教师资格证考试：2018下初中生物真题
2018下半年教师资格证考试真题及答案
2018下半年教师资格证考试真题及答案2018下半年教师资格证考试真题及答案已发布！1小学综合素养一、单项挑选题(本大题共29 题，每小题 2 分，共58 分)在每小题列出的四个备选项中惟独一具是符合题目要求的，请用28 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.孙老师针对数学课堂气氛沉闷、学生表现别积极的现象，举行仔细分析，寻觅解决咨询题的途径与办法，并在后面的教学中子以实施，取得了良好效果。
这讲明孙老师注重( )。
A.行动研究B.同伴互助C.微检教学D.专业引领答案：A2.熊老师在家长会上讲：“要想使小孩得到更好的进展，家长要做的别能不过帮小孩提高考试成绩，还要促进他们全面进展。
”熊老师的讲法表明( )。
A.分数决定小孩的将来B.学生的成绩关键在家长C.家长别能只追求分数D.素养教育需要废除考试答案：C3.陈老师在教学时引用余霞客的诗句“五岳归来别看山，黄山归来别看岳”，有学生产生了疑咨询：“为啥黄山别在五岳之列?”陈老师下列处理方式恰当的是( )。
A.别与理睬接着上课B.批判该生上课分心C.布置学生课外探索D.解释讲作者弄错了答案：C4.少年教师王老师想要提高教学水平，主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课，王老师上课时，虽然教学设计，教学办法，甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果算是别佳，下列分析别恰当的是( )。
A.王老师只注重了摹仿，忽视了对自个儿的教学反思B.王老师别重视专业学习，专业知识与技能别扎实C.王老师一味摹仿李老师，未形成自个儿的教学风格D.王老师别重视班级学情，忽视了学生个体差异性答案：B5.下列残选项中，别属于全国人民代表大会行使的职权是( )。
A.领导和治理国防建设事业B.XXX和监督宪法的实施C.决定特殊行政区的设立及其制度D.审查和批准国家的顶算和预算的执行事情的报告答案：A6.教师沈某因无正当理由拒别服从学校教学安排，被学校暂停授课并扣发当月绩效工资，学校的这种做法( )。
2018年下半年教师资格笔试备考白皮书(生物)答案及解析
2018 年下半年教师资格笔试备考白皮书生物学科参考答案及解析第三部分主观题答题技巧【例题展示】1.【答案】（1）显性（2）2 两基因自由组合（3）4 1/9（4）3 紫花：红花：白花=1:1:2解析：（1）将纯合紫花植株和纯合白花植株进行杂交，F1 全为紫花，说明紫花是显性性状.（2）F2 呈紫花、红花和白花三种表现型，比例是9:3:4，符合自由基因定律，受 2 对等位基因控制，位于 2 对同源染色体上.（3）紫花的基因型有 4 种，是AABB、AaBB、AaBb、AABb.其中4AaBb，2AABb，2AaBB，1AABB，能稳定遗传的个体是纯合体植株，占比为1/9.（4）F1 紫花植株基因型为AaB b，亲代白花是aa bb，后代有紫花：红花：白花3 种表现型，比例是1:1:2.2.【参考答案】（1）知识目标：说明氨基酸形成蛋白质的过程；理解蛋白质化学结构多样性的原因.能力目标：通过活动体验和情景体验，提高发散思维和综合分析问题的能力.情感态度与价值观目标：培养合作精神，提高学习兴趣.（2）材料中的活动体验和情境体验活动具有以下优点：①该教学活动能够很好地激发学生的学习兴趣，在浓厚的兴趣氛围下进行学习.②该教学活动充分体现了学生的主体性.材料中的“手拉手捏海绵”“排排队”活动，充分体现了学生的主体性和教师的引导性.③以认知活动为突破口，创设良好的课堂气氛，以活动为形式，注重外显行为活动与思维内化活动的结合，整个教学过程中课堂气氛很活跃，学生能在轻松的氛围中掌握好知识.3.【参考答案】（1）创设情境，设疑导入：教师通过讲述一个故事：传说当年楚汉相争之际，汉高祖刘邦的谋士张良用糖做诱饵，使蚂蚁闻糖而聚，组成了“霸王死于此”几个大字，霸王见此以为这是天意，吓得失魂落魄，不由仰天长叹：“天绝我也”，乃拔剑自杀而死.想一想：蚂蚁能够按照人的设计围成几个大字，糖的甜味与蚂蚁的取食行为有关吗？（由此而导入本节课的学习.）（2）教学过程设计：通过导入的问题进一步追问：蚂蚁对食物的味道会不会有选择呢？是否可以通过实验的方法来进行探究呢？由此引导学生提出探究问题：探究不同味道的食物对蚂蚁取食行为的影响.引导学生思考并分小组讨论以下问题：1.食物的颜色、形状、大小以及食物与蚂蚁的距离不同是否也会对蚂蚁的行为有所影响？2.如果用不同颜色、大小、形状以及味道不同的食物作为实验材料是否会影响此探究实验的结果？得出的结论是否科学合理？学生在讨论交流后，师生共同进行分析，得出最终的结论：除了将所探究的味道这一条件不同之外，其他所有条件（颜色、大小、形状、食物和蚂蚁的距离等）均需一致方可.教师归纳总结这种实验方法：控制变量法.并重点讲解有关控制变量的单一性的原则.随后教师开始引导学生针对本探究实验做出假设：蚂蚁可能最爱吃甜食.进而开始制定并实施计划：①在蚁窝外20 厘米处相同方向等距离设置6 个实验点，每个实验点之间要有一定的距离且边界要清晰，依次在每个实验点上贴上标签.②准备6 个大小相同的棉花团，在每个棉花团上分别滴加等量的清水、浓糖水、浓食盐水、苦瓜汁、辣椒汁、纯白醋，然后把处理过的棉花团分别放在对应的标签前.③每隔5min 观察一次蚂蚁的取食活动，记录每种棉花团上停留的蚂蚁数目，连续观察8~10 次.根据实验观察和记录得出实验结论：蚂蚁喜欢具有甜味的食物.随后安排讨论，根据实验结论和查阅有关资料说一说：蚂蚁和人类的生活有何关系？第四部分模拟题一、单项选择题（本大题共25 小题，每小题 2 分，共50 分）1.【答案】C.解析：相同质量的脂肪与糖类相比，脂肪中氧的含量远远低于葡萄糖，而C、H的比例要高于葡萄糖，A正确；葡萄糖和脂肪都是能源物质，因此都能够为细胞合成ATP提供能量，B正确；葡萄糖不能进入线粒体，C错误；两者在人体细胞内可以相互转化，即血糖（血浆中的葡萄糖）可以转化为脂肪，脂肪也能转化为血糖，D正确.2.【答案】D.解析：气体分子及脂溶性小分子可以通过扩散进入细胞，氨基酸、离子等物质进出细胞一般是主动运输，红细胞吸收葡萄糖属于协助扩散，A错误；大分子物质进出细胞是胞吞和胞吐，体现了膜的流动性，B错误；离子一般通过主动运输方式进出细胞，但神经细胞上钠离子的内流、钾离子的外流属于协助扩散，C错误；物质逆浓度梯度的跨膜运输一般是主动运输，需要消耗能量，D正确.3.【答案】C.解析：胰岛B 细胞分泌的胰岛素，通过组织液进入血液，A 错误；胰高血糖素能调节肝脏中葡萄糖的代谢，B 错误；胰岛素的作用结果会抑制胰高血糖素的分泌，C 正确；胰高血糖素经靶细胞接受后会发挥作用，但很快失去活性，D 错误.4.【答案】B.解析：利用低倍镜可确认细胞染色体组数是否发生变化，A正确；叶绿体色素在层析液中的溶解度不同，分子量小的溶解度高，随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢，所以用层析法来分离四种色素，而不是观察色素吸收的光谱，B错误；应用血球计数板对培养液中酵母菌数量进行抽样检测，C正确；一般用样方法调查双子叶植物的种群密度，可采用五点取样法和等距取样法，D正确.5.【答案】C.解析：R 型细菌和S 型细菌的DNA 都是双链结构，其中碱基的配对遵循碱基互补配对原则，因此R 型菌转化为S 型菌后的DNA 中，嘌呤碱基总比例不会改变，依然是占50%，A 错误；整合到R 型菌内的DNA 分子片段，表达产物不都是荚膜多糖，B 错误；基因是有遗传效应的DNA 片段，即一个DNA 分子中有多个基因，每个基因都具有RNA 聚合酶的结合位点，因此进入R 型菌的DNA 片段上，可有多个RNA 聚合酶结合位点，C 正确；S 型菌转录的mRNA 上，可由多个核糖体共同合成多条相同的肽链，而不是一条，D 错误.6.【答案】D.解析：利用青霉能提炼青霉素，A 错误；利用乳酸菌制酸奶等，B 错误；利用醋酸菌制醋，C 错误；做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，D 正确.7.【答案】C.解析：不完全变态发育：幼体与成体的形态、结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历受精卵、若虫、成虫三个时期.例如：蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等.蝗虫的发育经历受精卵、若虫、成虫三个时期，属于不完全变态发育.8.【答案】D.解析：1982 年，美国科学家培育出“超级鼠”，这项技术是利用改变鼠基因的方法，把目的基因转入到鼠的基因组中，让鼠的性状发生变异，培育出转基因生物.这项技术就叫转基因技术.9.【答案】C.解析：林奈的最大功绩是把前人的全部动植物知识系统化，摒弃了人为的按时间顺序的分类法，选择了自然分类方法.他创造性地提出双名命名法，包括了8800 多个种，可以说达到了“无所不包”的程度，被人们称为万有分类法，这一伟大成就使林奈成为18 世纪最杰出的科学家之一.巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生.他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为“微生物学之父”.达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，提出了自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19 世纪自然科学三大发现”之一.孟德尔，1822 年7 月20 日出生于奥地利西里西亚，是遗传学的奠基人，被誉为“现代遗传学之父”.孟德尔通过豌豆实验，发现了遗传规律——分离规律及自由组合规律.10.【答案】B.解析：嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活.嫁接属于无性繁殖，保证了后代性状的稳定性，接穗决定品种的优劣，可见B符合题意.11.【答案】B.解析：镰刀型细胞贫血症形成的根本原因是基因突变，基因突变通过光学显微镜不能观察到，但可通过光学显微镜观察红细胞的形态来检测，A正确；杂合子（Aa）的一对等位基因都能表达，因此基因型为Aa个体的血红蛋白有的两条β链都正常，有的两条β链都异常，B错误；镰刀型细胞贫血症的病因是正常血红蛋白的两条β链上的第6 位谷氨酸被缬氨酸所替代，这说明基因通过控制血红蛋白的结构直接控制生物的性状，C正确；根据题干信息“在非洲疟疾流行的地区，该基因型的个体很多，频率也很稳定”可知，Aa频率稳定的原因可能是显性纯合子比杂合子更易感染疟疾，D正确.12.【答案】C.解析：生物的种间竞争是一种选择、共同进化的过程，A正确；狼和兔子的奔跑能力的提高是它们共同进化的结果，B正确；广泛栽种抗虫棉，可以杀死没有抗毒蛋白的棉铃虫，只有具有抗毒蛋白的棉铃虫才能生存，因此棉铃虫的抗毒蛋白基因频率增加，C错误；植物由于花期不同使得种间杂交不能完成的现象属于生殖隔离，D正确.13.【答案】A.解析：餐后血糖浓度升高，能使胰岛 B 细胞分泌胰岛素的活动增强，A 错误；淋巴因子作用于免疫细胞发生在组织液中，属于内环境，B 正确；血浆中的蛋白质含量减少，血浆渗透压降低，导致组织液增多，C 正确；运动时大量出汗，导致体内水盐平衡失调，导致细胞外液渗透压升高，D 正确.14.【答案】B.解析：浆细胞不能增殖分化，A错误；当结核杆菌再次入侵人体时，吞噬细胞吞噬结核杆菌，暴露出结核杆菌特定的抗原，记忆细胞会识别抗原并迅速增殖分化，B正确；卡介苗相当于抗原，注射疫苗的作用是刺激体内产生记忆细胞和抗体，C错误；卡介苗是一种减毒的活性牛型结核杆菌疫苗，结核杆菌是胞内寄生菌，效应T细胞能与靶细胞（被结核杆菌入侵的宿主细胞）密切接触，使靶细胞裂解死亡，D错误.15.【答案】B.解析：幼鱼在捕食浮游动物的过程中信息传递是双向的，A正确；该种成鱼及其幼体是一个物种，在水体的分布不能构成群落的垂直结构，仅仅是该物种的分布范围，B错误；成鱼底栖，幼鱼生活在水体表层，这种成鱼和幼鱼食性与生活空间的分化有利于充分利用资源，C正确；人工鱼塘输入的能量主要是人工喂食，故大于生产者固定的太阳光能，D正确.16.【答案】D.解析：本实验的目的是“筛选到能高效降解化合物 A 的细菌”，因此培养基中加入化合物 A 作为唯一碳源，目的是为了筛选目的菌，A 正确；实验培养过程中进行振荡培养，可使目的菌和培养液充分接触，B 正确；实验操作过程中，获得纯净“目的菌”的关键是防止外来杂菌污染，C 正确；本实验中需要振荡培养，因此所用培养基为液体培养基，D 错误.17.【答案】A.解析：外源DNA 必须位于重组质粒的启动子和终止子之间才能表达，A 正确；为防止动物细胞培养过程中杂菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素，B 错误；在胚胎移植前，通常取样滋养层的细胞做DNA 分析性别鉴定，C 错误；改变脱氧核苷酸的序列不一定可以合成自然界中不存在的蛋白质，D 错误.18.【答案】B.解析：消毒指用比较温和的物理或化学方法清除或杀灭除芽胞外的所有病原微生物，使其数量减少达到无害化，A正确；愈伤组织细胞含有细胞壁，加入细胞融合诱导剂，不能诱导细胞融合，因此不会得到染色体加倍的细胞，B错误；愈伤组织再分化形成胚状体后，一般先形成芽，再形成根，而分化的实质是基因的选择性表达，C正确；诱导分化生长物生根时，培养基中通常含有NAA等植物生长调节剂，D正确.19.【答案】D.解析：细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，A正确；细胞的功能不同，凋亡的速率也不同，B正确；细胞凋亡对生物体维持内部环境的稳定起关键作用，C正确；在人体神经系统发育健全后，神经细胞发生凋亡的数量很少，但在神经系统的发育过程中，神经细胞发生凋亡的数量不少，D错误.20.【答案】A.解析：由氧化磷酸化偶联过程可得ATP 合成酶是该装置的关键.21.【答案】A.解析：经验总结法是目前世界各国运用最多的一种教学研究方法，是指对先进教育教学经验进行科学总结的研究方法.这里的经验一般是指来自教学实践的直接经验，是在经过、准确、真实、足量的记录，认真筛选、核实、验证，以及理论化后的教学经验.所以，教育经验总结就是一种有目的、有计划的，以发生过的教育事实为依据，通过现场观察、访问和调查来搜集经验性材料，对经验现象进行思维加工，从而获得比较深刻、比较系统的教育知识的研究活动.答案选A.22.【答案】A.解析：课题的选择不仅决定了研究者在某一阶段研究工作的主攻方向、目标和内容，而且在一定程度上规定了教育研究者应采取的方法与途径.这需考虑以下几个因素：（1）课题是自己感兴趣的、所熟悉的、有一定认识积累的问题.（2）讲究课题的研究价值.（3）考虑课题的可行性.（4）对选定的课题进行论证.（5）课题的来源.23.【答案】A.解析：三维目标包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标.“简述”属于知识性目标动词的了解水平，“树立”属于情感性目标动词的领悟（内化）水平.故选A.24.【答案】A.解析：配置性评价旨在了解学生的背景、性格和学习兴趣，以便根据学生的个别差异，安排适当的学习过程，施予适当的教学和辅导.诊断性评价旨在发掘、鉴定学生的学习困难或教学缺失，供调整教学方案参考.形成性评价旨在了解学生的学习进展状况以及教学的可能缺失，作为调整课程、改进教学和学习的依据.终结性评价旨在评定学习的进展和成就，作为成绩报告或教育决策的参考.25.【答案】C.解析：挂图是绘有生物图像的纸制品.图像是平面的，且传递面宽；既有写实性，又有灵活性和创造性；能准确、规范和全面地表现出生物体的形态结构特征；可将复杂结构简约化、模式化；可将抽象过程具体化；可演示生命活动阶段性流程；可呈现生物体内外部各种联系.二、简答题（本大题共 2 小题，每题15 分，共30 分）26.【答案】（1）光反应暗反应（2）氧气ATP（3）C3 的还原二氧化碳的固定（4）下降增加解析：（1）图中 E 过程表示光反应，F 过程表示暗反应.（2）B 物质是氧气，C 物质是ATP.（3）由D 三碳化合物到C5 的过程称为C3 的还原，由C5 到D 三碳化合物的过程称为二氧化碳的固定.（4）如果对一株正在进行光合作用的植物突然停止CO2 的供应，二氧化碳的固定减少，产生的C3减少，C5 的消耗减少，但光反应正常进行，C3 还原成C5 的速率不变，故图中 D 三碳化合物的量将会下降，C5 的量将会增加.27.【答案】（1）刚毛、红眼（2）否两对等位基因位于一对同源染色体上（3）X ab Y刚毛红眼雌∶截毛白眼雌∶刚毛红眼雄∶刚毛白眼雄=1∶3∶1∶3解析：（1）由分析可知，刚毛、红眼为显性性状.（2）由分析可知，截毛、白眼基因连锁，刚毛、红眼基因连锁，故两对等位基因位于一对同源染色体上，故不遵循基因的自由组合定律.（3）亲本的基因型为X AB Y和X ab X ab，子一代的基因型为X AB X ab、X ab Y，故子二代截毛白眼雄果蝇的基因型为X ab Y，其与F2 中的雌果蝇（基因型有1/2X AB X ab、1/2X ab X ab）随机交配，子代的表现型及比例为刚毛红眼雌∶截毛白眼雌∶刚毛红眼雄∶刚毛白眼雄=1∶3∶1∶3.三、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题20 分，共40 分）阅读材料，并回答问题.28.【参考答案】（1）探究温度对酶活性的影响.试管 1 变蓝，试管2 变蓝，试管 3 不变蓝.（2）探究实验应遵循以下原则：①科学性原则.②简便性原则.③单一变量原则.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要求做到前后一致.④对照原则.⑤平行重复原则.即控制某种因素的变化幅度，在同样条件下重复实验，观察其对实验结果影响的程度.29.【参考答案】（1）①取口腔上皮细胞制片→②水解→③冲洗涂片→④染色→⑤观察.（2）解析：（1）“观察DNA、RNA 在细胞中的分布”实验的基本步骤：①取口腔上皮细胞制片a.在洁净的载玻片上，滴一滴质量分数为0.9％的NaCl 溶液.b.用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻的刮几下，放在载玻片的液滴中涂抹几下.c.载玻片在酒精灯上烘干.②水解a.在小烧杯中加入30mL 质量分数为8％的盐酸，将烘干的载玻片放入小烧杯中.b.在大烧杯中加入30℃温水.c.小烧杯放入大烧杯中保温5min.③冲洗涂片用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片10s.④染色 a.吸水纸吸去载玻片上的水分.b.用吡罗红甲基绿染色剂2 滴染色5min.c.吸去多余染色剂，盖上盖玻片.⑤观察a.低倍镜观察：选染色均匀、色泽浅的区域，移至视野中央，将物像调节清晰.b.高倍镜观察：调节细准焦螺旋，观察细胞核、细胞质的染色情况.（2）各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素，溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢.滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，具体见答案.四、教学设计题（本大题1 小题，30 分）30.【参考答案】（1）三维教学目标：知识目标：概述糖类的种类和作用，举例说出脂质的种类和作用，说明生物大分子以碳链为骨架；能力目标：通过举例、多媒体演示、材料中的插图，分析比较三类多糖的异同，学会分析比较的方法；情感态度与价值观目标：认同生物在物质组成上的统一性..（2）人教社出版的普通高中新课程标准实验教科书生物必修1《分子与细胞》的“细胞中的糖类与脂质”一节中，与旧人教版教材有许多相似之处，若在教学时还是按照原有的思路，就难以体现出生物新课程标准的理念.因此让学生参与教师的课前准备和教学过程是使学生转换角色、变被动为主动探究的关键.本节内容包括糖类的种类和作用、脂质的种类和作用，关于细胞中的这两种有机化合物，内容比较浅显，与学生的生活和身体健康有着密切的联系，尽量联系学生生活中经常接触的物质，提高学生的学习兴趣，增加感性认识.而最后一段内容是对蛋白质、核酸、多糖三类生物大分子结构组成的高度概括，说明这三种生物大分子都是以单体为单位的多聚体，都是以碳链为骨架，碳是生命的核心元素.课堂教学重心应放在对糖类的学习上，可尝试让学生当小老师，归纳整理糖类的种类和主要作用，使其懂得无论动物还是植物都有存在糖类，糖类分为单糖、二糖、多糖三大类.通过讲述糖类的水解作用，使学生理解单糖、二糖、多糖三者的区别和联系.关于糖类的作用，既要突出它是生命系统赖以维持的主要能源物质，又要点出它是细胞许多结构中不可缺少的成分.多糖的种类是学生不太容易理解的地方，可借用教材上形象的插图来帮助学生理解，并通过列举生活中的实例来丰富学生对糖类是细胞和生物体生命活动的主要能源物质的感性认识.学习脂质内容同样以学生己有的生活经验出发来了解脂质对生物体和细胞的重要作用，尤其是结构组成和功能调节上的重要性，尽量联系人的身体健康如肥胖、脂肪肝等，讨论脂肪对人体的利弊，拓宽学生的视野，使学生认识养成健康的生活方式和习惯的重要意义.其中，要注意适当突出后边将要应用的糖类和磷脂的知识，这样可以为进一步的学习打下基础.因此针对此节课特点，教学方法可采用自主学习、交流讨论和谈话法.。
2018下半年教师资格考试初中生物面试真题解析版
2018下半年教师资格考试初中生物面试真题及答案第一批初中生物《呼吸系统的组成》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课创设情境：为什么新生儿总是啼哭着来到人间?婴儿第一声啼哭标志着呼吸作用的开始，从空气中获得氧气，并排出二氧化碳。
我们的生活离不开空气，人体是如何完成呼吸的过程呢?导入新课。
(二)自我感知，学习新知播放空气进入人体内的视频，然后再让学生自己感知，4人小组合作交流。
(1)人体通过哪些器官进行呼吸?(2)通过呼吸系统与周围的空气进行气体交换，呼吸系统包括呼吸道和肺。
其中，呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，它们是气体进出的通道。
请同学们想一想，呼吸道仅仅是气体的通道吗?指导学生阅读教材的内容，并观看图中呼吸道的结构特点，引导学生从中找到相关信息，组织学生讨论，分析如下问题：(1)呼吸道有什么结构能保证气体畅通?(2)呼吸道除了保证气体的通畅外，还有哪些作用?这些作用是如何实现的?鼻内部有什么结构特点?为什么要用鼻呼吸?(3)有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗?(4)北欧的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点?为什么?现在请同学们概括一下呼吸道的作用：呼吸道不仅是气体的通道，而且还能使气体温暖、湿润、清洁。
中公讲师解析(三)概括总结，巩固提高小结：师生共同总结呼吸系统组成的知识。
作业：完成课后的练习题，设置疑问人体除了呼吸系统还有哪些系统，课下搜集材料下节课分享。
【答辩题目解析】1.呼吸道包括哪些?【参考答案】呼吸道是呼吸系统的重要组成部分，呼吸道主要由上呼吸道和下呼吸道组成，上呼吸道由是指鼻腔，鼻咽部，咽部和喉部，下呼吸道是指气管，支气管，细支气管和肺组织。
2.本节课的教学重点是什么?你是如何突破这个重点的?【参考答案】本节课的重点是：通过资料分析总结呼吸道的作用。
教师指导学生阅读教材的内容，分析每段资料的内容，并观看图中呼吸道的结构特点，引导学生从中找到相关信息，组织各组有效地进行讨论，分析如下问题：(1)呼吸道有什么结构能保证气体畅通?(2)呼吸道除了保证气体的通畅外，还有哪些作用?这些作用是如何实现的?鼻内部有什么结构特点?为什么要用鼻呼吸?(3)有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗?(4)北欧的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点?为什么?初中生物《探究光对鼠妇分布的影响》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课提出问题：同学们有没有翻动过花园或庭院中的花盆、砖块或石块，在翻开的瞬间你们看到了什么呢?(黑色的小虫。
2018年浙江省教师公开招聘考试(中学生物)真题试卷(精编)(题后
2018年浙江省教师公开招聘考试（中学生物）真题试卷（精编）(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 6. 简答题8. 案例分析题单项选择题1．多细胞生物体有着井然有序的结构层次，家鸽与油菜相比特有的结构层次是( )A．细胞B．组织C．器官D．系统正确答案：D解析：动物的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体；植物的结构层次是细胞→组织→器官→植物体。
因此家鸽和油菜相比，家鸽所特有的结构层次是系统。
故选D。
2．下列关于动物体结构与其生活环境相适应的因果关系的叙述，不一定的是( )A．家兔有发达的大脑，能适应陆地复杂多变的环境B．蚯蚓的身体分节，适于生活在湿润的土壤中C．蛇的体表有鳞片，能适应陆地干燥的环境D．鱼类有鳃，适于生活在水中正确答案：B解析：家兔神经系统发达，能够对外界刺激作出灵敏的反应，因此能适应陆地复杂多变的环境，故不符合题意；蚯蚓的身体分节，使运动灵活，与适于生活在湿润的土壤中没有直接关系，故符合题意；蛇的体表有鳞片，可以减少水分的蒸发，适于干燥的陆地环境，故不符合题意。
鱼体呈梭型，可以减少游泳时水的阻力；用鳃呼吸，适于吸收水中的氧气，因此鱼用鳃呼吸，是与水生环境相适应的，故不符合题意。
故选B。
3．如图为人体消化系统的部分结构示意图，下列叙述不正确的是( ) A．①是肝脏，它分泌的胆汁中含有消化脂肪的酶B．②是小肠，是消化和吸收的主要场所C．③是胃，能初步消化蛋白质D．④是胰腺，它分泌的胰液通过导管流入小肠正确答案：A解析：①是肝脏，能够分泌胆汁，胆汁不含消化酶，对脂肪仅有乳化作用，符合题意；②是小肠，是消化和吸收的主要场所，不符合题意；③是胃，胃中的胃腺能够分泌胃液，胃液能够初步消化蛋白质，不符合题意；④是胰腺，它分泌的胰液通过导管流入小肠，不符合题意；故选A。
4．夏季高温时段，用较低温度的地下水灌溉，容易导致农作物萎蔫。
其主要原因是( )A．叶片蒸腾剧烈，水分散失快B．植物体温度下降，气孔关闭C．根系对矿质元素吸收减少D．根系渗透吸水下降正确答案：D解析：用较低温度的地下水灌溉会导致根系渗透吸水的能力下降，使植物体内的水分减少，故选D。
2018下半年中学生物教师资格证面试试讲真题【网友版】
【导语】2018下半年教师资格证⾯试真题及答案陆续发布中，在考后整理了很多友提供的2018下半年中学⽣物教师资格证⾯试试讲真题【友版】，希望对⼤家有所帮助，仅供参考。
初中⽣物真题： 1.认识红细跑和⽩细跑 2.植物組织的培养 3.⼈体免疫 4.反射弧 5细分裂过程 7.眼球 8.神经系统活动的基本⽅式 9.⿏妇实验 10.植物组织培养 11.⼝腔上⽪细跑 12.⼈体代谢废物出途径 13.细分分裂 14.⽆机盐的作⽤ 15.呼吸系统 16.⼈⼝增长对环境影响 17.光合作⽤ 18.反射弧 19.⼈⼝普查 20.⼈体所需六种营养物质 …… ⾼中⽣物真题： 1.染⾊体的四级结构遗传图解 2.分⾼定律3:1/孟德尔第⼀定律 3.细胞内的细胞器作⽤ 4.⽣态系统的能量流动 5.个体激素及作⽤ 6.⽣态系统的信息传递 7.DNA分⼦结构 8.DNA双蟻旋结构的特点 9.细胞凋亡 10.种群增长S曲线 11.体发调节和神经对⽐ 12.脱⽔所和过程和肽的计算多肤义 13.ATP和ADP的框互转化 14.⼈体主要激素及其作⽤ 15.⽣态系统的能量传递 16.精⼦的形成过程 17.杂交育种 18.染⾊体变异 19.稳态凋节机制的认识 20.细跑的亚显微结构 21.细胞的流动镶嵌模型 22.基因突变的实例(镛⼑型细跑贫⾎症) 23.观察池塘⽔中的“⽣命世界” 24.种群是⽣物进化的基本单位 25.种群基因频率及频率计算 26.温特实验 27.⽆丝分裂 28.组蛋⽩的结构 29.DNA复制 30.⽣长素发现过程 ……。
2018年河北省教师公开招聘考试(中学生物)真题试卷(精编)(题后
2018年河北省教师公开招聘考试（中学生物）真题试卷（精编）(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 4. 判断题7. 综合分析题单项选择题1．下列关于膜蛋白和物质跨膜运输的叙述，错误的是( )A．膜蛋白在细胞膜上的分布是不对称的B．膜蛋白不参与物质跨膜运输的被动运输过程C．主动运输可以使被运输离子在细胞内外浓度不同D．物质通过脂质双分子层的扩散速率与脂溶性有关正确答案：B解析：膜蛋白在细胞膜上的分布是不对称的，A正确；被动运输包括自由扩散和协助扩散，其中协助扩散需要载体(膜蛋白)，B错误；主动运输逆浓度梯度进行，使被运输离子在细胞内外浓度不同，C正确；磷脂双分子层构成细胞膜的基本骨架，根据相似相溶原理，脂溶性物质优先通过细胞膜，D正确；故选B。
2．关于酶和ATP的叙述，正确的是( )A．酶有物种差异性，ATP没有物种差异性B．不同分化阶段细胞中，酶的种类不变C．酶在细胞中发挥作用的过程中伴随有ATP合成D．酶和ATP由活细胞产生并在细胞内起作用正确答案：A解析：不同物种细胞代谢不同，相应的酶不同，ATP是一切生物的直接能源物质，因此不同物种中ATP无差异，A正确；不同分化阶段的细胞中酶的种类会有所变化，B错误；酶起到生物催化剂作用，不一定伴有ATP的合成，C错误；酶和ATP可以在细胞外或细胞内起作用，D错误，故选A。
3．下列叙述错误的是( )A．温度和光照会影响CO2的同化速率B．光合作用中O2的产生发生在光反应阶段C．光反应产生的ATP和NADPH不参与暗反应D．土壤中的硝化细菌可利用CO2和H2O合成糖正确答案：C解析：温度通过影响酶的活性，从而影响三碳化合物的还原，进而影响二氧化碳的固定，光照通过影响光反应产生的ATP和NADPH来影响暗反应，如光照减弱，就会导致光反应减弱，进而导致暗反应减弱，A正确；光合作用中O：的产生发生在光反应阶段水的光解过程，B正确；暗反应中C，在光反应提供的ATP和NADPH的作用下发生还原反应，C错误；故选C。
2018下半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)真题及答案
2018下半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)真题及答案1. 【单选题】在每小题列出的四个备选项中只有一个是（江南博哥）符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
下列各组化合物中只含C、H、O三种元素的是( )。
A. 蔗糖、胰岛素B. 乳糖、脂肪C. 抗体、核糖核酸D. 纤维素、淀粉酶正确答案：B参考解析：胰岛素、抗体和淀粉酶都是蛋白质，含有的元素包括C、H、O、N和S。
核糖核酸由核糖、磷酸和含氮碱基组成，含有的元素包括C、H、O、N和P。
四个选项中，只含C、H、O三种元素的化合物是蔗糖、乳糖、脂肪、纤维素。
故本题选B。
2. 【单选题】大肠杆菌和酵母菌两者差异的最主要结构是( )。
A. 细胞核B. 细胞质C. 细胞膜D. 细胞壁正确答案：A参考解析：大肠杆菌属于细菌，是原核生物，没有成形的细胞核，有拟核，没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器。
酵母菌属于真菌，是真核生物，有成形的细胞核。
细菌和真菌都具有细胞壁、细胞膜和细胞质，故大肠杆菌和酵母菌两者差异的最主要结构是细胞核。
3. 【单选题】下列各项不属于生命系统结构层次的是( )。
A. 器官B. 群落C. 细胞器D. 生物圈正确答案：C参考解析：生命系统的结构层次为细胞→组织→器官→系统(植物无此结构层次)一个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞器是组成细胞的结构。
故本题选C。
4. 【单选题】蛋白质的结构和种类多种多样，在细胞中承担的功能也是多种多样的。
下列不属于人体蛋白质主要功能的是( )。
A. 储存能量B. 细胞识别C. 催化生化反应D. 抵御病菌和病毒的侵害正确答案：A参考解析：蛋白质的功能主要有以下几点：①细胞识别，如细胞膜表面的糖蛋白；②催化生化反应，如酶；③抵御病菌和病毒的侵害，如抗体；④构成生物体，如结构蛋白；⑤运输作用，如血红蛋白；⑥调节作用，如胰岛素；⑦运动作用，如肌纤维中的肌球蛋白和肌动蛋白；⑧控制作用，如阻遏蛋白。
2018年江西省教师公开招聘考试(中学生物)真题试卷(精编)(题后
2018年江西省教师公开招聘考试（中学生物）真题试卷（精编）(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 6. 简答题7. 综合分析题10. 教学设计题单项选择题1．下列有关脂质的说法，错误的是( )A．胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分B．脂质具有构成生物膜，调节代谢和储存能量等生物学功能C．使用苏丹Ⅲ染液检测脂肪，预期显色结果是橘黄色D．脂肪氧化分解提供能量比等质量的糖类多，所以是主要的能源物质正确答案：D解析：虽然脂肪氧化分解提供能量比等质量的糖类多，但是主要的能源物质是糖类，脂肪是储能物质。
2．下列有关线粒体和叶绿体的共同点的叙述，错误的是( )A．都与能量转换有关B．基质中都含有DNAC．都有增大其膜面积的结构D．所含酶的种类相同正确答案：D解析：线粒体和叶绿体中进行不同的生化反应，其中所含的酶种类也不同。
3．下列有关生物膜的叙述，正确的是( )A．细胞中的囊泡都是来自高尔基体B．高倍镜下可看到线粒体具有两层膜，其中内膜向内折叠成嵴C．在代谢旺盛的细胞中，内质网膜可与线粒体外膜直接相连D．生物体内所有膜统称为生物膜，可为酶提供广泛的附着位点正确答案：C解析：细胞中的囊泡有些来自于内质网或细胞膜，A错误；电子显微镜下可看到线粒体有两层膜，其中内膜向内折叠形成嵴，高倍镜下观察不到，B错误；在代谢旺盛的细胞内质网膜可与线粒体外膜直接相连，C正确；生物膜系统包括细胞膜、核膜和细胞器膜，生物体内的腹腔大网膜和肠系膜等不属于生物膜，D 错误。
故选C。
4．下列有关真核生物和原核生物的叙述中，错误的有几项( )①原核生物细胞无叶绿体和线粒体，虽不能进行光合作用，但可以进行有氧呼吸②原核生物细胞无核膜，其DNA分子以染色质形式存在和无氧呼吸③真核生物细胞有多种细胞器，原核生物细胞没有细胞器④真核生物的遗传物质均为DNA，原核生物的遗传物质部分为RNAA．2项B．3项C．4项D．1项正确答案：C解析：原核生物细胞虽无叶绿体和线粒体，但是少数生物也能进行光合作用，如蓝藻，①错误；原核生物中的DNA以闭合环状DNA的形式存在，②错误；原核生物中有核糖体，③错；只有少部分病毒的遗传物质是RNA，④错，故选C。
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正文2018年下半年中小学教师资格考试真题试卷《生物学科知识与教学能力》（初级中学）（时间120分钟满分150分）一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）1.在市场上若有人出售下列蜂蜜，从植物学知识来判断，一定为假冒产品的是（）A.枣花蜜B.槐花蜜C.柳花蜜D.油菜花蜜2.食用甘薯属于块根，含有的有机物是叶片通过光合作用合成的。
下图表示甘薯茎的切面模式图，叶片通过光合作用合成的物质是通过图中某一部位从叶片上运输下来的，该部位是（）见图P2A.aB.bC.cD.d3.某同学喜欢吹笛子，当他吹气使笛子发出声音时，身体发生的相应变化是（）A.膈肌顶部逐渐下降B.胸廓上下径逐渐缩小C.肋骨逐渐向上和向外运动D.肋骨间的肌肉和膈肌逐渐收缩4.某人的血清与B型血的红细胞不发生凝集反应，但其红细胞与B型血的血清能发生凝集反应，可判断此人的血型是（）A.A型B.B型C.AB型D.O型5.下列示意图能表示两栖类动物心脏的是（）见图p36.微生物在一定条件下能形成具有稳定特征的菌落。
固体培养基上的一个单菌落属于（）A.组织B.种群C.群落D.生态系统7.如图所示为光学显微镜的4个镜头，若要在视野内看到最多的细胞，应选用的镜头组合是（）见图p3A.甲和丙B.甲和丁C.乙和丙D.乙和丁8.如图所示为苹果酒的发酵实验装置示意图，下列叙述正确的是（）见图p3A.发酵过程中酵母菌种群数量不断增长B.发酵过程中酒精的产生速率越来越快C.集气管中的气体是酵母菌有氧呼吸产生的CO2D.若发酵液表面出现菌膜，原因可能是发酵瓶漏气9.下列有关细胞的叙述，正确的是（）A.都具有细胞核但遗传物质不一定是DNAB.都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层C.都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体D.都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中10.人体缩手反射完成时，效应器上完成的信号转换为（）A.化学信号→电信号B.电信号→化学信号C.电信号→化学信号→电信号D.化学信号→电信号→化学信号11.将一株银边天竺葵（边缘呈白色）在黑暗中放置24小时后，选一正常叶片，用透气但不透光的黑纸将1处正反两面遮住（如图所示），然后将植株移到阳光下。
4小时后，将叶片摘下，酒精脱色后用碘蒸气处理，下列叙述正确的是（）见图p4A.碘蒸气处理后，2、3处变蓝B.用不透光的黑纸把1处从正反两面遮住，是为了与3处对照C.将天竺葵在黑暗中放置24小时，是为了耗尽叶片中的有机物D.1处颜色不变蓝，原因是没有光照，不能通过光合作用产生淀粉12.下列有关生长素的叙述，正确的是（）A.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性B.生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用C.相同浓度的生长素对不同器官的作用效果相同D.缺氧状态会影响植物体内生长素的极性运输速率13.下列生命活动发生在内环境的是（）。
A.T2噬菌体的增殖B.抗体与抗原的结合C.氧合血红蛋白的形成D.食物中蛋白质的消化14.已知豌豆的高茎与矮茎受一对等位基因控制，且高茎对矮茎为显性。
现将一高茎豌豆群体中的植株分别与矮茎植株杂交，所得F1中高茎和矮茎的比值为3：1。
如果将亲本高茎植株自交，子代中高茎和矮茎的比值为（）A.2:1B.3:1C.7:1D.15：115.玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。
用非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F1表现为非糯非甜粒，F2有4种表现型，其数量比为9：3：3：1。
若重复该杂交实验时，发现有一F1植株自交，产生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型。
产生这一杂交结果最可能的原因是（）A.染色体发生了易位B.染色体组数目整倍增加C.基因中碱基对发生了替换D.基因中碱基对发生了增减16.在不受干扰的情况下，基因型为Aa的个体连续自交多代，下列叙述正确的是（）A.基因型比例保持不变B.A基因频率保持不变C.纯合子比例不断降低D.不会发生等位基因分离17.下列关于基因突变和染色体变异的叙述，正确的是（）A.基因突变和染色体数目变异都导致基因数量的改变B.基因突变与染色体数目变异都导致碱基序列的改变C.基因突变与染色体结构变异都可用光学显微镜观察到D.基因突变和染色体变异可发生在有丝分裂过程中18.下表是某患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，下列分析错误的是（）A.患者的细胞代谢速率高于正常水平B.患者神经系统的兴奋性较正常人高C.患者促甲状腺激素的含量低于正常水平D.患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的19.下图表示Eco R I限制酶切割某DNA的过程，该限制酶能识别的碱基序列及切点分别是（）见图p5A.CTTAAG，切点在C和T之间B.GAATTC，切点在A和T之间C.GAATTC，切点在G和A之间D.CTTAAG，切点在T和A之间20.动物行为中，全部属于学习行为的一组是（）A.蜜蜂采蜜飞蛾扑火孔雀开屏B.猫捉老鼠蜘蛛结网鹦鹉学舌C.狗辨主客蜻蜓点水大雁南飞D.望梅止渴谈虎色变老马识途21.下列符合《义务教育生物学课程标准（2011年版）》评价建议的叙述是（）A.重视对学生的探究能力进行评价B.倡导过程性评价替代终结性评价C.在不同内容的教学中采用相同的评价策略D.根据实验结果，评价学生的实验操作技能22.某教师设计了一系列学生与家长共同完成的学习活动，如下表：上述活动运用的课程资源包括（）①家庭课程资源②社区课程资源③隐性课程资源④学校课程资源A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④23.某学校学生在“合理膳食”这部分内容的学习中存在的错误认识相似，而其他学校学生则没有此类问题，研究者想初步了解这些错误认识形成的原因，最适合的研究方法是（）A.文献法B.实验法C.访谈法D.内容分析法24.教师设计的“人体的呼吸”调查问卷如下：下列叙述正确的是（）A.该调查能诊断学生的前科学概念B.该调查不能用于学生的自我评价C.该调查突出了探究性学习的理念D.该调查不利于帮助学生建构科学概念25.下列叙述能体现情感态度与价值观教学目标要求的是（）①积极主动地完成垃圾分类的任务②设计垃圾处理与环境污染相关性的实验探究方案③在调查报告中积极提出垃圾处理方式的建议④在调查报告中表现出对垃圾污染环境的忧虑A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）26.在条件稳定的情况下，对某森林生态系统中的两种植物进行种群密度调查后，得到如下统计数据：问题：（1）该调查可采用的方法为SSS，A种群与B种群之间存在的SSS关系可能是导致A种群密度变化的重要因素。
影响B种群数量变化的可能的非生物因素是SSS。
（9分）（2）A种群逐渐减少，甚至可能灭绝的情况，给该生态系统中其他生物可能造成的影响是SSS，最终可能导致生态系统的SSS稳定性下降。
（6分）27.应用于工业生产中的酶，需要持久地保持较高的催化效率，通常需测定酶的最佳温度范围。
下图中的曲线①表示某耐高温的酶在各种温度下，酶活性相对该酶最适温度下活性的百分比。
将此酶在不同温度下保温足够长的时间，再在最适温度下测其残余酶活性，绘制成曲线②。
见图p27问题：（1）曲线②中数据点是在sss℃测得的，该酶的残余酶活性在sss℃后急剧降低。
（6分）（2）若测定曲线①时，反应前延长各组酶的保温时间，测得的酶最适温度与原数据相比sss（填“保持不变”“相对偏高”或“相对偏低”）。
（3分）（3）综合两曲线数据，判断该酶在工业生产中使用时的最佳温度范围是（填“20～30 ℃”“40～50 ℃”“50～60 ℃”或“60～70 ℃”），原因是sss。
（6分）三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）28.材料：某教师在“人体内废物的排出”一节复习课的教学中，基于电子书包开展教学。
该电子书包是一个基于网络平台，包含电子书、视频、图片、练习等丰富学习资源，能实现在线实时交互的教学系统，具体流程如下：问题：（1）结合材料分析电子书包用于生物学教学的优点。
（10分）（2）结合材料分析教学中使用电子书包应注意的问题。
（10分）29.材料：某教师在生物学课程学业评价中设计了如下评测表：图见p29问题：（1）分析上述材料中包含的评价类型，并举例说明。
（10分）（2）分析该学业评价的主要特点。
（10分）四、教学设计题（本大题1小题，30分）30.“动物体的结构层次”在课程标准中的相关内容：某版本七年级上册教材“动物体的结构层次”中主要内容如下：要求：（1）确定该教学内容的教学重点。
（8分）（2）确定该教学内容的教学难点，并说出理由。
（10分）（3）设计并画出该教学内容的概念图。
（12分）答案一、单选题1.C【解析】与其他几种植物不同，柳树的花是风媒花，不需要蜜蜂为其传粉，所以没有柳花蜜。
2.C【解析】甘薯的块根属于次生结构。
图中b呈环状，可判断为形成层。
形成层以内为木质部（a），形成层以外为韧皮部（c），d为木质部中的导管。
被子植物中除了最原始的类群外，木质部中主要含有导管。
根从土壤中吸收的水分和无机盐由木质部运送到地上各部分。
被子植物的韧皮部由筛管、伴胞、韧皮纤维和韧皮薄壁细胞等组成，是根内运输有机物和某些矿质元素离子的组织。
叶制造的有机物可通过韧皮部运输到根。
故本题选C。
3.B【解析】由题可知，吹笛子属于呼气。
人体呼出气体时，肋间肌和膈肌舒张，膈肌顶部上升，胸廓前后径、左右径、上下径都缩小，肋骨向内向下运动。
故本题选B。
4.C【解析】红细胞上只有凝集原A的为A型血，其血清中有抗B凝集素。
红细胞上只有凝集原B的为B型血，其血清中有抗A的凝集素。
红细胞上有A、B两种凝集原的为AB型血，其血清中无抗A、抗B凝集素。
红细胞上A、B两种凝集原皆无的为O型血，其血清中有抗A、抗B凝集素。
具有凝集原A（B）的红细胞会与含抗A（B）凝集素的血清发生凝集反应。
某人红细胞与B型血清能发生凝集反应，说明此人红细胞含有A型凝集原；其血清与B型血的红细胞不发生凝集反应，说明此人血清中不含抗B型凝集素。
所以，此人的血型为AB型。
5.A【解析】A项的心脏有两心房一心室，属于两栖动物的心脏。
B项的心脏是两心房一心室，心室内有不完全的隔膜，属于爬行动物的心脏。
C项的心脏是两心房两心室，是哺乳动物和鸟类的心脏。
D项的心脏为一心房一心室，是鱼类的心脏。
故本题选A。
6.B【解析】固体培养基上的一个单菌落是由一个微生物不断分裂繁殖而来的，菌落里的微生物属于同种生物。
一个单菌落属于种群。
故本题选B。
7.B【解析】显微镜的放大倍数越小，视野中观察到的细胞数目越多。
图中甲、乙镜头的一端无螺纹，为目镜；丙、丁镜头有螺纹，为物镜。
目镜越短，放大倍数越大；物镜越长，放大倍数越大。
所以，若要在视野内看到最多的细胞，应选择放大倍数小的目镜和物镜，即长目镜和短物镜。