5.3 生态系统的物质循环导学案
第三章 第3节 生态系统的物质循环导学案
年级：高二 学科：生物 班级： 学生姓名： 制作人： 不知名 编号：2023－41第三章 第3节 生态系统的物质循环课标内容要求学习目标——学科素养1.以碳循环为例，说出物质循环的概念、过程和特点。
2.比较能量流动与物质循环的关系。
1.科学思维：理解生物因素和非生物因素对种群特征的影响。
2.社会责任：关注种群数量的变化在保护濒危物种、防治有害生物等方面的应用。
【预习案】(一)碳循环1. 碳循环的过程(1) 循环形式：在生物群落与非生物环境之间主要以 的形式循环。
(2) 过程图解图中:① ,② ,③植物(生产者),④动物(消费者),⑤ ,⑥ 。
(3) 大气和海洋在碳循环之间的关系当大气中二氧化碳含量增加， 中的二氧化碳含量也随之增加；如果大气中的 二氧化碳发生局部短缺，水圈中的二氧化碳也能及时 。
(4) 温室效应2.物质循环的概念形成原因 主要是 的开采和使用使大气中 含量迅速增加，打破了生物圈碳循环的平衡应对方法一方面要减少 _ ，另一方面要提高（二）能量流动和物质循环的关系（三）生物富集1．概念：生物体从的化合物，使其在机体内浓度的现象。
2．实例3．进入生物体方式(1) 动、植物。
(2) 沿在生物体内逐渐聚集，在食物链的。
4．在生物体的分布：形成比较稳定的分布于多种组织细胞中，不易被，在体内。
5．特点：全球性。
【探究案】探讨点一分析碳循环的过程及特点1．二氧化碳能溶于水，因此可在大气和海洋、河流之间进行交换。
此外，碳还可以长期固定或保存在非生命系统中，如固定于煤、石油或木材中。
人类通过对煤和石油等的利用，向大气中排放了大量的二氧化碳。
根据上述信息回答下列问题：(1) 碳元素在生物体内、大气、水圈中分别主要以什么形式存在？提示碳在生物体内主要以的形式存在；碳在非生物环境中主要以的形式存在于大气中和溶解于水中。
(2) 碳元素是如何进出生产者、消费者和分解者的(以什么形式、通过哪种生命活动、形成哪些产物等)?提示非生物环境中的碳元素以的形式通过光合作用形成有机物进入体内；消费者通过，使食物中的进入消费者体内；生产者、消费者遗体和排遗物中的有机物可以被分解利用。
高中生物优秀导学案5.3生态系统的物质循环
二、什么是物质循环？
[思考]
1.因为由于大气中的CO2浓度的升高导致温室效应的产生，而温室效应将对生物圈和人类造成什么危害呢?
2.大力植树造林是否会对温室效应起到缓解作用？
【我的疑问】
探究案
探究点一 、碳循环。
结合课本100页和图5-11完成思考与讨论。
探究点二、能量流动与物质循环的关系。
项目
能量流动
物质循环
形式
过程
范围
特点
联系
探究点三、土壤微生物的分解作用。
1.针对探究课题，结合生活经验尝试提出你感兴趣的问题。
2..明确试验中的相关变量，哪些是我们要研究的自变量，哪些是需要控制的无关变量，如何控制呢？
【拔高训练】
下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述，正确的是：（）
A.富营养化水体出现蓝藻水华的现象，可以说明能量流动的特点。
B.生态系统中能量的初始来源只有太阳能。
C.食物链各营养级中10%~20%的能量会被分解者利用。
D.无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用。5.3Fra bibliotek态系统的物质循环
【学习目标】
1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环，说明能量流动和物质循环的关系。
2.尝试探究土壤微生物的分解作用。
3.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。
【学习重点】
以碳循环为例分析生态系统中的物质循环
【学习难点】
说明能量流动和物质循环的关系
预习案
一、生态系统的物质循环。
生态系统的物质循环导学案
5.3 生态系统的物质循环导学案学习目标：1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。
2.尝试探究土壤微生物的分解作用。
3.说明能量流动和物质循环的关系。
4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。
学习重点和难点：重点：分析生态系统中的物质循环；难点：说明能量流动和物质循环的关系。
课前预习基础知识梳理（通过阅读课本P100-P103页，独立完成）生态系统的物质循环（又叫：___________________循环）：1、概念：_____________________________________________________________________________________。
这里的生态系统指的是_________ __。
2、特点：________________________________________________。
3、实例：碳循环（1）碳在自然界中的存在形式：_________________________________。
（2）循环形式：______________（3）循环途径：（4）循环模式图（据课本P101图5—11完成下图）：产生CO2的途径有三条：一是_______________；二是_________________ ；三是_________________吸收利用CO2的途径是__________________。
（5）温室效应：①形成原因： _________________________________________________________________。
②危害： _____________________________________________________________________。
③思考：大力植树造林，是否会对温室效应起到缓解作用？我们更应该注意什么问题？课堂探究分？A：；B：；C：；D：合作探究二：生态系统物质循环和能量流动之间的关系课后巩固____ __作用、__________作用1．生态系统的物质循环中的物质是指（）A．组成生物体的各种元素B．组成自然界的元素C．组成生物体的一些基本元素D．组成生物体的蛋白质和核酸2．在自然界的物质循环中，对物质的转化起重要作用的是（）A．化能自养生物 B．动物和微生物C．微生物和绿色植物 D．绿色植物和动物3．生态系统的物质循环的特点不包括下列的（）A．带有全球性 B．物质是指组成生物体的基本元素C．在群落与无机环境之间循环往复 D．在群落的各营养级之间循环往复4．火灾常给森林带来较大危害，但是在寒带地区有时对森林中的残值落叶等进行有限度的人工火烧，以对森林进行资源管理，这种人工火烧的主要目的是（）A．消灭森林病虫害 B．刺激树木种子萌发C．加速生态系统的分解过程 D．提高森林的蓄水能力5．大气中的碳进入生物群落的形式和作用是（）A．碳酸盐；呼吸作用 B．二氧化碳；光合作用和化能合成作用C．含碳有机物；光合作用 D．二氧化碳；分解作用6．下列关于生态系统功能的叙述中，不正确的是（）A．能量只能由较低营养级流向较高营养级B．食物链中的营养级可以是无限的C．能量流动和物质循环可以长期的保持动态平衡D．生态系统中的能量最终以热能的形式散失到环境中7．生物地化循环是指组成生物体的基本元素（）A．在陆地生态系统中的物质循环和能量流动的复杂过程B．在能量流经生态系统各营养级时的逐级递减的全过程C．在组成生态系统的生物群落的生物体内反复循环的过程D．在生物圈的生物群落与无机环境之间的反复循环过程8.下图是生态系统中某元素循环状态的模式图，这种元素是按箭头方向运动的，然而，图中缺少了一个重要的箭头，根据此图，请回答下列问题：⑴图中所缺的箭头是___________________。
5.3生态系统的物质循环导学案
5.3 生态系统的物质循环导学案班级姓名学习目标：1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。
2.尝试探究土壤微生物的分解作用。
3.说明能量流动和物质循环的关系。
4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。
【预习案】1．生态系统的物质循环概念：___________________________________________________ 2．生态系统的物质循环特点：（1）_________________________________________________（2）_________________________________________________3．生态系统的物质循环实例——碳循环（1）存在形式：_______________（2）循环形式：____________________（3）循环过程：碳从无机环境进入生物群落通过________作用或________作用，从生物群落进入无机环境通过________，在生物群落之间主要以________的形式通过________或________传递。
（4）温室效应：_______________________________________________________________ 4．探究土壤微生物的分解作用（探究性试验的一般步骤：）（1）____________（2）____________（3）____________（4）____________（5）____________。
预习检测：1．生态系统的物质循环中的物质是指( )A．组成生物体的各种元素B．组成自然界的元素C．组成生物体的一些基本元素D．组成生物体的蛋白质和核酸2．在自然界的物质循环中，对物质的转化起重要作用的是( )A．化能自养生物B．动物和微生物C．微生物和绿色植物D．绿色植物和动物3．生态系统的物质循环的特点不包括下列的( )A．带有全球性B．物质是指组成生物体的基本元素C．在群落与无机环境之间循环往复D．在群落的各营养级之间循环往复【课堂探究案】1.生态系统物质循环的概念及特点（1）概念的理解○1生态系统的物质循环的范围是_________○2参与物质循环的物质主要是指__________ ○3物质循环的具体形式是指__________ ○4生态系统的物质循环离不开________的驱动。
5.3 物质循环导学案
第5章生态系统及其稳态第3节生态系统的物质循环（预习案）【学习目标】1.通过自主预习，识记生态系统物质循环的概念；2.通过小组合作探究，以碳循环为例，理解生态系统中的物质循环；3.通过对比能量流动和物质循环，小组合作分析二者之间的关系。
4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。
【学习重点】分析生态系统中的物质循环【学习难点】说明能量流动和物质循环的关系【预习检测题】1.生态系统中，C元素进入生物群落开始于( )A．CO2在生物体内的扩散作用； B．绿色植物固定CO2的光合作用；C．各种动物对有机物的同化作用； D．生物分解有机物的呼吸作用2.碳在生物群落内部传递的形式是( )A．碳酸盐 B．CO2 C．含碳有机物 D．游离碳3.在生物体内与自然界的碳循环关系最密切的两种细胞器是（）A.线粒体和染色体B.叶绿体和线粒体C.叶绿体和核糖体D.线粒体和内质网4.在自然界的物质循环中，对物质转化必不可少的生物因素是( )A．绿色植物和动物 B．绿色植物和微生物C．动物和微生物 D．绿色植物或微生物5．如图所示生态系统的循环，请据图回答：(1)碳元素从B流向A、C和从A流向C是以____形式进行的。
(2)图中B为_______；A为______；C为_____；C的作用是________________，其代谢类型为__________。
(3)B的作用是__________和___________。
(4)B、A、C均可通过_______作用将________分解成________进而返回大气中。
(5)若B为绿色植物，则a进行的场所主要是______，反应式为_______，b进行的场所是，反应式为_____________________。
【我的疑问】（探究案）【重难点阐释】一、碳循环过程1.碳循环的形式：主要是CO2；2.碳在自然界中的存在形式：CO2和碳酸盐3.碳在生物体内的存在形式：含碳有机物；4.碳进入生物体的途径：绿色植物的光合作用5.碳在生物体之间传递途径：食物链（网）6.碳进入大气的途径：①生物的呼吸作用；②微生物的分解作用；③化石燃料的燃烧①能量流动不能离开物质循环而单独进行，能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解；②物质是能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动；能量作为动力，使物质能不断地在生物群落和无机环境之间循环往返；③生态系统中的各种组成成分——非生物的物质和能量、生产者、消费者和分正是通过能量流动和物质循环才紧密联系在一起，问题一：下图是自然界碳循环的简图，图中的A 、B 、C 、D 各代表在生态系统各成分中何种成分？A ： ；B ： ；C ： ；D ：问题二：下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。
人教版高中生物必修3-5.3《生态系统的物质循环》导学案
第3节生态系统的物质循环
【学习目标】
1.通过观察图片、阅读文本，能够理解物质循环的物质概念和碳循环的过程。
2.通过对相关图像、过程的学习，能够掌握生态系统物质流动的过程和特点。
3.通过对比分析、师生交流，能够理解能量流动和物质循环的关系。
【重点】
分析生态系统中的物质循环。
【难点】
能量流动与物质循环的关系。
【导学诱思】
1.生态系统的物质循环概念
（1）物质：组成生物体的。
（2）循环：无机环境。
（3）范围：。
2.特点
（1）具有全球性，因此又称循环。
（2）物质可以被反复利用。
3.实例：碳循环
（1）碳在自然界中以和碳酸盐的形式存在，在大气中以形式存在：
在生物群落与无机环境间以形式进行循环；
在生物群落内主要是沿着进行，传递形式为。
（2）过程
a.CO2进入生物群落：通过自养型生物完成，主要是绿色植物的，还包括。
b.CO2返回无机环境：通过生产者和消费者的、分解者的
以及含碳燃料的。
c.碳在生物群落与无机环境之间循环时，只有和之间的传递是相互的，其它成分之间都是单向的。
4.碳循环失衡与温室效应
（1）形成原因：短时间大量燃烧→大气中含量迅速增加→打破了的平衡。
（2）产生危害：升高、冰川融化、上升
（3）防止和减缓温室效应的主要措施
①改善能源结构，开发（减少CO2的来源）。
②大力（增加CO2的去路）。
5.能量流动和物质循环的关系。
2015高中生物 5.3生态系统的物质循环导学案 新人教版必修3
知识点 :能 流动 物质循 有机物 载体 实验内 容 动力 无机物 单向
的关系 全球 解作用 案例 2 微生物能 解淀粉 A 烧杯中 入 30 造L 土壤 出液 B 烧杯中 入 30 造L 蒸馏水 土壤中是否含有 解淀粉的微生物 各营养级 生物圈 食物链(网)
1.生态系统的物质循 发生在( ) A.生物群落各个成 之间 B.生物群落 无机 境之间 叶.生产者 消费者之间 号.生产者 解者之间 2.从物质循 的角度看,人体内的碳元素究 根源来自( A.生物群落中的碳 B.大气中的 氧化碳 叶.消费者中的碳 号.生产者中的碳
)
3.营腐生生活的细菌和真菌等在生态系统中占有 要地 , 是因 它们 ( A.能释放出氧气,吸收代谢废物 B.能净化空气 叶.能 他生物提供生物来源 号.能腐败 解有机物使之 成无机物,归 到无机 境中
1.碳在无机 境中的 在形式 要是什么?在生物群落 无机 境之间循 的 要形式 是什么? 碳循 密 相关的生理过程是什么?
2.能 流动和物质循 有何关系?
3.叶O2 的排放 全球气候 化有什么关联?如何降 温室效 ?
知识点一:生态系统的物质循 1.碳在生物群落内部的流动形式是什么? 2.请尝试完成 面碳循 过程图解
第 3 课时 生态系统的物质循 知识体系梳理 无机 境 吸作用 物 生物圈 全球性 平面 升 反复利用 同时进行的 灭菌处理 叶O2 含碳有机物 载体 动力 光合作用和呼 解者 有机 煤 石油
微生物能 解落 使之腐烂 础学习交流
1.碳酸盐, 氧化碳等; 氧化碳;光合作用 化能合成作用及呼吸作用 2. 者是同时进行,彼 相互依 , 可 割的;物质作 能 的载体,使能 沿着食物 链(网)流动;能 作 动力,使物质得以循 3.大气中 叶O2 浓度的增 会引起全球气候 暖,导致极地的冰雪和高山冰川的融化 平面 升等 降 煤炭 石油等化石燃料的燃烧,以 少 叶O2 的排放;大力植树 林,绿化 境,通过光 合作用以 少大气中的 叶O2 点难点探究 知识点一:生态系统的物质循 1.有机物的形式 2.
5.3《生态系统的物质循环》导学案(人教版必修三).doc
5.3《生态系统的物质循环》导学案（人教版必修三）课前预习学案一、预习目标预习生态系统中物质循环的过程及方式。
二、预习内容1．生态系统的物质循环概念：____________________________________________________________________________。
2．生态系统的物质循环特点：（1）________________________________________________ __ ___ _（2）______________________________________________________ _ ___3．生态系统的物质循环实例——碳循环（1）存在形式：____________________________________（2）循环形式：____________________________________（3）循环过程：碳从无机环境进入生物群落通过________作用或________作用，从生物群落进入无机环境通过________，在生物群落之间主要以________的形式通过________传递。
（4）温室效应：______________________________________________________________________。
一、学习目标1．以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。
2．说明能量流动和物质循环的关系。
3．关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。
学习重难点：分析生态系统中的物质循环。
二、学习过程1.生态系统物质循环的概念及特点（1）概念的理解○1生态系统的物质循环的范围是________________________________________________○2参与物质循环的物质主要是指________________________________________________○3物质循环的具体形式是_________________________________________________________________________ ○4生态系统的物质循环离不开________的驱动。
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5.3 生态系统的物质循环导学案学习目标：
1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。
2.尝试探究土壤微生物的分解作用。
3.说明能量流动和物质循环的关系。
4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。
学习重点和难点：
重点：分析生态系统中的物质循环；
难点：说明能量流动和物质循环的关系。
课前预习
基础知识梳理（通过阅读课本P
100-P
103
页，独立完成）
生态系统的物质循环（又叫：___________________循环）：
1、概念：
_____________________________________________________________________________________。
这里的生态系统指的是_________ __。
2、特点：________________________________________________。
3、实例：碳循环
（1）碳在自然界中的存在形式：_________________________________。
（2）循环形式：______________
（3）循环途径：
（4）循环模式图（据课本P
101图5—11完成下图）：
产生CO
2
的途径有三条：
一是_______________；二是_________________ ；三是_________________
吸收利用CO
2
的途径是__________________。
（5
）温室效应：
①形成原因： _________________________________________________________________。
②危害： _____________________________________________________________________。
③思考：大力植树造林，是否会对温室效应起到缓解作用？我们更应该注意什么问题？
课堂探究
分？
A：；B：；C：；D：
合作探究二：生态系统物质循环和能量流动之间的关系
____ __作用、__________作用
课后巩固
1．生态系统的物质循环中的物质是指（）A．组成生物体的各种元素
B．组成自然界的元素
C．组成生物体的一些基本元素
D．组成生物体的蛋白质和核酸
2．在自然界的物质循环中，对物质的转化起重要作用的是（）A．化能自养生物 B．动物和微生物
C．微生物和绿色植物 D．绿色植物和动物
3．生态系统的物质循环的特点不包括下列的（）A．带有全球性 B．物质是指组成生物体的基本元素
C．在群落与无机环境之间循环往复 D．在群落的各营养级之间循环往复
4．火灾常给森林带来较大危害，但是在寒带地区有时对森林中的残值落叶等进行有限度的人工火烧，以对森林进行资源管理，这种人工火烧的主要目的是（）A．消灭森林病虫害 B．刺激树木种子萌发
C．加速生态系统的分解过程 D．提高森林的蓄水能力
5．大气中的碳进入生物群落的形式和作用是（）A．碳酸盐；呼吸作用 B．二氧化碳；光合作用和化能合成作用
C．含碳有机物；光合作用 D．二氧化碳；分解作用
6．下列关于生态系统功能的叙述中，不正确的是（）A．能量只能由较低营养级流向较高营养级
B．食物链中的营养级可以是无限的
C．能量流动和物质循环可以长期的保持动态平衡
D．生态系统中的能量最终以热能的形式散失到环境中
7．生物地化循环是指组成生物体的基本元素（）A．在陆地生态系统中的物质循环和能量流动的复杂过程
B．在能量流经生态系统各营养级时的逐级递减的全过程
C．在组成生态系统的生物群落的生物体内反复循环的过程
D．在生物圈的生物群落与无机环境之间的反复循环过程8.下图是生态系统中某元素循环状态的模式图，这种元素是按箭头方向运动的，然而，图中缺少了一个重要的箭头，根据此图，请回答下列问题：
⑴图中所缺的箭头是___________________。
⑵这是_________________元素的循环。
⑶A、B、C、D各是什么生物？A_________ B_________ C__________ D_______
⑷由此可见，生态系统的物质循环具有如下特点：①____________ ②____________
⑸参与过程⑤的生物种类有________________，这些生物的新陈代谢类型，从同化方式看应属于_________________，从异化方式看应属于________________________。
A、寄生细菌 B、腐生细菌 C、真菌D、硝化细菌E、自养型F、异养型 G、需氧型H、厌氧型
⑹写出①～⑥所示过程的名称①___ ___ ②___ __③___ _____
④_ _____⑤___ ___⑥___ ___
学后反思
参考答案
课后练习A C D C B B D
8、⑴由A到CO2的箭头⑵碳⑶绿色植物腐生细菌真菌等肉食动物植食动物⑷①带有全球性；②组成生
物体的一些基本化学元素，在生物群落与无机环境之间可以反复地出现，循环地流动。
⑸B C F G H⑹①光合作用②呼吸作用③呼吸作用④捕食⑤分解者的呼吸作用⑥燃烧。