腾越五岭、疾跃乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪
七律长征中比较典型的故事
七律长征中比较典型的故事七律.长征——毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
简析：长征是中外战争史上的壮举，历时12月，行经11个省份，行程两万五千里，四渡赤水，强渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，攻占腊子口，大小战斗数百次，最后以蒋介石的失败而告终，红军那么取得完全的胜利，实现了战略转移、北上抗日的伟大目标。
毛泽东亲自领导和指挥了这场举世闻名的长征。
所以，当长征一结束，毛泽东就写出了《七律长征》的光辉诗篇，塑造了红军的群像，歌颂了长征的伟大胜利。
起句“红军不怕远征难”。
直接点题，交代人物〔红军〕和事件〔长征〕，突出一个“难”字。
第二句“万水千山只等闲”承上句“难”字，越过“万水千山”当然是“难”了，然而红军却把它“等闲”视之，其大无畏的英雄气概跃然纸上。
中间两联，是选取长征中具有代表性的感性材料分写山和水。
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
”是从红军视角上写的，视“五岭逶迤”似同“腾细浪”，视“乌蒙磅礴”宛假设“走泥丸”。
以小衬大，从而突出红军的高大形象。
“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
”是从红军的感受上写的。
这一“暖”一“寒”点出金沙江水之汹涌，大渡河铁索桥之险要，令人一见心惊。
然而英雄的红军把这些天险都一一突破了。
这明是写江河之险，实那么是写红军之勇。
最后一个“喜”字写出了红军藐视困难的革命乐观主义精神，“尽开颜”道出了红军克服困难，取得胜利的喜悦心情。
此诗选材典型，形象鲜明，气势磅礴，扣人心弦，感人至深，千古绝唱，惟有毛泽东具有这般渊博知识和放眼世界的胸怀，普通诗人当是望尘莫及的。
第2篇:七律长征中比较典型的故事教学目标：1、通过教学，让学生了解长征，理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
2、学会3个生字；解释“只等闲、尽开颜、万水千山”的意思；并且体会词语在诗句中的所含有的思想感情。
七律 长征·课文简析
七律长征·课文简析这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。
回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。
该诗最早收入美国著名记者埃德加·斯诺的《红星照耀中国》（中译本更名为《西行漫记》）一书。
后经作者同意，正式发表于《诗刊》1957年1月号。
“七律”，七言律诗的简称。
一首八句，每句七个字。
格律较严，二<四<六<八句要押韵，三四两句<五六两句要对偶，字的平仄有规定。
“长征”是这首诗的题目。
〔红军不怕远征难，万水千山只等闲。
〕红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。
这两句是全诗的总纲，写得极有气势。
它高度概括了红军在毛泽东和党中央的统率下于整个长征过程中所表现出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。
“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。
“远征”是写长征行程之远，时日之长；“难”是写长征牺牲之大，经历之苦。
你想，全程二万五千里，纵横十一个省，途中既要战胜险山恶水<林莽草地<严寒酷暑，又要冲破国民党军的围追堵截<狂轰滥炸，还粉碎了党内张国焘的破坏分裂活动，这样艰苦卓绝<极其艰险的远征，不仅在中国历史上是空前的，就是在世界历史上也是绝无仅有的。
面对这一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”，这就充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，也给全篇定下了轻快豪迈<气度不凡的基调。
以下六句诗从内容到形式上把主题化作了一系列有典型意义的形象，为我们展示出红军战士一幅幅威武雄壮的“征难图”。
〔五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
〕绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。
这两句写山，以五岭<乌蒙为代表，上承“千山”二字。
1934年10月，中央红军从江西<福建出发。
七律·长征
6) 粉碎张国焘分裂主义阴谋；
7) 过草地； 8) 1935年10月，红一方面军到达陕北吴起镇，与陕北红军会师； 9) 1936年10月，红一、二、四三支方面军与甘肃会宁会师，标志 着二万五千里长征的胜利结束。
会宁
吴起镇
水草地
红四方面军
大雪山
大渡河 红二方面 军 红一方面 军
遵义
金沙江
瑞金
１９３４——１９３６年，由于王明“左”倾冒险主 义的错误领导，中央红军未能打破国民党第五次“围剿”， 红军主力被迫从长江南北各苏区退出，向陕甘苏区进行战 略转移，举行长征。 这首诗写于１９３５年１０月， 当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾 长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战 斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗 篇。 柳亚子先生曾这样评价：“毛泽东同志一身兼伟大的 政治家和革命家、伟大的的马克思主义思想家、伟大的军 事家、伟大的诗人于一体的领袖人物。” 姚雪垠曾这样评价：“毛泽东同志的《七律长征》是 革命浪漫主义诗歌的典范，它将诗人的革命英雄主义和革 命乐观主义精神发挥到极致，而且从内容到形式十分统一 和完美，可以称之为艺术精品。”
气境反 概，衬 和表红 革现军 命出战 乐红胜 观军艰 主大苦 首诗生动形象地概括了 红军长征 的光辉战斗 历程 ，热情洋溢地歌颂了 中国工农红军不畏艰险、英勇顽强 的革命英雄主义 革命乐观主义精神 和 ， 充分 显示了 中国共产党领导的革命 力量无比顽强的生命力 战斗力 。 和
在写这首诗时，红军二、四方面军 正在行军途中，还未越过岷山。但毛泽 东希望并相信他们定能战胜天险，冲破 敌人的围追堵截，克服张国焘的分裂主 义，完成长征的任务，与红一方面军胜 利会师。
所以，“三军”一词，充分表达 了毛泽东对红军二、四方面军广大指 战员的殷切希望和信任。
《长征》知识重点
《长征》知识重点
1、本诗是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的。
全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军不畏艰险、藐视困难、勇往直前的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
诗眼是不怕，描述的五幅图画是：
1〉腾越五岭山2〉疾跨乌蒙山3〉巧渡金沙江4〉飞夺泸定桥5〉喜踏岷山雪。
2、这是一首七律诗，分首联、颔联、颈联、尾联。
3、诗意：
红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事.(感受到红军战士的英勇无畏、不怕艰险、乐观向上的精神）
五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸.(诗句体现了红军的英雄气概，突出红军藐视并战胜一切困难的精神。
）金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受（暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情）；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意（暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮）。
(感受到长征的艰辛和红军战士的大无畏的革命精神。
) 更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心
情开朗，个个笑逐颜开。
4、万水千山：这里的“千”、“万”都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。
5、等闲：平平常常的意思。
三军：泛指全军。
逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。
磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。
部编版六年级语文上册第5课《七律·长征》原文及教案
部编版六年级语文上册第5课《七律·长征》原文及教案【原文】七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
注释①［五岭］越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称。
位于湖南、江西、广东、广西四省区交界处。
②［乌蒙］即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。
③［金沙］即金沙江，指长江上游从青海省玉树县到四川省宜宾市这一段。
④［云崖］高耸入云的山崖。
⑤［大渡］即大渡河，位于四川省中西部。
⑥［岷山］位于四川、甘肃两省交界处。
⑦［三军］这里指红军队伍。
________本诗作者毛泽东。
【教案】教学目标：1．认识“逶”、“迤”等6个生字，会写“崖”、“渡”2个生字。
会理解“逶迤、磅礴、泥丸”等词语的意思。
2．理解诗句的意思，在朗读课文中读出磅礴的气势，并背诵课文。
3.体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。
教学重点难点：重点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。
难点：（1）体会红军的革命英雄主义和乐观精神，并读出磅礴的气势。
（2）了解文章点面结合写场面的方法。
教学准备：1.巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象。
2.播放《长征组歌》。
第一课时一、导入新课，激发兴趣。
1.播放歌曲《长征组歌》，将学生带入红军长征的艰苦岁月。
板书：5.七律长征2.解题。
（1）七律是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。
（2）国民党*对红军发动了五次“围剿”。
从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。
以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。
第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。
【部编版人教版】五年级语文上册《25.七律·长征【第2课时】》附答案
作者用凝练的诗句将二万五千里长征中中
国工农红军所经历的艰难险阻进行了高度概括 ,
主题鲜明,生动形象,歌颂了中国工农红军不畏
艰险、英勇顽强的革命精神和英勇豪迈的气概。
1.有感情地朗读课文。背诵课文。
七律•长征
红军/不怕//远征/难，万水/千山//只/等闲。
五岭/逶迤//腾/细浪，乌蒙/磅礴//走/泥丸。
部编人教版五年级语文上册
【译文】 红军不怕远征的艰难险阻，把
历经千山万水的艰难困苦看作
是平平常常的事。五岭山脉那 样高低起伏，绵延不绝，可在 红军眼里不过像翻腾着的细小 波浪；乌蒙山那样高大雄伟，
气势磅礴，可在红军看来，不
过像在脚下滚过的泥丸。
部编人教版五年级语文上册
金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山 崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两 岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。更使红
望，心情舒畅，“喜”由心生，表现了红军的革命乐 观主义精神。
课文结构
七律·长征
腾 走 五岭
乌蒙山 巧渡金沙江 飞夺泸定桥 过岷山
“只等闲”
暖 寒 喜
英勇无畏 乐观向上
课文主旨
本诗生动地描述了红军二万五千里长征的艰险历 程，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命 英雄主义气概和革命乐观主义精神。
压“更喜”，强化了主题，升华了诗旨。“更喜”承上文而来，也
是对上文的感情收束。红军过五岭、越乌蒙、度金沙、抢大渡，从 敌人的重围中杀出一条血路，自然令人欣喜。而现在，红军又翻岷
山，进陕北，胜利大会师已为时不远，战略大转移的目的已基本实
现，与前面的种种喜悦相比，它自然更胜一筹。“尽开颜”写三军
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《七律 长征》教学设计及资料
《七律长征》教学设计[教学目标]：1、正确读写和理解下列词语：逶迤、磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、2、理解诗意，充分感觉红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。
3、有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对现代诗这种体裁的感性认识。
[教学重点、难点]：重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。
难点：通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
[教学准备]：1、教学多媒体及课件。
2、学生查找有关长征的资料并自学生字词。
[课前预习]：1．课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述你所了解的长征。
2．借助工具书及注释读懂课文。
[教学过程]：一、走近长征，理解诗意。
师：今天我们学习一首七律诗——《长征》。
师：长征是永载中国革命史册的光辉历史，齐读课题——师：长征是国人引以为豪的一段历史。
齐读课题——师：七律长征的作者是一代伟人毛泽东。
让我们一起怀着崇敬的心情呼唤他的名字——师：长征可是我们中国共产党历史上的一次生死攸关的大事件，你在课前的预习中对长征又了解多少呢？谁来说说？（指名说）师：正因为有了毛泽东的正确领导，中国红军才走了长征之路，中国革命才走上胜利之路。
带着你的理解，我们一起走进《长征》。
请大家放声朗读，结合注释理解全诗，如有不理解的做上记号。
1、自由读。
2、交流自学结果，师生共同解决疑难。
3、指名读（3人）。
4、师：会读了，在七律诗，你是否理解了呢？请同桌互相交流自己的理解，然后不理解的地方？二、体会长征之难。
1、师：关于长征，毛泽东还讲过这样一段话：“十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚,长驱二万余里，纵横十一个省。
请问历史上曾有我们这样的长征吗？没有，从来没有。
”2、师：请同学认认真真地品读诗句，用横线画出红军长征之难。
3、交流，预设以下几个环节：①从“万水千山”一词体会到红军走过的路程之远。
2023最新-部编版小学六年级上册语文第5课《七律·长征》课文原文及教案【优秀8篇】
部编版小学六年级上册语文第5课《七律·长征》课文原文及教案【优秀8篇】作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？牛牛范文为您精心收集了8篇部编版小学六年级上册语文第5课《七律·长征》课文原文及教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。
五年级语文教案《七律长征》篇一[教学目标]:1、正确理解下列词语：逶迤，磅礴，岷山，只等闲，腾细浪，走泥丸，云崖暖，铁索寒，2、理解诗意，充分感觉红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。
3、有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对七律诗这种体裁的感性认识。
[教学重点，难点]:重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。
难点：通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
[教学准备]:1、教学多媒体及课件。
2、学生查找有关长征的资料并自学生字词。
[课前预习]:1.课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述你所了解的长征。
2.借助工具书及注释读懂课文。
[教学过程]:一、创设情景导入新课，走近长征。
师：今天我们学习一首七律诗——《七律·长征》.师：长征是永载中国革命史册的光辉历史，齐读课题——师：长征是国人引以为豪的一段历史。
齐读课题——师：七律长征的作者是一代伟人毛泽东。
让我们一起怀着崇敬的心情呼唤他的名字——师：你对长征又了解多少呢谁来说说(指名说)师小结：中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发，一路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江，四渡赤水，越过蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，击溃了敌人的多次围追堵截。
1935年10月，红军主力终于胜利到达陕北，完成了举世闻名的二万五千里长征。
带着你的理解，我们一起走进《长征》.二、初读诗歌，感知大意，质疑问难(一)正确，流利的朗读诗歌师：请同学们翻书80页，朗读诗歌，把诗读通顺，生字读准确。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
会宁
吴起镇
水草地 大雪山 大渡河
红四方面军
红二方面 军 红一方面 军 遵义 瑞金
金沙江
红军/不怕 远征 千山/只 等闲 等闲。 红军 不怕/远征 难，万水 千山 只/等闲。 不怕 远征/难 万水/千山 五岭/逶迤 腾 细浪 乌蒙/磅礴 细浪， 磅礴/走 泥丸 泥丸。 五岭 逶迤/腾/细浪，乌蒙 磅礴 走/泥丸。 逶迤 金沙/水拍 云崖 桥横/铁索 金沙 水拍/云崖 暖，大渡 桥横 铁索 寒。 水拍 云崖/暖 大渡/桥横 铁索/寒 更喜/岷山 千里 过后/尽 开颜 开颜。 更喜 岷山/千里 雪，三军 过后 尽/开颜。 岷山 千里/雪 三军/过后
大渡桥横铁索寒 状写了红军征服“万水” 状写了红军征服“万水”途 中所战胜的艰难险阻； 中所战胜的艰难险阻； 突出了红军克敌制胜、 突出了红军克敌制胜、一往 无前的大无畏精神。 无前的大无畏精神。
“铁索寒”则突出了抢渡大渡河的 铁索寒” 凶险，凌空履桥的危险。 凶险，凌空履桥的危险。
“大渡桥横铁寒”： 大渡桥横铁寒 大渡桥横铁
wēi yí
pángbó
mín
七律知识知多少？ 七律知识知多少？
结构： 首联 颔联 颈联 尾联
押韵
〔七律〕 七律〕
七言律诗的简称。 七言律诗的简称。 七律是律 诗的一种，每篇一般为八句， 诗的一种，每篇一般为八句，每 句七个字；偶句末一字押平声韵， 句七个字；偶句末一字押平声韵， 首句末字可押可不押， 首句末字可押可不押，必须一韵 到底；句内和句间要讲平仄， 到底；句内和句间要讲平仄，中 间四句按常规要用对仗。 间四句按常规要用对仗。包括四 联。
1、“寒”字烘托出战斗的紧张激烈， 、 字烘托出战斗的紧张激烈， 寄托着对死难烈士的无限哀思。 2、“寒”字既烘托出泸定桥险恶的 、 形势，又描绘出红军战士浴血奋战， 形势，又描绘出红军战士浴血奋战， 飞夺泸定， 的壮烈情景。 飞夺泸定，令敌人胆寒的壮烈情景。 3、“寒”字用来烘托泸定桥自然环 的险恶， 境的险恶，反衬红军 、
长征是什么？ 长征是什么？ 是什么
在中国作家魏巍的笔下，长 征是“地球的红飘带”。 在美国作家索尔兹伯里笔下， 长征是“前所未闻的故事”。 在埃德加·斯诺的笔下，长征 是“惊心动魄的史诗”。 在毛泽东的笔下，长征是宣 言书，长征是宣传队，长征是 播种机。
气势雄伟的乌蒙山， 气势雄伟的乌蒙山，在红军眼 里也不过是小小泥丸在滚动
五岭逶迤 细浪， 五岭逶迤腾细浪， 形容绵延不断 乌蒙磅礴 泥丸。 乌蒙磅礴走泥丸。 形容巍峨高大
对偶
五岭逶迤腾细浪 细浪， 五岭逶迤腾细浪，
比喻、夸张
反衬手法，突 反衬手法， 乌蒙磅礴走泥丸 泥丸。 乌蒙磅礴走泥丸。 出表现红军敢 于战胜一切困 难的高大形象 和伟大气概。 和伟大气概。
七 律
长 征
创作背景 这首诗
红军第五次反“ 红军第五次反“围 剿”的失败 王明的左倾冒 险主义错误路线在 险主义错误路线在 党中央占统治地位， 党中央占统治地位， 抛弃了毛泽东的军 事路线， 事路线，使红军处 处挨打。 处挨打 写于1935年10月， 写于1935年10月 1935 当时毛泽东率领中 央红军越过岷山， 央红军越过岷山， 长征即将结束。 长征即将结束。回 顾长征一年来红军 所战胜的无数艰难 险阻， 险阻，他满怀喜悦 的战斗豪情， 的战斗豪情，以极 其轻松的笔调写下 了这首气壮山河的 伟大诗篇。 伟大诗篇。
感悟远征难
1、诗中展示了红军在长征 途中克服困难的五幅雄壮图 你能一一概括吗？ 画，你能一一概括吗？用动 词加地名的方式概括。 词加地名的方式概括。 腾越五岭、疾跃乌蒙、 腾越五岭、疾跃乌蒙、巧渡 金沙江、飞夺泸定桥、 金沙江、飞夺泸定桥、喜踏 岷山雪
小结： 小结：
这首诗生动形象地 概括了 红军 长征 的光辉战斗 历程 热情洋溢地 歌颂了 ， 中国工农红军不畏艰险、 中国工农红军不畏艰险、英勇顽强 的 革命英雄主义 革命乐观主义精神 和 ， 充分 显示了 中国共产党领导的革命 生命力 战斗力。 力量无比顽强的 和 艺术特色： 、 艺术特色：1、高度的艺术概括性
红一方面军 红二方面军 红四方面军
三军过后尽开颜 三军过后尽开颜
充分表达了毛泽东对 红军二、 红军二、四方面军广大指 战员的殷切希望和信任。 战员的殷切希望和信任。
互动分析结构
小结
首联：开宗明义， 首联：开宗明义，提出全篇的中 心思想。 心思想。 颔联： 千山” 以五岭、 颔联：承“千山”，以五岭、乌 为代表。 蒙 为代表。 颈联： 万水” 以金沙、 颈联：承“万水”，以金沙、大 渡为典型。 渡为典型。 尾联：总结全诗， 尾联：总结全诗，突出越过岷山 的喜悦。 的喜悦。
上承“万水”二 颈联 字 金沙 水 拍 云崖 暖， 名词 名词 动词 名词 形容词 大渡 桥 横 铁索 寒。 名词 名词 动词 名词 形容词
金沙水拍云崖暖 金沙水拍云崖暖,
“暖”字写出了5月春暖的金沙江风高浪 暖 字写出了5 暖气蒸腾的实景； 急、暖气蒸腾的实景；“云崖暖”描绘 了金沙江水令人心悸的惊涛裂岸的气势 ，作者用了一个平和温馨的“暖”字加 以修饰，既表现了处险不惊的统帅气度 ，也烘托出 烘托出诗人及红军战士渡江脱险 红军战士渡江脱险取 烘托出 红军战士渡江脱险 得胜利的轻松、喜悦心情和一片沸腾的 和一片沸腾的 景象。 景象。
承 上 启 下 岷山千里雪， 更喜岷山千里雪，
尾联
一方面表现了红军战士在极 其艰苦条件下的乐观主义精神； 其艰苦条件下的乐观主义精神； 一方面表现了红军战士对革 命前途的美好向往和自信。 命前途的美好向往和自信。
从内容和结构上谈一谈尾联“ 从内容和结构上谈一谈尾联“更喜岷山千里 三军过后尽开颜”的作用。 雪，三军过后尽开颜”的作用。 尾联是对首联的回应，作者以更加明朗的语句， 尾联是对首联的回应，作者以更加明朗的语句， 更加轻快的语调，来呼应和强化“ 更加轻快的语调，来呼应和强化“红军不怕远 征难”这一主题。在一般人心目中， 征难”这一主题。在一般人心目中，普通的山 已是畏途，又何况是素有“难于上青天” 已是畏途，又何况是素有“难于上青天”之称 蜀山，而且是冰封雪盖的千里蜀山！然而， 冰封雪盖的千里蜀山 的蜀山，而且是冰封雪盖的千里蜀山！然而， 红军战士对此非但“不怕” 反而“更喜” 红军战士对此非但“不怕”，反而“更喜”， 而且“尽开颜” 在这里，红军战士的无畏勇 而且“尽开颜”！在这里，红军战士的无畏勇 豪迈气概和革命乐观主义精神得到最充分 得到最充分、 气、豪迈气概和革命乐观主义精神得到最充分、 最有力的体现， 最有力的体现，表达了作者和红军战士对革命 前途充满必胜信心的喜悦之情。 必胜信心的喜悦之情 前途充满必胜信心的喜悦之情。
“远征难”三个 远征难” 远征难 字怎么理解? 字怎么理解
远征：行程之远， 远征：行程之远， 时日之长 难：牺牲之大， 牺牲之大， 经历之苦 远征难： 远征难：总括了红军 长征途中所遇到的一 切困难。 切困难。
五岭逶迤腾细浪， 颔 五岭逶迤腾细浪， 理 联
解
绵延不断的五岭， 绵延不断的五岭，在红军看来 只不过是微波细浪在起伏 乌蒙磅礴走泥丸。 乌蒙磅礴走泥丸。 理 解
哪两句是全诗的总 纲，它们体现了红 红军不怕远征难， 军怎样的精神？ 红军不怕远征难， 军怎样的精神？ 万水千山只等闲。 万水千山只等闲。
首联
体现了红军的 英雄气概和百 折不挠的勇毅 精神。
红军不怕远征难， 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 万水千山只等闲。 红军不怕万里长征 路上的一切艰难困 苦，把千山万水都 看得极为平常。 看得极为平常。