小学美术《我跟月亮做朋友》优质课件
2012小学一2013二至三年级美术教案讲解
美术教案
一
年
级
上
册
沙 胡 同 小 学（2015.9）
1大家一起画
教学目标：
1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。
2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
3、培养良好的绘画习惯。
教学的重点与难点：
重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
难点：学生大胆自由的表现。
教学具准备：
各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。
教学过程：
一、组织教学
准备绘画工具，规范绘画习惯。
二、导入新课
1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？
2、揭示课题
三、欣赏感知
1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，
1）你看到了什么？是什么颜色的？
2）他们画了什么？象什么？
3）他用了什么彩笔？
4）猜猜是怎么画的？
5）你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？
2、看看他们的用纸，有什么不同？
1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。
2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？
3）尝试练习：
合作小组一起画一画。
3、交流体会，相互欣赏
四、学生作业
以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。（室内、市外均可）。
五、教师巡回指导
1、指导学生正确用笔。 2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。
3、室外注意安全。
六、课堂小结
1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。
2、 说说绘画的乐趣。
3、相互评价。
4、教师总结。
教学札记：
2绕绕涂涂
教学目标：
1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、大胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。
教学重难点：
重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。
大班会变的月亮教案(精选21篇)
第 1 页 共 40 页 大班会变的月亮教案（精选21篇）
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人教版(简谱)小学音乐一年级下册《唱歌 小小的船》优质课公开课课件、教案
人教版（简谱）小学音乐一年级下册《唱歌 小小的船》优质课公开课课件、教案
《小小的船》
一、教材分析：
《小小的船》是我国著名教育家、文学家叶圣陶先生创作的一首质朴、优美并极富幻想色彩的童谣。它的语言朴实、通俗，十分儿童化。简单、浅显的四句歌词，充分表达了儿童探索神秘宇宙空间的愿望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。
歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，四三拍，五声宫调式。歌曲速度舒缓、平和。歌曲前两个乐句旋律基本相同，只是结束音稍作变化，旋律优美、柔和。仿佛月亮就是在浩瀚的银河里荡漾的小舟；第三乐句与前两个乐句形成一定对比，第四语句的旋律具有第一、第二乐句的元素，以不规则的五小节乐句结束全曲，十分活泼、有趣，具有儿童特点。歌曲将“我”坐在“月亮船”上，在太空中观赏、畅游的童话般意境描绘得十分生动、有趣，表现了儿童的美好愿望。
二、教学目标：
1、能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边扮演《小小的船》。
2、能够用舞蹈、演唱等形式来表示歌曲《小小的船》的意境。 3、能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出比较正确的反应，并能用色彩表现歌曲优美和欢乐情绪。
三、教学设想：
《小小的船》是一堂音乐与文学、美术等学科内容融为一体的综合课。本节课我始终把音乐审美活动贯穿教学全过程来完成教学任务。从刚踏入音乐教室的那一刻起，出现在学生眼帘的就是一幅夜空美景图，这不但唤起了学生的审美注意，也激发了学生的审美渴望；在歌曲学会后，闭眼倾听歌曲旋律营造宁静、温馨的教学氛围，让学生在宁静之中展开想象，借此来加深学生对音乐美的认识和理解。
四、教学重点：有感情地演唱歌曲。
教学难点： 掌握三拍子的强弱规律。
五、教学课时：
一课时
六、教学准备：
课件、月亮、星星的模型、电话、乐器（双响筒、三角铁）。
七、教学过程:
一、导入新课
师1:今天老师要带一个神秘的朋友介绍给大家认识一下，我们大家一起用热烈的掌声来欢迎它，（ 掌声）怎么没有出来呢？是不是我们刚才的掌声太大声了，它害怕了，我们现在声音小一点，（掌声）还是没有出来，哦！我知道了，原来啊这节课我们上的是音乐课，我们要用有节奏，好听的声音来欢迎它，现在请同学们跟着老师一起做，（掌声）（掌声）（掌声强弱弱）、、、、老师发现这几个同学拍的可好了，非常地有节奏感，老师呀！准备给他们奖几个小星星，好几个同学的小星星都贴在黑板上了，（教师拿出小星星贴在黑板上）好，老师就把这个神秘的朋友请出来，通话:
我和月亮做朋友的作文二年级
我和月亮做朋友的作文二年级
“妈妈，你看月亮好圆好亮呀！”我指着夜空中那轮皎洁的月亮喊道。
今晚，妈妈带着我在小区里散步。周围很安静，只有偶尔的虫鸣声。月光洒在地上，像是给地面铺上了一层银霜。我仰着头，看着那月亮，心里充满了好奇。
“妈妈，月亮上真的有嫦娥和玉兔吗？”我好奇地问。
妈妈笑着回答：“那只是传说呀，宝贝。”
我有点失望，但还是不死心：“那我能不能去月亮上找嫦娥姐姐玩呀？”
妈妈摸了摸我的头：“等你长大了，也许可以哦。”
我想象着自己飞到月亮上的情景，开心地笑了起来。就在这时，我突然感觉月亮好像在对我眨眼睛，我揉了揉眼睛，再看，月亮真的好像在跟我打招呼呢！
“妈妈，月亮在跟我说话呢！”我兴奋地叫起来。
妈妈看着我笑了：“傻孩子，月亮怎么会跟你说话呢。”
“真的呀，它刚才对我眨眼睛啦！”我着急地解释着。
“哈哈，那也许月亮想和你做朋友呢。”妈妈开玩笑地说。
哇，月亮要和我做朋友！我高兴得手舞足蹈。我对着月亮大声说：“月亮月亮，我愿意和你做朋友，以后我们每天都一起玩好不好？”
月亮好像听懂了我的话，变得更亮了。从那以后，我每天晚上都会到院子里来看月亮，和它说说话。有时候我会告诉它我在学校里发生的趣事，有时候我会给它唱歌。而月亮呢，总是静静地听着，用它那温柔的光芒陪伴着我。
我觉得月亮是我最特别的朋友，它虽然不会说话，但它一直都在那里，默默地陪着我。它就像一个守护者，给我带来了无尽的温暖和安慰。我真希望能一直和月亮做朋友，永远永远。
儿歌《月亮下来吧》教案
儿歌《月亮下来吧》教案
一、教学目标
1.让学生学会演唱《月亮下来吧》这首儿歌，感受歌曲中的美好情感。
2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3.通过歌曲，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生对生活的热爱。
二、教学重点与难点
1.教学重点：学会演唱《月亮下来吧》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学准备
1.课件：展示歌词和图片。
2.教学道具：月亮模型。
3.音响设备。
四、教学过程
1.导入
教师出示月亮模型，引导学生观察月亮的形状、颜色等特征。
学生自由发言，谈谈对月亮的认识和感受。
2.歌曲教学
教师播放《月亮下来吧》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师展示歌词，引导学生跟唱，注意音准和节奏。 分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏和音准。
学生自主练习，教师个别指导。
3.歌曲解析
教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。
学生讨论歌曲中的情感表达，理解歌曲的含义。
4.歌曲表演
学生分组，每组选择一种表演形式（如舞蹈、朗诵等）表现歌曲。
各组进行表演，其他学生观看并评价。
5.拓展延伸
教师引导学生创作自己的儿歌，以月亮为主题。
学生分组讨论，创作儿歌，并进行分享。
学生分享学习心得，反思自己在学习过程中的收获。
五、作业布置
1.学生回家后，复习《月亮下来吧》歌曲，熟练演唱。
2.家长协助孩子了解月亮的相关知识，增进亲子关系。
六、教学反思
1.本节课通过歌曲教学，让学生感受到了音乐的美好，激发了他们对生活的热爱。
2.学生在歌曲学习中，积极参与，互动交流，提高了音乐素养。
3.教师在教学中，注重启发式教学，引导学生自主探究，提高了学生的自主学习能力。
4.不足之处：部分学生对歌曲的节奏和音准把握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
重难点补充：
1.歌曲教学中的节奏和音准
教师：“同学们，我们来听听这首歌的节奏，你们能感受到歌曲的韵律吗？”
小学美术《恐龙世界1(3)》优质课教案、教学设计
《恐龙世界》教学设计
一、教材分析
《恐龙世界》是义务教育教科书《美术》（湖南美术出版社）三年级上册第九课，根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定本课属于“造型· 表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。自主探究是当今新课程理念所提倡的一种学习方式。它要求学生要做课堂的主人，要在老师的引导下发挥自己的主观能动性，调动自己的各种感官，通过动眼、动嘴、动脑、动手，主动的去获取知识。本课的绘画学习活动是要求学生认识并了解恐龙，能抓住恐龙的特征去绘画。对不同的恐龙进行区别和对比，允许学生自由想象、随意夸张的形象表现。
二、学情分析
有关恐龙的图书、影视作品，更是备受少年儿童的酷爱，教师应循循善诱，结合多环节、多层次的教学引导学生。这阶段的学生，随着知识的增长，认识能力的发展，在绘画方面不同于图式期的表现方式，开始有了初步的写实倾向，结合小学生的学龄特点，使学生提高 对美的感受能力和艺术创造能力。让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法， 符合学生发展的特点。
三、教学目标
（一）知识目标
学生通过学习了解恐龙的形态、生活的状态及年代。
（二）能力目标
学生在认识的基础上把握恐龙形态，画一幅表现恐龙生活的画。
（三）情感目标
关注地球生物的未来，增强环保意识。重点难点 :
1、学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现恐龙世界。
2、在绘画活动中激发学生的创作思维。
四、课前准备
8 开素描纸、水彩笔（或油画棒、炫彩笔）、记号笔、普通白纸五、教学设计 一、猜一猜
师：今天让我们一起来认识一位好朋友，你们来猜一猜它是谁？它生活在两亿四千五百年前的地球上，它们四肢矫健，体型庞大，可谓是当时地球上的霸主，统治地球两亿年之久。你们知道它是谁吗？
师：恐龙生活在中生代时期，恐龙种类多，体形和习性相差也大。它们主要栖息于湖岸平原上的森林地或开阔地带。但在 6500 万年前白垩纪结束的时候突然全部消失，成为地球生物进化史上的一个谜，这个谜至今仍无人能解。今天就让我们一起走进神秘的恐龙世界！
国佳丽-湘教新版小学美术带来的思考
智者引领——湘教新版小学美术带来的思考
滨海开发区实验小学 国佳丽
学年伊始，发现一年级换教材了，比原先的教材更富有吸引力，仔细研究了一下，对新教材编写的指导思想、着重修订的方面以及知识组织与内容编排方面有了一个全面的认识。其次对修订的一年级美术教材的认识，主要从教学目标、教学重难点和教师思考问题入手，如以下几方面：
第一设计与应用类。如《大家一起画》这节课主要让学生自己是对美术课有一个亲属感，帮助学生感性的认识工具材料，让学生对美术课留下难以忘怀的印象，自主设计自己想表现的东西，从而提高对美术的学习兴趣。教师要开拓学生视野，让他们欣赏优秀的儿童画和审美要求。另外，如《田野的色彩》这一课是修订后的新课，本节课在前面两课学生对线面了解的基础上，是对线条与色块结合的情感表达，也是对大自然生活的表达。亲近自然，热爱劳动。让学生在对基本颜色认识和掌握涂色方法以及学会分割画面能力的基础上，尊重农民伯伯懂得珍惜今天幸福的生活。
第二造型与表现类。如《我的太阳》从课题入手着重突出我字，“我”字是主角。通过想象表现有个性的太阳形象。太阳的基本形（光芒、光盘）；四季的太阳、喜怒哀乐的太阳、从神话故事中去引导学生获得启发。表现出真正属于自己的太阳，呼吁对传统文化的关注等。另外，《我跟月亮做朋友》一课，本节课强调的是我与月亮的关系，“关系”是主角。教师在思考的过程可以从我跟月亮发生了什么故事、怎样打扮月亮、月亮的造型等，要有故事情节，所以比《我的太阳》在思考方面更进一步，是上一节课的延伸。 通过设计应用与造型表现两方面可以看出每一节课的连续性与可比性。
第三综合探索类。如《奇妙的撕纸》和《撕纸添画》。引导学生有目的的撕，学会联想跟贴画从而享受创作的乐趣探讨涂色的方法。
教研活动中在对内容编排有一个全面的了解以后，我们还了解到了修订教材主要着重以下几个方面：
1、针对教科书内容与时代性问题，进一步加强教科书与生活关系；
一年级美术教学计划4篇
一年级美术教学计划4篇
一年级美术教学计划 篇1
一、班级情况分析
一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，有的习惯比较差，易失去注意力等问题，课堂教学组织有一定的难度，除了每班的人数较多的因素外，就是学生的年龄特点的影响，因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。本期将引导学生提高学习美术的热情和培养学生的审美情趣。
二、学期教学总体要求
1、造型与表现：引导学生尝试不同工具，用纸及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的'事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、设计与应用：用卡纸和各种废弃物为主要材料，以剪、折、刻、拼合组装等手段和运用材质、色彩、装饰造型手段作为设计造型的基础，设计要注意以人为本，功能与创新、功能与美、功能与科学的结合。
3、欣赏与评述：让学生广泛接触美术作品，扩大对美术领域的认识，初步了解美术的形式语言及作品蕴涵的人文精神。
4、综合与探索：让学生形成大文化观，美术与科技与文化综合运用意识，策划意识与能力、科学与艺术双翼齐备的人格。 三、教学具体措施
1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力和创造能力。
四、教学进度
第一周：准备课
第二周：1、大家一起画 2、绕绕涂涂
第三周：3、田野的色彩（一）3、田野的色彩（二）
第四周：4、大眼睛5、我的太阳
第五周：6、我跟月亮做朋友（一） 6、我跟月亮做朋友（二）
小学美术优质课 美术教案：《我跟月亮做朋友》
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小学美术优质课 美术教案：《我跟月亮做朋友》
小学美术优质课美术教案：
《我跟月亮做朋友》 小学美术优质课美术教案：
《我跟月亮做朋友》 美术教案：
《我跟月亮做朋友》 文龙小学 张娟 教学目标 1．了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。
。
2．大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3．增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事 教学难点在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学过程 一、视频导入 师：
孩子们，你们听过关于月亮的故 虐 事吗？，你们知道这是什么
颤 故事吗？，今天我们就来听 深 一个故事《月亮的约会》 跃 观看视频《月亮的约会》 佃 ,导入课题《我跟月亮做朋 善友》。
师：
刚才，我们 久 看了一个关于小女孩飞上天 矮 空与谁做朋友的故事？今天 零 我们就来跟月亮做朋友 二认 弱 识月亮，想象添画
1.认识 活 月亮的形状。
师：
同学 匿 们，你们心中的月亮是什么 嗅 样子的？有哪些形状？ 生：
佯 圆圆的、弯弯的、椭圆的 僧 师：
为什么月亮有时是弯 鞍 弯的、圆圆的、椭圆的？你 玛们知道这是为什么吗？我们 渣 一起来看看月亮的形状变化 减吧 。
老师讲解：
由 微 于地球影子的投射，每个月 孵 开始在时候，变成了细细的 存 月牙，到了每月十五，就变 贞 成了大圆盘，到了月底的时 能
《我跟月亮做朋友》教学反思
《我跟月亮做朋友》教学反思
《我跟月亮做朋友》教学反思 本课是一节“造型·表现”课，我认为也是一堂绘画想象课，让学生感受生活当中常见的事物并对其进行联想，把月亮拟人化变成自己的好朋友，这是学生非常感兴趣的主题。 首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。为了更好的将月亮拟人化，我创设的情景是：“一到晚上，是不是只要你走到哪里，月亮就跟着你到哪里呢？那是因为它非常地想和你们做朋友呢！”这样一说，学生们就非常的开心，并且更喜欢月亮了，接着慢慢地培养学生和月亮的“感情”。为了突出主题，我告诉他们，今天的主角是“月亮”和“你们”，所以在画面当中都要体现出来。 接着就是进行联想，培养他们丰富的想象力：“你和你的好朋友会做什么呢？” “月亮邀请你参加晚会，你会怎么打扮自己，怎么打扮好朋友呢？”这些新颖的问题充分激起了学生的兴趣，学生们回答问题积极踊跃，答案也是让人意想不到。他们已经完全把月亮当成了自己的朋友。 整堂课我的教学思路比较清晰，学生的思维、课堂的氛围能够在我的掌控中，但是也会有一些小问题：1、一是构图，很大一部分学生构图偏小，或是将处于同一水平面的物体进行纵向排列，在第二堂课上，我采用两张合理与不合理的范图让学生观察、对比，从而找到合适的构图方法；2、学生的想象力和创造思维不能在画面上很好的体现。这是因为一年级学生的绘画基础比较薄弱，需要在今后多加练习。