狐狸妈妈那种为了孩子不顾一切的母爱情怀。
根据情节，我将整个故事分为三个部分：发生因为森林遭到破坏，狐狸妈妈被迫带着孩子离开，狐狸宝宝却在半路被猎人抓住；发展狐狸妈妈一次次去救孩子，却都没有成功；结局最后狐狸妈妈在其他狐狸的帮助下救出了孩子。
活动中，我主要通过集体阅读与幼儿自主阅读相结合的方式。
集体阅读时，我采用观察讲述、猜想讨论、倾听验证等策略，引导幼儿对绘本的重点画面进行细致观察与讲述。
活动目标：
1．阅读绘本《火焰》，了解故事中狐狸妈妈救宝宝的情节发展过程，并学习相应的词汇。
2．通过观察讲述、猜想讨论、倾听验证等方式，进一步理解故事情节的发展。
3．感受狐狸妈妈为了孩子表现的勇敢和机智，进一步萌发爱妈妈的情感。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1．与绘本内容一致的PPT课件，与情节发展相匹配的音乐片段。
2．幼儿人手一本绘本，第32页之后用曲别针别住。
活动过程：
1．集体阅读PPT图书至第6页，了解故事的发生，激发幼儿的阅读兴趣。
（1）出示图书第1-2页PPT，大家看一看，它们是谁呀？生活在什么地方？狐狸妈妈的名字叫火焰，猜猜她的名字为什么叫火焰？
（2）请幼儿看PPT，教师朗读绘本第1～4页。
（3）引导幼儿观察PPT画面3-4页，并展开讨论：你们感觉到奇怪的声音从哪里传来的？森林里发生了什么事？
（4）观察PPT画面5～6页，提问，请幼儿猜想：半路上，发生了什么事？
（5）讨论：这下糟糕啦，猎人抓走了斑点，狐狸妈妈会怎么样？她会丢下自己的孩子不管吗？
2．幼儿自主阅读图书第7～32页，了解故事的发展。
3．引导幼儿观察、讨论、猜想，理解故事的发展。
（1）火焰妈妈放弃了吗？她是怎样做的？（请幼儿说一说自己阅
读之后的理解）
（2）她悄悄地跟着猎人来到家里，你们找到斑点在哪里吗？（请幼儿观察画面并指图）小狐狸被猎人关在笼子里，你们还看见了什么？
（3）猎人发现了火焰妈妈，马上追了出去，火焰妈妈赶紧逃，她逃走了吗？
（4）猜想，讨论：她有没有救出自己的宝宝？那她还会继续去救斑点吗？
（5）观察画面13～14页，看见火焰妈妈了吗？她准备在什么时候去救宝宝？为什么？
（6）观察画面15～32页（配上音乐），教师带领幼儿边观察边讲述。
重点观察讲述第17～18页与29～30页。
并解释关键词汇。
提问：火焰遇到了什么危险？
她怎样躲过两条猎狗的追击的？
（7）讨论：火焰虽然逃出了危险？可有没有救出自己的孩子？她放弃了吗？
4．教师与幼儿共同阅读图书至结束，了解故事的结局。
（1）共同观察画面33～34页，提问：火焰在干什么？然后怎样呢？
（2）讨论：她还会回来救宝宝吗？火焰妈妈究竟到哪里去了呢？帮她想想还有什么办法可以救出她的宝宝吧？
（3）教师朗读图书第33～40页。
（4）提问：最后，火焰用什么办法救出了自己的宝宝？
5．通过讨论火焰的行为，进一步感受火焰的勇敢、机智与浓浓的母爱。
活动反思：
结合大班幼儿的语言发展目标，我设计了相关环节以丰富幼儿的词汇，还根据故事的发生、发展，引导幼儿对狐狸妈妈的心理与行为进行猜想与讨论，接着，我又让幼儿通过倾听验证的方式，让幼儿不断体验倾听、发现的乐趣，帮助他们充分理解故事情节，感受狐狸妈妈的勇敢、机智，以及绘本所传递的浓浓的母爱之情。