亲子共读一本书读后感
亲子共读家长读后感作文五篇
亲子共读家长读后感作文五篇与孩子一起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。
孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。
下面是店铺的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢亲子共读家长读后感在学校召开亲子共读活动以来，我与妈妈一齐阅读《小布头奇遇记》和《怪城奇遇记》，读到高兴时，我就哈哈的大笑，妈妈听着我“之后读!之后读!”的催促声，妈妈心里感到很满足，仔细想一想，与妈妈一齐阅读，真的体会很多。
平时妈妈总是发现我学的太慢，如此简单的东西我却总是理解不了，妈妈急的不得了，之后妈妈静下心来想一想自己小时候的样貌，才发现我也真不容易，理解比什么都重要，我暗暗的告诉自己要学会换位思考，妈妈在陪我阅读的时候很有耐心，用我的思维体会妈妈的感受，这也是一种收获吧。
与妈妈一齐阅读，透过一些小故事，妈妈让我明白了什么是对错，还让我明白一些简单的社会准则，我从小就树立用心向上健康全面的生活学习世界观。
与妈妈一齐阅读，不仅仅我高兴，妈妈也感到很快乐，虽然妈妈生活很累，工作很忙，但是拿着书给我讲故事的时候，妈妈就会不知不觉放松起来，我感觉很温馨。
在阅读时，有时读错了妈妈给我指出来，有时妈妈也能给我讲一些她听到的小故事，我问一些妈妈回答不了的问题，妈妈才发现我比发现互动学习的效果真的不错，学得简单，掌握得也快，妈妈有点儿羡慕我，要是妈妈小时候也这样该多好。
在学校召开亲子共读活动中，我和妈妈共同学习，共同成长，妈妈陪伴着我读书我感到很快乐，我们一齐在书中感觉故事的精彩，词语的优美，妈妈让我感受到读书的乐趣。
总之，在与妈妈一齐阅读的过程中，我的收获真的很多很多。
她小时厉害得多。
平度市大泽山镇卢家小学四年级王梓芮作为一名学生，对于学校开展的这次亲子共读让我感触万千，让我受益颇多，同时父母对我也有着一种歉意。
妈妈时常会问起我所阅读的书籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比马小跳，海尔兄弟，小豆豆啊等，说起这些小人物我觉得茫然。
亲子阅读的心得和体会(优秀10篇)
亲子阅读的心得和体会(优秀10篇)亲子阅读的心得和体会篇11.亲子共读是一件美妙的事，是孩子与父母享受亲情的过程，是得到爱与快乐的途径，是吸取知识的手段。
让孩子爱上阅读，首先让孩子爱上亲子共读吧，这样不仅加深亲子间的感情，还能让孩子感到阅读的快乐。
2.阅读时间要相对固定，晨起、餐后、睡前都可以。
最好根据实际情况来确定具体时间，共读时间大约十五分钟，有助孩子养成良好的阅读习惯。
如果遇到有出游计划，不妨将共读地点移到郊外，一片草地，一张石椅都是最佳场所。
在大自然的怀抱中，亲子共读将更有诗意。
3.对所有儿童(尤其是幼儿和中低年级)，父母大声读给孩子听是最佳亲子共读方法，因为孩子最初的阅读兴趣和习惯****于倾听。
等孩子走进学校会更专注，信息储量、语言积累、思维品质都会超过不愿或不能倾听的孩子。
对中高年级来说还可以共同默读，20~30分钟即可。
4.不要急于让孩子认字和教他阅读的方法。
很多孩子就是在家长的这种强迫下，与书“奋斗”许多年，却仍没有真正爱上书籍。
我们见了太多认识很多字的人根本不去阅读，但什么时候见过一个酷爱阅读的人不认字呢?最重要的是阅读的兴趣，让孩子爱上阅读才是我们要做的。
5.即使已学会一些拼音和汉字，也不要马上让孩子独立阅读。
还没建立起较完备的语言系统时，那些汉字在他们眼中是相互独立的，不能连贯成美妙的故事。
而亲子共读是培养独立阅读能力的最有效方法，因为一旦孩子此过程中培养了语感，等时机成熟，自然会拿起书自己阅读。
6.在孩子看电视时千万别对孩子说“我们去看书吧”，这等于将“看电视”和“阅读”对立起来，孩子就会排斥阅读。
对于喜欢看电视的孩子，父母首先限定每天看电视的时间，等看完电视无事可做时，你再说：“孩子，让我给你读一段好玩的故事吧!”他一定很乐意。
7.亲子共读贵在坚持!如果把它看成一件很重要的事情，我们就会坚持下来。
哪怕每天只有十分钟，只要做到了，就是一件非常有意义的事情。
事实上，只要我们坚持一段时间，一旦激起孩子的阅读兴趣，小家伙就不会允许家长懈怠下来，因为他每天都在等着下面的故事呢!8.亲子共读后，可以找一些孩子感兴趣的话题和孩子聊聊，刺激孩子的思考。
亲子共读读后感
亲子共读读后感篇一：亲子共读读后感“ 亲子共读” 的活动已经开展一个月了，在这一个月中，我和孩子共同学习，共同成长，收益颇丰。
在陪伴孩子读书的同时，自己也经历了一次心灵的洗礼，仿佛又重新体会到了童年成长的乐趣。
印刷精良的彩色图书，丰富精彩的阅读内容，温馨舒适的读书环境，亲子相处的可贵时光，使亲子共读更加具有影响力。
我家的亲子阅读体会是顺应孩子的心理，精心挑选图书，采用多媒体手段，加强巩固读书效果；提供自由阅读环境，创造轻松学习氛围；观察阅读爱好，学习事半功倍。
下面具体谈一谈，我的几点心得。
一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“ 爱看” 的书，使孩子对书产生好感。
在阅读的初期，家长一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，书刊的内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理。
印刷美观漂亮，图案色彩鲜艳、故事内容新颖并浅显易懂比其他的书籍更能吸引她注意力。
二、观察阅读爱好，把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。
我们需要尽可能给她提供一个愉快的阅读环境。
刚开始也强迫她读书，但是发现这样做，孩子根本不专心听你说话，而且情绪极其低落，阅读收效不大。
阅读是一种求知行为，也是一种享受。
当然如果她自己明确表达出不愿意读书的情绪时，我和她爸爸尊重她的意愿，不再强调读书，就陪她一起玩耍。
通过观察，我发现西方童话故事比东方传统神话故事更具有吸引力。
在《小红帽》、《匹诺曹》、《白雪公主和七个小矮人》和中国的经典故事《猴子捞月亮》、《葫芦娃》、《曹冲称象》中选择，孩子更喜欢选择西方童话。
她自己选择喜欢的故事阅读，更加专心和快乐，一般都能够坚持看完。
今后会更加注意多挑选中国的优秀故事让她学习。
让她尽量将东西方文化的精粹平衡吸收，是她的眼界更加开阔，更加国际化。
三、亲子共读，营造阅读氛围。
吉姆· 崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：“ 你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。
亲子共读一本书读后感（通用5篇）
亲子共读一本书读后感亲子共读一本书读后感（通用5篇）认真品味一部名著后，大家心中一定有不少感悟，是时候抽出时间写写读后感了。
那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编收集整理的亲子共读一本书读后感（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
亲子共读一本书读后感1这天，我和儿子读了《学与问》这篇文章，从中我明白了“学问学问，既要学又要问”因为学和问是相辅相成的，“学”是老师向孩子们灌输知识，是吸取、是积累。
“问”是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石，是质疑、是提高。
只有在学中问，问中学，才能求得真知。
我认为孩子们要像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。
有了问题，可随时随地请教老师、同学、朋友和别人。
只要他能给孩子们启发和帮忙，不管他年长年幼，地位高低，都能够成为孩子们的老师。
古人说的“能者为师”就是这个道理。
读的时候，我发现孩子对这件事也挺投入。
我觉得老师展开这样的活动很有好处，不仅仅能够增长孩子们的知识，还能够让家长对孩子们学习有更多地了解。
亲子共读一本书读后感2几天来我认真欣赏完日本作家黑柳彻子的《窗边的小小豆豆》一书，每次合书是我豆要闭眼享受般的回书里一个个难忘又好笑的镜头……我想没有一个父母不爱自己的孩子，关键在于你的爱孩子是否需要？在实施爱的过程中是否也同时扼杀这孩子的同真？《窗边的小豆豆》之所以能引起无数人共鸣，特别是在儿童教育方式上，为我们提供了深刻的启示。
首先，童真是世界上最可、最善良、最宝贵的品质，因为童真包含着无价的善心、尊严及可贵的情感。
无论哪个孩子，当他出生的时侯，都具有优良的品质。
在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些优美的品质可能会受到损害。
所以我们要早早发现这些优良品质把孩子培养成富有个性的人。
小豆豆在一年级因为淘气被原学校退学后，来到“巴学园”的小学。
因为小林校长的爱护与引导，小豆豆可以做一切自己想做的事情，可以随心所欲地说自己想说的话，发挥想象力。
亲子共读家长读后感（精选5篇）
亲子共读家长读后感当阅读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
那么你真的会写读后感吗？下面是小编为大家整理的亲子共读家长读后感（精选5篇）800字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
亲子共读家长读后感1亲子共读是一件很有好处的活动。
为配合学校组织的这项课外作业，到达共同快乐成长的效果，我与妈妈共同读完了一本《快乐男孩的故事》儿童文学作品，感触很深。
刚开始，我对读书很不感兴趣。
因为有很多字词都不认识，尽管有拼音注释，但对于拼音都没有完全掌握的状况下，读书实在是很困难。
起初不得不边教拼音边读书，前几个故事基本是由妈妈读完的。
但慢慢的我对书中的故事情节产生兴趣，书中故事讲述什么是善良，什么是无私，什么是坚强，什么是智慧，书中语言通俗优美，资料简洁洗练，插画鲜亮生动。
透过观看书中的插图，我开始询问这个图是什么意思，那个图的人物又在做什么等问题。
渐渐地我对读书产生了一点兴趣。
对我印象很深的是读完《曹冲称象》这个故事后，我开始尝试着自己读书。
在不认识字的状况下，开始边读拼音边认字，但一个故事读下来要花费很长的时间，且不明白故事讲的是什么意思，妈妈不得不在读一遍，讲述故事的资料给我听，透过讲述故事资料来吸引我对读书的兴趣。
慢慢地经过锻炼，我对拼音和生字也认识得越来越多，读书较以前也有了很大的进步。
不但学到了新的生字，对拼音有所掌握，大致了解故事的资料。
同时学到了很多做人做事的道理，明白如何做一个乐于助人，团结同学，尊敬师长的我。
透过“亲子共读”，我的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达潜力也在逐步提高了，让我与妈妈也有了更深的沟通和交流，对我的心理成长和情绪发展有了更好的调整。
作为学生的我能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老师的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动，老师不止给了我们的关爱，而我增长了许多知识，搭建了平台。
我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。
亲子共读家长读后感12篇
《亲子共读家长读后感》亲子共读家长读后感（一）：亲子共读之读后感和儿子共读书有一段时间了，感悟颇深，之前，一向认为，读书是自己的事，只要我把书买给他，让他自己读，自己消化，就能够了。
但在和儿子共读的这段时间，明白了，共读能够提高读书的质量，共读能够提高读书的乐趣。
捧起这些充满童趣的书，仿佛回到了童年。
《长腿叔叔》是和儿子最近共读的一本书。
他要求一人读一段，就这样，我和他共同走进了小茱蒂的生活。
小茱蒂自小生活在孤儿院，生活清苦，感受不到一丝的亲情，读到这儿地时候，儿子说，我好想把我得到的爱分给她一点点，让她感受到家的温暖，我挺诧异的，这么大点的小孩，还懂爱。
随着故事的深入，小茱蒂长大了，有人资助她上了大学，她开始了完美的大学生活。
当读到小茱蒂放假去做家教，而拒绝了长腿叔叔邀请她到欧洲去游玩的时候，我问他为什么？他说茱蒂长大了，要自力更生，我说：那你的感受呢？他说：长大了，就不能让爸爸妈妈养着了。
一刹那，我有了一丝的感动，儿子长大了，书里浅显易见的道理他明白了。
期望再以后的日子里，我和他共同坚持共读。
写到这也就结束了。
说点题外话吧，成人在纷杂的生活中，难免受外界的、内在的环境影响，慢慢的失去了那份童真和想象力，真心的期望，所有和孩子共读的爸爸妈妈们，都能找到属于自己的，自己的什么呢？展开想象力吧！亲子共读家长读后感（二）：亲子共读有感_家长读后感在我们的现实生活中，亲子活动是少之再少，大多是父母长期工作，工作下班后又给料理饭菜，而孩子放学就是做作业，根本没有一点时间来陪孩子，更不要说在一齐学习读书了，所以这次学校组织亲子共读，我们要好好珍惜。
读书，是人生的一大积累，它能塑造健全的人格，锤炼顽强拼搏的意志，更能丰富课外知识与大脑的智慧积累，它可能影响我们新一代的一生。
一个不重视读书的学生，是一个难有发展的学生；一个不关心孩子学习的家长，是一个不称职的家长。
由于工作的关系，我并不能做到每一天陪儿子共读，但我每星期至少能陪孩子两次共读自从开始亲子共读，在与儿子的一同阅读、一同学习中，我又重新找回了那种美妙与神奇，每次亲子共读都是乐在其中，回味无穷！我们在读《鲁滨孙漂流记》的故事时，一齐享受书中人物的喜怒与哀乐，一齐感受到主人公顽强不息的精神和超强的生存潜力，给孩子讲解碰到困难时，要象鲁滨孙在困难环境中顽强不息的精神，不能够遇到困难就逃避，而是想方设法的去克服解决它。
亲子阅读读后感大全5篇
亲子阅读读后感大全5篇写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点。
下面小编为你整理亲子阅读读后感，希望对你有帮助。
亲子阅读读后感篇1阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，阅读习惯是人生最有价值的习惯。
子赫每日睡前固定的一项活动是睡前故事，我给他买的各种图书几乎都是利用睡前的时间看的。
白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也总是尽可能的陪孩子做游戏、聊天，只有睡前的时间，家里安静，子赫和妈妈静静的依偎在一齐，和妈妈一齐看书，听妈妈讲故事。
也只有这个时间，我们一齐享受着静谧温馨的时光。
我们的睡前故事资料丰富，有童话故事、寓言故事、中国儿童百科知识、儿童画报等，子赫最喜欢的是《不一样的卡梅拉》(1-9册)和中国百科全书中动物和植物的两册。
本周幼儿园举行亲子共读活动，周末子赫带回了一本小朋友的《中国童话故事》，因书页不全，我和子赫一齐读了其中的《铁杵磨针》、《机智的小白鸽》和《老树搬家》三篇故事。
《铁杵磨针》是一篇励志故事，透过唐朝诗人李白小时候偶遇磨铁杵的老婆婆的故事告诉我们无论做什么事情，只要有恒心，必须会成功的，功夫不负有心人。
《机智的小白鸽》是一篇童话故事，讲了小白鸽怎样机智勇敢的利用老鼠是自己摆脱困境。
《老树搬家》则告诉我们要爱护树木、保护环境。
阅读的过程中，子赫提出了很多我们意想不到的问题，比如读《铁杵磨针》，子赫并不理解为什么要把铁杵磨成针，为什么不能买一根绣花针。
我只好给他解释，老婆婆想要这样来告诉小李白，这么粗的铁杵都能磨成绣花针，只要坚持做事就必须能做好。
子赫似懂非懂的眨了眨眼睛。
大人和小孩看问题的角度不一样，得到的结论自然也不一样。
和孩子一齐读书能较好的理解她的心理活动，能较准确的分析她的思想状态，这对理解孩子思考问题的方法很有用。
并且，在孩子的成长过程中，会面临许多的问题:怎样应对挫折和失败怎样应对胆小和烦恼……这些问题是每一个孩子在成长的道路上都会遇到的，有时做家长的我们，还真不明白就应怎样回答，尤其是应对此刻的孩子，她们有自己的世界，自己的想法，有时还真不明白该如何去教育她才好，而和她一齐去读一些她这个年龄段该读的一些书，就会在书中和她一齐找到答案，和孩子一齐读书还能够与孩子一齐享受读书带来的快乐。
亲子共读一本书 《三松堂断忆》读后感
亲子共读一本书《三松堂断忆》读后感导读：读书笔记亲子共读一本书《三松堂断忆》读后感，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
亲子共读一本书——《三松堂断忆》读后感晚饭后女儿再次催我，问我亲子共读一本书的作业什么时候完成，我才恍然大悟——交作业的时间到了，然而暑假刚开始时承诺女儿的亲子共读还没有兑现，顿时汗颜的感觉油然而生。
已经记不起有多久没有捧着一本书静心阅读了。
就在今晚，为了兑现给女儿的承诺，我关掉手机，抛开纷纭琐事的干扰，拿出女儿的《河的第三条岸》，开始静心阅读。
谁知竟一发不可收拾，放下手中的书时，已是星光满天的深夜。
无论是书中隽永的文字，作者的深沉的情感，还是书中角色表现出的坚韧、自强、豪放的高贵品质，都成了我不忍释卷的理由。
同时不由暗暗赞赏女儿选书的眼光。
《河的第三条岸》是由国际安徒生奖获得者曹文轩先生编著的一部文集。
书中精选收录了古今中外文学巨匠所著的30篇文章，文体有散文、小说、诗歌、元曲、书信等。
给我感受最深的是宗璞女士写的《三松堂断忆》。
《三松堂断忆》是宗璞女士在父亲仙逝一年时所写的一篇回忆散文。
文中回忆了宗璞女士父亲的生平几件小事。
虽是小事，但见微知著，字里行间不仅充盈着宗璞女士对父亲的浓浓哀思，更是表达了对父亲坚韧、顽强、节俭、豪放、自强、无私等高贵品质的褒扬及赞美。
宗璞女士的父亲是我国国学大师、著名教育家、哲学家冯友兰先生。
冯友兰先生一生醉心于哲学研究，著述颇丰。
在新民主主义革命、抗战及解放后的各个历史时期均奋斗在哲学教育的第一线，为我国培养了大量的哲学人才。
不仅如此，冯友兰先生的二子二女四个子女均为各个行业的精英，分别在不同的领域作出了不朽的业绩。
小女儿宗璞女士更是继承了冯友兰先生的遗志，徜徉在文学家的殿堂，成为了我国文化界的一颗瑰丽的新星。
身为父亲的我，在对冯友兰先生的子女所取得的成就感到羡慕的同时，更是对冯友兰先生教育子女的方式方法倍感兴趣。
再三遍览全文，发现唯有八个字可以概括冯友兰先生的育子心经：“躬先表率、以身作则”。
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亲子共读一本书读后感
读《幸福来临时》有感暑假里，我和女儿一起亲子共读了荣获德国青少年文学奖的畅销书籍《幸福来临时》。
书的封面上有个小女孩，手中捧着一本书，看着窗外的夜色，皎洁的月亮散发出迷人的光辉。
仙女从天空中撒下粉色的花瓣，小女孩的脸上露出了幸福的笑容。
她仔细地端详着一切，是那样的快乐。
我原以为这小女孩很幸福，生活得与我们一样，可看完整本书后，我才发现书中所描绘的故事内容与我所想的恰恰相反。
书中介绍了一个独立的小女孩哈玲卡，她的妈妈并不爱她，只有她的娄姨妈关心她。
她和姨妈生活在一起，过得很幸福。
可因为种种原因，哈玲卡被人送进了孤儿院生活。
在孤儿院里，她很孤独，也没有朋友。
因为她认为这世上只有娄姨妈会爱她，关心她。
她紧紧地关上了自己的心扉，而恶劣的环境也使她更加想念姨妈。
在她的宿舍里，也有一位同样孤独并心灵脆弱的小女孩蕾娜特。
有一天，当蕾娜特像往常一样独自在被窝里伤心哭泣时，哈玲卡终于敞开了心扉，安慰起了她那可怜的同伴。
后来，当蕾娜特被人欺负时，哈玲卡又不顾自己的安危为了她与同伴打起架来。
受了伤的哈玲卡感动了蕾娜特，这使她们之间的友情更加深厚了。
就因为这样，哈玲卡通过一段难忘的经历，收获了友情，也收获了幸福。
从此，她更加珍惜幸福的点点滴滴。
合上这本书，我又一次看到了这本书的封面。
这一次，我看到了一句人间真理：点亮爱的心灯，幸福如花瓣撒落。
的确，当我们敞开
心扉接受别人时，我们会感受到幸福。
不管是亲情还是友情，它们都能让我们得到真正的幸福。
也许，我们的幸福来得比哈玲卡更容易些，可我们一样要学会珍惜。
有时，幸福只是短暂的一瞬间，但如果我们去珍惜它，那它就会永久地被保存在我们美好的记忆里。
而每当你打开这份回忆时，幸福的花朵就会散发出沁人心脾的芬芳，那粉色花瓣也会悄悄降临，让你走在用爱搭起的一座幸福花园
当幸福来临时，每个人都会快乐，并将喜悦分享给大家。
在我们现在这些衣来伸手，饭来张口的孩子身上，每天都会因为有父母的关爱而感到无比的幸福和甜蜜。
天长地久，我们身边的幸福几乎随时都有。
自然而然地，我们总是认为，幸福来得很容易，似乎从不需要去珍惜幸福时刻。
然而，又有谁能了解，那些最渴望拥有幸福，但却始终得不到的孩子们的心里感受？想想现在的孩子，吃喝不愁，每天坐在宽敞明亮的教室里，是多么幸福呀！可有的孩子却不懂得珍惜，不懂得感恩，觉得享受这样幸福的生活是理所应当的。
我觉得，他们真得应该好好地读读这本书了，它是一本很好的心灵教育书！
点亮爱的心灯，幸福如花瓣洒落。
很喜欢这句经典的话，但愿更多的人读到它后，会从中悟出点什么！
亲子共读一本书读后感
读《幸福来临时》有感
实验小学
三三班张思睿。