高考诗歌鉴赏专题之炼句
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2023届高考专题复习：诗歌鉴赏之炼句+课件31张
【答案】高峻山峰在一片积云中突现，‖基于这种观感，
作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的
高峻挺拔，造语新奇； ‖一个“出”字，作者运用了以
动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸
与广阔、跃动与静态相结合的画面。“清瘦”表现了作者
清高独立、人格坚守的精神整气理pp质t 。
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阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 夏日游山家同夏少府
机鸥不惊”。(1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两
句写出了山水的变化,请分析其巧妙之处。
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(1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化, 请分析其巧妙之处。 答:__________________________________________________ 【解析】本题考查分析鉴赏诗歌艺术技巧的能力。内容上题干已 点明——写出了山水的变化,题干主要是要结合诗歌分析其表达 效果。写了什么?怎样写的?按照这样的思路来答,会更好。 答案(示例):运用比拟写出了山水的变化。“瘦”字形象地写出 了晓云散去后山峰的清秀,并侧面写出晓云弥漫时山峰的壮 阔;“肥”形象地写出一场夜雨后水面的宽阔,又侧面写出下雨之 前谷溪的窄浅。此处巧用比拟，生动形象，造语新颖、简约，含 蕴丰富隽永。
返照下层岑,物外狎招寻。 兰径薰幽珮,槐庭落暗金。 谷静风声彻,山空月色深。 一遣樊笼累,唯馀松桂心。
骆宾王
请简要赏析“谷静风声彻,山空月色深”。
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解题步骤
1.解释该句的含义,理解诗句的表层含义。注意找出
句中的关释键句字义词—并—解绘释景其象语—境—义明。作用 2.展开联想,把该句放入原诗描述的景象或情状中,体
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2024届高考专题复习：诗歌鉴赏之炼句+课件26张
词人落寞无奈的心绪，读者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女词人的形象。
D．下片紧
“感月吟风多少事，如今老去无成”，今昔对比，无限感喟。
（2023山东滕州一中高三阶段练习）临江仙【李清照】
相结合、多种色彩相结合等; • (2)修辞手法:比喻、拟人、夸张、通感等; • (3)景情关系/作者对景物情感表达; • (4)联想、想象等艺术手法; • (5)炼字。 • 第四步: 分析效果。 • 总结诗句整体所表现的艺术效果。
山东省新高考2023-2024学年高三10月联考语文试题 南柯子【宋】王炎山冥云阴重，天寒雨意浓。数
枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦 是三农①。要得一犁水足望年丰。【注】①三农：指春耕、夏耘、秋收。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．上片以景语起， 写山色昏暗、阴云密布、气温骤降，奠定了全词压抑的感情基调。B．“啼红” 喻指女子的眼泪，妥帖、形象地勾勒出浓重的水汽中花朵的情态。C．“莫为 惜花惆怅对东风”一句承上启下，转入对农业生产的描写，词意顿起波澜。 D．下片将笔触伸向田垄阡陌，言简意赅地勾勒出不避风雨、终岁劳作的农 民生活。
庭院虚。丽谯②吹罢小单于③，迢迢清夜徂。乡梦断，旅魂孤。峥嵘岁又除。 衡阳犹有雁传书，郴阳和雁无。
【注】①这首词系秦观贬谪郴州时所作。②丽谯，绘有彩纹的城门楼，后指
B 楼，即城门上的更鼓楼。③小单于，唐代大角曲名。15.下列对这首词的理解
和赏析不正确的一项是（ ）（3分）A.上阕写出了词人长夜难眠的苦闷， 一个“虚”字，既写出环境的深幽空寂，又流露出贬谪生活的寂寥与空虚。 B.“丽谯吹罢小单于，迢迢清夜徂”两句写出词人听尽乐曲、思虑万千、仍 未入睡的情态，虚实相生，内涵丰富。C.下阕抒发了仕途不顺的悲慨与深沉 的怀乡之情，词人感叹连返回故乡的好梦也断了，只能如同孤独的游魂。 D.“峥嵘岁又除”交代了词人年复一年流徙在外的处境，尤其是在他人阖家 团圆的除夕，痛楚之情溢于言表。
2024届高考诗歌鉴赏专题复习：赏析语言之炼句+课件52张
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 【注释】武均州：武巨。当时武巨
的手法。（表现手法） ②诗人想象收复西京后，在来年的寒食节朝
任果州团练使，知均州，兼管内安抚 廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛
使，节度忠义军。十二月，知均州武 开的驿道而到达洛阳。（解释句子）
钜派乡兵总辖杜隐北进，曾一度收复 西京洛阳。这时陆游在杭州任大理司
③“驿路梨花处处开”画面优美，充满诗意， 形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原
直兼宗正簿，闻报兴奋不已，挥笔喜 的喜悦之情，令人回味无穷。（表达效果和情感）
赋此诗。朝陵使：朝祭陵墓的使者。
北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京。收复
西京后即可派朝陵使前往祭扫。
关注单个角度
闻武均州报已复西京 陆游
【题目1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项
高考对炼句的考查主要有两个方面： 一是浅层面上对句意的理解。 二是较深层面上对句子艺术技巧和意蕴的挖掘和评析。
炼句题型——掌握高考常见设问方式
1、诗中某联或某句最生动传神，为什么？ 2、某句历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3、请赏析某句的妙处。 4、诗中某联写景精细，请简要分析。 5、某句对表情达意有什么作用？请简要分析。 6、请赏析某句诗的艺术特色。
关（注或多情个感角）度
请结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散
望月有感
作九秋蓬”两句进行简要赏析。
白居易
【步骤与答案二】： ①颈联运用了比喻的修辞手法，
（自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在②一“千里雁”，将与亲人分离后孤单的自己比
处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、作於在千里迁徙中落单的孤雁，形象生动地表现
一、炼句题答题步骤 角度三 根据诗句在全诗中所处的位置，分析诗句对全诗结构所起的作用。
高考复习(诗歌鉴赏)——炼句
• 作为视觉形象，烂漫杏花又仿佛洋溢着扑鼻 的芳馨，潇潇春雨又仿佛传送来随风洒落的 音响，使浓酽如酒的春之气息，伴和着由杏 花与春雨所引发的欢欣愉悦之情，充盈于辽 阔江南的大地与上空。
• 短短一句“杏花春雨江南”，熔铸客观景物 的自然美与作者主观的美感为一体，给读者 以心旷神怡的艺术享受。
课内链接送:一友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
请说说“浮云游子意，落日故人情。”的妙
处
• ①词句写得十分工整，“浮云”对 “落日”，“游子意”对“故人情”。 ②诗人又巧妙地用“浮云”、“落日” 作比，来表明心意。
• ③天空中一抹白云，随风飘浮，象征 着友人行踪不定，任意东西；远处一 轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍 遽然离开大地，④隐喻诗人对朋友依 依惜别的心情。⑤这里既有景，又有 情，情景交融，扣人心弦。
“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两 句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。
参考答案
这两句词写出了早上的云气散开了，山腰变细了； 头天夜里雨水注满了溪水，溪水变宽了的山林景色。
第一步：解释句意
• 运用比拟写出了山水的变化。“晓云散去山腰瘦” 写出了晓云散去后山峰的清秀，侧面写出了晓云 弥漫时山峰的壮阔；“宿雨来时水面肥”，既表 现出夜里下雨之后水面的宽阔，又侧面写出下雨 之前水面的窄狭。 第二步：具体分析(有手法点出）
1．“竟晓月空明”一句有什么含义运用了怎 样的表现手法？请简要分析。（5分）
2．请结合诗句简要分析“异乡多远情”中的 “情”包括哪些方面。（6分）
• 参考答案
• 1．这句诗的意思是：直到天亮，都只有月色 “空明”，无人欣赏。（2分）（“竟晓”一 词遥承“梦断”，）暗示诗人（梦醒之后，） 辗转无眠，直到天明。（1分）这一句寓情于 景，皓月当空本是极美的景致，但诗人无心欣 赏，含蓄地表现了内心的孤独和对故人的思念。 （2分）
• 短短一句“杏花春雨江南”，熔铸客观景物 的自然美与作者主观的美感为一体，给读者 以心旷神怡的艺术享受。
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李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
请说说“浮云游子意，落日故人情。”的妙
处
• ①词句写得十分工整，“浮云”对 “落日”，“游子意”对“故人情”。 ②诗人又巧妙地用“浮云”、“落日” 作比，来表明心意。
• ③天空中一抹白云，随风飘浮，象征 着友人行踪不定，任意东西；远处一 轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍 遽然离开大地，④隐喻诗人对朋友依 依惜别的心情。⑤这里既有景，又有 情，情景交融，扣人心弦。
“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两 句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。
参考答案
这两句词写出了早上的云气散开了，山腰变细了； 头天夜里雨水注满了溪水，溪水变宽了的山林景色。
第一步：解释句意
• 运用比拟写出了山水的变化。“晓云散去山腰瘦” 写出了晓云散去后山峰的清秀，侧面写出了晓云 弥漫时山峰的壮阔；“宿雨来时水面肥”，既表 现出夜里下雨之后水面的宽阔，又侧面写出下雨 之前水面的窄狭。 第二步：具体分析(有手法点出）
1．“竟晓月空明”一句有什么含义运用了怎 样的表现手法？请简要分析。（5分）
2．请结合诗句简要分析“异乡多远情”中的 “情”包括哪些方面。（6分）
• 参考答案
• 1．这句诗的意思是：直到天亮，都只有月色 “空明”，无人欣赏。（2分）（“竟晓”一 词遥承“梦断”，）暗示诗人（梦醒之后，） 辗转无眠，直到天明。（1分）这一句寓情于 景，皓月当空本是极美的景致，但诗人无心欣 赏，含蓄地表现了内心的孤独和对故人的思念。 （2分）
【一轮复习】高考诗歌鉴赏专题之炼句
考情分析
诗歌句意题型的考察，选的句子多是有代表性的句子。这类句子或者是含 蓄地交代诗歌主旨，或者是描写生动形象有趣，或者是揭示作者情感，或者 是含义深刻的句子。一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。
同时赏析古代诗歌，也离不开对遣词炼句的揣摩，离不开对诗眼的分析。 所以这个考察点是建立在上一个考点（炼字专题）的基础上的。
（二）炼句常考类别
1、内容情感句 典例： 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》：“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？” 借廉颇自比，表达出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能选用人才的慨叹
tips：弄懂所给句子的基本意思，进而把握其内容、 情感的内涵，这是赏析句子的前提。
（二）炼句常考类别
Hale Waihona Puke 2、语言特点句典例：
考情分析
“炼句”指锤炼语句，贾岛“两句三年得,一吟双泪流”，杜甫“语不惊人 死不休”。诗人常常经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、 最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。炼句的意义在于：尺幅之内，含 不尽之意。状难写之景如在眼前，含不尽之意而在言外。
所以在鉴赏古代诗歌的时候，对这些炼出来的古诗名句要好好品味鉴赏。
人不忘故国，时发感慨。
临江仙·暮春 赵长卿
过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜？怀家寒食夜， 中酒落花天。
见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦雨， 疏柳断桥烟。
有人认为本词“短篷南浦雨，疏柳断桥烟”极妙，请加以赏析。
【参考答案】
①选取了“短篷”“疏柳”“雨”“烟”“南浦”“断桥”六个典型
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“故国神游，多情应笑我，早生华发。”全为
倒装句，按现代汉语语法顺序，应调整为“神游故国，应笑我多情，华发早
2023高考语文诗歌鉴赏之炼句、炼篇专题练习
高考语文诗歌鉴赏之炼句、炼篇专题练习一、炼句诗歌句意题型的考查，选的句子多是有代表性的句子。
这类句子或者是含蓄地交代诗歌主旨，或者是描写生动形象有趣，或者是揭示作者情感，或者是含义深刻。
一句诗可能是写景的，可能是抒情的，也可能是写人的。
写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。
理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。
（一）内容情感句：弄懂所给句子的基本意思，进而把握其内容、情感的内涵，这是赏析句子的前提。
答题时，一定要对本句进行诗化的翻译，同时写出其表达的情感。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
登楼杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。
北极②朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟③。
[注]①玉垒：玉垒山，在今四川省汶川、茂县之间。
②北极：北极星。
这里比喻唐王朝。
③梁甫吟：《梁甫吟》为诸葛亮躬耕于南阳时创作的一首乐府诗。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联提挈全篇，写繁花触目，令人黯然心伤，以哀景写哀情，抒写流离之感。
B．颈联主要写国家战事，词严义正，浩气凛然，于如焚的焦虑之中透着坚定的信念。
C．尾联怀古中含有对诸葛亮的仰慕之意，寄托自己空怀济世之心、苦无献身之路的情思。
D．全诗语言凝练，格律严谨，对仗工整，语势雄壮，体现了诗人沉郁顿挫的诗风。
16．本诗营造了雄浑壮阔的意境，请结合诗的颔联简要分析。
（二）表达技巧句：一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子，鉴赏时要看出其在表达上的特别之处，答题时要从手法入手，同时兼顾内容和情感。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
初发太城留别田父范成大秋苗五月未入土，行人欲行心更苦。
路逢田翁有好语，竞说宿来三尺雨。
行人虽去亦仲眉，翁皆好住莫相思。
流渠汤汤声满野、今年醉饱鸡豚社。
【注】诗人题注：西蜀夏旱，未行前数日连得雨，父老云：“今岁又熟矣！”；太城：成都。
2024届高考语文复习：诗歌鉴赏之炼句+课件
“当路谁相假，知音世所稀”两句，被认为是全诗的重 点。试分析这两句表达的内容和感情，并联系全诗，分 析其在结构上的作用。
①这两句说明归去的原因:朝廷中没有人帮助，求仕无望， 唯一的知音也将远离自己。（内容） ②直抒胸臆，表达了一种强烈的怨怼、愤懑的感情。 ③承上启下：既照应了前四句思归惜别的内容，又是后两 句写归隐态度之坚决的依据。（结构）
只要有老朋友给予一些钱米，我还有什么奢求呢？
有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？
江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？
不同意。 步骤一：简析句意，有特殊手法的指出手法 ①最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事 也不再有何追求了。 步骤二：结合整首诗歌的文意赏析 ②本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受 着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐， 诗人怎能不感到欣喜满足。 步骤三：分析作用、效果、表达的主旨、情感 ③但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。 眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的。此刻寄人 篱下，艰难辛酸溢于言表。 因此不同意“喜幸”之说。
从结构上明确不同位置的句子在诗中所起的作用
1、首句作用： 点题、点明时令季节、统领全诗、铺垫、渲染 气氛、奠定基调等； 2、尾句作用： 总结、升华主题、卒章显志、照应上文、意味 深远等； 3、中间句作用： 过渡、伏笔、转换话题等。
例3
杂诗六首(之一)
曹植
高台多悲风，朝日照北林。之子在万里，江湖迥且深。
古代诗歌鉴赏 之炼句
①这两句说明归去的原因:朝廷中没有人帮助，求仕无望， 唯一的知音也将远离自己。（内容） ②直抒胸臆，表达了一种强烈的怨怼、愤懑的感情。 ③承上启下：既照应了前四句思归惜别的内容，又是后两 句写归隐态度之坚决的依据。（结构）
只要有老朋友给予一些钱米，我还有什么奢求呢？
有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？
江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？
不同意。 步骤一：简析句意，有特殊手法的指出手法 ①最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事 也不再有何追求了。 步骤二：结合整首诗歌的文意赏析 ②本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受 着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐， 诗人怎能不感到欣喜满足。 步骤三：分析作用、效果、表达的主旨、情感 ③但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。 眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的。此刻寄人 篱下，艰难辛酸溢于言表。 因此不同意“喜幸”之说。
从结构上明确不同位置的句子在诗中所起的作用
1、首句作用： 点题、点明时令季节、统领全诗、铺垫、渲染 气氛、奠定基调等； 2、尾句作用： 总结、升华主题、卒章显志、照应上文、意味 深远等； 3、中间句作用： 过渡、伏笔、转换话题等。
例3
杂诗六首(之一)
曹植
高台多悲风，朝日照北林。之子在万里，江湖迥且深。
古代诗歌鉴赏 之炼句
高考古代诗歌鉴赏必考题型之分析炼句附练习答案解析
高考古代诗歌鉴赏必考题型之分析炼句（附练习答案解析）考点解读这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。
有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。
分为两种题型：一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度，如“从虚实结合角度赏析某句“；二是综合赏析型, 未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某联二技巧点拨1.解释该句的含意，写出表达的情感。
2.指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点。
3.根据该句在全诗中的位矍，分析其对全诗所起的结构作用。
4.点出其对表达主旨和情感所起的作用。
一、2019年高考新课标I卷阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
题许道宁画［注］陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
［注］许道宁：北宋画家。
15.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）【答案】15. “此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
从中可以看到诗人对这幅画高度贽美，称贽画之精妙。
【解析】15.此题考查把握诗歌句子含意、作者观点态度的能力。
结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。
诗歌翻译：画作望去，满眼都是长江水，山体苍翠。
万里江山，如今都在尺膜之间。
白云飘荡在傍晚的树木上空。
画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
结合苏轼说过的“诗中有画，画中有诗”，即这幅画包含着丰富的诗意，只是言有尽而意无穷，从而表达对画家画的高度贽美之情。
许道宁，北宋画家。
生卒年不详，活跃于北宋中期（约公元970年-1052年）。
长安（今陕西西安）人。
2025届高考语文复习：诗歌鉴赏之炼字炼句语言风格+课件
•两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 •流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 •大漠孤烟直，长河落日圆。
黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点 到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明 的立体节奏感。
红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿 “ 着色的思绪” ．
三、炼数量词
古诗词中数字的运用，有时是用虚数，不可当真，但可使 诗歌借助夸张增强表现力。有时是确数，使诗词精炼有力 ，含意丰富。数词或具有虚拟意义侧重夸张渲染；或具有 动词意义，凸显动态往往可以产生丰富隽永的诗情。
并结合具体诗(词)句进行分析，或描述该句的景象。 第三步，点作用。点出该字在诗(词)中准确地写出对象怎样的特点，烘托
了怎样的意境，表达了怎样的感情等。 微记 简要概括为：某字在这首诗(词)中的意思是( )，它生动形象地写出了 ( )的情景，表达了作者( )的情感。
当堂训练（10分钟）
阅读下面诗歌，回答后面问题。 次韵钱逊叔泛舟虹桥① 宋·吕本中
例：杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
五、拟声词 • 作用:使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。
例:帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒。 (《浪淘沙》李煜)译：门帘外传来雨声潺潺，浓郁的春意又 要凋残。即使身盖罗织的锦被也受不住五更时的冷寒。
• 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 “萧萧”状落叶之声，已写出秋声之肃杀，再着“无边”二 字，更见落木飒飒、一望无垠的浩大声势;“滚滚”状江波之 势，已写出长江之雄迈，再着“不尽”二字，更见长江源远 流长、江涛滚滚扑面而来的磅礴气势。
1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称 道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏）
2、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？ （亮观点并比较比较鉴赏）
黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点 到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明 的立体节奏感。
红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿 “ 着色的思绪” ．
三、炼数量词
古诗词中数字的运用，有时是用虚数，不可当真，但可使 诗歌借助夸张增强表现力。有时是确数，使诗词精炼有力 ，含意丰富。数词或具有虚拟意义侧重夸张渲染；或具有 动词意义，凸显动态往往可以产生丰富隽永的诗情。
并结合具体诗(词)句进行分析，或描述该句的景象。 第三步，点作用。点出该字在诗(词)中准确地写出对象怎样的特点，烘托
了怎样的意境，表达了怎样的感情等。 微记 简要概括为：某字在这首诗(词)中的意思是( )，它生动形象地写出了 ( )的情景，表达了作者( )的情感。
当堂训练（10分钟）
阅读下面诗歌，回答后面问题。 次韵钱逊叔泛舟虹桥① 宋·吕本中
例：杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
五、拟声词 • 作用:使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。
例:帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒。 (《浪淘沙》李煜)译：门帘外传来雨声潺潺，浓郁的春意又 要凋残。即使身盖罗织的锦被也受不住五更时的冷寒。
• 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 “萧萧”状落叶之声，已写出秋声之肃杀，再着“无边”二 字，更见落木飒飒、一望无垠的浩大声势;“滚滚”状江波之 势，已写出长江之雄迈，再着“不尽”二字，更见长江源远 流长、江涛滚滚扑面而来的磅礴气势。
1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称 道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏）
2、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？ （亮观点并比较比较鉴赏）
2024届高考语文复习：古代诗歌鉴赏之炼字炼句+课件
人世驱驰方丈[注]内，海波摇动一杯中。
这是一句富有哲理的诗：“人世驱驰”，意思是人世间的奔 从含意角度 波辛劳；“方丈”形容屋子小；“海波摇动”指一杯水中波
澜起伏。
“人世驱驰方丈内，海波摇动一杯中”，这个对偶句如果前
从技巧角度
后联系起来看，就发现是一个比喻，在这一方小屋中看人间 世事，就如在一杯茶水中看波涛翻滚，比喻看透世事，波澜
诗眼
是诗中最能表现意旨或者表现力最强的关 键性字词，它们描摹物态能抓住景物特征
，描摹心理能妙传人物心绪，描摹情景能 让人有如身临其境。
品味诗眼题型
1.全诗的诗眼是什么？请简要分析。
2.有人说，本诗诗眼是某字，你同意这
个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分
析。
诗
3.找出全诗的诗眼，并简要分析其妙处。
答 案
①“斗”字，意为争斗、对峙；“攒”字，意为聚集。② 两字都运用了拟人的修辞手法。③“斗”字将山崖人格化， 描写两岸崖石耸峙交错，犹如两兽相斗，凸显了山崖陡 峭、峥嵘之势。④“攒”字将群峰人格化，描写群峰相连， 层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态， 极具动态感。
1 （2023·江西上饶开学检测 T16）阅读下面这首宋诗，完成问题。 溪上作 陆游
炼字题型
提问方式： 1.某一句中最精炼传神的是哪个字？请简要赏析 。
2.某字历来被人称道，你认为它好在哪里。
3.这首诗中的某字可否换成另一字？请简述理由
答题步骤
《的表DA现手法
第一步：解释该字的含义（表层、深层）。
第二步：结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描 述的景象。
第三步：指出该字的特点（如是否为色彩词、叠字 ，有无活用等）和所用的手法（如比喻、拟人等）
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【答案】 (1)衬托（铺垫）。前两句从作者的奔走风尘，在困顿和疲 惫中，全赖青山使自己的情怀得到短暂的舒展．这样，嵩 山便在露面之前先给人一种亲切感。（意思对即可） (2)此诗用“清瘦”形容嵩山，既写出了雨后青山特有的景 象——山峰峻峭，景象明朗，同时也反映了作者的精神气质 与追求。体现了诗人感情的外化．物我合一，可谓造语新 奇。（意思对即可）
练习示例
初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
[注] 张耒,北宋诗人。苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。 （1）诗的第二句写嵩山的出现用了什么表现手法？这样写有什么 好处？请结合诗歌加以赏析。（6分） （2）“数峰清瘦出云来”是公认的全诗最精彩的一句，特别是 “清瘦”二字更是为人称道。请简要赏析“清瘦”这两个字的妙处。 （6分）
【译文】Biblioteka 听着绿树荫里伯劳鸟叫得凄恶，更如何忍受，鹧鸪鸟“行不得也哥哥” 的啼叫刚住，杜鹃又发出“不如归去”悲切地号呼。一直啼到春天归去再无 寻觅处，芬芳的百花都枯萎实在令人愁恨、痛苦。算起来这桩桩件件也换抵 不上，人间生离死别的痛楚。汉代王昭君骑在马上弹着琵琶，奔向黑沉沉的 关塞荒野，更有陈皇后阿娇退居长门别馆，坐着翠碧的宫辇辞别皇宫金阙。 春秋时卫国庄姜望着燕燕双飞，远送休弃去国的归妾。汉代名将李陵身经百 战，兵败归降匈奴而身败名裂。到河边桥头送别苏武，回头遥望故园远隔万 里，与故友永远诀别。还有荆轲冒着萧瑟秋风，易水寒冽，送别的宾客素衣 素冠像一片白雪。正是勇士壮别去国，慷慨悲歌无尽无歇。啼鸟若知人间有 如此多的悲恨痛切，料想它不再悲啼清泪，而总是悲啼着鲜血。如今茂嘉弟 远别，还有谁与我饮酒共醉赏明月？
知识总结：怎么把握一首诗的主旨？
六看： 1、看题目 2、看作者 3、看注释 4、看意象 5、看体现情感的词（直接的，间接的） 6、看体现主旨的关键句
15、简要赏析“易水萧萧西风冷，满座衣冠似雪。 正壮士、悲歌未彻。”（6分）
1、用典。此句化用了燕太子丹易水送别荆轲前往刺杀亲王的典故，渲染出一种慷慨激昂、 沉重悲壮的氛围。 2、借易水送别表达自己与族弟分别时内心的沉痛与不舍。 3、借荆轲刺秦的失败，抒发自己对族弟因事贬官的同情与悲慨以及自身壮志难酬的愤慨。 （每点2分）
练习示例
初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
[注] 张耒,北宋诗人。苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪 。 1. 作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？ 请结合全诗简析。（5分） 2. “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何种精神内涵？ （6分）
1、【考点】考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。 【解析】题目为“初见嵩山”，一个“初”字可谓“题眼”，就 暗含了“惊喜”与“期待”之情。展开描写时，先写鞍马劳顿中青 山对我的开解。又写日暮时风雨天气，最后才让数峰露面，可谓 “千呼万唤始出来”，将铺垫手法用到极致。 【答案】初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫 出来的：①作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就 给作者一种期待感。②接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开， 最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。（答出惊喜和 亲切的,给2分；答出铺垫来表现的，给1分；结合全诗加以分析， 每答出一点给1分。意思对即可。） 【方法点拨】解析本题一可先看标题。标题对作品而言,为眼睛, 为窗口。透过标题,或能把握大意,或能感知情感。本标题中“初” 就是关键字眼。二可看抒情字眼。本诗中第二句中“豁”就是抒情
2、【考点】考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 【解析】第一问“妙在何处”主要考作用、主要鉴赏语言与表达 技巧。鉴赏时要考虑运用了何种表现手法，再考虑语言特点或富有 表现力的词，然后分析表达效果。第二问：理解诗歌的内涵，既要 理解表层义，更要挖掘深层义。 【答案】①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运 用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语 新奇。一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感， 使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。② “清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。（答出拟人 手法并加以分析，给2分；答出以动写静并加以分析，给2分；答出 “清瘦”的精神内涵，给2分。意思答对即可。如有其他见解，只 要言之成理，也可酌情给分。） 【方法点拨】(1)解释该句的意思。(2)点明手法，展开联想分析句
思考： 这个答案包含几个答题要素？
考察要点： 炼句型
提问方式：请结合全诗，对“某某句”进行简要赏析。 提问变体：“某某句”中蕴涵了哪些感情？请简要赏析。 答题步骤： 1、描述诗句所描绘的景象。 2、抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。 3、分析诗人营造了什么意境，抒发了什么感情。
练习示例
《自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀， 寄上浮梁大兄，于潜七兄，乌江十五兄，兼示符离及下圭弟妹》 白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
问：本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合全诗，对颈联“吊影分为 千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。
答： 1、手足离散，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊 影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。（步骤一） 2、诗人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻离散的手足。 （步骤二） 3、营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之 苦。（步骤三）
高考诗歌鉴赏专题之
炼句
学习目标：
1、分析本次考试的诗词鉴赏题，总结出题规律、题目类型 2、总结答题模式，学习在操作中规范答题语言 3、通过练习强化巩固术语的使用
贺新郎· 别茂嘉十二弟 作者：辛弃疾 绿树听鹈鴂，更那堪、鹧鸪声住，杜鹃声切。啼到春归无寻处， 苦恨芳菲都歇。算未抵、人间离别。马上琵琶关塞黑。更长门翠辇 辞金阙。看燕燕，送归妾。 将军百战身名裂。向河梁、回头万里，故人长绝。易水萧萧西 风冷，满座衣冠似雪。正壮士、悲歌未彻。啼鸟还知如许恨，料不 啼清泪长啼血。谁共我，醉明月？ 注释：1、2、3、4