部编人教版道德与法治三年级下册《10 爱心的传递者》(第二课时)教案
5、重阳节老人遭遇爱心井喷：想一想，如果你是老年人公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢？
6、小活动：盲人体验小活动
请你用红领巾蒙上眼睛，完成以下任务：
（1）请从自己的座位走到讲台，并从粉笔盒里拿出一支粉笔在黑板上写下自己的名字。
讨论。
体验盲人。
分享。
对比、思考、讨论。
通过被帮助人的不同反应，告诫学生要注意掌握帮助他人的正确方式，善于助人。
通过体验活动学会换位思考，理解他人的需要，给他人最恰当的帮助。
通过思考改编版的故事，让学生懂得我们帮助他人也要注意保护他人的隐私，尊重他人的意愿。
课堂小结
关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地思考和学习。让我们一起做一个乐于助人、善于助人的人吧！
（2）把粉笔放回粉笔盒中，走回自己的座位。
7、小小分享会：
（1）在整个过程中，你有什么样的体验和感受？
（2）你遇到了哪些困难？最渴望得到怎样的帮助？
（3）通过这个活动，你认为我们应该怎样帮助盲人？
8、小提示：我们在关心和帮助他人时，要懂得换位思考，感同身受地了解他们的需要，给予他们最需要的帮助。
9、小贴示：帮助盲人，请这样做！
10、如此帮助：
（1）改编故事《特殊的岗位》：李军的初衷有错吗？为什么方明不愿接受李军和同学的帮助呢？
（2）特殊的岗位：班主任为什么不把真相告诉方明呢？
（3）对比李军和班主任的做法，你更喜欢哪种？为什么？
（4）小提示：帮助他人也要尊重他人的隐私和意愿，用更加恰当的方式帮助他人。
11、小小分享会：你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗？你认为在帮助他人时，还有哪些要注意的呢？
总结提升
板书
爱心的传递者第二课时
1、这样的帮助对不对
2、怎样做到善于帮助别人
12、新闻展播：这样做错了吗？
13、小讨论：医护人员为什么说这样做错了呢？
14、医生提醒：能导致其瘫痪，甚至出现生命危险。
15、小提示：在帮助他人的时候我们还要讲究技巧和方法，要使用正确的方式实施救助，避免自己和他人受到伤害。
部编版道德与法治三年级下册10 爱心的传递者第二课时教学设计
课题
爱心的传递者第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：培养乐于助人、善于助人的价值观。
2、能力目标：能够换位思考，了解他人的需要，维护他人的自尊。
3、知识目标：学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。
（2）乐于助人收获锦旗。
2、但，有的帮助则让人难以接受，让人心生气愤：
（1）情境一：嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮你吧！
（2）情境二：瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧！
3、小讨论：
（1）为什么这两位同学“好心没好报”，乐于助人但是别人却不愿意接受呢？
（2）你认为在以上两个情境中，要帮助他人，正确的做法是什么？请演一演。
重点
学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。
难点
学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频：《留一盏灯，小善举，大温暖》
2、图片展示生活中的善举。
3、导入语：生活中处处有善举。
视频导入。
讲授新课
1、有的帮助让人心感温暖、心生感激：
（1）七旬老人公交车上手写感谢信，感谢公交“喊话”好司机
10《爱心的传递者》第2课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
《爱心的传递者》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级下册道德与法治第三单元第10课课时安排：2课时教学目标：1、学会理解他人需要，能平等、友善、真诚地帮助他人。
2、能尊重他人的隐私和意愿，反思关心和自身在帮助他人过程中的不当行为。
3、正确帮助他人。
教学重点：1、反思在关心和帮助他人过程中的不当行为。
2、学会平等、友善、真诚地帮助他人，并尊重他人的隐私和意愿。
教学难点：1、如何平等、友善、真诚地帮助他人，尊重他人的隐私和意愿。
2、如何在实际生活中应用所学知识，促进道德行为的提升。
学情背景：学生为小学三年级学生，已经开始了道德与法治课程的学习，具有一定的道德意识和行为规范，但仍需要进一步培养和提高。
学生的生活经验和社会交往能力不同，需要教师根据实际情况进行差异化教学。
教材分析:本节课的教材为小学三年级下册《道德与法治》第三单元第10课《爱心的传递者》第二课时，主要包括如何在帮助他人时设身处地地了解他人需要，平等、友善、真诚地帮助他人，并尊重他人的隐私和意愿等方面的内容。
教师可以通过讲解、案例分析、角色扮演等多种方式，帮助学生理解并应用所学知识。
教学方法：1、讲解法：通过讲解，让学生明确本节课的重点和难点。
2、案例分析法：通过案例分析，让学生在实际情境中应用所学知识。
3、角色扮演法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和应用所学知识。
4、总结法：通过总结，让学生对于本节课的教学内容有一个系统的概括和理解。
教学过程：一、导入（5分钟）：（教师出示图片）：同学们，看看这些图片，你们知道这些人在做什么吗？（学生回答）：他们在关心和帮助他人。
（教师）：没错，他们在关心和帮助他人。
那么，在关心和帮助他人时，我们应该注意什么呢？今天，我们就来学习如何设身处地地了解他人需要，学会平等、友善、真诚地帮助他人，理解并尊重他人的隐私和意愿。
设计意图：通过图片的导入，引发学生的思考和兴趣，让学生知道本节课的主题和教学目标。
10爱心的传递者第二课时善于帮助别人教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版
1. 教学重点
（1）理解帮助他人的意义和价值。通过教材中的案例，使学生认识到帮助他人是一种美德，能够带来快乐和成就感，同时也能提升自己的道德素养和社会责任感。
（2）学会善于帮助他人的方法和技巧。教材中提供了多种帮助他人的方式，如倾听、安慰、提供帮助等，学生需要掌握这些方法并在实际生活中运用。
教师备课：
深入研究教材，明确“善于帮助别人”的教学目标和“善于帮助别人”的重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保“善于帮助别人”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习“善于帮助别人”的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“善于帮助别人”的学习状态。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括道德素养、法治意识和公民素质。通过学习“善于帮助别人”，学生能够培养良好的道德品质，树立正确的价值观，关注他人需求，主动提供帮助。同时，学生能够理解帮助他人的法律意义，明确自己的权利和义务，尊重他人的权益。此外，通过小组活动和讨论，学生能够提升自己的公民素质，学会与他人合作、沟通，培养解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将更加关注社会问题，积极参与社会公益活动，成为有责任感、有爱心的社会成员。
（2）在帮助他人的过程中，要充分尊重他人的意愿和选择。（正确）
3. 简答题
（1）请简述帮助他人的意义和价值。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源
（1）现实生活中的帮助案例：提供一些真实的新闻报道或社会事件，展示帮助他人所带来的积极影响，让学生了解帮助他人的意义和价值。
（2）名人事迹：介绍一些历史上或当代的名人，他们如何通过帮助他人改变了他人的命运或社会的发展，激发学生学习帮助他人的动力。
人教版三年级下册道德法制教育《爱心的传递者》第二课时教学策划
人教版三年级下册道德法制教育《爱心的传递者》第二课时教学策划一、教学目标知识与技能1. 让学生理解爱心的重要性，认识到每个人都可以成为爱心的传递者。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
过程与方法1. 通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生沟通、合作的能力。
2. 引导学生通过实例分析，学会如何传递爱心。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
2. 使学生认识到传递爱心是一种美德，是一种责任。
二、教学内容教材分析本课时教材以“爱心的传递者”为主题，旨在让学生理解爱心的重要性，学会关爱他人，成为有责任感的人。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生体验传递爱心的过程，培养学生的道德素质。
学情分析三年级的学生已具备一定的道德观念，但需要在实践中进一步培养关爱他人、乐于助人的品质。
本课时教学内容紧密结合学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
教学重难点1. 教学重点：让学生理解爱心的重要性，学会关爱他人。
2. 教学难点：培养学生乐于助人、传递爱心的品质。
三、教学过程1. 导入新课通过一个发生在校园里的感人故事，引发学生对爱心的关注，导入新课《爱心的传递者》。
2. 课堂探究1. 小组讨论：让学生分享自己身边的爱心故事，讨论爱心传递的过程和感受。
2. 案例分析：分析教材中的案例，引导学生理解爱心传递的意义。
3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟爱心传递的场景，培养学生的沟通、合作能力。
3. 实践与感悟1. 爱心行动计划：让学生制定自己的爱心行动计划，如帮助同学、关心弱势群体等。
2. 感悟分享：让学生分享自己在实践中的心得体会，引导他们认识到传递爱心的重要性。
4. 总结与反思对本节课的内容进行总结，强调每个人都可以成为爱心的传递者。
引导学生反思自己在课堂中的表现，以及如何在日常生活中传递爱心。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂中的表现，如发言、讨论、角色扮演等。
统编人教部编版小学三年级下册道德与法治10.爱心的传递者第2课时教案
第三单元我们的公共生活10. 爱心的传递者教学目标1.懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理。
2.学会正确关心、帮助他人，学习雷锋精神。
教学重难点教学重点：知道生活中处处有爱心，学会正确关心、帮助他人。
教学难点：懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理，学会正确关心、帮助他人。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前收集帮助他人却不讲方法的故事。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第二课时一、故事引入1.学生听《帮倒忙的小马》的故事从前，有一匹小马，它只顾着自己开心，从来不会帮助别人。
就说那一天吧，熊奶奶不小心跌倒了，它也不会去扶一把;还有一天，小鸡的玩具掉进小河里去了，它只顾着自己玩耍，也不会帮它捡一下。
妈妈知道了这些事情，很不高兴，严厉的批评了小马，并要它今天去椰子林里帮助小动物们，最少要帮助一个才能回家吃饭。
看到妈妈这样生气，小马赶紧跑开了。
他现在要找到一个能让他帮助的动物，然后才能快点回来吃午饭。
他看见一只漂亮的蝴蝶停在一朵荷花上。
“我敢肯定那只蝴蝶飞不起来了，所以她坐在那朵荷花上，我来帮帮她。
”他走到荷花跟前，但是蝴蝶看见他来了，就立刻飞走了。
荷花责备他说:“你这只傻小马，蝴蝶正在喝甜蜜的甘露，你把她吓跑了。
别在这里呆着了，如果你站在这儿，会把所有在我花上停留的昆虫吓跑的，快走吧!”荷花气得脸都红了，可怜的小马赶快跑开，心想:“我只是想帮她一下呀。
”当他往前一路小跑的时候，他看见牛米拉在一棵大树下睡着了，因为她太累了。
小马站在老牛身边看着她，她的身子在不停地摇晃，还直打哆索。
他想:“米拉一定病了，我该给她淋点水，她的眼睛紧闭着，一定病得很重。
”他打来一桶水浇在米拉身上。
米拉吃惊地跳起来，她看见小马和水桶，就说:“你这只笨马，你没看见我在睡觉吗?我工作了一上午，把椰子运到一所大房子里，你却给我浇了一身水，你这笨马，走开!”她叫道。
【统编】人教部编版三年级下册道德与法治10.爱心的传递者(教案;第2课时)
7、小小分享会：
（1）在整个过程中，你有什么样的体验和感受？
（2）你遇到了哪些困难？最渴望得到怎样的帮助？
（3）通过这个活动，你认为我们应该怎样帮助盲人？
8、小提示：我们在关心和帮助他人时，要懂得换位思考，感同身受地了解他们的需要，给予他们最需要的帮助。
9、小贴示：帮助盲人，请这样做！
4、小提示：我们在关心和帮助他人的时候要以平等的态度对待需要帮助的人，以友善与热诚的态度帮助他们，用他们能够接受、乐于接受的方式帮助他们。
5、重阳节老人遭遇爱心井喷：想一想，如果你是老年人公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢？
6、小活动：盲人体验小活动
请你用红领巾蒙上眼睛，完成以下任务：
（1）请从自己的座位走到讲台，并从粉笔盒里拿出一支粉笔在黑板上写下自己的名字。
10、如此帮助：
（1）改编故事《特殊的岗位》：李军的初衷有错吗？为什么方明不愿接受李军和同学的帮助呢？
（2）特殊的岗位：班主任为什么不把真相告诉方明呢？
（3）对比李军和班主任的做法，你更喜欢哪种？为什么？
（4）小提示：帮助他人也要尊重他人的隐私和意愿，用更加恰当的方式帮助他人。
11、小小分享会：你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗？你认为在帮助他人时，还有哪些要注意的呢？
总结提升
板书
爱心的传递者第二课时
1、这样的帮助对不对
2、怎样做到善于帮助别人
部编版道德与法治三年级 爱心的传递者第二课时教学设计
课题
爱心的传递者第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：培养乐于助人、善于助人的价值观。
10 《爱心的传递者》第二课时(教案)-部编版道德与法治三年级下册
10 《爱心的传递者》第二课时（教案）-部编版道德与法治三年级下册教学目标•能够理解“爱心的传递者”是什么样的人•能够通过自己的行为，传递爱心，帮助别人•能够形成班级内互助、团结合作的良好氛围教学重点•通过故事中的人物行为，了解“爱心的传递者”是什么样的人•培养学生“助人为乐”的精神和能够传递爱心的能力教学难点•教会学生如何通过自己的行为去传递爱心，帮助别人•培养学生通过小事也可以传递爱心的意识教学准备•学生课本•教师准备上课的故事，如《小狗的故事》等教学过程导入（10分钟）•教师为学生导入本节课的主题，通过与学生互动，引出“助人为乐”这一话题•通过提问的方式，了解学生在日常生活中是否有过助人为乐的行为讲述故事（20分钟）•教师讲述故事，如《小狗的故事》等，让学生通过故事中的人物行为，了解“爱心的传递者”是什么样的人分组讨论（15分钟）•将学生分组，让他们自由讨论故事中的人物行为，提出学生自己的看法和理解•引导学生从故事中得出结论：“传递爱心并不需要太大的行动，只需要一点点的帮助和关心也可以成为爱心的传递者”小组分享（10分钟）•请每个小组派出代表，分享小组讨论的情况和自己的看法•教师总结学生的讨论内容，强调爱心是可以通过小事传递的，提醒学生有机会可以多帮助周围的人活动（15分钟）•将学生分成小组，让他们在课堂上进行传递爱心的活动，通过小组内部的帮助和合作，来体现班级内互助、团结合作的良好氛围教学总结通过本节课的教学，学生理解了“爱心的传递者”是什么样的人，知道了自己通过身边的小事也可以传递爱心，培养了助人为乐的精神和能够传递爱心的能力。
在班级内形成互助、团结合作的良好氛围，提升了学生们的集体意识和团队协作能力。
【精】【教案】10 爱心的传递者 第二课时 三年级下册道德与法治 人教部编版
【精】【教案】10 爱心的传递者第二课时三年级下册道德与法治人教部编版一、教学目标：1.让学生明白爱心是相互的，只有当你发出爱心的时候，才能获得更多的爱心。
2.让学生学会关心周围的人，体会到传递爱心的美好。
3.通过今天的课程，让学生认识到爱心与责任是密不可分的。
二、教学重点：1.通过小故事带领学生进入话题。
2.让学生学会关心周围的人，并在日常生活中将这个思想落实。
3.让学生体会到传递爱心的美好。
三、教学难点：1.如何让学生认识到爱心的重要性和传递爱心的美好。
2.如何将爱心理念贯穿于日常生活中，从而影响他人。
四、教学步骤：1. 导入新课通过小故事“爱心的传递者”引入话题。
“今天我们要学习的是爱心的传递者，一个关心周围人，让爱心在人与人之间传递的人。
你们有没有听过这样一个故事？”2. 呈现思考题让学生思考：“假如你的体育服掉了一块扣子，在校园里被风吹走了，昨天巧的是，你在学校看到了一位拾垃圾的大爷把校园里的纸团，瓜皮都捡了起来，那现在你们怎么办？”3. 分组讨论让学生分小组讨论各自的想法，并在教师的引导下，选出最佳策略，并对每个策略进行评估。
4. 落实爱心让学生用落实方案中的一种来解决问题，并写下自己的思考和感悟。
5. 教学总结1.通过小故事“爱心的传递者”，让学生认识到爱心的重要性和传递爱心的美好。
2.通过讨论，让学生学会关心周围的人，并在日常生活中将这个思想落实。
3.让学生体会到传递爱心的美好。
4.爱心与责任是密不可分的，当你发出爱心的时候，才能获得更多的爱心。
五、作业布置1.家庭作业：让学生在下次课堂上，分享使用落实方案后的感受，同时再想出一个同样的问题，并在家庭中给别人以落实方案的体验，写下自己的思考和感悟。
2.课堂作业：假设你是一个小配送员，你要负责家庭附近10家需要配送的商品，但在进行配送途中，发现某些老人和小孩很难自己打开门，需要你帮忙拉门或者放下门把，现在你怎么做？六、教学反思此次课程提纲紧功能，围绕爱心的传递者这个话题，让学生认识到爱心的重要性，通过各种方式，在日常生活中传递爱心，并将这个思想带给身边的人。
人教部编版三年级下册道德与法治《爱心的传递者》第二课时教学设计
你听说过帮 助他人却不讲方 法的故事吗?
你认为在帮助 他人时，还有哪些 要注意的呢？
活动三：智慧帮助 （听一听，谈一谈）
特殊的岗位
方明刚上高一时，一场车祸夺去了他父亲的生命，使本来
寒的家方境明雪刚就 “上上贫我加高方寒正霜一明的要。时强家找，忍境你着雪。一眼上学场泪加校车向霜正祸班。在夺主招去任一了提名他出勤父退工学助亲，学的班志生主愿命任者，对，使他每本说天来：中就贫 方明强午忍负着责眼打泪扫向高班中教主学任楼提，出月退工学资，30班0元主。任你对愿他意说做吗：？“”我他正要
据报道，2012年10月23日重阳节，合肥市老年 公寓前后有4拨爱心人士来给老人们献爱心。献爱心 活动如同井喷，这家养老院有位老人甚至一天内被 志愿者们洗了7次脚。这样的献爱心，不少老人表示 受不了。老年公寓的一位老奶奶摇着头说：“原本 是关爱我们老人的活动，可是我并不觉得开心。”
人教版三年级下册道德与法治教程《爱心的传递者》第二课时教育设计
人教版三年级下册道德与法治教程《爱心的传递者》第二课时教育设计教学目标- 了解什么是爱心，培养学生对爱心的认识和理解。
- 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
- 增强学生的社会责任感和团队合作意识。
教学准备- 课本《爱心的传递者》第二课时的教材和课件。
- 讲桌上放置一张白纸和笔，备用。
- 准备一些实际案例和图片，以便引导学生讨论并展开思考。
教学步骤1. 导入：通过展示一些图片，引导学生讨论什么是爱心。
鼓励学生积极参与，提出自己的观点和理解。
2. 呈现教材：播放教材第二课时的视频或展示课本内容，引导学生跟随视频或朗读课文。
3. 概念解释：解释爱心的含义，帮助学生更好地理解课文中的故事。
4. 讨论：提出一些问题，引导学生思考课文中人物的行为是否体现了爱心。
鼓励学生互相交流，分享自己的观点和感受。
5. 实践活动：要求学生分组进行小组讨论，讨论一个实际案例，让学生思考如何通过自己的行动传递爱心。
每个小组记录自己的讨论结果。
6. 分享和展示：每个小组派代表分享他们的讨论结果，并展示他们的解决方案。
其他小组可以提出建议和意见。
7. 总结：引导学生总结今天的研究内容，让学生回答一些问题，巩固他们对爱心的理解和意义。
8. 作业布置：要求学生回家与家人讨论关于爱心的话题，写一篇短文描述他们的讨论结果和自己的想法。
教学评价- 观察学生的参与度和表现，看是否能积极思考和回答问题。
- 评估小组讨论的结果和解决方案，看是否能体现出团队合作和创造性思维。
- 阅读和评价学生写的作业，看是否能准确描述讨论结果和表达自己的想法。
参考资料- 人教版三年级下册道德与法治教程《爱心的传递者》第二课时教材和课件。
第10课 爱心的传递者 第2课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
第10课爱心的传递者第2课时(教案)部编版道德与法治三年级下册教学目标：1. 学生能够了解爱心传递者的事迹和精神，感受其真诚、温暖和坚持；2. 学生能够形成感悟和思考，从而在日常生活中更加关注和关心身边的人和事；3. 学生能够培养积极向上的品质，包括勇气、坚持、热心、关爱等。
教学重点：1. 让学生了解爱心传递者的精神和事迹；2. 培养学生关爱他人的意识和行动。
教学难点：1. 帮助学生理解爱心之于人类的意义和作用；2. 培养学生从身边的事物中感受爱心，从而培养自己的关注和关心他人的心态。
教学准备：1. 手机或平板电脑，可以播放视频和图片；2. 课件和课本。
教学过程：（一）引入1. 师生互动，谈论爱心传递是什么？2. 观看视频：爱心传递者。
3. 分组讨论，学生阐述自己的感受，听取其他组的分享。
（二）讲解1. 讲解爱心传递者的事迹。
2. 与学生探讨爱心对于人类的意义和作用。
3. 介绍爱心传递者所具备的品质，如勇气、坚持、热心、关爱等。
（三）活动1. 分小组，自编小品或朗诵，表达对爱心传递者的敬意和感悟。
2. 组织学生去探访一些老人或儿童福利机构，送去自己手工制作的礼物和祝福，让学生在行动中感受爱心和传递爱心的美好。
（四）总结1. 回顾本节课的学习内容。
2. 总结本节课的重点和难点。
3. 提醒学生，将爱心精神带回家中，关心家人、朋友，传递爱心之美。
教学反思：本节课目的是培养学生的关注和关心他人的意识，并让学生认识到爱心对于人类的意义和作用。
通过观看视频、分组讨论、小品演绎、探访活动等方式，让学生在行动中感受爱心和传递爱心的美好，并能够将爱心精神带回家中，关心家人、朋友，为构建和谐社会做出自己的贡献。