图画书课件PPTPPT
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绘本阅读精品PPT课件
《三只小猪的真实 故事》，大家一定很 熟悉了吧？让我们看 看是如何用“图画语 言”来叙述故事的 吧——
绘本每一个细节都是不可或缺的，虽
然它们往往不以知识的方式呈现，但走进 绘本就会发现，它们不是简单的信息的中 性传递者，而是信息的重组者，其中有严 密的逻辑和清晰的理念……
国内正式引进绘本已经很多年 了，不过和绘本在世界儿童读物市 场的主流地位相比，国内家长对绘 本的认可程度却非常低，大部分家 长连绘本是什么也说不清。
多数图画书的封面都是
取自于正文里的一幅图，因 此，从封面就可以大致猜测 出书的故事内容。
雀莉·杜兰·莱恩文、亚诺·欧伯图的 《讨厌黑夜的席奶奶》是一部获得了1972 年凯迪克奖银奖的作品
• 漆黑的月夜下，怕 黑的席奶奶正扯着 一块披肩在逃避黑 夜。
在图画书的扉页上，一般写着书名、 作者以及出版者的名称。图画书往往是从 扉页开始就有图画，扉页不仅仅是通向正 文的一扇门，不只是告诉你谁是故事的主 人公，它有时还会讲故事，作者会故意在 这里埋下一个悬念，吊起你的胃口。
生多观察画面。
（2）充分利用翻页功能让学生猜测。 （3）把握故事讲述的节奏。
（4）有两个问题可以反复问：讲了一个什么故
事？哪些情节是文字中没有说的？
（5）活动的设计要自然，可操作性强。 （6）不要只讲故事，可以和口语交际、习作、
手工做结合。
7、以轻松有趣的方式来读绘本，强调的是阅 读的乐趣，而不是像读教科书般的去解读绘本。
每一本图画书的作者（更多的是指画者）就 相当于一位电影导演，他必须在限定的篇幅里把 一个故事讲得既清楚又好看，这就要求他不但要 善于运用分镜头语言，还要有一种把握视觉节奏 的能力。所以一本好的图画书，即使一个不识字 的孩子，仅是靠“读”画面，应该也可以读出个 大意。
图画书：铁丝网上的小花ppt演示课件
树木之间有人影在移动。很难看清他们。士兵们到处看到的都是敌人。
有人开了一枪。
16
17
这是一个透过战争的现象体味人性本真的故事 这是一个分辨善与恶、美与丑的故事 这是一个认识善良、纯真和爱心的故事 这是一个感悟高尚美德的故事 这是一个让道德情操得以升华的故事
18
《铁丝网上的小花》所获图书奖
１９８５年美国图书馆协会著名图书奖 １９８６年《号角书》杂志荣誉名册奖 布拉迪斯拉法金苹果奖 美国图书馆协会米尔德里德·巴彻尔德奖 美国图书馆协会推荐少儿图画书
现在她已经把去那儿的路熟记在心 里了。木屋旁的孩子更多了，他们 在铁丝网的那一边也变得越来越瘦 了。他们有些人的上衣上别了一颗 星，是明黄色的。
当积雪已经融化，街上一片泥泞的时候，
那些汽车只在夜里才从这里经过，上面装
满了疲惫不堪的士兵。这一次他们是开往
另一个方向。这些汽车是从河的另一侧很
远的地方开过来的，它·英若森提出生 于意大利佛罗伦萨附近的一个小镇——巴尼 奥拉波利。由于战后的经济危机，他13岁的 时候就开始在一家钢铁铸造厂做工。在没有 上过任何美术学校的情况下，他在18岁的时 候来到罗马的一个动画片工作室工作。他返 回佛罗伦萨之后，开始从事图书设计、为电 影院和剧院绘制招贴画的工作。
23
在这本书里，法西斯主义是司空见惯的东西。 只有受害者和那个小女孩知道它的真面目。
24
14
罗斯·布兰奇的母亲一直等着她的小女儿，等了很久。
番红花终于从地下冒出了芽。河水上涨了，溢出了河岸。树木都变绿了，鸟儿落 满了枝头。
春天在歌唱。
15
大雾掩住了去路。为了不弄脏自己的鞋子，罗斯·布兰奇在一个个泥坑之间跳 来跳去。在树林的中间，那片开阔的样子变了。那儿空荡荡的。罗斯·布兰奇 把装满食物的书包丢在地下。她一动不动地站在那儿。
自己做图画书ppt课件
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目录
学做图画书
该如何下手呢？
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1、装备纸张 2、根据需要修剪外形 3、依次画出封面和内页 4、装订成册。
目录
学做图画书
我做的图画书漂亮吗？
创意图书 制作提示 同伴分享
目录
知识拓展
折页书 胶装书 卷轴书
目录
折页书和你做的书有什么不同？
知识拓展
折页书 胶装书 卷轴书
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胶装书有什么特点呢？
知识拓展
折页书 胶装书 卷轴书
目录
卷轴书是不是古色古香啊？
说一说：
今天收获大吗？
内页（可以做成半立体形状)
目录
探究一：图画书有哪些基本构成元素？
赏析图画书
胶装式
线装式
订装式
探究1 探究2
折页式
线装式
订装式
探究3
卷轴装式
目录
探究二:图画书的装订样式有哪些？
赏析图画书
基本形
探究1 探究2 探究3
创意形
……
目录
探究三：图画书的外形样式有哪些？
赏析图画书
是图画书？
图画书，顾名思义就是“画出来的书”，即指以绘画为
想一想
主，兼附有少量文字的书籍。不同于我们平时所称的
“图画读物”“图画故事”“连环画”“小人书”等 。
图画书具有讲述故事的功能，有叙事抒情、表情达意的
作用。
目录
赏析图画书
少量补充说明的文字
探究1
探究2
探究3
封面（包括图画、书名、作者名)
绘本(教学分享)PPT课件
那些美丽的绘本
1
什么是绘本
• 绘本：图画书
• 绘本是欧美等发达国家首选的幼儿读物，也 是国际公认最适合幼儿阅读的图书。
• 绘本≠图+文
绘本＝图*文
• 一本书只有一个故事。
• 图文互补、图文相乘是最重要的图画书理念 之一。在注重文字的现时注重图画的言语功 能，也就是图文各说故事，又互为补充。
2
绘本的功能
4
绘本的构成： 护封、封面、环衬、扉页、封底
5
封
约翰•伯宁罕（John
面
Burningham）/文•图 谷川俊太 郎/译
雀莉•杜兰•莱恩（Cheli Duran Ryan）/文 亚诺•欧伯（Arnold Lobel）/图 林良/译
6
环 衬
安东尼•布朗/文•图
7
黄钰/译
扉
页
大卫•香农（David Shannon）/文•图
男孩会爬上树干，
19
抓着树枝荡秋千，
20
吃吃苹果。
21
他们会一起玩捉迷藏。
22
玩累了， 男孩就在她的树荫下睡觉。
23
男孩好爱这棵树…… 好爱喔！
树好快乐。
24
日子一天天过去，
25
男孩长大了。
26
2019/11/1
27
树常常好孤独。
28
有一天 男孩来到树下
树说：“来啊，孩子，来， 爬上我的树干，抓着我的 树枝荡秋千，吃吃苹果， 在我的树荫下玩耍， 快快乐乐的！”
你不能在上面荡秋千了──” “我太老了，不能在 上面荡秋千。”男孩说。
43
“我的树干没了。” 树说，“你不能爬──” “我太累了，爬不动的。”男孩说。 “我很抱歉。”树叹了口气。
1
什么是绘本
• 绘本：图画书
• 绘本是欧美等发达国家首选的幼儿读物，也 是国际公认最适合幼儿阅读的图书。
• 绘本≠图+文
绘本＝图*文
• 一本书只有一个故事。
• 图文互补、图文相乘是最重要的图画书理念 之一。在注重文字的现时注重图画的言语功 能，也就是图文各说故事，又互为补充。
2
绘本的功能
4
绘本的构成： 护封、封面、环衬、扉页、封底
5
封
约翰•伯宁罕（John
面
Burningham）/文•图 谷川俊太 郎/译
雀莉•杜兰•莱恩（Cheli Duran Ryan）/文 亚诺•欧伯（Arnold Lobel）/图 林良/译
6
环 衬
安东尼•布朗/文•图
7
黄钰/译
扉
页
大卫•香农（David Shannon）/文•图
男孩会爬上树干，
19
抓着树枝荡秋千，
20
吃吃苹果。
21
他们会一起玩捉迷藏。
22
玩累了， 男孩就在她的树荫下睡觉。
23
男孩好爱这棵树…… 好爱喔！
树好快乐。
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日子一天天过去，
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男孩长大了。
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树常常好孤独。
28
有一天 男孩来到树下
树说：“来啊，孩子，来， 爬上我的树干，抓着我的 树枝荡秋千，吃吃苹果， 在我的树荫下玩耍， 快快乐乐的！”
你不能在上面荡秋千了──” “我太老了，不能在 上面荡秋千。”男孩说。
43
“我的树干没了。” 树说，“你不能爬──” “我太累了，爬不动的。”男孩说。 “我很抱歉。”树叹了口气。
幼儿文学课件 第八章 图画书
图画故事书中的文字所表达的内容往往是粗线条的，具 有一定的空白，需要画面的配合，才能具体、充实起来。
优秀的图画故事书，其图画与文字是互动互补的，如果 缺少了其中一方，另一方的表现力就会受到影响，整个作品 意义与情感的传达就会不完整。
第三节 图画故事书的特点
一、 图文共同讲述故事
鳄鱼
我真的不想看到他…… 但是我非看不可。 啊！ 我一定得去吗？ 我好害怕…… 我一定要勇敢。 我做好最坏的打算了。 哎呦！！ 这是一件多么可怕的事。 但是生气是没有用的。 不用太久…… 咻…… 多谢您啦！明年再见。 我明年真的不想再看到他…… 所以我一定不要忘记刷牙。
第一节 图画书的含义与类型
一、 图画书的含义
图画书，又称为绘本，是指将图画作为一个重要 的表意元素运用于内容表现的一种图书门类。
图画书的两个基本要素：图画、文字。
图画书中图画与文字的关系，松居直以一个公式 来说明：文字 图画=图画书
第一节 图画书的含义与类型
二、 图画书的类型
(一) 无字图画书、一般图画书
1. 一般图画书，也称 为无字书或者无文图 画书，是指作品的正 文部分客观上不出现 任何文字的图画书。
2. 一般图画书，又称 为有文图画书或者图 文并茂图画书，是指 图画和文字共同表现 内容的图画书。
第一节 图画书的含义与类型
二、 图画书的类型
(二) 文学类图画书、知识类图画书
1. 文学类图画书 文学类图画书是包含情节、主题、角色、环境等文 学要素的图画书。 其一，故事类图画书。 其二，非故事类图画书。
1 色彩 3 留白
2 线条
4 细节
第八章 图 画 书
探讨
◆有人说，对于学龄前儿童来说，图画 书是最适合他们阅读的读物。请谈谈你的 看法。
优秀的图画故事书，其图画与文字是互动互补的，如果 缺少了其中一方，另一方的表现力就会受到影响，整个作品 意义与情感的传达就会不完整。
第三节 图画故事书的特点
一、 图文共同讲述故事
鳄鱼
我真的不想看到他…… 但是我非看不可。 啊！ 我一定得去吗？ 我好害怕…… 我一定要勇敢。 我做好最坏的打算了。 哎呦！！ 这是一件多么可怕的事。 但是生气是没有用的。 不用太久…… 咻…… 多谢您啦！明年再见。 我明年真的不想再看到他…… 所以我一定不要忘记刷牙。
第一节 图画书的含义与类型
一、 图画书的含义
图画书，又称为绘本，是指将图画作为一个重要 的表意元素运用于内容表现的一种图书门类。
图画书的两个基本要素：图画、文字。
图画书中图画与文字的关系，松居直以一个公式 来说明：文字 图画=图画书
第一节 图画书的含义与类型
二、 图画书的类型
(一) 无字图画书、一般图画书
1. 一般图画书，也称 为无字书或者无文图 画书，是指作品的正 文部分客观上不出现 任何文字的图画书。
2. 一般图画书，又称 为有文图画书或者图 文并茂图画书，是指 图画和文字共同表现 内容的图画书。
第一节 图画书的含义与类型
二、 图画书的类型
(二) 文学类图画书、知识类图画书
1. 文学类图画书 文学类图画书是包含情节、主题、角色、环境等文 学要素的图画书。 其一，故事类图画书。 其二，非故事类图画书。
1 色彩 3 留白
2 线条
4 细节
第八章 图 画 书
探讨
◆有人说，对于学龄前儿童来说，图画 书是最适合他们阅读的读物。请谈谈你的 看法。
儿童绘本推荐—中外著名绘本图录大全ppt课件
“为孩子说故事的艺术大师们”
伦道夫·凯迪克 （Randolph Caldecott，1846-1886） 凯迪克大奖是美国最具权威的绘本奖
Since 1938
凯特·格林纳威 （Kate Greenaway，1846-1901）
英国儿童图画书的最高荣誉 Since 1955
英国
现代图画书的开山之作 毕翠克丝·波特Beatrix Potter（1866-1943）与《彼得兔的故事》 （1902）
《鼠小弟的小背心》作品轶事—— 《鼠小弟的小背心》，是中江嘉男和上野纪子夫妻俩“鼠小弟系列”的开篇之作。 今天，《鼠小弟的小背心》已经成为一本经受了时间筛选的经典图画书。截止2004 年2月为止，就已经再版了153次。 《鼠小弟的小背心》无论是在构思上、画风上， 都与《大象的纽扣》一脉相承，也是一本带有明显nonsence（荒诞）风格的图画书。
不过，《鼠小弟的小背心》不是一本无字书，它有文字。 用上野纪子的原话来说，这是一本起承转合非常清楚的图画书，它的乐趣就在于读 者可以一边读，一边猜推结尾是怎样一个结局，如果被读者猜着了，那就是作者的
失败了。可读者又怎么能猜得出来呢？ 这对夫唱妇随的作者不仅绞尽脑汁地给了我们一个意外的结尾，在版式、构图上也
约翰·伯宁罕
John Burningham （1936-
【英】佩特·哈群斯 Pat Hutchings
（1942-）
【英】安东尼·布朗（1946）
【英】芭贝·柯尔 Babette Cole （1950-
）麻烦系列，顽皮公主系列
美国
美国本土最早的图画书作品 婉达·盖格（Wanda Gag，1893-1946）的《100万只猫》（1928）
《彼得的椅子》（Peter's Chair）、《彼得的信》（A Letter to Amy，1968）、《彼得的眼镜》（Goggles，1969）
伦道夫·凯迪克 （Randolph Caldecott，1846-1886） 凯迪克大奖是美国最具权威的绘本奖
Since 1938
凯特·格林纳威 （Kate Greenaway，1846-1901）
英国儿童图画书的最高荣誉 Since 1955
英国
现代图画书的开山之作 毕翠克丝·波特Beatrix Potter（1866-1943）与《彼得兔的故事》 （1902）
《鼠小弟的小背心》作品轶事—— 《鼠小弟的小背心》，是中江嘉男和上野纪子夫妻俩“鼠小弟系列”的开篇之作。 今天，《鼠小弟的小背心》已经成为一本经受了时间筛选的经典图画书。截止2004 年2月为止，就已经再版了153次。 《鼠小弟的小背心》无论是在构思上、画风上， 都与《大象的纽扣》一脉相承，也是一本带有明显nonsence（荒诞）风格的图画书。
不过，《鼠小弟的小背心》不是一本无字书，它有文字。 用上野纪子的原话来说，这是一本起承转合非常清楚的图画书，它的乐趣就在于读 者可以一边读，一边猜推结尾是怎样一个结局，如果被读者猜着了，那就是作者的
失败了。可读者又怎么能猜得出来呢？ 这对夫唱妇随的作者不仅绞尽脑汁地给了我们一个意外的结尾，在版式、构图上也
约翰·伯宁罕
John Burningham （1936-
【英】佩特·哈群斯 Pat Hutchings
（1942-）
【英】安东尼·布朗（1946）
【英】芭贝·柯尔 Babette Cole （1950-
）麻烦系列，顽皮公主系列
美国
美国本土最早的图画书作品 婉达·盖格（Wanda Gag，1893-1946）的《100万只猫》（1928）
《彼得的椅子》（Peter's Chair）、《彼得的信》（A Letter to Amy，1968）、《彼得的眼镜》（Goggles，1969）
2024版年度幼儿园大班绘本《团圆》PPT课件
与幸福。
角色性格与心理分析
毛毛
活泼开朗，好奇心强，对未知事物充 满探索欲望；同时内心敏感，渴望家 庭的完整和团聚。
爸爸
坚强勇敢，有责任感，为了家庭努力 工作；同时内心柔软，深爱着家人， 期待着与家人的团聚。
2024/2/3
妈妈
温柔体贴，善解人意，对毛毛有着无 微不至的关爱；同时内心坚强，是家 庭的支柱。
作品展示与分享
组织孩子展示自己的手工作品，并鼓励他们分享创作过程和心得 体会。
25
情感表达
2024/2/3
情感引导
01
通过绘本故事引导孩子体会家人之间的深厚情感，激发他们对
家人的爱与思念。
绘画或文字记录
02
提供绘画纸和笔，鼓励孩子用绘画或简单的文字记录下自己对
家人的爱与思念。
情感分享与交流
03
邀请孩子分享自己的作品和情感表达，增进彼此之间的了解和
2024/2/3
14
04
绘本图画欣赏与解读
2024/2/3
15
图画风格及表现手法
温馨的水彩画风
采用柔和的水彩画风，色 彩温暖，给人一种温馨、 舒适的感觉。
2024/2/3
生动的形象塑造
绘本中的人物和动物形象 生动可爱，表情丰富，具 有很强的亲和力。
丰富的场景描绘
通过细腻的笔触和丰富的 色彩，描绘了多个富有生 活气息的场景，如家庭、 公园、学校等。
主要角色形象及特点
毛毛
绘本的主人公，一个活泼可爱、 聪明伶俐的幼儿园大班男孩，对
家庭团聚有着深深的渴望。
2024/2/3
爸爸
毛毛的父亲，常年在外工作，为 了家庭努力奋斗，形象高大、温 暖。
妈妈
角色性格与心理分析
毛毛
活泼开朗，好奇心强，对未知事物充 满探索欲望；同时内心敏感，渴望家 庭的完整和团聚。
爸爸
坚强勇敢，有责任感，为了家庭努力 工作；同时内心柔软，深爱着家人， 期待着与家人的团聚。
2024/2/3
妈妈
温柔体贴，善解人意，对毛毛有着无 微不至的关爱；同时内心坚强，是家 庭的支柱。
作品展示与分享
组织孩子展示自己的手工作品，并鼓励他们分享创作过程和心得 体会。
25
情感表达
2024/2/3
情感引导
01
通过绘本故事引导孩子体会家人之间的深厚情感，激发他们对
家人的爱与思念。
绘画或文字记录
02
提供绘画纸和笔，鼓励孩子用绘画或简单的文字记录下自己对
家人的爱与思念。
情感分享与交流
03
邀请孩子分享自己的作品和情感表达，增进彼此之间的了解和
2024/2/3
14
04
绘本图画欣赏与解读
2024/2/3
15
图画风格及表现手法
温馨的水彩画风
采用柔和的水彩画风，色 彩温暖，给人一种温馨、 舒适的感觉。
2024/2/3
生动的形象塑造
绘本中的人物和动物形象 生动可爱，表情丰富，具 有很强的亲和力。
丰富的场景描绘
通过细腻的笔触和丰富的 色彩，描绘了多个富有生 活气息的场景，如家庭、 公园、学校等。
主要角色形象及特点
毛毛
绘本的主人公，一个活泼可爱、 聪明伶俐的幼儿园大班男孩，对
家庭团聚有着深深的渴望。
2024/2/3
爸爸
毛毛的父亲，常年在外工作，为 了家庭努力奋斗，形象高大、温 暖。
妈妈
(赛课课件)六年级下册美术《图画书》
雪人 影子 月亮，生日快乐 外公 獾的礼物
• 鳄鱼怕怕牙医怕怕 • 北极特快车 • 迟到大王 • 我们去猎熊 • 三只小猪的真实故事 • 爷爷一定有办法 • 晚安，大猩猩 • 爷爷有没有穿西装？ • 我绝对绝对不吃番茄 • 我的兔子朋友
要是你给老鼠吃饼干 月下看猫头鹰 睡不着吗，小熊？ 疯狂星期二 隧道 月亮的味道 猜猜我有多爱你
文字的排列 图画书历史分期 隐藏着的细节 方向性 颜色 视角 无字书 艺术风格
的模式，而转向读者与书籍的互动。这是一种既可以看， 也可以玩的具有比较高级的外在形式的图画书。
• 自创化的图画文学也称为自制图画书，这是一种儿童和家
长一起共同创作的图画故事。它通过阅读者或讲故事者自 己想，自己写，自己画，或自己剪报、粘贴而成。
• 综合化的图画书，在内容上将识字、拼音、语言学习、歌
唱、绘画等多种教育融贯在故事中，在形式上或附带与内 容相配合的光盘，或在作品外封上镶嵌小型录音带等，将 视、听、说、练、玩几者结合起来，使一本小小的图画书 体现出多重的功能。
推荐阅读
彭 懿：《图画书：阅读与经典》
二十一世纪出版社 2008年版
方卫平：《幼儿文学教程》
高等教育出版社2012年7月第1版
梅子涵
方卫平
朱自强 《中国儿童文学5人谈》
彭懿
新蕾出版社2008年12月第2 版
曹文轩
• 比得兔的故事 • 玛德琳 • 小房子 • 在森林里 • 莎莎摘浆果 • 阿罗有枝彩色笔 • 小蓝和小黄 • 野兽出没的地方 • 小黑鱼 • 苏赫的白马
• 1949年以后，我国的图画书受到了重视，从总体 上呈现出一种中国式的发展特点，这突出地表现 在它实现以教育为旨归的助读作用，文学推广和 普及作用以及文、图分家的创作形式等方面。
• 鳄鱼怕怕牙医怕怕 • 北极特快车 • 迟到大王 • 我们去猎熊 • 三只小猪的真实故事 • 爷爷一定有办法 • 晚安，大猩猩 • 爷爷有没有穿西装？ • 我绝对绝对不吃番茄 • 我的兔子朋友
要是你给老鼠吃饼干 月下看猫头鹰 睡不着吗，小熊？ 疯狂星期二 隧道 月亮的味道 猜猜我有多爱你
文字的排列 图画书历史分期 隐藏着的细节 方向性 颜色 视角 无字书 艺术风格
的模式，而转向读者与书籍的互动。这是一种既可以看， 也可以玩的具有比较高级的外在形式的图画书。
• 自创化的图画文学也称为自制图画书，这是一种儿童和家
长一起共同创作的图画故事。它通过阅读者或讲故事者自 己想，自己写，自己画，或自己剪报、粘贴而成。
• 综合化的图画书，在内容上将识字、拼音、语言学习、歌
唱、绘画等多种教育融贯在故事中，在形式上或附带与内 容相配合的光盘，或在作品外封上镶嵌小型录音带等，将 视、听、说、练、玩几者结合起来，使一本小小的图画书 体现出多重的功能。
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朱自强 《中国儿童文学5人谈》
彭懿
新蕾出版社2008年12月第2 版
曹文轩
• 比得兔的故事 • 玛德琳 • 小房子 • 在森林里 • 莎莎摘浆果 • 阿罗有枝彩色笔 • 小蓝和小黄 • 野兽出没的地方 • 小黑鱼 • 苏赫的白马
• 1949年以后，我国的图画书受到了重视，从总体 上呈现出一种中国式的发展特点，这突出地表现 在它实现以教育为旨归的助读作用，文学推广和 普及作用以及文、图分家的创作形式等方面。
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少量补充说明的文字
封面（包括书名、作者名)
内页（可以做成半立体形状)
探究二：图画书有哪些基本构成元素？7
胶装式
线装式
订装式
折页式
线装式
订装式
卷轴装式
探究三:你带的图画书属于哪种装订样式8 ？
你还能设计外形更特别的书吗？ 9
要求： 制作一本外形、装订方式有创意
的有趣图画书。
10
相互交流，取 长补短，真有 意思！
你可以向同学推荐自己的图画书，
11
你还可以从同学的图画书里学到新招法。
拓展：空余时间用自己喜爱的形式画一本图画书。12
这些线装书在装法上还有什么不一样的地方？ 13
这些折页式装的书又有什么不同？ 14
这些胶装的书有什么创意的地方？ 15
这些卷轴装的书又有什么不同？ 16
订装式图画书还有什么不同装法？ 17
第13课 自己做图画 书
设计、制作：曹建林
1
从字面意思猜一猜：什么是图画书？ 2
种类 阅读群体
区别
小人书 以前的小朋友为主 带插图的文字书
图画书 现在的小朋友
以画为主、文字为辅的书
3
说一说：你最喜欢的图画书有哪些？ 4
好极了！我们 还可以自己做 图画书！
5
快来看精美的 图画书！
探究一：说说你对图画书封面、内页等的最深印象。6