Lektion 3

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Cambridge Audio CD 3激光唱机

Cambridge Audio CD 3激光唱机
,
体的周围特别 是两侧的部位 得 到 了 加强而非削弱 的扩散性大大提 高而接近 于 3 6 如何或 听音 人 位于何处
。 ,
音场


,
所 以无 论音箱 的摆位
.
都可感觉 到 一个开阔而稳定的
6 5
音场充满整个 空 间 9 0 1 系 列 音箱采用 了新 的 音及
1
时 中低
时高音驱动单元
,
与之相配 合的分频器更是用足 发 出的低频 可 以 让任何 人 都感
,
-
AR

3 60

放音这一全新的领域 一时 间传 为美谈 在
1系列
,
0 经历 了 9 0 系列 之 后 进 一 步 改进发展 为今天的 9
109
1 0

是其中最大的一款
PO LA R
I B
P O L A R 型 音箱从外表看与
,
普通 的 D I
双极式音箱结构很 相似
,
前 后 两面装
有完全相同的驱动单元
模式 及
Do lb y P
L o g ie
o
模式之外
c e
,
还有
3
sm m M o

ie
ie
两种 电影
,
音效模式 以 及 专供 老 旧 影片使用 的 M o n 是
:
E
n a h n
单声道增强模式
,
DSP
音场处理功 能有五种 分别
,
摇滚 乐

流 行音 乐

爵士 乐 室 内 乐 以及 交 响 乐


以 满 足 各种 乐 迷的需求
选 择器 的音 场 处理

《质量效应3》支线图文攻略

《质量效应3》支线图文攻略

《质量效应3》支线图文攻略首先,做主线攻略的已经解决了大部分的主要支线攻略,本攻略就是补充那些主线攻略没有提到的支线攻略,还有一些鸡毛蒜皮的分支任务里的分支,可能会有一些遗漏,欢迎提醒。

另外最近有点忙可能更新很慢,所以不耐烦的话你可以只看看是否缺少某些任务没做到。

1.Aria任务在Citadel的酒吧可以碰见2代里掌控Omega的女王Aria,一名Citadel的官员正在盘问她,结果Aria牛B哄哄的直接呼叫了Asari议员帮她摆平了。

Aria被Cerberus的人从Omega里引诱了出来,并伏击了她,不过Aria怎么会这么简单就被干掉呢,她逃了出来,但是Cerberus的军队在她来得及布置反击之前就围攻了Omega,让她成了孤家寡人,这让Aria大人灰常不爽,于是她承诺主角只要搞定三个佣兵团的问题,她就会带领一支佣兵团组成的部队为主角在地球战役中提供地面支援。

下面是三个佣兵团的分支任务1-1 Aria:Blood Pack先去到Persidium Commons后面的二楼一个房间里,碰见一个路人甲让你准备好,然后Blood Pack的领导会过来,还挑衅主角,其实,那个领导的一个跟班是Aria的内应,主角和那路人甲掏出枪来把那2个领导突突了,留下那个内应,那个内应会听从Aria的吩咐,搞定1-2 Aria:Blue Suns先去Docks:Holding Area,见Blue Suns的领导人,他要你杀掉妨碍他的手下做海盗“生意”的Oraka将军,你可以在Persidium Commons找到这个将军,不要杀他(当然你要觉得麻烦的话就……),和他谈谈,他会告诉你Blue Suns抢劫了一批他购买的武器,所以要消灭Blue Suns,如果你想换个途径的话,就给他搞到武器,这个时候去Persidium Commons另一边的武器店找一个叫Kannik的商人他表示他有好货,但是不接受现金交易,要用古董来换,你需要返回太空到一个叫Kite's Nest 的星系里去寻找古董,很好找的,找完回来交给商人,再和将军谈一下,搞定1-3 Aira:EclipseEclipse的领导人被C-Sec关起来了,去Citadel Embassies见一下Commander Bailey,他表示这货很危险,你告诉他要见一下,他会告诉你去Persidium Commons的C-Sec站点通过视频和领导人谈谈见过之后果然是个疯子无误,不想放那个疯子女队长的话见面之后可以先找Bailey并同意让疯子女把牢底坐穿再去Dock Holding Area找到Eclipse副队长(就在盖瑞斯身旁)简单说服让他直接上位,嫌麻烦你可以直接要求Bailey释放他。

初级德语听力Lektion 2

初级德语听力Lektion 2

Lektion 2Guten Appetit!Teil IHören Sie die folgenden Texte nur einmal!Text ASind die Aussagen richtig? Kreuzen Sie bitte an!rfa. Im Dialog sind zwei Personen.□□b. Ein Herr heißt Ober.□□c. Der Mann hat keine Vorspeise genommen.□□d. Der Mann hat eine Bratwurst mit Pommes frites bestellt.□□Text BSind die Aussagen richtig? Kreuzen Sie bitte an!rfa. Die beiden haben Kuchen, Kaffee, Fisch und Wein gekauft und möchten zahlen.□□b. Sie haben zusammen 23 DM bezahlt.□□c. Sie haben kein Trinkgeld gegeben.□□Text CWelche Antworten sind richtig? Kreuzen Sie bitte an!a. Die beiden essen 1. in der Mensa.□2. bei Markus zu Hause.□b. Beim Trinken sagt man: 1. Prost!□2. Gleichfalls!□c. Vor dem Essen sagt man: 1. Auf dein Wohl!□2. Guten Appetit!□Teil IIText Aa. Hören Sie den Dialog einmal und beantworten Sie die Fragen!1. Wo sind die Damen?Antwort:2. Was möchte die erste Dame gern essen und trinken?Antwort:3. Was möchte die zweite Dame gern essen und trinken?Antwort:4. Bekommt die zweite Dame eine Tasse Kaffee?Antwort:b. Hören Sie den Text noch einmal und ergänzen Sie.1. Der Kellner will wissen, was die Damen bestellen.Er fragt:2. Die zwiete Dame nöchte eine Tasse Kaffee. Aber das geht nicht.Der Kellner erklärt:3. Die zweite Dame möchte dann lieber eine Tasse Tee mit Zitrone.Sie sagt zu dem Kellner:4. Die Damen wollen bezahlen, sie rufen:5. Der Kellner will wissen, wie sie bezahlen.Er fragt:Text Ba. Hören Sie den Dialog einmal und beantworten Sie die Fragen!1. Wo gibt es hier im Restaurant noch Platz?Antwort:2. Wie finden die beiden das Essen in diesem Restaurant?Antwort:3. Haben sie Nachtisch bestellt?Antwort:b. Hören Sie den Dialog noch einmal und kreuzen Sie unten auf der Speisekarte an,was die beiden bestellt haben!SpeisekarteVorspeiseHeringsfiletsDM 9,50GeflügelsalatWurstsalatDM 6,50WeinbergschneckenDM 10,50Gemischte SchinkenplatteDM 11,-Suppen Serbische BohnensuppeDM 4,50GulaschsuppeDM 5,50NudelsuppeDM 3,50ZweibelsuppeDM 5,50Kraftbrühe mit EiDM 3,50Fleischgerichte Rumpsteak mit ChampignonsDM 16,50Schweinshaxe mit SalatDM 15,50Kalbsbraten mit Erbsen und KarottenDM 13,-Wiener Schnitzel mit Pommes frites und SalatDM 13,50Lammkotelett mit Röstkartoffeln und gemischtem Salat DM 18,50Kalbsleber mit Röstzwiebeln und KartoffelpüreeDM 17,-Fischgerichte Forelle blau mit Butter und SalzkartoffelnDM 18,50Seezunge mit Kartoffeln und SalatDM 22,-Zanderfilet Müllerin mit Salzkartoffeln und SalatDM 19,-Rotbarschfilet mit Sauce Hollandaise, dazu Butterreis DM 15,50Desserts / Nachspeisen Apfelstrudel mit VanillesauceDM 6,50Eisbecher mit FrüchtenVanilleeis mit heißen HimbeerenDM 7,50Brine HeleneDM 7,-Obstalat mit KirschwasserDM 9,50Teil IIIA. Intentionen und Redemitteldas Essen bestellen und bezahlen 订餐和付款a. Hören Sie alle Texte noch einmal und ergänzen Sie!Gast: Ist hier noch frei?Bedienung: Nein, _______ _______ ______ ____________________.Gast: ________ _________! Können Sie uns bitte ________________ bringen?Bedienung: Ja! – Bitte schön.Was bekommen Sie?Gast: ________ _________ einen Kalbsberaten mit Brot.Bedienung: Tut mir leid, wir haben keinen Kalbsberaten mehr.Gast: Tja, was können Sie _________ ________________________?Bedienung: ___________ Sie doch unsere Fischplatte!Gast: Okay.Bedienung: Hat es ______ ___________?Gast: Ja, sehr. Wir __________ __________ _____________________.Bedienung: Ja, bitte sehr?Gast: ___________ Eisbecher mit Früchten und ________Obstsalat. Und wir möchten gleich zahlen.b. Wie sagt man das auf deutsch?1. 这个座位有人吗?2. 您能给我推荐点什么吗?3. 点心好吃吗?4. 服务员,结帐!5. 分开付还是一起付?B. RollenspielIm Teil II Text B haben die Gäste noch nicht bezahlt. Spielen Sie den Kellner undnehmen Sie die Bezahlung entgegen. Ihr Mitstudent spielt einen Gast. Benutzen Sie die Speisekarte im Teil II!Gast: ____________________________________ (zahlen) Bedienung: ___________________________?Gast: Zusammen.Bedienung: Also es waren ___________________________________Das macht________________ (DM)Gast: _________________________ (DM)Bedienung: ______________________!。

猎杀潜航3.潜艇及装备

猎杀潜航3.潜艇及装备
水手:14
VIIB声望2500
排水量(水面):753吨
排水量(水下):857吨
最大速度(水面):12.7节
最大速度(水下):8节
水面以12节航速的航程:6500海里
水下以4节航速的航程:90海里
潜深:150 m
下潜时间:30 s
艇首鱼雷发射管:4
艇尾鱼雷发射管:1
军官:5
士官:16
水手:30
VIIC声望3000
T I LuT I (G7a)出现时间1944年3月蒸汽鱼雷,可设定2次转角
T III LuT II (G7e)出现时间1944年9月电动鱼雷,可设定2次转角,射程7500米
T XI (G7es)出现时间1944年7月电动鱼雷,声导,航速20-25节,射程5700米
2.甲板炮/高射炮
甲板炮可填装3种炮弹:
最大速度(水下):7.3节
水面以12节航速的航程:8.700海里
水下以4节航速的航程:64海里
潜深:165 m
下潜时间:35 s
艇首鱼雷发射管:4
艇尾鱼雷发射管:2
军官:5
士官:19
水手:32
IXC声望7500
排水量(水面):1.120吨
排水量(水下):1.232吨
最大速度(水面):18.3节
最大速度(水下):7.3节
4.通气管
作用:潜艇在水下可以使用柴油机作为航行动力,并进行水下充电、充气和通风。增大水下续航力。
缺点:柴油机不能使用较大功率,隐蔽性很差,容易被发现。
注:
1.鱼雷有两种引爆方式:1)I,撞击引信.2)M,磁暴引信.
2.鱼雷发射有时间误差,提前打开鱼雷发射口可减少4s误差.
3.当风速超过6M/S时,无法使用甲板炮.

lektion 13-14预约 入保险 看病

lektion 13-14预约  入保险  看病

Wie ist Ihr Name? Sind Sie angemeldet? 预约了吗? Haben Sie die Krankenkassenkarte dabei? 您带保单了?
Was fehlt Ihnen?您哪里不舒服? Haben Sie Fieber?发烧? Husten Sie?咳嗽吗?
Haus 房子 krank 生病的 Arzt 医生 Arztpraxis 诊所 Krankenhaus 医院
图书馆开馆时间
Kaufland 营业时间
交流时间
看病
大病和急诊在Krankenhaus,一般去Praxis 看病时务必携带保险单,医生和保险公司 直接结算,但是必须预约。
Wann hat der Artzt Sprechenzeiten? 大夫何时门诊? Kommen Sie morgen um 14.30 Uhr. 您明天14:30来吧。
预约
入保险看病Fra bibliotekERMIN SPRECHENZEIT UND ÖFFNUNGZEIT
复习以下单词的读音
Montag 星期一 Dienstag 星期二 Mittwoch 星期三 Donerstag 星期四 Freitag 星期五 Samstag 星期六 Sonntag 星期七
导入新课
öffnen 开放,打开 Öffnung Öffnungszeiten 开放时间 Zeit Zeiten 时间 sprechen 说 Deutsch sprechen 讲德语 Termin Termin machen 约见面时间
Wie lautet die Diagnose?诊断结果如何? Ist es schlimm?严重? Keine Angst! 别害怕 Keine Sorgen! 别担心 Sie haben nur eine Grippe. 只是流感。

快乐德语A1.1 Lektion2

快乐德语A1.1 Lektion2
17
Die Schule ist aus
Hört zu. Lest und spielt den Dialog.
➢ Tschüs, Michael, bis morgen. ➢ Wie ist deine Handynummer, Jasmin? ➢ 0157 1788335. Und deine? ➢ 0164 57711234. Und meine E-Mail-
24
TIPP
Nomen immer mit Artikel lernen. Schreib Lernkarten.
Auf der Vorderseite Englisch Oder
Chinesisch und auf der Rückseite Deutsch.
铅笔
der Bleistift,-e
2020/4/7
7. Vladimir spielt sehr gut Flöte. 8. Er mag Englisch. 9. Er mag Sport nicht. 10. Georg, Christine und Vladimir lernen Englisch. 11. Die drei jonglieren. 12. Die drei sind in Klasse 7.
2020/4/7
6. Andreas mag Bio nicht.
8
Lisa: Hallo, Jasmin, ich bin Lisa. Jasmin: Hallo, Lisa. Lisa: Das ist meine Freundin Lena. Jasmin: Hallo, Lena. Lena: Hallo, Jasmin. Lisa: Und das ist mein Freund Michael. Jasmin: Dein Freund?

Lektion 4

Lektion 4
a). Form je + 比较级 , desto + 比较级 比较级…, 比较级… b). Funktion 表示主句的行为状态随从句的行为状态成比例变 意为越……,越……。 化,意为越 , 。 z.B Je weniger sie sich bewegen, je mehr sie 从句 von diesen Lebensmittln essen und trinken, 从句 desto mehr Übergewicht bekommen sie. 主句
… jährig
…jährlich …jährig monatig 年一次, 意为 每 …年一次,表时间的间隔。 年一次 表时间的间隔。 意为 持续…年,表时间的持续。 持续 年 表时间的持续。 wöchig tägig stündig
z.B Die zweijährliche Tagung findet am 5.11. in diesem Jahr statt. (Jahr) Das fünf stündige Studium macht sie sehr müde. (Stunde) Achtung: dreijährig/dreijährlich 3-jährig/3-jährlich
während
a. Adversativsatz,意为“而、却”。 ,意为“ z.B Während viele Väter und Mütter gern Sport treiben, bleiben die kleinen nur 15 bis 30 Minuten für intensive Bewegung oder Sport. Es regnete gestern, während es heute scheint. während引导的对立从句中,主从句时态可 引导的对立从句中, 引导的对立从句中 不一致。 不一致。

Lektion 2

Lektion 2
#
statt/anstatt … zu … 不…而… 而
不定式中的动作没有发生,而被主句中的动作替代。 不定式中的动作没有发生,而被主句中的动作替代。 z.B Leo legte sich ins Bett, statt zu arbeiten. Tim nahm gestern den Bus zur Uni, statt zu Fuß zu gehen. 如果主语不一致,则需用两个句子。 如果主语不一致,则需用两个句子。 z.B Leo legte sich ins Bett, aber Wolf arbeitete. Tim nahm gestern den Bus zur Uni, während ich zu Fuß ging. #
Reisen durch Deutschland
Lektion 2
Ferienstraße
德国共有150多条度假路线(Ferienstraße),其中 约2/3的度假路线长为200公里,少数几条超过500公里。 许多路线都是沿着历史线路设立的,过去曾是商 路或军道。 还有一些路线拥有特别迷人的自然风光。历史最 长的度假路线是阿尔卑斯山之路(1927年)。1950年设 立了浪漫之路。直到今天它仍然是德国在国内外最有 名气的观光路线。此外,童话之路和古堡之路也是世 界闻名的。 die Deutsche Alpenstraße die Romantische Straße die Deutsche Märchenstraße die Burgenstraße #
die westliche Stadttor
der Schnellball
#
der weißer Turm
#
nennen
叫做, 把…叫做,把…称之为 叫做 称之为 z.B Man nennt das Mädchen gern Rotkäppchen. 列举 z.B Nennen Sie einige Beispiele! nach jm. nennen z.B Diese Schule wird nach einem großen Dichter genannt. #
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2、动词haben的现在时变位 、动词 的现在时变位
ich du Er/sie/es habe hast hat wir ihr sie/Sie haben habt haben
说明: 说明 1)德语中强变化和不规则变化动词总共约两百个(指未 加前缀的基本词干动词)。大部分词典都附有表格列出其变化形 式。初学者必须熟练掌握。许多德汉词典则以*号表示所注动词 为强变化或不规则动词。 2)有些强变化动词的现在时变位与弱变化动词没有区别, 如 kommen, schreiben等。究其原因在于:强变化动词和弱变化动词 的根本分界并非是现在时变位的不同,而是在于变成过去时和过 去分词时是否符合最简单的规律。这一点留待以后再细述。
D.改正下列各句中的错误(每句一个): 改正下列各句中的错误(每句一个) 改正下列各句中的错误
1. Der Lehrer diktiert einem Schülerin einen Satz. 2. Was zeigt einer Student dem Lehrer? 3. Das Werk gefllt keinen Meister. 4. Herr Kurz habt vier Zimmer, Küche und Bad. 5. Wen gefallen die Bücher nicht? 6. Ich empfehle einen Taschenrechner den Studenten. 7. Du empfehlst ihnen eine Lernmethode. 8. Es gibt hier eines Wrterbuch. 9. Der Vater leiht dem Kind keines Geld. 10. Herr Wang gebt dem Schüler ein Buch. 11. Warum kommen die Nachbar nicht nach Haus? 12. Der Meister zeigt keinen Ingenieur das Arbeitszimmer.
Grammatik: : 1. 强变化动词的现在时变位 2. 动词haben的现在时变位 3. 名词和冠词的第三格 4. 人称代词的第三格 5. 直接宾语和间接宾语的语序 6. 第二人称复数的祈使形式
1、强变化动词的现在时变位 、
强变化动词变位时,其人称词尾与弱变化动词变位时相同。区别在于:在单 数第二和第三人称变位时,强变化动词的词根元音往往要变化。一般说来,词根 元音e换音为ie或i,词根元音a和au变音为和u。 例如: sehen ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie sehe siehst sieht sehen seht sehen geben gebe gibst gibt geben gebt geben fahren fahre fhrst fhrt fahren fahrt fahren
注意:比较冠词与第三人称代词的第三格,它们有大致相同的词尾。 m 人称代词 定冠词 不定冠词 ihm dem einem f ihr der einer n ihm dem einem pl ihnen den -
6、第二人称复数的祈使形式 、
第二人称复数ihr的祈使形式与直陈式相同。造句时只需省去主语,谓语动词放 在句首。如: Lernt fleiig! Arbeitet schnell! Schreibt den Satz richtig!
10. Der Nachbar _____ mir eine Tasche. (leihen)
C.将括号内名词或代词的变格形式填空: 将括号内名词或代词的变格形式填空: 将括号内名词或代词的变格形式填空
1. Der Lehrer erklrt _____ _____. (der Text, die Studenten) 2. Herr Müller zeigt _____ das Wrterbuch. (ein Stuent) 3. Ich sehe _____ .(Herr Wang) 4. Bitte, antworten Sie _____ .(sie) 5. Schreiben Sie _____ _____ .(ich, ein Satz) 6. Empfiehlst du _____ _____ _____? (er, eine Spülmaschine) 7. Der Unterricht gefllt _____ .(die Lehrer) 8. Herr Kurz leiht _____ _____ . (die Bücher, die Studenten) 9. Zeigen Sie _____ _____ .(wir, die Küche) 10. Ich kaufe _____ _____ .(ihr, ein Taschenrechner)
bungen
A. 将下列动词变位: 将下列动词变位: Haben, empfehlen, sehen, finden, geben, nehmen, gefallen, leihen, gehen, kommen
B. 将括号内动词的适当变位形式填入句中: 将括号内动词的适当变位形式填入句中:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
G.汉译徳: 汉译徳: 汉译徳
1、我带您去看这所住宅,它又大又明亮。 2、我们有几间卧室,却没有工作室和浴室。 3、王平今天有客人,他不来。 4、老师给我们讲解单词和课文。 5、你喜欢这台洗碗机吗?是的,很喜欢。 6、我不需要袖珍计算器,我需要一本词典。 7、请你们把这本书借给我。我明天还给你们。 8、为什么你把这篇论文推荐给我? 9、德语很难,但我很乐意学它。 10、这里有一些词典、书和练习本。
7、在语言交际中间接宾语一般都是人,所以在疑问代词wer和was 、在语言交际中间接宾语一般都是人,所以在疑问代词 和 只有wer有第三格形式 有第三格形式wem,而was则没有第三格形式。 则没有第三格形式。 中,只有 有第三格形式 , 则没有第三格形式
5、直接宾语与间接宾语的语序 、
直接(第四格)宾语与间接(第三格)宾语的语序可以用下面的口诀来归纳: 两个名词三先于四,两个代词四先于三,名词代词皆有时,代词总在名词前。 例如: Ich gebe dem Lehrer ein Buch. Ich gebe es ihm. Ich gebe ihm ein Buch. Ich gebe es dem Lehrer. 注意: 注意:直接宾语和间接宾语的概念在徳语中只适用于某些同时带第四格和第三 格宾语的动词。在许多情况下,由于语法或语义的限制,动词只支配一个第四格 或者第三格或者第二格宾语。这时就无所谓直接或间接宾语了。例如: Er sieht mich nicht. Die Wohnung gefllt mir gut. Sie helfen (帮助) dem Kind.
3、名词和冠词的第三格
名词作及物动词的间接宾语时,它在语法上处于第三格,又称为给与格 (Dativ)除弱变化阳性名词如Herr, Student等要加词尾n或en以外,单数名词第三 格与第一格完全相同。复数名词第三格则需要加字母n。如果名词复数形式的词 尾本来就有字母n ,就不再另加。复数形式词尾为s的,也不加n。 名词第三格时。其冠词的形式为: 定冠词
m f n pl keinem Lehrer/Herrn keiner Lehrerin keinem Kind keinen Kindern
4、人称代词的第三格 、
nom ich du er sie es dat mir dir ihm ihr ihm Sie Ihnen sie ihnen nom wir
1. Haben Monika und Max Kurz eine Wohnung? Wie ist die Wohnung? Wer besucht heute Monika und Max? Wer sind Herr und Frau Lang? Warum zeigen Herr und Frau Kurz den Nachbarn sehr gern die Wohnung? Gefllt die Wohung auch Herrn und Frau Lang?
m f n pl dem Lehrer/Herrn der Lehrerin dem Kind den Kindern
不定冠词
einem Lehrer/Herrn einer Lehrerin einem Kind Kindern
说明:kein 的第三格形式单数时与不定冠词相同,复数与定冠词相同。 说明
_____ du heute Unterricht? Ja, ich _____ heute Unterricht, aber er _____ keinen Unterricht. (haben) Monika _____ Max ein Buch. (zeigen) Herr Li _____ an dem Tisch Platz. (nehmen) Die Sessel _____ nicht bequem . (sein) _____ ihr auch ein Bad? (haben) Der Text _____ sehr interessant, er _____ uns gut. (sein, gefallen) _____ du die Lehrerin? (begrüen) _____ Ihnen die Wohnungen? (gefallen) Frau Wang _____ Herrn Li nicht . (antworten)
E.把下列各句变为疑问句 (四句以上): 把下列各句变为疑问句 四句以上):
1. 2. 3. 4. 5. 6. Den Nachbarn gefllt die Wohnung auch sehr gut. Herr Kurz zeigt Herrn und Frau Lang die Küche. Herr Wang leiht mir kein Geld. Der Lehrer empfiehlt den Studenten ein Wrterbuch. Der Vater kauft dem Kind eine Tasche. Frau Kurz antwortet dem Schüler freundlich.
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