人教版三年级数学下册方案选择习题精编
方案选择习题精编
1、佳荣旅行社推行A 、B 两种优惠方案。
A 、景园一日游 大人每位全票80元 小孩四折
B 、景园一日游 团体5人及5人以上 每位六折
（1）李阿姨带5名小朋友，选哪种方案省钱？
（2）李阿姨和王阿姨带4名小朋友，选哪种方案省钱？
（3）贝贝、甜甜及各自的父母共6人，选哪种方案省钱？
2、从A 处到西山旅游。
路线示意图：
各区间交通工具、费用及时间
区间 交通工具 费用（元/人） 时间（分）
A ～C 汽车 12 60
A ～D 火车 20 45
A ～
B 汽车 8 40
A ～E 船 6 75
B ～
C 船 11 50
E ～D 电瓶车 10 10
C ～西山 爬山电车 12 10
D ～西山 缆车 15 4
A B C
西山 D
E
请设计几个往返的方案（包括路线、费用、时间）
（如费用尽可能节省的方案；尽可能早点到西山，可以多玩一会的方
案；去的路线与回来的路线最好不一样的方案。
）
3、明明的表姐明年想考南京大学，表姐的父母打算带着表姐和9岁
的明明先去南京旅游一趟，对南京有所了解。
他们四人8月7日从哈
尔滨出发，8日到12日在南京旅游，8月13日返回哈尔滨。
哈尔滨与南京之间的火车票价和飞机票价如下表所示：
交通工具票价说明
火车（软卧）482元身高1.1～1.4米的儿童享受半价票
飞机（普通舱）1320元已满2周岁未满12周岁的儿童享受半价票
他们在南京的主要开支预计如下：
住宿伙食市内交通旅游景点门票
两人每日150元每人每日90元每人每日50元每人每日60元（1）明明身高1.32米，他们四人往返全乘火车，至少要准备多少元？
项目合计交通费食宿费门票费
金额/元
（2）若往返全坐飞机，（成人票五五折，儿童半票不打折），至少要
准备多少元？
（3）他们准备了10000元，去时乘火车，回来坐飞机，照上面预计
的开支，是否够用？。
三年级下册最优方案题
三年级下册最优方案题一、填空1、如果aXb=24，那么(aX10) X (bX10)=( );(a+2)X (b+2)=( ).2、两个因数相乘，一个因数扩大了20倍，要想使积不变，另一个因数应()。
3、在一个乘法算式中，一个因数缩小10倍，另一个因数扩大100倍，那么积()。
4、一个长方形，长14厘米，如果长增加6厘米，面积就增加48平方厘米。
这个长方形的面积是()。
5、用一根长24分米的铁丝围成一个长方形，它的面积最大是()，如果把它围成一个正方形，它的周长是( )。
6、有一个周长是32厘米的长方形，它是由3个大小完全相等的正方形拼成的，其中两个小正方形的面积是()。
二、判断1、把一筐橘子分成5堆，每堆是它的1/5()。
2、一个因数的末尾有一个0，另一个因数的末尾有两个0，积的末尾至少有三个0( )。
3、一个数的30倍等于这个数的3倍再乘以10( )。
4、50X24 的积与50X4X6的积相同()。
5、周长相等的正方形，面积也一定相等()。
6、一个长方形长和寬的和一定时。
长与宽的差越小，则面积越大()。
7、一个边长是|10厘米正方形，如果四个角都剪去一天个边长2厘米的小正方形，那么它的面积就减少了8平方厘米( )。
8、有两个因数，分别缩小相同的倍数后，积缩小了16倍，两个因数各缩小了多少倍?()A.4倍B.8倍C.16倍D.32倍9、计算43X12，用第二个乘数十位上的1与43相乘，得( )A.43B.430C.430010、一个数被6除商县128全数县15，这个数是( )。
A.92B.121C.173D.39三、能力提高1、红红早晨起来刷牙洗脸要4分钟，读书要8分钾，烧开水要10分钟。
冲牛奶1分钟，吃早饭5分钟。
红红应怎样合理安排?起床多少分钟就能上学了?2、玲玲想给客人烧水沏茶。
洗水壶要2分钟，烧开水要12分钟，买茶叶5分钟，洗茶杯要1分钟，冲茶要1分钟。
要让客人尽早喝上茶，你认为最合理的安排需要多少分钟客人就能喝上茶了?3、小明每天早上起床后洗漱用5分钟，叠被子用4分钟，听15分钟广播，吃早饭用8分钟。
三年级数学下册应用题课后辅导专项练习题精编
三年级数学下册应用题课后辅导专项练习题精编班级：________ 姓名：________ 时间：________1. 妈妈带了800元钱去购物，已知一瓶牛奶售价12元，一瓶果汁售价9元。
她买了5瓶牛奶和14瓶果汁，还剩多少钱？2. 方强每分钟大约跑200米，他10分钟约跑多少米？3. 小明家离学校200米。
如果每天往返两次，上学一星期（5天）一共要走多少米？合多少千米？4. 从3月2日到3月10日张叔叔一直在工作，一共做了720个玩具娃娃，平均每天做多少个玩具娃娃？5. 张叔叔家离公司780米，他每天上班要往返两次，他每天往返于家和公司之间一共要走多少米？6. 爸爸、妈妈带乐乐去看电影。
一张成人票的价格是48元，儿童票半价，一共要付多少元购票？7. 学校买了一个篮球和4个足球，一共付了326元。
一个篮球90元，一个足球多少钱？8. 李亮从家到超市要走28分钟，他每分钟走65米，他家到超市有多远？9. 王红从家出发步行到离家1.8千米远的学校上学，用了0.4小时，放学回家时因下雨，比上学时多用了0.2小时，她放学回家时的步行速度比上学时每小时慢多少米？10. 小明步行去上学，他每分钟走75米，8分钟就可以走到学校。
他每天上、下学往返两次要走多少米？11. 果园里有21棵桃树。
梨树是桃树的4倍，苹果树是桃树的3倍。
梨树和苹果树各有多少棵？12. 一列火车从天津开到济南,火车平均每小时行90千米,从13:30开出,17:30到达,天津到济南的铁路全长多少千米?13. 选择旅行社听说孩子们要去春游呀，各大旅行社纷纷赶来亮出他们的优惠政策，瞧！这就是打折以后的价格：数学乐园一日游算一算，你会选择哪家旅行社？14. 一辆客车从甲地开往乙地，每小时行驶45千米，行驶了11小时后，离中点还差20千米．甲、乙两地相距多少千米？15. 甲、乙两地相距850千米。
一列火车早上7时从甲地出发，平均每小时行150千米，中午12时能到达乙地吗？如果不能到达，距乙地还有多少千米？16. 一艘轮船上午9时从上海出发，下午3时到达南京，平均每小时行驶35千米，从南京到上海的水路有多长？17. 王叔叔家装修新房，他选中的地砖每块62元，客厅需要铺设38块地砖，王叔叔准备了2500元去买，钱够不够？18. 两个码头相距1300千米，一艘轮船从一个码头开往另一个码头，上午行了280千米，下午行了320千米，离下一个码头还剩多少千米？19. 王叔叔驾小车出游，上午9时出发，下午2时到达目的地，平均每时行95千米（中途不休息）。
三年级数学几种方案题
一、例题：
（1）班一共有28人坐船，每一条船都坐满，如果大船限坐8人，小船限坐4人，可以怎样租船？
（2）如果租一条大船用10元，租一条小船要6元，哪个租船方案最省钱？
二、答案
（1）方案一：
因为：28÷4=7（条），所以可以租7条小船。
方案二：
因为4×5+8×1=28（人），所以可以租1条大船和5条小船。
方案三：
因为4+8×3=28（人），所以可以租1条小船3条大船。
答：共3种租船方案：①租7条小船；②租1条大船和5条小船；③租1条小船3条大船。
（2）方案一：
租7条小船，共花费：
6×7=42（元）
方案二：
租1条大船和5条小船，共花费：
10×1+6×5
=10+30
=40（元）
方案三：
租1条小船3条大船，共花费：
6+10×3
=6+30
=36（元）
36<40<42
所以租1条小船3条大船的租船方案最省钱。
答：租1条小船3条大船的租船方案最省钱。
人教版三年级数学下册作业设计
人教版三年级数学下册作业设计一、数与代数部分。
1. 除数是一位数的除法。
- 作业目标。
- 让学生熟练掌握除数是一位数的除法的口算、笔算方法。
- 能够运用除法解决简单的实际问题，如将一定数量的物品平均分配等。
- 作业类型。
- 基础练习。
- 口算题：例如36÷3 =，48÷4 =，72÷6 =等。
让学生通过简单的口算练习，熟悉除法运算。
- 列竖式计算：如96÷3，125÷5等。
要求学生正确书写竖式，掌握除法的笔算步骤，包括试商、乘、减等过程。
- 拓展练习。
- 解决问题：学校有180本故事书，平均分给3个年级，每个年级有5个班，每个班能分到多少本故事书？这需要学生先算出每个年级分到的本数（180÷3 = 60本），再算出每个班分到的本数（60÷5 = 12本）。
2. 两位数乘两位数。
- 作业目标。
- 学生能准确计算两位数乘两位数的乘法。
- 理解乘法的意义，能运用乘法解决实际生活中的面积计算等问题。
- 作业类型。
- 基础练习。
- 口算乘法：20×30 =，40×50 =等，帮助学生掌握整十数相乘的口算技巧（先算2×3 = 6，再在末尾添上两个0，结果为600）。
- 笔算乘法：32×12，45×23等。
要求学生正确列出竖式，按照乘法的计算法则进行计算，注意数位对齐。
- 拓展练习。
- 一个长方形花坛长23米，宽15米，这个花坛的面积是多少平方米？如果每平方米种4株花，一共能种多少株花？学生先计算花坛面积（23×15 = 345平方米），再计算种花数量（345×4 = 1380株）。
3. 小数的初步认识。
- 作业目标。
- 学生能识别小数，理解小数的意义，会进行简单的小数加减法运算。
- 作业类型。
- 基础练习。
- 写出小数：如把1元5角写成小数形式（1.5元），把3分米写成以米为单位的小数（0.3米）。
人教版数学三年级下册5.1面积和面积单位练习题A卷（精编）
人教版数学三年级下册5.1面积和面积单位练习题A卷（精编）姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、选择题 (共10题；共20分)1. （2分） (2021四上·云浮月考) 计量一个国家的土地面积时，常用（）作单位。
A . 公顷B . 平方米C . 平方千米2. （2分） (2019四上·灵石期中) 乐乐家的电脑显示器的面积是1500（）A . 平方厘米B . 平方米C . 公顷3. （2分） (2020三下·河池期末) 周长是20厘米的正方形，面积是（）。
A . 25厘米B . 25平方厘米C . 20平方厘米4. （2分）小丽沿着四边形的花园跑一圈，她跑的长度用（）来计算。
A . 长度单位B . 面积单位C . 质量单位5. （2分） (2018三上·大安月考) 一本新华字典约厚5（）。
A . 厘米B . 毫米C . 分米6. （2分）下图的说法正确吗？（）A .正确B .不正确C . 不知道7. （2分） (2019三下·汝城期末) 一个长方形的宽是4厘米，长是宽的4倍，长方形的周长是（）厘米．A . 16B . 20C . 408. （2分） (2021三下·白云期末) 课桌面的面积大约是40（）。
A . 平方米B . 平方分米C . 平方匣米9. （2分）小明3分钟跑了600（）A . 千米B . 米C . 毫米10. （2分）正方形的边长是质数，它的周长和面积一定是（）A . 奇数B . 合数C . 质数二、非选择题 (共15题；共46分)11. （4分） (2020三下·宝应期末) 在下面的横线上填上合适的单位。
课桌高约7 世界著名的明长城大约长8852教室黑板的面积大约是4 一艘远洋货轮可以载重300012. （2分）两个正方形的边长比是2∶3，周长的比是，面积的比是。
全品人教版三下数学第2单元专题3选择方案
全品人教版三下数学第2单元专题3 选择方案1.解决问题购票．(1) 4位老师带60名学生去参观科技馆，怎样买票最合算？(2) 1位老师带50名学生去参观科技馆，怎样买票最合算？2.解决问题实验小学1位老师带领17名学生去参观海洋馆，他们怎样购票最合算？单人：每人5元．团体：每人4元（满20人）．3.解决问题近日某风景区推出了两种购票方案．方案一：成人每人120元，儿童每人50元；方案二：团体6人以上（含6人）每人80元．如果3个大人与3个儿童一起去游玩，按哪种方案购票最省钱？最少要花多少钱？答案1. 【答案】(1) 方案一：4×8+60×4=272（元）；方案二：(60+4)×5=320（元）；方案三：60+4−10=54（人），10×5+54×4=266（元）；266<272<320，答：购买10张团体票和54张学生票最合算．(2) 方案一：8+50×4=208（元）；方案二：(50+1)×5=255（元）；方案三：50+1−10=41（人），10×5+41×4=214（元）；208<214<255，答：购买1张成人票和50张学生票最合算．2. 【答案】(17+1)×5=90（元），20×4=80（元），90>80．答：购买团体票最合算．【解析】有两种购票方法：第一种，单人购票；第二种，不够20人，按20人购买团体票，分别计算出钱数，作比较即可．3. 【答案】方案一：120×3=360（元），50×3=150（元），360+150=510（元）．方案二：80×(3+3)=480（元）．480<510．答：按方案二购票最省钱，最少要花480元．。
部编新人教版小学三年级数学下册《灵活选择估算策略解决问题》名师教案
《灵活选择估算策略解决问题》名师教案一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）三年级下册第30页例9以及相关的练习题。
例9教学灵活选择估算策略解决问题。
教材创设“用纸箱装菠萝够不够装”的问题情境，在“阅读理解”环节，让学生关注并理解“够装”的含义，是解决问题的关键。
在“分析与解答”环节，通过小精灵的提问：“需要精确计算吗？”使学生明确解决问题策略：估算。
并展现了两种估算方法，体现估算策略解决问题的多样性。
在“回顾与反思”环节，检验和强调解决问题过程和方法的合理性，再次体会估算策略解决问题的多样性。
（二）核心能力通过独立解决、交流讨论、回顾反思等环节，培养良好的倾听习惯，体会解决问题策略的多样性，进一步体会估算的价值，提高估算能力和推理能力。
（三）学习目标1.通过对比，体会估算的价值，能根据具体情况选择合适的解决问题策略。
2.通过讨论交流，体会用估算解决问题方法的多样性，能够灵活选择估算的策略，解决实际问题。
（四）学习重难点学习重难点：灵活选择估算策略解决问题。
（五）配套资源实施资源：《灵活选择估算策略解决问题》名师教学课件二、学习设计（一）课前设计预习任务：我身边的估算。
联系你的生活，举出一个用除法估算解决实际问题的例子，课上与同学分享。
（二）课堂设计1.复习交流，引入新课（1）估算，并说一说估算的方法。
278÷9≈ 461÷5≈ 579÷9≈188÷9≈ 390÷8≈ 635÷8≈（2）交流课前作业，分享生活中关于除法估算的例子。
师：通过交流，我们发现生活中有许多问题用估算解决比较方便，如够不够，能不能等等。
今天这节课我们继续学习用估算的策略解决问题。
板书课题。
2. 探究新知1）情境导入，提出问题；师：小美家里的菠萝今年大丰收，网上订单一个接一个。
瞧，小美的父母在给菠萝装箱时遇到了一个问题，我们一起来帮她解决吧！课件出示情境图！师：观察情境图，都有哪些信息？她提出的问题是什么？预设：知道了一共摘了182个菠萝，每箱装8个，一共有18个纸箱。
三年级数学方案题
三年级数学方案题一、购物方案类1. 小明去商店买文具，一支铅笔2元，一块橡皮1元，一个笔记本5元。
小明带了20元，他想买3支铅笔，2块橡皮和2个笔记本，钱够吗？如果够，还剩多少钱？如果不够，还差多少钱？- 解析：首先计算买这些文具需要的钱数。
3支铅笔花费3×2 = 6元，2块橡皮花费2×1 = 2元，2个笔记本花费2×5 = 10元。
总共花费6 + 2+10 = 18元。
因为18＜20，所以钱够，还剩20 - 18 = 2元。
2. 商场里一件上衣50元，一条裤子30元，一双鞋子40元。
妈妈带了150元，想买2件上衣，1条裤子和1双鞋子，妈妈带的钱够吗？- 解析：2件上衣花费2×50 = 100元，1条裤子花费30元，1双鞋子花费40元。
总共花费100+30 + 40=170元。
因为170＞150，所以妈妈带的钱不够。
3. 学校要为三年级的同学购买奖品，铅笔盒每个8元，水彩笔每盒12元，故事书每本6元。
学校打算购买5个铅笔盒，3盒水彩笔和10本故事书，一共需要多少钱？- 解析：5个铅笔盒花费5×8 = 40元，3盒水彩笔花费3×12 = 36元，10本故事书花费10×6 = 60元。
总共需要40+36 + 60 = 136元。
二、行程方案类4. 一辆汽车每小时行驶60千米，从甲地到乙地共300千米。
如果汽车上午8时出发，中途休息1小时，那么它什么时候能到达乙地？- 解析：汽车行驶的时间为300÷60 = 5小时，中途休息1小时，总共用时5 + 1=6小时。
上午8时出发，经过6小时后是下午2时。
5. 小明家距离学校1200米，他步行的速度是每分钟60米。
如果他7:30从家出发，能在8:00之前到达学校吗？- 解析：小明从家到学校需要的时间为1200÷60 = 20分钟。
7:30出发，20分钟后是7:50，所以能在8:00之前到达学校。
人教版2020学年三年级下册数学：全册配套教案全集74
3、解决问题第7课时解决问题（1）课题：解决问题（1）教学目标：1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。
2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。
教学重点：正确运用两步乘法计算解决问题。
教学难点：通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。
教学过程一、学前准备复习解决一步乘法的问题。
教师：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。
三（1）班同学，在做广播操时需站4队，每队12人，三（1）班一共有多少人？让学生读题，并说一说解决问题的方法和结果。
12×4=48（人）答：三（1）班一共有48人.教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。
二、探究新知学习教材第52页例3.出示例3.教师：观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
师生共同探究解题思路。
学生汇报如下：（1）可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。
45×12=540（元）540×5=2700（元）（2）也可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。
教师指名学生列式解答。
12×5=60（个）60×45=2700（元）教师：还有其他的方法吗？教师引导学生用综合算式解答：45×12×5=2700（元）12×5×45=2700（元）三、课堂作业新设计1、每盒有2个球，每排5盒，求3排一共有多少个球。
2、每辆汽车每次运货物9吨，有6辆汽车，这些汽车4次运货物多少吨？3、一中高级瓷砖每块13元，每箱有25块。
小刚家装修时买了3箱一共要用多少元？四、思维训练1、菜市场运来5车黄瓜，每车70袋，每袋20千克。
一共运来黄瓜多少千克？2、光明小学教学楼有3层，每层有12间教室，每间教室安装6盏日光灯。
这些教室一共安装多少盏日光灯？3、在一条公路的一边种树，先在一头种一棵树，以后每隔5米种一棵，一共种了324棵就种到另一头了，这条路长多少米？反思：。
三年级下册数学教案-2.2.7灵活选择估算策略解决问题｜人教新课标
三年级下册数学教案2.2.7 灵活选择估算策略解决问题｜人教新课标教案：三年级下册数学教案2.2.7 灵活选择估算策略解决问题｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是第三章第二节的内容，主题是“灵活选择估算策略解决问题”。
我们将通过实际问题引入，让学生理解并掌握利用估算策略解决问题的方法。
教材中提供了丰富的实例，包括长度、面积、重量等不同单位的估算，以及实际生活中的问题。
二、教学目标1. 理解估算策略的概念，并能够运用到实际问题中。
2. 学会选择合适的估算策略，提高解决问题的效率。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握估算策略的方法和应用，难点是让学生能够灵活选择合适的估算策略。
四、教具与学具准备1. PPT课件，包括教材中的实例和练习题。
2. 白板和记号笔，用于板书和讲解。
3. 练习本和笔，供学生做练习和记录。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题引入本节课的主题，例如“如果小明有一块长方形的地毯，长是4米，宽是3米，他想要估算一下这块地毯的面积，他应该怎么做？”2. 例题讲解：我会用PPT课件展示教材中的实例，并详细讲解每个实例的估算策略，让学生理解并掌握。
3. 随堂练习：我会给出一些与教材实例类似的练习题，让学生独立完成，并给予解答和指导。
4. 小组讨论：我会让学生分成小组，讨论并分享他们认为最合适的估算策略，并解释他们的理由。
5. 板书设计：我会用白板和记号笔将重要的估算策略和方法板书在黑板上，以便学生理解和记忆。
6. 作业设计：我会布置一些有关估算策略的应用题，让学生在课后进行练习和巩固。
六、作业设计1. 请用估算策略计算一下你教室的面积，并解释你选择的估算策略。
2. 估算一下你家到学校的大概距离，并解释你选择的估算策略。
七、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会进行课后反思，看看学生的学习效果如何，以及是否达到了教学目标。