2017版认证自评报告撰写要求
自查自评报告格式以及范文
自查自评报告格式以及范文自查自评是企业自我调查、自我评价，为发现问题和弥补不足提供基础。
自查自评的结果是对企业现状的全面反映，是企业改进管理、提高绩效的依据。
因此自查自评报告的质量和透明度至关重要。
本文将介绍自查自评报告的格式要求和范文，以帮助企业编写高质量的自查自评报告。
一、自查自评报告格式要求（一）封面封面应包含以下内容：①报告名称：自查自评报告②报告期：自查自评周期的具体时间段③编制单位：自查自评报告编制单位的名称④审核单位：自查自评报告审核单位的名称⑤日期：自查自评报告编制完成的日期（二）目录根据自查自评报告的内容，编制目录，目录应包含主题分章节，章节编号、章节名称，页码等详细信息。
（三）正文自查自评报告的正文包括四个部分：①企业概况：概述企业名称、行业领域、成立时间、法定代表人、注册资本等基本信息，并简要介绍企业业务范围、发展历程、组织结构和人员规模，便于读者全面、准确了解企业概貌。
②自查自评概述：列举自查自评的目的、程序、方法和意义，解释企业为什么要进行自查自评，以及自查自评对于提高企业的管理质量、改善企业经济效益和促进企业健康发展的重要意义。
③问题清单：将自查发现的问题逐条罗列，并注明问题所在部位，问题性质和问题影响范围。
同时，根据问题性质和重要程度，分类明确采取解决措施的时间表和责任人，确保问题得到切实解决。
④自我评价和对外披露：根据下一自查自评周期的目标和要求，从企业全局、职能部门、团队和个人四个层面进行自我评价，对企业现状、发展方向和竞争能力等因素逐一进行评价，发现自身的优势和不足并提出改进计划。
同时，将报告中的自我评价和发现的问题和改进计划向上级部门和群众公开披露，增强社会信任度和认同感。
（四）附录附录包括企业文化宣传资料、加强管理的文件材料、加强技术工作的文件材料等自查自评报告的辅助材料。
二、自查自评报告范文企业简介：本企业是一家制造行业的企业，成立于2010年，总部位于北京市朝阳区。
师范类专业认证自评报告撰写指导书
师范类专业认证自评报告撰写指导书师范类专业认证自评报告是用于评估和认证师范类专业质量的重要文件。
它需要详细介绍该专业的目标、课程设置、教学方式、师资队伍、教育教学质量保障体系等方面的情况，并进行自我评价和改进计划的提出。
以下是一个撰写师范类专业认证自评报告的指导书：1. 报告结构- 封面：包括学校名称、专业名称、报告时间等信息。
- 目录：列出报告的各个章节和子章节，方便读者阅读和查找内容。
- 简介：介绍本专业的背景和目的，以及该报告的撰写目的和方法。
- 专业概述：介绍本专业的发展历程、培养目标、学生群体等基本情况。
- 课程设置：详细介绍本专业的课程设置和教学大纲。
包括核心课程、选修课程、实验课程等。
- 教学方式：介绍本专业的教学模式和教学方法。
包括理论授课、实践教学、实习实训等。
- 师资队伍：详细介绍本专业的师资队伍情况，包括师资概况、师资结构、师资培养和发展等。
- 教育教学质量保障体系：介绍本专业的教育教学质量保障体系，包括师资培训、教育教学科研、教学资料和设备等方面。
- 自我评价与改进计划：对本专业的教育教学工作进行自我评价，分析存在的问题，并提出改进计划。
- 总结与展望：对本专业的发展进行总结，并展望未来的发展方向。
2. 撰写要点- 突出特色：突出本专业的特色和优势，例如教师培养方案、教育教学方法等。
- 数据支持：提供相关的数据和统计资料，如师资人数、学生评价、毕业生就业率等，以支持自评报告的真实性。
- 具体实例：通过具体的教学案例、科研项目等来说明本专业的教学质量和科研成果。
- 学生参与：强调教师和学生的互动和学生参与度，例如教学评估、学生反馈等。
- 改进计划：提出具体的改进计划和可行性建议，以完善教育教学工作。
3. 文字表达- 简明扼要：使用简洁明了的语言表达，避免冗长和复杂的句子结构。
- 逻辑清晰：按照章节结构和逻辑顺序组织内容，使读者易于理解。
- 实事求是：客观真实地描述本专业的情况，避免夸大和虚假宣传。
工程教育认证自评报告撰写指导书
工程教育认证自评报告撰写指导书撰写与提交自评报告以及现场考查是工程教育专业认证的两个最重要的环节。
自评报告中应该清晰地描述本专业的定位、人才培养目标、毕业生应具有的知识能力水平，并说明为达到上述培养目标所实施的教学过程以及对目标是否能够达成所采用的评价方法与过程。
这些内容应通过清晰翔实的表格以及定性与定量相结合的文字叙述来表述。
本指导书所列内容紧密围绕工程教育专业认证标准，为学校提供撰写报告的范本。
指导书中所列内容为审阅者判断该专业是否达到认证标准各项要求提供基本依据；反之，这些内容缺失或者含混不清会对报告审阅者的判断产生直接的影响。
专业在撰写自评报告应该按照本指导书中的格式与描述顺序编写（保留其间用黑体字插入的通用标准原文，专业补充标准应分别在相应位置列出并举证说明是否达成）。
其中极少量内容有重复是为了方便审阅者对照认证标准审阅。
自评报告中不应包含与认证标准无关的内容，不应包含不能作为学生培养目标或毕业要求达成证明的“标志性成果”。
自评报告由正文和附录两部分组成。
其具体要求将在本指导书中说明。
对本文件所用部分名词的说明:●列出相关文档索引:指要求对于该部分描述的内容,提供相关的管理文件,教学活动历史记录,质量控制记录,合作协议,或其它相关记录的名称。
在现场考查时应能提供查阅。
●对于教学活动的持续自我检查过程，使用下列说法：●评估：评估是指确定、收集和准备所需资料和数据的过程，以便对毕业要求和培养目标是否达成进行评价。
有效的评估需要恰当使用直接的、间接的、量化的、非量化的手段，以便检测毕业生要求和培养目标的达成。
评估过程中可以包括适当的抽样方法；●评价：评价是对评估过程中所收集到的资料和证据进行解释的过程。
评价过程判定毕业要求与培养目标的达成度，并提出相应的改进措施。
●机制: 指针对特定目的而制定的一套规范的处理流程，同时对于该流程涉及的相关人员以及各自承担的角色有明确的定义。
关于本执导书中所用字体的附注：黑体部分为标准原文；楷体部分为应提供的说明；宋体部分为要求的表格。
工程教育认证自评报告指导书
附表C2：工程教育认证自评报告指导书（2017年11月修订）撰写与提交自评报告是工程教育认证工作的重要环节。
自评报告中应清晰地描述学校的定位、专业的培养目标、毕业要求，客观地陈述为达到上述培养目标和毕业要求所实施的教学策略、教学实践、教学过程与改进情况。
自评报告应根据中国工程教育专业认证的通用标准和专业补充标准，以精炼简洁的文字和清晰翔实的图表进行定性和定量表述。
本指导书围绕工程教育认证标准，提出了自评报告撰写的基本要求,仅作为专业撰写自评报告时参考之用，不是自评报告范本。
指导书中所列内容，为认证专家在进行认证判断时关注和希望获取的专业基本信息，自评报告需包含这些内容，但不限于这些内容。
这些基本内容的缺失或者含混不清，会对认证专家的判断产生直接影响。
专业撰写自评报告需按照本指导书模板的格式与顺序进行，（保留其间用黑体字插入的通用标准原文，专业补充标准应分别在相应位置列出并举证说明是否满足）。
其中，少量内容有重复是为了方便认证专家对照认证标准进行审阅之用。
自评报告中不应包含与认证标准无关的内容,例如，不应包含为证明培养目标或毕业要求达成而提供少数学生的“标志性成果”。
与认证标准无关的内容，对认证专家的研读判断没有任何正面作用。
自评报告由正文和附录两部分组成,其具体要求将在本指导书中说明。
对本文件所用部分名词的说明:●支撑材料:指用于支撑自评报告各章节所述内容的相关管理文件、教学和学生学习的档案资料、质量控制记录、合作协议或其它证据材料。
支撑材料作为自评报告附件单独汇编成册（对于附件中无法提供的原始档案、原始记录等材料，应提供列表说明），自评报告各部分中应给出相关支撑材料索引。
●评估：指确定、收集和准备各类文件、数据和证据材料的工作，以便对课程教学、学生培养、毕业要求、培养目标等进行评价。
有效的评估需要恰当使用直接的、间接的、量化的、非量化的手段,评估过程可以采用合理的抽样方法。
●评价：评价是对评估过程中所收集到的资料和证据进行解释的过程，评价结果是提出相应改进措施的依据。
一般企业认证自我评估报告
一般企业认证自我评估报告1. 引言自我评估是企业获取认证前必经的阶段，它使企业对自身进行全面、客观地审视，了解到自身的优势和不足，为认证工作做好充分准备。
本报告旨在对我公司进行自我评估，全面分析我公司在各方面的情况，为之后的认证工作提供参考和指导。
2. 公司概况我公司成立于2010年，主营电子产品生产和销售业务。
目前，我们拥有一支技术精湛、团结合作的员工队伍，以及一流的生产和管理设备。
公司在市场上有一定的知名度和美誉度。
3. 组织管理3.1 组织结构我公司采用扁平化管理结构，实行部门负责制。
各部门之间沟通良好，信息流通高效。
3.2 决策过程公司决策过程科学规范，由高层管理团队负责制定年度经营目标和策略，并通过定期会议评估和调整。
3.3 内部沟通公司建立了健全的内部沟通机制，包括定期召开各级会议、使用内部沟通平台等，以确保信息畅通和员工参与度。
3.4 岗位责任公司明确员工的岗位职责和权限，建立了完善的绩效考核体系，激励员工发挥个人潜力。
4. 质量控制4.1 产品质量我公司高度重视产品质量，采取严格的质量控制措施，包括设立质量管理部门、建立质量标准和流程等，以确保产品符合国家和行业标准。
4.2 供应商管理公司与供应商建立合作伙伴关系，定期评估供应商的能力和质量，及时处理供应链问题，以保证原材料质量和交货准时。
4.3 客户满意度公司通过不断改进产品和提供优质的售后服务，积极应对客户需求和反馈，提高客户满意度。
5. 资源管理5.1 人力资源公司重视人才培养和激励机制，提供员工培训和技能提升机会，以及具有竞争力的薪资待遇。
5.2 物资资源公司对生产和管理所需的物资进行合理规划和管理，及时更新设备和采购原材料，以确保生产活动的顺利进行。
5.3 资金管理公司设立专门的财务部门，负责资金的筹措、分配和使用，确保资金的合理利用和风险控制。
6. 社会责任6.1 环境保护公司注重环境保护，严格执行相关法律法规和标准，提倡节能环保的生产方式，减少对环境的影响。
自查自评报告格式以及范文
自查自评报告格式以及范文一、自查自评报告的格式（一）标题标题一般为“关于具体事项的自查自评报告”，简洁明了地概括报告的主题。
（二）称呼在标题下方顶格写上报告对象的名称，如“尊敬的上级部门/领导”。
（三）正文1、引言简要说明自查自评的目的、背景和依据。
2、自查自评的范围和内容明确本次自查自评所涉及的领域、方面和具体事项。
3、自查自评的方法和步骤介绍采用的自查自评方式，如查阅资料、实地考察、问卷调查等，以及实施的具体步骤。
4、自查自评的结果详细阐述自查自评中发现的问题、取得的成绩和存在的不足。
对问题要进行分类、梳理和分析，找出问题产生的原因。
5、改进措施和建议针对自查自评中发现的问题，提出具体、可行的改进措施和建议。
措施要有针对性和可操作性，建议要具有合理性和前瞻性。
6、结论对自查自评的整体情况进行总结，强调自查自评的重要性和对未来工作的指导意义。
（四）附件如有需要，可以附上相关的证明材料、数据表格、图片等，作为报告的补充和支持。
（五）署名和日期在报告的末尾，注明自查自评单位的名称和报告完成的日期。
二、自查自评报告范文关于单位名称安全生产工作的自查自评报告尊敬的上级部门/领导：为了加强安全生产管理，预防和减少事故的发生，保障员工的生命财产安全，我单位按照相关法律法规和上级要求，对本单位的安全生产工作进行了全面的自查自评。
现将自查自评情况报告如下：一、自查自评的目的、背景和依据本次自查自评的目的是全面了解本单位安全生产工作的现状，查找存在的问题和不足，采取有效措施加以改进，提高安全生产管理水平。
背景是随着生产经营活动的不断发展，安全生产面临的形势日益严峻，必须加强自我检查和评估，确保安全生产工作的持续稳定。
依据主要包括《中华人民共和国安全生产法》、《安全生产事故隐患排查治理暂行规定》等法律法规，以及上级部门关于安全生产工作的通知和要求。
二、自查自评的范围和内容本次自查自评涵盖了本单位的生产车间、仓库、办公区域等场所，包括安全生产责任制的落实、安全管理制度的建立和执行、安全设施设备的配备和维护、安全教育培训的开展、应急预案的制定和演练等方面。
工程认证自评报告撰写指南
工程认证自评报告撰写指南工程认证自评报告撰写指南一、引言工程认证自评报告是企业在申请相关工程认证时需要提交的重要文件，它是企业对自身管理体系和产品质量的一次全面自我评估和总结。
撰写一份高质量的工程认证自评报告对企业来说至关重要。
本文将从深度和广度两个方面介绍工程认证自评报告的撰写指南，帮助读者全面、深刻地理解这一主题。
二、工程认证自评报告的内容概述1.自评报告的目的和意义工程认证自评报告是企业在申请工程认证时提交的一份重要文件，它对企业的管理体系和产品质量进行全面自我评估和总结。
通过自评报告的撰写，企业能够深入挖掘自身的管理问题和产品质量隐患，为提升企业的管理水平和产品质量提供重要依据和指导。
2.自评报告的基本要求-深度和广度：自评报告要求全面、深入地评估企业的管理体系和产品质量，不能只停留在表面。
-内容丰富：自评报告需要包含大量真实的数据和案例，以支持评估结论的可信度。
-系统性：自评报告应该有条理地对企业的管理问题和产品质量进行分析和总结，不能零散、杂乱。
3.自评报告的撰写流程-调研与准备：对企业的管理体系和产品质量进行全面调研和准备，获取真实、完整的数据和信息。
-撰写草稿：根据调研和准备的内容，撰写自评报告的初步草稿，包括引言、方法、结果、讨论和结论等部分。
-修改完善：对初步草稿进行反复修改和完善，确保自评报告的内容丰富、系统和有说服力。
三、工程认证自评报告的逐步展开在撰写工程认证自评报告时，需要从简到繁、由浅入深地逐步展开，以便全面地评估企业的管理体系和产品质量。
1.引言部分引言部分应该对自评报告的目的、意义、调研方法和撰写流程进行简要介绍，为读者提供整体的了解。
2.方法部分方法部分需要详细介绍调研的方法和准备所获取的数据和信息的真实性和完整性，确保自评报告的可信度。
3.结果部分结果部分应该全面、系统地呈现企业管理体系和产品质量的现状和问题，包括内部流程、人员素质、设备状况等方面的评估结果。
自评报告 写法
自评报告写法一、概述自评报告是一种对自己工作或学习过程进行反思和评估的文书，旨在总结经验、发现问题、改进工作方式和方法，以实现更好的发展和成长。
在撰写自评报告时，需要对自己的工作或学习进行全面、客观、深入的反思和评价，找出自己的优点和不足，并提出可行的改进措施和发展计划。
二、工作/学习任务概述在自评报告的开头，需要简要概述自己曾经承担或正在承担的工作或学习任务。
这包括工作的性质、内容、时间、目标、要求等，以便让读者了解该工作或学习任务的基本情况。
三、自我评价自我评价是自评报告的核心部分，需要对自己在工作或学习过程中的表现进行全面、客观、深入的评价。
具体而言，需要对自己的能力、特长、优点、不足、贡献等方面进行评估，并给出具体的例证和数据支持。
四、成果与收获在自我评价之后，需要总结自己在工作或学习中取得的成果和收获。
这包括完成的任务、达到的目标、获得的经验教训、改进的技能等方面。
同时，需要对每一个成果和收获进行具体的描述和分析，以便让读者了解自己的工作或学习进展和成果。
五、问题与挑战在工作或学习中，难免会遇到各种各样的问题和挑战。
在自评报告中，需要对自己遇到的问题和挑战进行深入的分析和总结，并提出解决方案和实施计划。
同时，需要指出自己面临的问题和挑战与自己能力的关系，以便更好地提高自己的能力和水平。
六、改进措施与发展计划针对自己存在的问题和不足，需要提出具体的改进措施和发展计划。
这包括提高自己的能力、学习新的技能、优化工作流程、改善工作环境等方面。
同时，需要对自己的发展目标和实施计划进行具体的描述和分析，以便更好地实现自己的职业发展目标。
七、结论与展望最后，需要对整个自评报告进行总结和分析，并提出自己的展望和建议。
这包括对自己工作或学习的整体评价、对未来职业发展的规划和建议等方面。
同时，需要对自己的未来发展目标和实施计划进行具体的描述和分析，以便更好地实现自己的职业发展目标。
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（3）对学生在整个学习过程中的表现进行跟踪与评估，并通过形成性评价保证学生毕业时达 到毕业要求。
4 持续改进
（1）建立教学过程质量监控机制，各主要教学环节有明确的质量要求，定期开展课程体系设 置和课程质量评价。建立毕业要求达成情况评价机制，定期开展毕业要求达成情况评价。
需要说明的情况： 各主要教学环节的质量要求。 教学过程质量监控机制及运行情况，主要包括课程体系设置和评价修订机制， 课程（教学环节）教学大纲的制定和审查机制，课程教学过程监督检查机制， 课程（教学环节）考核方式和内容审查机制等。
需要提供的支撑材料： 培养目标合理性评价制度文件 近 3 年进行的培养目标合理性评价原始材料（附件中提供列表说明） 培养方案修订制度 近 3 年培养方案修订原始材料（附件中提供列表说明）
3 毕业要求
4
专业必须有明确、公开、可衡量的毕业要求, 毕业要求应能支撑培养目标的达成。专业制定 的毕业要求应完全覆盖以下内容：（下面列举的是中国工程教育认证通用标准中所列的 12 项基本要求，每个专业
工程教育认证 自评报告
<可以插入学校的 logo>
专业名称： 专业负责人： 联系电话： 联系邮箱： 所在学校（公章）： 学校负责人（签字）：_______ 提交日期：
0 背景信息
专业名称
所在学校
认证专业 信息
所在学院 授予学位
学制
院系网址
认证联系人 信息
姓名 电话 通信地址
（邮编）
电子邮件 手机
本专业所在学校的简介（限 200 字左右）； 本专业发展沿革简述（限 600 字左右）； 本专业以前参加认证的情况。（如果不是第一次认证，提供开始认证的 年份以及最近一次认证的时间，着重总结上次专业认证后的主要变化，并 在附件中提供上次的认证报告。）
要求
价的教
法
据
期
任人
果
学环节
课程
毕业要求 1.1 描述….. 课程
1：描述…
….
1.2 描述….. 课程
实验
……
………
需要提供的支撑材料： 教学过程质量监控相关制度文件 教学过程质量监控过程的原始记录文档（附件中提供列表说明） 毕业要求达成情况评价制度文件 毕业要求达成评价过程的原始记录文档（附件中提供列表说明） 课程评价过程的原始记录文挡（附件中提供列表说明）
需要提供的支撑材料： 毕业生跟踪反馈机制的制度文件和跟踪反馈的原始记录（附件中提供原始记录列表 说明） 有校外利益相关方参与的评价机制的制度文件和各类评价信息的原始记录（附件中 提供原始记录列表说明） 定期分析培养目标达成情况的相关制度文件及分析评价结果
（3）能证明评价的结果被用于专业的持续改进。 需要说明的情况：
1 学生
（1）具有吸引优秀生源的制度和措施。 需要说明的情况： 说明本专业当前生源状况，大类招生的专业应说明入学和专业分流的情况。 说明学校和专业为提高生源质量、吸引优秀生源所制订的制度和措施，以及制 度和措施的执行情况。重点分析专业的自身优势，以及发挥优势，吸引优秀生 源的具体措施。 分析生源的变化情况。结合招生政策、就业环境等外界因素，分析评价以上制 度和措施的实施效果。 需要提供的支撑材料： 招生相关制度文件 专业招生宣传材料 面向新生奖学金、助学金的相关文件,以及本专业学生获得情况 近三年新生录取成绩及变化情况分析
课程设置能支持毕业要求的达成，课程体系设计有企业或行业专家参与。 需要说明的情况：
用矩阵形式说明课程设置对毕业要求指标点的支撑和对应关系。 说明重点课程的支撑理由。 制定和修订课程大纲的制度和要求，列举 1-2 份完整教学大纲的样例。 列出完整的专业教学计划，并用图表或适当形式说明必修课程的先后修关系。 说明学生毕业的学分总体要求，以汇总方式列出必修课总学分。描述关于学生
(4) 有明确的规定和相应认定过程，认可转专业、转学学生的原有学分。 需要说明的情况：
3
专业对转入学生原有学分的认定方法、认定程序和工作负责人。重点说明原专 业已修课程与本专业对应课程的等效性、对本专业毕业要求的支撑程度，说明 相应的判断依据和程序。
提供近三年转入本专业学生原有学分认定的实例，并据此说明对原有学分的认 定依据和程序。
不必照搬这 12 条要求，仅需在自己提出的毕业要求中完全覆盖这些要求）
（1）工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。 （2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献 研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。 （3）设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系 统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、 法律、文化以及环境等因素。 （4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分 析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 （5）使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工 程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 （6）工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程 问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 （7）环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续 发展的影响。 （8）职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职 业道德和规范，履行责任。 （9）个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 （10）沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报 告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背 景下进行沟通和交流。 （11）项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。 （12）终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适制运行的实际效果，总结最近一次（周期）课程体系修订、课程大
纲审查、教学过程和课程考核审查、课程目标达成情况评价等工作的开展情况。 毕业要求达成情况的评价机制。主要包括评价方法、周期、责任人、评价依据、
评价结果反馈方式等。针对不同类型的毕业要求条目，可采用不同类型的评价
方法，但需要说明评价方法选择的原则、评价依据的来源及其合理性判定方法。 毕业要求达成情况评价机制的运行情况。总结最近一次评价情况，逐项说明支
需要说明的情况： 给出本专业毕业要求的完整文字表述。 毕业要求对培养目标的支撑分析。 学生和教师了解毕业要求渠道及认知情况。 专业毕业要求与认证标准的关系，覆盖情况分析。 分解各项毕业要求的指标点，明确毕业要求的内涵。
需要提供的支撑材料： 与毕业要求制订有关的文件、规定等，以及分析和制订过程的记录（附件中提供原 始记录列表说明）。 专业毕业要求公开渠道和方式（网址、印刷材料等）
需要说明的情况： 本专业对学生毕业、获得学位的管理规定。 本专业对学生在校期间的表现进行跟踪、监督和评价的相关规定和具体做法， 包括跟踪记录和评估信息，以及如何根据毕业要求判断学生的学业情况等。 本专业学业预警制度，对学业有困难学生的帮扶措施。
需要提供的支撑材料： 关于学生学业要求的相关文件 学校和专业对学生学业跟踪评估和评价的相关文件 对学业有困难学生帮扶措施相关文件 学生跟踪评估的原始记录（附件中提供列表说明）
（2）定期评价培养目标的合理性并根据评价结果对培养目标进行修订，评价与修订过程有行 业或企业专家参与。
需要说明的情况： 培养目标合理性评价的制度和措施。 培养目标合理性评价的主要内容。 评价内容和方法，包括基础信息的种类、收集方法、收集对象和处理方法，以 及评价结果的形成过程等。 最近一次的评价情况和评价结果。 当前执行的培养目标修订制度，包括修订周期、修订程序、参与人员以及主要 执行人。 最近一次修订情况，包括修订的时间、内容和依据等，应说明培养目标合理性 评价结果在修订过程中发挥的作用等。 行业企业专家参与培养目标修订的有关规定，以及在最近一次修订工作中行业 企业专家发挥的作用。
需要提供的支撑材料： 转学转专业的相关制度文件 近三年转入学生原有学分认定的过程文件（附件中提供列表说明）
2 培养目标
（1）有公开的、符合学校定位的、适应社会经济发展需要的培养目标。 需要说明的情况： 给出本专业培养目标的完整文字表述，说明毕业生就业的专业领域、职业特征、 职业定位以及应该具备的职业能力。 分别阐述说明专业培养目标与学校定位、专业人才培养定位、社会经济发展需 要的关系。 培养目标公开的渠道，以及学生、教师和社会了解和认知情况。 需要提供的支撑材料： 专业培养目标制定和论证文件记录（附件中提供列表说明） 学校定位和专业人才培养定位的相关文件 专业人才培养与社会经济发展需求分析
（2）建立毕业生跟踪反馈机制以及有高等教育系统以外有关各方参与的社会评价机制，对培 养目标的达成情况进行定期分析。
需要说明的情况： 毕业生跟踪反馈机制及运行情况。 面向用人单位、校友及其他校外利益相关方，培养目标的社会评价机制及运行 情况。 近 3 年来毕业生跟踪调查、校外利益相关方调查等相关工作开展情况，包括方 式、内容、对象等。基于调查信息，开展培养目标达成情况分析的方法、过程 和结果。
撑各项毕业要求指标点的教学环节、评价方法、评价依据及其合理性判定方法、
评价周期、评价责任人、评价过程、评价结果，以及对评价结果的分析等。 用图表或其他适当形式汇总本专业毕业要求达成评价结果。