语文人教版四年级上册成长的故事
我的成长故事(5) 优秀范文 人教版四年级语文上册优秀范文
从现在开始，不留余力地努力吧，最差的结果，也不过是大器晚成。
我的成长故事
成长，想一条源远流长的大河，是我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花；成长，像一棵郁郁葱葱的大树，年轮里记载着我留下的足迹。
啊，我的成长，如歌如诗，如梦如幻。
故事就发生在2013年的时候。
记得那一次，我7岁，爸爸妈妈带我去爬山。
攀登在崎岖的山路上，那些形态万千的奇松怪石令我目不暇接，一个个惊叹从心底冒出，一声声赞美从嘴里发出。
妈妈笑了笑说：“真是五岳归来不看山，黄山归来不看岳呀！”
那时我还小，根本听不懂妈妈在讲什么，什么是五岳，什么是山呀！
我的目光突然就被悬在崖边的怪石吸引住了。
只见它与其它的山石毫不相连，孤孤单单的悬在那儿，就像是谁从什么地方把它搬到这儿来似的，摇摇欲坠。
我真担心它会被一阵风吹到山沟里去。
听导游小姐说，它在这里已经不知道有多少年了，传说，是从远方飞来的一块神石。
因此，人们称它为“飞来石”。
“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”。
真不愧为是一个字：奇！
你们应该知道这座山的名字了吧？——黄山。
在一天天的成长中，我便不停地变化，我在收获，花开花落，悄无声息。
成长的故事很多很多，有欢乐也有悲伤；成长的岁月很长很长，需要抓住今天的每一秒，把希望系于明天彩云，成长就是希望编织的彩带，串连起回忆和向往。
这个世界能轻而易举、毫不费劲做到的，只有贫穷和衰老，其它的都需要努力。
人教版四年级上第七单元优秀作文：成长的故事
四年级上第七单元优秀作文：成长的故事人教版四年级上第七单元优秀作文：成长的故事无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的人教版四年级上第七单元优秀作文：成长的故事，仅供参考，大家一起来看看吧。
人教版四年级上第七单元优秀作文：成长的故事1每个人的成长充满了回忆，我也一样。
我是一个记忆中充满乡村气息的男孩。
成长的记忆充满了快乐元素的。
小时候，是多么欢乐。
当秋季的到来田野里是满满的金黄。
我和邻居家里的小伙伴每天都与自己家里的大人一起到田野中割稻谷，当大人们在辛苦的劳动时，我和小伙伴就在旁边的空地上打闹玩耍，充满了欢笑。
小学。
我到了上学的年龄了，到了美好的学校读书，身边又有了许许多多的伙伴。
上课，教室里传出我们刚刚读书的初音。
下课，校园里充满着声音，那就是我们的欢声笑语。
放学，我们在回家的路上走走停停充满欢乐。
成长的记忆里充满了离别。
从小到大，父母就在外地工作，一年也就过年回来一次，父母每次回来都是我最欢乐的时候。
不到一个月的时间，父母又要离开了，在分别的那一天，我不敢去见任何人，所以我就把自己关在一个房间里，因为我是一个感到了悲伤就会忍不住流泪的男孩，我是多么得想和其他的小伙伴一样，童年享有父母陪伴！小学六年级，到了一个学期的最后阶段，下半年就是初一了。
最后一天的最后一节课，我们最亲近的两位班主任，对我们说着初中生活的美好，希望我们对初中充满了好奇，能让我们忘掉离别的悲伤。
但是我们却是怎么也感受不到一点的好奇，我们沉浸在离别的悲伤中，无法自拔！我们在陪伴我们六年的课桌上，泪流满面！因为我们不想离开母校，不想离开我们最最敬爱的老师分别，不想与生活了六年的同学们分别！小学毕业那天，我们是充满了对初中的期待和对母校以及老师和同学的留恋。
成长是每个人都亲自经历过的，是每个人不可缺少的。
谁的成长不是充满喜怒哀乐的，谁都想留住自己那宝贵的记忆，不愿忘记！人教版四年级上第七单元优秀作文：成长的故事2照片会因为时间的流失逝而泛黄，信件会因为岁月的脚步而失散，只有珍藏在心中的陈年美酒，越来越香醇。
小学四年级上七单元作文：成长故事
小学四年级上七单元作文：成长故事•相关推荐小学人教版四年级上七单元作文：成长故事在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的小学人教版四年级上七单元作文：成长故事，希望能够帮助到大家。
小学人教版四年级上七单元作文：成长故事1成长就像是一片片落叶，每一片，都有一个美丽的故事，它，可能是令人难忘，令人后悔的。
冬天的脚步悄悄地来到了我们的身边，天气越来越寒冷了。
忽然，传来脚步的杂乱声，原来是下课了，操场上顿时炸开了锅。
我和我的朋友在操场上散步，突然一个六年级的大男孩走过来，飞起一脚，就踢到了我朋友的肚子上。
我的朋友疼的眼泪都要流出来了，可是我们只是四年级，那些男孩子个个都又高又壮，看着都令人害怕。
刚才打我朋友有男孩，得意的不行，似乎打人是应该的。
和那个打人的男孩在一起的，都是他的同学，得有八九个。
我想：告老师？告家长？也解决不了我和我朋友的心头之恨，不如……正当我想着时，不知哪里传来了一股疼痛，我又被那个男孩踢了一脚。
我的怒火被击了上来，随口喊了一句：“想打谁就打谁，你们是谁呀？”那群男孩似乎很生气，我便想出一个办法：让我朋友在前面嘲笑他们，我赶紧还他们两脚，不就还清了？我知道这样做不好，可我还是想出气。
一切按原计划进行！我的朋友吸引他们的注意力，我趁其不备，力气全集中在脚上，猛踢了他两脚，然后和我朋友便兔子似的溜了。
可是后来我又想到，用更好的办法解决，比如跟家长说，看看有什么好的意见不必弄得两败俱伤。
不是更好吗？过挫折才能长大，成长中，有挫折，人生才能更丰富。
小学人教版四年级上七单元作文：成长故事2一年级的时候，妈妈让我学古筝。
虽然我不喜欢古筝，但是怕妈妈生气，就不情愿地答应了。
学了古筝之后，爸爸妈妈就总是让我练习弹古筝。
作文成长的故事语文四年级上册
作文成长的故事语文四年级上册《作文成长的故事》在我的成长过程中，有许多难忘的故事，它们就像一颗颗璀璨的星星，照亮了我前行的道路。
每一个故事都承载着我成长的足迹，让我在岁月的长河中逐渐变得成熟和坚强。
还记得刚上小学的时候，我对作文一无所知，每次老师布置作文作业，我都感到无比的苦恼。
看着那空白的作文纸，我的脑袋里也是一片空白，不知道该从哪里下笔。
那时候，写作文对我来说就像是一场噩梦，我总是抓耳挠腮，半天也写不出几个字来。
有一次，老师让我们写一篇关于春天的作文。
我坐在书桌前，苦思冥想了很久，也只能写出几句干巴巴的话：“春天来了，花开了，草绿了。
”看着这寥寥数语，我自己都觉得不满意，可又不知道该怎么修改和补充。
交上去的作文，老师给的评语是：“内容太过简单，缺乏细节描写，没有展现出春天的美好。
”看着老师的评语，我心里很失落，也暗暗下定决心，一定要把作文写好。
为了提高自己的写作水平，我开始大量阅读课外书籍。
从童话故事到名人传记，从散文诗歌到小说名著，我如饥似渴地汲取着书中的知识和营养。
每当读到优美的词句和精彩的段落，我都会把它们摘抄下来，反复品味和背诵。
渐渐地，我的词汇量丰富了起来，也学会了一些写作的技巧和方法。
在阅读的同时，我还养成了写日记的习惯。
每天晚上，我都会把当天发生的事情和自己的感受记录下来。
刚开始的时候，我的日记也很简单，只是流水账式地记录了一天的经历。
但是随着时间的推移，我开始尝试着在日记中加入更多的细节描写和自己的思考，让日记变得更加生动有趣。
通过写日记，我的观察力和表达能力都得到了很大的提高。
在一次作文课上，老师又布置了一篇作文，题目是《我的好朋友》。
这次，我没有像以前那样感到无从下手，而是在脑海中迅速浮现出了好朋友的形象和我们之间发生的点点滴滴。
我先在草稿纸上列出了作文的提纲，然后按照提纲的思路，一点点地展开描写。
我写了好朋友的外貌、性格、爱好，还写了我们一起玩耍、学习的快乐时光。
在描写的过程中，我运用了之前积累的好词好句，让作文更加生动形象。
人教版四年级语文上册第七单元作文(12篇范文)
人教版四年级语文上册第七单元作文成长的故事（1）每个人在人生路上都会留下一个个成长的故事，而那个故事却让我记忆犹新。
它告诉我一个不朽的真理。
记得一年级时，妈妈给我我报了个书法学习班。
起初，只是为了将字练好看一些罢了；后来，老师说我有写书法的天分，要求我去参加书法考级。
老师便挑选了一首‚清明‛，说考级就书写这个，还让我在家里不停地练习。
可我练了没几天，兴趣开始打退堂鼓了。
于是，我开始用各式各样的理由，逃避练习书法。
躲得过初一，躲不过十五。
细心的妈妈还是发现了我的用意，语重心长地教育我：‚我明白，天天练习书法字的确十分枯燥。
手会酸，脚一直站着也不轻松。
但你想想，假如你考级成功，伙伴们会为你喝彩；老师会为你自豪；妈妈也以你为傲；你自己更会很有成就感。
既然这样，何乐而不为呢？‛我似懂非懂地点点头，拿出书法用具，大笔一挥，又苦练了起来……一张张雪白的宣纸上出现了一个个汉字，一瓶瓶墨汁露出了瓶底。
但我不怕苦，一笔一划认真临摹。
终于，功夫不负有心人，书法5级被我考出来了。
此时，对于妈妈的那些话，我有了更深的理解——坚持不懈，才能成功。
成长的故事（2）童真，是‚傻冒‛的意思。
就像五味瓶一样，有着酸。
甜。
苦。
辣。
咸的味道。
让我们打开记忆的闸门。
去回想童年的趣事。
在我五岁那年的一天早晨，我一起床就突发奇想，问妈妈；‚我是从哪来的呀！‛妈妈笑着说；‚你呀！是被我在垃圾堆里捡来的。
‛我生气地说；‚不可能！‛‚怎么不可能呀！我对你这么严厉，还老打你。
‛妈妈回答道。
我想:肯定是捡来的，要不然为什么老打我呀！想到这我‚哇‛地一下哭了起来，越哭越伤心。
妈妈只好哄我；‚不是啦！你是从我肚子里出来的，不是捡来的。
‛可是我还是不相信，拼命地哭。
妈妈没办法，只好给在单位上班的爸爸打电话，对爸爸说明情况后，爸爸对我说；‚不要听妈妈胡说八道。
没有的事，男子汉不要动不动就哭。
‛我边擦眼泪边说；‚知道了。
‛于是我挂了电话。
也不再哭了。
妈妈笑着说；‚我说的没错吧！‛我心里想着；我再也不相信你的话了。
关于成长的小故事
关于成长的小故事
故事一，种子的成长。
从前有一颗小种子，它被埋在土壤里。
在阳光、雨水和风的滋润下，它慢慢长
出了根茎，然后长成了一棵大树。
这颗种子经历了无数次的风雨和挫折，但它依然坚强地成长着。
我们也是如此，只有经历了生活的风风雨雨，才能茁壮成长，变得更加坚强。
故事二，小鸟的飞翔。
有一只小小鸟，它刚刚学会飞翔。
起初，它总是摔倒在地上，但它并没有放弃，它不断地振翅，努力地飞翔。
最终，它成功地飞过了高山和大海。
我们也应该像小鸟一样，不怕失败，不怕困难，勇敢地追逐自己的梦想，不断地飞翔。
故事三，蝴蝶的蜕变。
蝴蝶从一个小小的卵开始，经过幼虫、蛹的阶段，最终变成了美丽的蝴蝶。
这
个过程充满了艰辛和转变，但最终蝴蝶成功地完成了蜕变。
我们也应该像蝴蝶一样，不断地改变自己，不断地学习和成长，最终变成更好的自己。
每个人都在成长的路上，无论是顺利还是坎坷，都是我们成长的一部分。
希望
这些小故事能给你一些启发，让你更加坚定地走在成长的道路上。
愿我们都能茁壮成长，迎接更美好的未来。
四年级作文成长的故事（15篇）
四年级作文成长的故事(15篇)四年级作文成长的故事1童年五彩缤纷，像一颗颗糖果，味道令人难忘。
我学会滑冰、游泳、做饭……但令我最难忘的就是学会骑自行车这件事了。
几年前，妈妈给我买了一辆自行车，我非常的高兴，像吃了蜜一样，好全身都甜透了。
我催促道：“妈妈，能让我到小区楼下面骑车吗？”妈妈爽快地答应了。
我来到了楼下，心里就像有只小兔在不停地跳，手心都出汗了。
我问妈妈：“妈妈，你能在后面扶着我吗？”妈妈答应了。
我马上坐上自行车，在小区里绕了一圈又一圈。
突然，我扭头看了看后面，才发现妈妈在后面向我招手，我吓了一跳，瞬间失去了方向摔倒在地上了。
我很生气，气呼呼地跑回了家。
回家以后，我后悔了，我觉得我不该生气，因为妈妈这样是用心良苦，她想让我学会骑自行车。
我认识到错之后对妈妈说：“妈妈，我不该生气，你能原谅我吗？”妈妈回答：“知错就改就好，我们继续骑自行车吧。
”我点头答应了。
我又到小区楼下练习，我的心一直在跳，但是我想着妈妈在身边陪着我，我越来越有勇气了。
我骑自行车越来越稳，终于我学会了骑自行车。
通过那次学骑自行车让我知道了失败乃成功之母的道理，我真开心！四年级作文成长的故事2在成长的过程中，我不仅身高长高了一节，年龄也增长了。
还明白了人生的许多道理，成长是一种无言的爱。
记得我9岁的时候学游泳。
那天，天气有点热，爸爸带我去游泳，我看着爸爸如同小鱼般在水里穿梭自如，我心里痒痒的。
我缠着爸爸教我游泳，考虑到我用游泳圈，先学蹬水，我心想;这有什么难的。
我“扑通、扑通”溅起了很多水花，而人在原地不动，爸爸见了哈哈大笑。
同时游过来，教我如何蹬水，并示范给我看，也不断鼓励我每一次的进步。
我努力了一个下午，我终于学会了蹬水。
接下来学憋气，我先捏着鼻子练，再直接练，在我不断地挑战自我，我终于成功了。
经过一个暑假的学习，我能游一、二百米。
经过学游泳让我明白了，学东西要有恒心，做事情要有毅力，否则就会一无所获。
记得上星期天，我听见爷爷咳嗽咳得有点厉害。
人教部编版四年级语文上册 第六单元主题阅读——成长故事(含答案及详细解析)
人教部编版四班级语文上册第六单元主题阅读——成长故事建议时间：30分钟一、暖和童年的风筝小时候，爸爸看到我们宠爱风筝，就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴。
爸爸在上面涂上秀丽的颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就消灭在我们面前了。
我和弟弟来到山坡上，这里早已有了不少放风筝的人。
孩子们见到我们的风筝又大又秀丽，艳羡极了，纷纷围上来。
风吹来，我们松开手，风筝便飞了起来，可还没飞到半空，便重心不稳地从空中掉了下来。
在大家的惊呼声中，我的心也犹如风筝，从喜悦坠入谷底。
爸爸却很沉稳地捡起风筝，说：“没关系，重心不移，我修整一下。
”然后调整风筝长长的尾巴，我的感想：_ _______________ _______________ _____________重新放入空中，风筝平稳地升空，越飞越高，大家我的感想：_欢呼起来。
有个小伴侣说：“真棒，自己做的风筝，_______________街上也买不到这样的风筝呢！”我和弟弟牵着线，_______________一脸的幸福、骄傲。
_____________那个风筝，陪伴我们度过好几年的春天。
我和弟弟奔跑着放飞风筝，快活地看那秀丽的蝴蝶在空中轻快地飘舞，而爸爸，总是慈祥、满足地看着我们的如花笑靥（yè）。
现在我们长大了，但我不会遗忘：曾经有一只风筝，承载着父爱，暖和着我整个清贫却幸福的童年。
1【概括情节】“风筝”是短文的线索，依据短文内容概括情节。
做风筝→→→→忆风筝2.【品读句子】读句子，把表格填写完整。
①我的心也犹如风筝，从喜悦坠入谷底。
②我和弟弟牵着线，一脸的幸福、骄傲。
3.【运用策略】读短文，完成下列任务。
（1）第1自然段中画线部分主要描写的是___________________________。
◆你从所描写的情景中体会到了什么？把你的感想写在右边空白处。
（2）读完短文后，你有没有不理解的地方？请在右侧空白处写出你的怀疑，并试着在下面的横线上写出自己的理解。
四年级上7单元作文：成长的故事
四年级上7单元作文：成长的故事四年级上7单元作文人教版：成长的故事在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的四年级上7单元作文人教版：成长的故事，欢迎大家分享。
四年级上7单元作文人教版：成长的故事1人们都是要成长，在成长的过程中，我们都经历过许多故事。
有的令我们伤感，有的令我们难过，但每件事，都是美好而令人难忘的。
记得我入巴川中学不久，学校便组织全体师生去参观邱少云烈士纪念馆。
首先映入眼帘的，是一个邱少云烈士的塑像。
只见他置身于火场之中，两双怒目远眺前方，我仿佛都能看到熊熊大火在他身边燃烧。
看到邱少云，不禁令我想起了那一次的战争。
当时中国刚刚抗日战争中取得了胜利，还是十分地落后，而美国却是飞机大炮，而毛主席当时毅然决定抗美援朝，就是担心朝鲜一旦灭亡，被美军侵略，中国则很有可能陷入唇亡齿寒的现象，战火会一路延着烧到中国。
那时条件差苦，如今我们家家几乎都是小康家庭，都是衣食无忧，也没有了战争的纷忧，而这个简单的愿望，也正是那时许多个家庭所向往的。
现在的今天，在这么良好的条件下，我们这些90后的这些孩子又得到什么？娇生惯养、目中无人，以自我为中心，这都是许许多多的坏毛病，比起那个年代的孩子们吃苦耐劳的精神，可是差远了！邱少云身上的熊熊大火，是因为在一次夜间袭击敌人雕堡时，邱少云所在的部队潜伏在草丛中，雕堡中的敌人抛出燃烧弹，正巧抛到了邱少云身旁，印少云为了不暴露目标，任凭大火在身上燃烧，现在的人，不说熊熊大火，就连碰点火星也要叫个半天。
如今的幸福生活来之不易，是各位革命先躯抛头颅、洒热血换来的，我们更应该好好学习，长大成为国家的栋梁。
四年级上7单元作文人教版：成长的故事2成长的过程是漫长的，我的童年中有许多故事，许多都被遗忘了，但这一件让我仍然记忆犹新。
小时候我一直喜欢骑小孩子那种小自行车，两边多了两个小的平衡轮，这样很难摔倒，慢慢的我就很羡慕大哥哥大姐姐们的车子，只有两个轮子，能骑得飞快，像飞一样。
成长故事四年级作文（通用15篇）
成长故事四年级作文（通用15篇）成长故事四年级作文(通用15篇)成长故事四年级作文1在我们的成长中有着许许多多的故事，它们有的是快乐的，有的是悲伤的，还有的是意义非凡的，让人难忘。
在我身上就发生过这样一个故事。
有一次，我数学课没有认真听讲，回家之后作业不知怎么做，心想：妈妈如果要检查的话我就撒撒娇，说我已放进书包里了，这样应该就能“蒙混过关”。
于是我这样想着，就胡编了一通数字写在了作也本上。
晚上妈妈要检查作业!我按原计划行动，带着撒娇的口气说：“本子已经放进书包里了，要不明天再看吧!”谁知妈妈贴面无私，一定要今天检查作业。
我无奈，只好把作业给妈妈看。
妈妈看了我做的面积题，四道题全错了。
她耐心地给我讲了三道题，看我听懂了，就把第四题留给我做，自己去厨房切水果了。
我心里想着动画片播放的时间快到了，就一把把本子塞进书包里，坐在电视机前津津有味地看了起来。
不知什么时候，我看见妈妈手里攥着我的本子，一步一步向我走来。
只见妈妈脸上红一阵，白一阵的，我知道这次是在劫难逃了。
妈妈很平静地让我趴在床上。
我还没反应过来，巴掌就像雨点一样落了下来。
我痛得哇哇大哭，不停的求饶。
挨打后，我眼泪汪汪地看着妈妈，可我发现妈妈的眼睛里也饱含着热泪。
妈妈辛苦了一天，晚上还要为我的学习操心，虽然挨了打，但我的心里没有任何怨言。
我拿起笔来，在台历上标注上了难忘的这一天，作为警示，提醒自己不能再犯同样的错误。
这就是我成长过程中一个平凡的小故事。
相信身边的同学们也会遇见这样的事情吧?这件事情过去半年多了可是我和妈妈都记忆犹新，因为那是我出生以来第一次挨妈妈的打，值得一提的是，直到现在它仍然是“第一次”，我正用努力换来它是“最后一次”的梦想。
成长故事四年级作文2幼年时候做的事，现在回忆起来，总觉得那时是那么天真、童趣。
镜头一小时候我特别喜欢吃奶糖，爸爸妈妈为了不让我长蛀牙，就不允许我吃，我有些难过。
有一次，我看见桌上有一盒像奶糖一样的东西，白白的，软软的，它立即勾起我的糖瘾，我踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到桌子边，刚把手伸出去，想要拿那“奶糖”，可这时妈妈来了，我立刻装作若无其事的样子，在房子里走来走去，待妈妈走后，我朝两边看了看，趁四下没人，赶紧一把抓起，往嘴里一塞，“嘿嘿……”我一阵坏笑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《成长的故事》作文教案
【教学目的要求】
1.指导学生学会选材，选择成长过程中的一件事。
2.把故事写真实，内容具体，能够写出这件事情给自己带来的真实感受。
【教学重点、难点】
1.选择合适的材料，体现文章的中心。
2.在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
【教学内容】
1.作文主题：成长的故事（题目自拟）
2.选材范围：成长过程中的一件小事
3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心
【教具准备】课件
【课堂教学】
一、导入课题
教师谈话：打开记忆的匣子，在我们成长过程中，发生的事情犹如天上的繁星，多得数也数不清。
我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。
想一想，至今哪一件事在你的脑海里翻腾？让我们一起来畅谈
齐读题目：成长的故事
二、明确选材
（l ）指导选材：在不知不觉中，你们长大了。
让我们闭目一分钟，回忆一下成长的点点滴滴，哪些事情给你留下印象深刻？(音乐)
师：从同学们的脸上表情，老师发现不少同学已经回忆起来了，也有些同学可能还没想起，没关系，或许老师可以帮你们打开记忆的闸门。
出示照片（一二）师：这是在----（板书成功）
出示照片（三四）师：这是在-----（板书感恩）
出示照片（五六）师：这是在-----（板书道理）
这些只是你们成长过程中的一小部分而已，生活是丰富多彩的，成长的事例还有很多很多，比如做试验成功，写的作文发表了，克服了性格上的缺陷呀，解决了生活上的问题呀等等，这些都是值得骄傲的成长故事。
（2）自由诉说
师：同学们想起来了吗？谁愿意先来说说。
老师根据学生的回答进行归类。
如：感恩（关心你，帮助你，教育你，让你受到启发的）、收获（你学会了什么，遇到困难勇敢地克服等）、明白道理（经过一件事情，明白一个道理）
（3）教师小结：看来同学们的故事还真不少，老师为你们喝彩。
通过大家的观察、发言，相信孩子们已经明确了这次作文的写作范围，可以写写“感恩”的，也可写些“收获”的，还可写写“懂得的道理”等等。
但老师要提醒大家的是同学们选择的材料一定要真实（板书真
实），要写自己亲身经历的事，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
二、范文引路，激发兴趣。
在我记忆深处，小时候捉迷藏的事给我留下深刻印象。
1．出示范文。
那是在他上幼儿园的时候，有一次，我叫了几个伙伴在家做捉迷藏的游戏。
游戏开始了，我怎么找也找不着一个安全隐避的地方，只听见朋友数着：“91、92。
”眼看就要数到一百了，我慌乱之中，躲进床底。
“吱嘎”门开了，从我面前走过，我的心绷得紧紧的,终于，那双脚离开了。
过了许久，我听见了脚步离开的声音，为了探测是否隔墙有耳，我小心翼翼地探出头四处张望，这时，我看到一个大衣柜，我慢慢将身子挪出来，蹑手蹑脚的躲了进去，将门关好了。
一分钟之后，门再次“吱嘎”地打开了，衣柜的门也打开了，豆大似的汗珠从我的面颊上流了下来，朋友坏笑着说：“亚亚，你那双大脚出卖了你了哦。
”我心里一慌，可还是一动不动地站着。
朋友不紧不慢地说：“好啊，不出来是吗，我要发大招了，看我的无敌挠脚功。
”他边说边挠我的脚底，我再也忍不住了，顿时哈哈大笑起来，从衣柜里滚了出来，“哇哈哈，我认输了，饶了我吧。
”我在地上一边打着滚一边说。
2．讨论范文
师：孩子们，我们一起来看看事情发生的时间是-----地点是-----人物-------，除了交代清楚了时间地点人物，我还交代清楚了事情的起因
是-----做游戏，经过是----躲迷藏，结果是-----找到了。
教师简单小结：孩子们，要写清一件事，除了要交代清楚时间地点人物，写清楚事情的起因、经过、结果，我们还要重点要写清楚事情的经过，怎样才能将事情的经过写具体写详细呢？(板书：具体)。
请看视频，老师用横线画出的地方，抓住什么进行描写的？生：动作。
师：都用到哪些动词？我们再看下面这个句子，老师进行了什么描写？生：语言描写。
你们在写作文的时候就可以像老师这样，通过人物的语言、动作等描写，将文章写具体。
当然，还可以抓住人物的神态、心理活动进行描写。
心动不如行动，孩子们，赶快打开你们的作文草稿纸，开始诉说你成长的故事吧。
出示课件写作要求。
3．学生习作，教师巡视。
并用红笔在学生优秀习作旁边作上记号。
四、展示评学。
1.我的舞台，我做主谁愿意把自己的习作和大家分享。
（并用直线勾画出语言描写，用波浪线勾画出神态描写，用圆圈圈出动词。
）交流1—2篇习作。
2.师：这只是作文的中间部分，还差开头和结尾，我们可以写？
师：加上龙头凤尾，一篇精彩的习作就完成了。
五、总结
作文来源于生活，只要你表达真情实感，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动描写，相信你的作文就一定会出彩。