浅谈营造校园与图书馆英语文化氛围
学校应该如何营造良好的英语学习氛围？
学校应该如何营造良好的英语学习氛围？良好的英语学习氛围是学生英语学习成功的关键因素之一。
它不仅能激发学生的学习兴趣，提升学习效率，更能培养和训练学生的跨文化意识和语言运用能力。
并且，学校应该从制度建设、课程设计、教学、校园文化等多方面着手，营造良好的英语学习氛围，为学生提供优质的英语学习环境。
制度保证：确立科学合理的英语课程体系：课程内容要与学生现有水平相匹配，重点在于既要注重基础知识的进一步夯实，也要特别注重语言能力的提升和实际应用的训练。
系统完善英语教学评价体系：特别注重过程性评价，关注学生的学习过程和语言能力发展，而非仅仅以考试分数来评判学生的学习成果。
鼓励和支持学生参与英语学习活动：学校应定期举办英语演讲比赛、英语戏剧表演、英语读书会等活动，为学生提供展示自我、提升语言能力的平台。
建立英语学习奖励机制：奖励优秀学生，鼓励学生积极主动参加英语学习，共同营造良好的学习氛围。
课程设计：注重趣味性与实用性：将英语学习与学生的生活实际联系起来，设计趣味性的课程内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
融入跨文化元素：将英语学习与文化学习相结合，向学生介绍英语国家文化，提升学生的跨文化理解能力和语言运用能力。
鼓励学生参与课堂互动：采用小组合作、角色扮演等互动教学方式，让学生积极参与课堂活动，提高语言运用能力。
充分利用信息技术：借助网络平台、多媒体教学等手段，丰富课程内容，提高教学效率。
教学教师应具备良好的英语语言能力和教学技巧：以自身的语言素养和教学水平引导学生，激发学生的学习兴趣。
采用多元化的教学方法：根据学生的不同学习风格，灵活运用讲授、讨论、实践等多种教学方法。
注重学生个体差异：根据学生的不同水平和学习特点，制定个性化的学习计划。
鼓励学生运用英语进行交流：创造机会让学生在真实情境中运用英语交流，增强他们的语言运用能力和自信心。
校园文化：营造浓厚的英语氛围：校园内设置英语角，播放英语歌曲和电影，定期举办英语文化节等活动，让学生在潜移默化中感受英语文化。
创设校园英语文化环境 提高学生的交际能力
创设校园英语文化环境提高学生的交际能力一、创设静态英语文化环境1、装饰校园,在校园里设有英汉双语书写的标识牌、名言与日常公益用语及专栏在校园内设有学生奇思妙想布置的英语宣传栏，内容包括英语智慧屋、小秀场、“老师和我”等栏目，这些作为一道亮丽的风景线不但可以激发学生对英语的学习兴趣，而且还美化了校园环境。
为了让英语遍及校园每一个角落，营造浓厚的英语学习氛围，我们可对学校所有的指示牌和警句牌用英汉双语书写，如：指示牌有“Teachers?Office”（教师办公室）、“Lady抯Restroom”（女厕所）等。
2、用英语布置教室，使学生感受到浓厚的英语文化环境的存在黑板报的一角要有EnglishCorner（英语角），在上面抄写一些英语日常交际用语或是学生的英语习作。
可以每月办一期英语手抄报，并设置不同的主题，如“环保”、“节约”、“儿童节”、“母亲节”等。
具体做法如下：⑴教室两边墙壁上的名人警句可用英汉双语书写，并经常更换。
⑵利用教室后面的黑板报创设英语园地，同时还可要求学生每隔一段时期设计一期纯英文版黑板报，让他们在感受到母语博大精深的同时，也能随时领略到英语的无穷乐趣。
⑶在教室前黑板上创设英语“自留地”。
黑板是学生在教室里视线停留最多的地方，要充分利用这块宝地，让学生随时感受英语。
学校班级的黑板上应有两个栏目：一日课程安排和每日一句名言；⑷在班级开辟“英语角”园地，内容包括“中西方文化差异”、“词汇PK”和学生的优秀作品展出。
3、增设校园英语广播利用校园广播编排丰富多彩的午间广播节目是创建校园英语文化环境的另一个重要途径，也是进行听力训练的有效手段。
学生最感兴趣的事情莫过于发生在本人、本班及周围的事。
英语广播站每期播出的内容里应该不仅有每班选送的优美稿件，还要有他们能听懂的英语小新闻，有对他们最欢迎的老师、同学的采访，有英语课文、对话、报刊杂志上的英语短文，还有他们到处找寻的与课文故事有关的英文歌曲等。
谈谈我校营造英语学习氛围的做法
谈谈我校营造英语学习氛围的做法邹城市第二实验小学孔宪珍[引言] 根据实际教学需要2002年5月我校英语组选择了“营造英语学习氛围，提高学生的交际能力”这一课题进行研究，于2002年9月规划为山东省重点课题的行列。
自申报以来，我英语组围绕研究内容，开展了一系列活动，我们从营造英语氛围着手，首先给学生创造一个良好的学习英语的环境。
[摘要] 我英语组在努力营造英语氛围的过程中，付出了大量的时间和精力，但同时也收到了良好的效果，现在我校学生学习英语的积极性很高，对学习英语更感兴趣了。
[关键词] 学习氛围、环境、兴趣[正文]语言离不开环境，需要在环境中不断练习、运用，达到交际的功能。
譬如我们中国儿童在没有踏入学校的门槛之前便能说一口流利的汉语，正因为他们有一个良好的语言环境，爸爸、妈妈是用汉语和他们交流，电视、广播里听到的是汉语，周围的人说的都是汉语。
同样要是我们出生在英美国家，肯定也能说上一口流利的英语，甚至有的去留学一两年也能流利地与老外交流。
而所有这一切都是有环境在起着重要的作用。
在缺乏英语交流的环境里，我们利用各种渠道，尽可能创设英语的氛围，给学生提供语言实践、相互交流、共同提高的机会。
一、每日五分钟英语广播每天坚持在晨会课上利用5分钟的时间进行英语广播，主要学习一些日常用语、儿歌、英文歌曲，力争每周一句、每周一曲或一首儿歌，并利用每周五晨会课时间对各班进行检查。
每周学习的内容都发放至每个班主任。
其中每周一句的内容还写到黑板报上和宣传栏里，让学生随处能看到、感受到学习内容。
记得刚开始的一个阶段，有的班主任老师一听广播里传来的是英语歌曲，就把广播关掉了，他们认为，晨会课是常规教育的时间，怎么可以放音乐。
有的低年级老师说：我们低年级学生根本听不懂，就是教师教了也不懂，所以根本用不着听。
但是广播的目的不是要让学生都掌握其内容，而只是想通过广播造成一定的学习英语的气氛，并慢慢地从感知到少量接受，最后能积少成多。
营造英语文化氛围 促进小学英语教学
营造英语文化氛围促进小学英语教学作为一名新世纪的教育者，我们要尽可能地给学生创造学习英语的仿真环境，让学生遨游在英语学习的海洋里。
笔者试结合教学实践谈谈在小学校园内营造良好的英语文化氛围，促进小学英语教学的一些体会。
一、在校园里营造英语文化氛围为了营造校园良好的积极的英语文化氛围，我们应力求做到：让学生一踏进校园，就能被强烈的英语氛围所围绕，这样师生可以共同在充满人文气息的英语文化氛围中潜移默化地提高英语素质。
1.英语遍及校园的每个角落充分利用校园中一景一物的教育意涵，让学生在耳濡目染中循序渐进地接受熏陶。
校园的一花一草一木、所有的办公室、教室名称、玩乐场地的器材名称、所有指示牌、警句牌、德育专题用语等都用英汉双语书写。
如教师办公室teachers’office；女厕所ladies’restroom等。
在花坛绿草中的警句牌如：i’m sleeping. let me alone.（小草正在睡觉，请勿打扰）2.充分利用英语板报校园板报的编辑内容应不拘一格，具有适合少年儿童阅读的特点，可适当介绍一些节日的小知识，英语趣闻，谚语等；可以介绍异域风情，展现别样的外国文化；可以答学生问；可以反映最新的校园动态；可以展示学生的优秀作业和适当的课外材料补充等。
尽量做到形式的形象生动，内容的丰富知趣，充分融合英语学习的知识性和趣味性。
3.构建多方位的英语视听系统学生每天早上在门口站岗时用响亮的英语向师生们问候，这样大家每天进校门时便轻松地感受到浓浓的英语氛围。
还可利用校园自动广播系统的播音功能进行早晚问候的广播节目。
当学生兴高采烈地走进校园时，如果听见这样的问候“good morning， boys and girls. today is fine. have a good day！”心中便觉得一天有了良好的开始。
傍晚时分学生们离开校园时，如果从广播里听到这样的叮嘱：“hello， everyone. are you happy today？ it’s time to go home. keep the line . don’ t forget your things. see you tomorrow！”这种别致的告别与祝福又会让学生倍感关怀。
如何营造校园英语文化氛围
- 163 -校园英语 / 基础教育研究如何营造校园英语文化氛围广东省云浮市云安区镇安镇中学/林冬梅【摘要】随着社会人才需求结构的变化，学生英语能力的培养已经成为了现阶段学校教育的工作重点。
在英语教学的过程中，教学环境对学生的影响是巨大的，良好的文化环境，不但能够使学生更好的投入英语学习之中，更能令学生感受到英语的语言环境，培养学生的英语素养。
文章主要研究如何营造校园英语文化氛围。
【关键词】学校教育 英语教育 文化氛围引言英语教育作为我国素质教育的重要教学科目之一，对学生的全面发展具有重要的作用。
现阶段，我国的英语教育因为语言环境、教学方法、教学理念等方面的影响，还存在一些突出的问题，尤其是在学习文化环境的建设方面。
对此，各学校应该积极实践，建设更好的校园英语文化环境，促进英语教育的发展。
一、校园英语文化氛围建设的意义不同的环境，会对人的心理，尤其是青少年的心理发展造成极大的，甚至是决定性的影响，这也是心理学界与教育界共同认可的观点。
早在我国的古代，就有“孟母择邻”、“近朱者赤，近墨者黑。
”这样的观点，其无不强调了环境对人的发展的重要意义。
环境能够对人的主体形成一种无形的影响，直接或间接的作用于人的物质以及精神层面，从而使人的思想与活动发生相应的变化。
在英语教学方面，学校有优秀的英语老师，充足的教学资源。
如果学校能够利用这些教育资源，建设良好的、适合英语学习的教学环境，那么，通过环境的影响，学生的学习心理与学习活动必然会受到积极的影响，从而促进教学活动的顺利开展，达到更好的教学效果。
在现代社会的整体发展状况以及现代化教育的要求下，学校英语教育的目标主要分为两个方面：一是通过教学，培养学生的英语水平以及英语能力，为社会输送综合型的人才。
第二就是营造良好的英语文化环境，促进学生的英语学习。
对此，可以明确的看出环境建设对教学的重大意义。
此外，现阶段社会各领域的发展都对人才的英语能力提出了更高的需求。
传统的教育模式已经不能满足社会发展对学校英语教育的客观需求。
[工作计划]营造校园英语文化氛围的实践与思考
![[工作计划]营造校园英语文化氛围的实践与思考](https://img.taocdn.com/s3/m/930a0d1ea1c7aa00b42acb42.png)
营造校园英语文化氛围的实践与思考摘要:本文从拓宽了学生英语学习渠道,丰富校园生活,营造了学习英语气氛,全方位开发学生语言潜力的角度出发,通过建立焕发语言生命活力的英语课堂,营造充满英语氛围的校园环境,利用家庭和社会资源拓展文化空间和建立促进英语学习的评价机制四种途径,对创造融实践性,知识性,趣味性于一体的语言环境进行了多方位,深层次的有益探索。
1、建立焕发语言生命活力的英语课堂要营造校园英语文化氛围,首先要将英语文化带入课堂,融入到教学内容中,建立充满异国气息,焕发语言生命活力的英语课堂。
1.1让课堂充满异国气息在教学过程中,教师除了完成必要的语言知识的教学外,应向学生传播与之相联系的文化背景知识。
在传授语言知识的同时也尽可能用具有文化特征的事物开展活动,给学生创设准英语环境,让英语课堂充满异国气息,提高学生的文化意识和正确使用语言交际的能力。
另外,交际法,全身活动反应法,整体教学法和直接法等灵活多样的教学方法会使我们的课堂教学过程更具生命的活力。
1.2将生活素材搬入课堂教师可以通过营造课堂教学环境引导学生在看中说英语,看中想英语,挖掘学生观察,分析方面的能力。
1.3让情景表演活跃课堂2、营造充满英语氛围的校园环境立体化校园英语环境的基本目标是:让学生一走进校园,就感受到强烈的英语环境,时时,事事,处处看到英语,听到英语,使用英语,逐步让英语成为校内校外师生之间,学生之间交际的手段。
我们逐步营造浓郁的校园英语文化氛围,在潜移默化中培养学生的文化意识。
同时,通过丰富多彩的,具有文化特色的教学活动,使学生增长文化背景知识。
2.1构建校园大英语教育环境英语教育是一种课内外结合,校内外沟通,学科间融合的教育。
大英语教育的环境包括:开放的英语活动室,让学生有地方可学,可说,可用语言;充满异国文化的校园环境,教室环境等。
2.2组织策划学校“英语艺术节”活动3、有效利用家庭和社会资源拓展文化空间,让家庭成为英语教学的第二课堂学生可以在家里通过录音机,复读机,电视,VCD等媒体将视,听,说密切地结合起来开展英语学习。
积极开展英语课外活动,营造校园英语文化氛围
积极开展英语课外活动,营造校园英语文化氛围【摘要】英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。
因此，在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是开发课外活动资源，尽量为学生创设语言环境。
同时，根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。
如果学校有组织、有步骤、有计划地开展生动活泼的课外活动，努力营造校园英语文化氛围，就能更有效地促进学生的英语学习。
【关键词】英语课外活动校园英语文化氛围发展积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。
英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。
英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。
因此，在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是开发课外活动资源，尽量为学生创设语言环境。
因为学生学习语言，只靠老师在课堂上讲，是很难学得好的，只有我们老师创造更多的机会让学生学习英语，有很多的语言输入，学生才可以习得语言，给学生提供了语境，学生才可以激发他们说英语的愿望。
同时，根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。
如果学校有组织、有步骤、有计划地开展生动活泼的课外活动，努力营造校园英语文化氛围，就能更有效地促进学生的英语学习。
一、什么是校园英语文化氛围？校园文化是社会的一种文化，是学校在自身的发展过程中有意无意形成的独特的文化形态。
校园文化可分为：物质文化，如校园环境、教育场所、设备设施等。
组织制度文化：组织的层次与形态、规章制度与角色规范等。
课程活动文化。
精神文化：有认知、情感、价值和理想成份。
而英语文化氛围则是在形成具有本校英语特色的充满英语气氛的校园文化。
为营造浓郁的英语文化氛围让学生成长
要营造浓郁的英语文化氛围，让学生在英语学习中成长，可以考虑以下几个方面：
1. 创设英语学习环境：在学校或班级中创设一个英语学习环境，如贴上英语标语、海报、展示学生的英语作品等，让学生时刻感受到英语的存在。
2. 提供多样化的英语资源：提供丰富的英语阅读材料、英语电影、音乐和游戏等资源，激发学生对英语学习的兴趣。
3. 英语角和英语俱乐部：组织英语角或英语俱乐部活动，鼓励学生积极参与英语口语交流，提高口语表达能力。
4. 英语演讲和朗诵比赛：组织英语演讲和朗诵比赛，培养学生的演讲技巧和自信心，同时展示他们的英语水平。
5. 跨学科的英语活动：结合其他学科，开展英语相关的活动，如英语剧本表演、英文歌曲创作、英语写作比赛等，使学生在跨学科的环境中提高英语能力。
6. 邀请外教或志愿者：邀请外教或英语母语者来学校进行英语教学或文化交流，让学生亲身感受到英语的真实应用和文化背景。
7. 培养英语学习兴趣：通过激发学生的兴趣，如组织英语游戏、趣味竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中享受学习英语的过程。
通过以上措施，可以为学生创造一个浸泡在英语学习和文化中的环境，激发他们的英语学习兴趣，促进他们在英语学习中成长。
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【 中图分类号】 Ｇ ２ ５ ２ ． １ ７
Ｏｎ ｔ ｈ ｅ Ｃｒ ｅ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ Ｅｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ Ｃｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ｅ Ａｔ ｍｏ ｓ ｐ ｈ ｅ ｒ ｅ ｉ ｎ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｓ ａ ｎ ｄ Ｌｉ ｂ ｒ ａ ｒ ｉ ｅ ｓ
Ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｍｐ ｏ ｒ ａ ｒ ｙ Ｌ ｉ ｂ ｒ ａ ｒ ｙ Ｎ 。４ ．２ ０ １ ３（ Ｄ ｅ ｃ ． １ １ ６ ）
．
浅谈 营 造 校 园与 图书 馆 英 语 文 化 氛 围
贾永 东
绥德 县子 洲 图书馆 ，陕西绥 德 ７ １ ８ ０ ０ ０
【 摘 要】 本文通过采取营造校园与图书馆英语文化氛固的有关措施，阐述了怎样综合提高学生的英语水平。
学生的英语知识 面 ，图书 馆就 要成 为给 学生 补充 知识 营 养的第二课堂 。只有 把校 园英 语文化 和 图书 馆英 语文 化
放学铃声设为：Ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ， ｓ ｃ ｈ ｏｌ ｉ ｓ ｏ ｖ ｅ Ｌ （ 同学们，放学
了） 。
２ ． １ ． ２ 加 强图书宣传力度 ，激发学生去 图书馆的欲 望 图
ｇ ｏ ｏ ｔ ｙ ｏ ｕ ｒ ｃ ｌ ａ ｓ ｓ ｒ ｏ ｏ ｍｓ ， ｐ ｌ ｅ ａ ｓ ｅ ！（ 同学们 ，请进 教室） ；下课 铃 声设 为 ：Ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ，ｃ ｌ ａ ｓ ｓ ｉ ｓ ｏ ｖ ｅ Ｌ （ 同学 们 ，下课 了 ） ；
大书库里去寻觅在校园里找不到的课外读物。要想扩展
Ｉ 营造校 园与图书馆英语文化氛围的重要性
以是名人的演讲 ，新概 念英语或李 阳的疯狂 英语都很好 。
学校是专门培 养和 教 育人 的地方 。校 园文化 所营 造
中午上课前 ２ ０ 分钟 ，可安排学 生 习作 ，朗读学生 中的优 秀作 品 ，点出学 生的名字和班级指 导老师 。下午放学 后 ，
有机地结合起来，学生的英语水平才能得到综合提高。
２ 营造校 园与图书馆英 语文化氛围的有关措施
２ ． １ 从 “ 听” 觉入手 ，增强语感
书馆员可采取加大图书宣传的力度，吸引学生了解、利
用 图书 ， 提高馆 藏文 献利 用率 。激 发学 生对 课外 优秀 书 籍 的兴趣 ， 使 图书馆 实实 在在 地为学 生提 供服 务 。学 生 因在校五天时 间连续 上 课 、写作 业 ，累得 精疲 力竭 ， 每 逢礼拜天 ， 学生 可去 图书 馆查 阅英语 课外 读物 ，这样 既 可放松 自己 ，又 可补 充 课外 知 识。在 去 图书 馆 的 路上 ，
学生学 习英语 的感性 知识 ，为 了让学 生一 走进 校 园 ，就
让学 生放松 一下 ， 也 是一种美的享受 。列宁说 ：“ 变换课 程 等于休息 。 ”由于学生的课本读物 内容很有 限 ，有一些 学 生渴望 的知识 ，只能去 图书 馆查 询 。如 遇到学 生 想听 些流行英文歌 曲，图 书管 理 人 员可 在 网 上下 载 内 容 ，
学 生学 了一天 ，也累了 ，这 时候 的英 文原 版歌 曲不 仅能
的育人氛围无时 无刻 都在 发挥着 作用 ，它具 有隐 蔽性 和 延续性 ，它是一种环 境 ，也是 一 种氛 围 ，是一 种 需要 长 期培养 、苦心经营 的教 育 。校 园文 化在 潜移 默化 中发 挥 着育人的功能 ，因此 建设 一流 的校 园文化 ，是一 个值 得 我们长期关注 的问题 。英语 学 习非常 重要 ，良好 的校 园 英语文化氛 围能 够激 发学 生学 习英 语的 兴趣 。为 了加 深
Ｊ ｉ ａ Ｙｏ ｎ ｇ ｄ ｏ ｎ ｇ
Ｚｉ ｚ ｈ ｏ ｕ Ｌ ｉ ｂ ｒ ａ ｒ ｙ ｆ ｏ Ｓ ｌｄ ｕ ｅ Ｃｏ ｕ ｎ ｔ ｙ Ｓ ｔ ｉ ｒ ｄ ｅ，Ｓ ｈ ａ ａ ｎ ｘ ｉ ７１ ８ ０ ０ ０
Ａ ｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ： Ｔ ｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ｅ ｘ ｐ ｌ ａ ｉ ｎ ｓ ｔ ｈ ｅ ｗ ａ ｙ ｓ ｏ ｆ ｈ ｏ ｗ ｔ ｏ ｉ ｍ ｐ ｒ ｏ ｖ ｅ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ｌ ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ ｌ ｅ ｖ ｅ ｌ ｂ ｙ ａ ｄ ｏ ｐ ｔ ｉ ｎ ｇ ｓ ｕ ｉ ｔ ａ ｂ ｌ ｅ ｍ ｅ ａ ｓ ｕ ｒ ｅ ｓ ｏ ｔ ｃ ｒ ｅ ａ ｔ ｅ Ｅ ｎ ｌ ｇ ｉ ｓ ｈ
一
顺便把 一些短 篇 英文故事 录 制好 ，送 给各 班的 英语科 代
感受到强烈的外 语语 言 环境 ， 时时 、 事 事 、处处 看到 英 语 、听到英语 、使用英 语 ，逐 步让 英 语成 为校 内 外师 生 之间 、学生之间 交流 的语言 ，学校 可大 力加 强校 园文 化 建设 ，努力营造浓 厚 的英语 学 习氛 围。但 不 容忽 视的 是 良好的图书馆英 语文化 氛 围也能 激发学 生学 习英 语的 兴 趣 。因为学生英语 课本 读物 的 内容很 有限 ，要想 涉猎 更 广泛的英语知识 ，学 生还 必须 去 图书馆 这个 浩如 烟海 的
ｃ ｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ｅ ａ ｔ ｍｏ ｓ ｐ ｈ ｅ ｒ ｅ ｉ ｎ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｓ ａ ｎ ｄ ｌ ｉ ｂ ｒ ａ ｒ ｉ ｅ ｓ ． Ｋｅ ｙ Ｗｏ ｒ ｄ ｓ ：Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ；Ｌ ｉ ｂ ｒ ａ ｒ ｙ ；Ｅｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ｃ ｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ｅ
表， 让学生 在课 间休 息时 间听 一 听 ，这样 可调动 学 生学
习英语 的积极性 。
２ ． １ ． １ 变幻 电子铃声 内容抑 ，优美 的英 文原 版歌 曲让 人放松 和振 奋 ，图书 管理人 员可 向校领 导 建议 ，把 上课 铃 声 设 为 ：Ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ，