冀教版六年级上册英语新unit1教案
T draws a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer the question . Then get volunteers to answer the question .
2、培养学生要热爱家庭、热爱生活。
Teaching focus
能正确运用room; kitchen; bathroom; living room，能准确理解课文内容
Teaching difficulties
能正确理解两个名词性物主代词mine,yours。
Aids
Some pictures，vocabulary cards，audiotape and the tape recorder
Eg:
2:40 two forty
5:10 five ten
6:37 six thirty seven
9:00 nine o’clock
3.Practice :
1) Practice in pairs .
2)Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .
Teacher’s Activities
Student’s Activities
Design Purpose
Step 1 : Review
1) Play a game: “ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand .
S1: I live in an apartment.
S2: I live in a house .
Step 2.Revision
Use vocabulary cards to review the words “ house”, “classroom”, “bathroom” ,“bed”.
Step 3.Key concepts: room, kitchen, bathroom, living room
That is your bedroom. That is yours.
教学后记
contents
Lesson 3: Making Breakfast
课 型
新授课
Objectives
Language knowledge
1.使学生争取掌握（正确地说、读、写、用）单词：make , stove, refrigerator, cook, sink.
2.学生能够理解并且掌握句型:What would you like for breakfast? I would like a/an/some____, please.
Language skills)
1.使学生能进一步掌握更多有关厨房的名词，扩充词汇量。
2.能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情和意愿
教 学 设 计 过 程
Teaching Process
Teacher’s Activities
Student’s Activities
Design Purpose
Step 1. Class Opening
Step 2.Revision
Step 3.Key concepts: room, kitchen, bathroom, living room
Step 5:Consolidation
1. Fill the blanks.
T: I write some sentences for my house .,but I can’t write the name of rooms . Can you help me ?
S: Fill in the blanks in small groups . Ask one volunteer to show .
contents
Lesson 1 At the Airport
课 型
新授课
Objectives
Language knowledge
1.学生能听懂会读本课课文。
2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法
Language skills)
1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间
sentiment
以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。
Teaching focus
掌握what time is it ? It’s＿
Teaching difficulties
学生能够准确的用英语表达时间。
教 学 设 计 过 程
Teaching Process
2).Ss say sentences freely, they should hold some objects in their hands or point to the objects and make the others clear about their meaning.
T : ( Point to a book ) This is mine
3)Ask the students to answer the questions .
4)Read by themselves , then read role-play .
Step 3.Homework
Make up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“ What time is it ? It’s .”
T: This is my coat . This is mine .
T: That is your pencil . That is yours .
T: That is your shirt . That is yours .
T: Do you know the meaning ?
S: Yes . Mine是我的. Yours是你的.
1.Introduce:
a. Use posters of rooms to demonstrate each word.
b. Point out the word “room” in bathroom, bedroom and living room.
c. Free talk:Let the students introduce their rooms and the things in it.
4.Teaching “ the text ”
1)When the students listen to the tape , think over the question :
a.Why does LiMing come to Canada (He wants to learn English)
b.When does Li Ming arrive ?
JennyDannyLi Ming.
2).Where does Jenny live? Canada.
Where does Li Ming live? China.
3)How long is it from September 1 to June 25?
Ss count the months:
October November December
c.What time did Li Ming’s plane arrive ?
d.Who meets him at the airport ?
e.Did he have a good trip ?
2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .
2) Review some phrases :
What day is it ? What time is it ?
Step 2 : Presentation and practice
1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。
2.Ask and answer:
1).Who is this?
January February…June.
Wow!That’sten months.
3.Teaching “ What time is it ? ”
1)指着自己的手腕处，T: What time is it ?（强调连读is it）
S:“It’s ______”Explain that we use “o’clock” onlyon the hour.
sentiment
学习课文后,让学生能够领悟到父母劳碌的辛苦,鼓励学生们多帮助爸爸妈妈做家务
Teaching focus
使学生学会读写单词：make , stove, refrigerator, cook, sink.并应用。
Teaching difficulties
使学生学会读写单词：make , stove, refrigerator, cook, sink.并应用。
Step 4:Practice:
1. Greetings:
T: Good morning , boys and girls !
S: Good morning , Miss Sun !
T: How are you today ?
S: I’m fine , thank you . And you ?
T: I’m fine , too . Thank you . Where do you live ?
冀教版六年级上册英语教案Unit1-Lesson2
教案：冀教版六年级上册英语 Unit1Lesson2一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述动物的外貌特征和动作。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用动物的词汇描述图片。
（2）能够根据情景，正确运用一般现在时进行描述。
3. 情感目标培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：cat, dog, fish, bird, tiger, panda, elephant, monkey, bear, parrot2. 句子：What's this? It's a/anIs it a/an? No, it isn't. It's a/anCan it be a/an? Yes, it can. It's a/an3. 一般现在时：描述动物的外貌特征和动作。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇的学习，句型的运用，一般现在时的描述。
2. 难点：一般现在时的运用，动物外貌特征和动作的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片2. 学具：课本，练习本，文具五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生喜欢的动物。
学生用中文回答，教师用英文重复并引导学生用英文回答。
2. 引入（10分钟）教师出示动物图片，引导学生用中文描述动物的外貌特征和动作。
学生用中文回答，教师用英文重复并引导学生用英文回答。
3. 呈现（10分钟）教师出示PPT，呈现本课的生词和句子。
教师用中文解释生词和句子，引导学生用英文回答。
4. 练习（10分钟）教师出示图片，引导学生用英文描述动物的外貌特征和动作。
学生用英文回答，教师给予反馈并纠正错误。
5. 巩固（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相描述动物的外貌特征和动作。
教师巡回指导，纠正错误并给予鼓励。
小学英语冀教版(一起)六年级上册Unit1 lesson1 第一课时教案
小学英语冀教版（一起）六年级上册Unit1《Fun for you and me.》教案第一课时教学目标1. 掌握单词：turn, should, program, show, laugh, change, channel, zebra, off. 短语：turn on, turn off, turn up.2. 熟练地运用句型(1) I like to watch… (2) What TV programs / show does Danny like to watch? (3) What should we do? (4) I turn on/ up / off the TV.3. 在创设的情境中通过熟练的交际激发学生学习英语的兴趣，增强学生的参与意识，积极与他人合作，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
教学重点1. 重点单词：turn, should, program, show, laugh, change, channel, zebra, off. 短语：turn on, turn off, turn up.2. 熟练地运用句型(1) I like to watch… (2) What TV programs / show does Danny like to watch? (3) What should we do? (4) I turn on/ up / off the TV.教学难点熟练地运用句型(1) I like to watch…(2)What TV programs / show does Danny like to watch? (3) What should we do? (4) I turn on/ up / off the TV.教学方法情景交际教学法、合作学习教学法。
课前准备多媒体课件，单词卡片课时安排1课时教学活动Step 1 Warming up1. Say hello to the Ss. 引出看电视的话题，借助图片引入课题— Let’s watch TV.T：Good morning, boys and girls.Ss：Good morning, teacher.T：Nice to meet you!Ss：Nice to meet you too.T：Do you like to watch TV?Ss：Yes…Step 2 Presentation and practice1. 介绍关于几个相关节目sports, talk shows, animal world的名人，让学生通过人物了解相关电视节目，增加学习兴趣。
冀教版六年级上册英语-Unit1Lesson6BabyBeckyatHome
教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 学生能够运用所学知识介绍自己的家人。
2. 能力目标(1) 学生能够正确使用一般现在时描述家人正在做的事情。
(2) 学生能够在图片的帮助下，正确运用目标句型进行简单交流。
3. 情感目标学生能够学会关心家人，了解家人，增进家庭成员之间的感情。
二、教学内容本课主要讲述了一家人在客厅和厨房的场景，通过描述家庭成员正在做的事情，让学生学会用英语描述家人。
本课的生词有：brother, sister, grandma, grandpa, cook, watch, read等；重点句型为：What is he/she doing? He/She is cooking/watching TV/reading a book, etc.三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识介绍自己的家人。
2. 难点：学生能够正确使用一般现在时描述家人正在做的事情，能够在图片的帮助下，正确运用目标句型进行简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用Hello, good morning等问候语进行简单的交流，然后带领学生做简单的身体运动，如stand up, sit down, clap your hands, stomp your feet等，让学生放松身心，进入学习状态。
2. 导入（10分钟）教师向学生出示一张全家福照片，引导学生用中文介绍自己的家人，如：这是我妈妈，她在做饭等。
然后告诉学生今天我们要学习如何用英语介绍家人，引出本课的主题。
3. 课堂展示（20分钟）(1) 教师播放课文录音，让学生跟读，并注意语音语调。
(2) 教师出示单词卡片，让学生认读本课的生词，如：brother, sister, grandma, grandpa等。
六年级上英语教案-Unit1Lesson5IntheLivingRoom-冀教版
教案：六年级上英语教案 Unit1 Lesson 5 In the Living Room冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语描述客厅的物品和位置。
3. 能够通过图片和单词卡片帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
4. 培养学生的观察力和口语表达能力。
教学内容：本课主要介绍了客厅内的物品和它们的位置。
学生将通过听、说、读的方式学习相关的单词和句型，并能够用英语描述客厅的物品和位置。
教学重点与难点：难点：单词的发音和拼写，句型的运用。
教具与学具准备：2. 图片：客厅的图片，展示各个物品和它们的位置。
3. 白板和白板笔。
教学过程：1. 热身（5分钟）a. 教师与学生进行简单的对话，询问学生在家中的客厅里有哪些物品。
b. 学生自由发言，尽量用英语表达。
2. 引入（10分钟）a. 教师出示客厅的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
b. 教师出示单词卡片，学生尝试读出单词。
3. 新课呈现（10分钟）a. 教师通过出示单词卡片和图片，引导学生学习本课的生词和句子。
b. 学生跟读，教师纠正发音。
4. 练习（10分钟）a. 教师分成两个小组，学生用自己的语言描述客厅的物品和位置。
b. 教师出示句子卡片，学生尝试用句子描述客厅的物品和位置。
5. 巩固（10分钟）a. 教师出示客厅的图片，学生用英语描述图片中的物品和位置。
b. 学生互相练习，教师给予反馈。
b. 学生回答问题，巩固所学知识。
板书设计：2. 句型：Where is the TV? It's between the sofa and the cabinet.作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。
2. 画出自己客厅的图片，用英语描述客厅的物品和位置。
课后反思：本节课通过图片和单词卡片的展示，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
在练习环节，学生通过小组合作和互相练习，提高了口语表达能力。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标。
冀教版六年级英语上学期unit1教案教学重难点
本文将围绕“冀教版六年级英语上学期Unit1教案教学重难点”这个主题展开，重点阐述教师在教学过程中需要面对的难点和如何解决这些难点。
具体而言，本文将会从以下几个方面进行探讨：一、教学目标在进行教学之前，我们需要明确教学目标。
通过本单元的学习，学生应该会听、说并理解一些简单的英语对话；能够询问日常生活中用到的动词、名词、代词、数词等词汇，并能够通过这些词汇组织简单的句子；同时还应该了解一些与自己的生活相关的国家和地区的文化习俗。
二、教学重点在本单元的教学中，教师需要着重教授学生如何运用日常生活中常用的英语词汇，帮助学生熟悉这些词汇的发音、拼写和意思，并能够用这些词汇进行简单的对话和描述。
同时，我们还需要重点介绍一些和这些词汇相关的基本语法知识，如动词的时态、名词的复数形式等，以帮助学生更好地理解和掌握英语语言的规则。
三、教学难点本单元的教学重点比较基础和简单，但在具体的教学实践过程中，教师还是会面临一些难点。
具体而言，教学难点主要体现在以下几个方面：1.发音困难：英语发音规则比较抽象和复杂，而且不同的发音对于中国学生来说难度不一样。
比如，“th”、“r”、“l”等一些辅音发音对于中国学生来说可能会比较困难。
2. 听力困难：由于学生的英语水平不同，有些学生可能会听懂一些简单的英文单词和短语，但是对于一些复杂的句子和表达方式却理解起来有困难。
3. 语法困难：英语中有很多语法规则，例如时态、语态等等，对于初学者来说可能比较难理解和掌握。
4. 学习习惯和方法：英语学习需要坚持和积累，而且需要一定的学习方法和习惯，对于一些习惯于中文学习方式的学生来说，这可能是一个难点。
四、教学方法为了让学生更好地掌握词汇和语法知识，教师需要采用一些有效的教学方法。
具体而言，以下几种方法可能会比较适合初学者的英语学习：1. 游戏教学法：游戏教学法是一种较为常见的教学方法，可以通过有趣的游戏帮助学生更好地记忆词汇和掌握语法规则。
(冀教版)六年级英语上册 《unit1 Lesson3》教学设计设计3
(冀教版)六年级英语上册 Unit 1 Lesson 3 教学设计一、教学目标1.学生能够认读单词：dad, mum, sister, brother, grandma, grandpa2.能够熟练口头表达自己的家庭成员3.能够听懂简单的家庭介绍并理解其中的信息二、教学重点1.学生能够熟练口头表达自己的家庭成员2.能够听懂简单的家庭介绍并理解其中的信息三、教学难点学生能够听懂简单的家庭介绍并理解其中的信息四、教学准备1.带有家庭成员的照片（比如一张全家福）2.单词卡片：dad, mum, sister, brother, grandma, grandpa五、教学过程1. 导入(1) Greetings小学生的注意力比较难集中，所以开始教学前要先用简单、熟悉的口头问候语打招呼，让学生们放松和专注，如问候学生的姓名、身体状况等。
(2) Show a Family Photo展示一张有学生家庭成员的照片，引入学生关于自己家庭的注意。
首先让学生看一下照片，然后可以问以下问题：•Who are these people?•Who is your dad/mum/sister/brother/grandma/grandpa in the picture?2. 正文(1) 单词教学将单词卡片给到学生看，听老师说出单词并复读；可采取多种刺激方式，比如让学生模仿读，操练单词。
(2) 家庭成员自我介绍大声向学生介绍家庭成员，让学生口头表达自己家庭成员的信息。
可以引导学生先跟老师一起练习，例如：Teacher: This is my dad. What about you? Who’s your dad?让学生针对每个家庭成员口头说出他们的名字，例如：•My mum’s name is Lily.•My dad is a doctor.•My grandma likes cooking.(3) 情境应用通过模仿情境，让学生体会并理解单词的用法，因为在语境中更容易理解词语的意思。
六年级上册英语Unit1教案(冀教版)
六年级上册英语（冀教版）Unit1教案六年级上册英语（冀教版）Lesson1教案S：I want to go on a trip…T: But on September 1, what will you do?S: I will go back to school.T: Do you know what Li Ming will do on September 1?(Let’s listen)2．New concept S: (after listening) He willgo to school in Canada.T: Why does Li Ming goto school in Canada? Doyou go to school inCanada?S: No.T: So why does Li Minggo to school in Canada?S: He wants to learnEnglish.T: Yes, Li Ming wants togo to school to learnEnglish in Canada. Canyou guess how Li Minggoes to Canada and whathappens?(Please read part 1 andpart 2 silently)T: Can you find somequestions about our text?分小组（Question Teamand Answer Team）Q: 1. When will Li Mingarrive?2.When will Li Ming gohome?根据老师的提问，积极回答问题，完成对话新授环节主要采用对话形式，集中学生的注意力积极利用多媒体的教学手段，丰富课堂效果3.How long will LiMing be in Canada?4.How does Li Mingfeel after the trip?5.Where are Danny andJenny now?(讲airport)S: They are at the airport. T: Yes! What’s this? This is an airport(机场图片). Try to read “port”. sportshort hornT: What about other questions? Let’s go on. (学生继续提问并回答) What time will Li Ming’s plane arrive?S: At five o’clock.T: Good. (出示一个表示5点的钟表) What time is it? It’s five o’clock，Yes, we know the time from the clock.T: What’s this?S: This is a clock.T：Clock! ck k (板书) （chain drills）T: What time is it?S: It’s eight o’clock/ ten o’clock / twelve o’clock./ nine o’clock.T: What time is it now? S: It’s half past four.T: half(做手势) past four.（板书）T: What time do you get up?（示范）出示幻灯图片，学生根据图片提问并回答问题。
最新冀教版小学英语六年级上册Lesson1公开课教学设计
Lesson 1 At the Airport
设计意图
通过呈现旅行图片引起学生的注意，使学生注意和思维进入课程。旅行过程的轻
松、愉快特点，对课程的LiMing的旅行内容形象、具体，展示本单元主题作用明显，
便于引导学生进入相关问题的思考。
课堂记录
二、衔接起步（时间3分钟)
1.出示飞机场图片，学习并记忆单词airport和短语at the airport（时间1分
钟）
教师:What’s this in Chinese?
学生:飞机场
教师:引出单词airport并领读
学生:跟读、自由读单词
教师:引出短语at the airport
学生:自由读
学生:1.询问时间习惯用语和时间表示法2.对待朋友要真心
板书设计
Unit 1 Li Ming Goes to Canada
Lesson 1 At the Airport
planeclock
at the airport
What time is it?
It’s(4:45,halfpast„,„o’clock)
之间询问了三次时间，等到LiMing后他们都非常高兴。从他们心情变化角度上思考：
他们之间的情谊怎么样？
学生:友谊深厚
教师:(1)他们相隔那么远，而他们之间的友情为什么能够如此深厚呢？
学生:例如：(1)他们善待朋友(2)经常联系等
教师:我们一定要用真心去对待我们的朋友，即使相隔很远，也无法疏远和朋友间
1.阅读“1 Li Ming arrives today!”（时间5分钟）
教师:播放录音
学生:(1)默读，对照教学光盘的发音来纠正自己出现的问题。(2)齐读“1LiMing
冀教版六年级英语上学期unit1教案活动设计
很高兴能为大家介绍一下冀教版六年级英语上学期Unit1教案活动设计方案。
这个方案是根据教材内容和学生实际情况设计出来的，旨在帮助学生巩固知识点，提高英语水平。
一、教学目标1. 能够听懂、会说巧克力、蛇、狮子、熊和蜜蜂等单词。
2. 能够运用“Do you like...”的句型问询他人的爱好，并能用“Yes, I do.”或“No, I don’t.”回答。
3. 能够学会并演唱儿歌“Two Little Blackbirds”二、教学内容1. 巧克力、蛇、狮子、熊和蜜蜂等单词的学习2. “Do you like...”句型的学习3. 儿歌“Two Little Blackbirds”的学习三、教学重点和难点1. 巧克力、蛇、狮子、熊和蜜蜂等单词的发音和记忆2. “Do you like...”句型的应用四、教学活动设计1. 词汇学习为了帮助学生学习和记忆单词，教师可以采用多种形式，例如：① 观看图片，学习单词的发音和意思；② 教师默写单词，学生听写；③ 竞赛游戏——大赛抢答，学生根据听到的单词迅速说出对应的英文单词。
2. 句型练习让学生熟悉“Yes, I do.”或“No, I don’t.”回答，“Do you like...”问句。
具体的练习方式：① 学生间互相问答，每人5次，有老师在场点评；② 教师做出不同动作，如举起物品、做出动作等，学生根据教师的动作回答“Yes, I do.”或“No, I don’t.”3. 儿歌学习让学生学会并演唱儿歌“Two Little Blackbirds”，用生动、形象的方式协助学生掌握单词、句型和语调。
演唱前可以先展示图片，并用图示、表演和视频辅助学生理解歌词。
五、教学评估教师可以在教学完成后设置适当的评估方式，例如：① 练习部分分模拟考试；② 作业评分，如用词是否准确、语法是否正确等；③ 课堂表现，如学生的参与度、表现、发音等。
通过评估，教师能够及时发现学生的学习情况，及时进行调整和进一步的巩固。
(冀教版)六年级英语上册《unit 1 Lesson 7》教案设计
（冀教版）六年级英语上册《unit 1 Lesson 7》教案设计本教案设计适用于六年级英语上册《unit 1 Lesson 7》进行教学的教师。
本篇教案设计旨在帮助教师更好地进行课堂教学和提高学生的英语听说能力。
教学目标1.学生能够听懂并掌握本课中的重点单词和句型。
2.学生能够用所学单词和句型来询问和回答有关天气的问题。
3.学生能够在实现听、说、读、写方面有所提高。
教学准备1.教师准备教学课件和课堂用具。
2.教师准备各种天气图片和实物，用于引导学生讨论天气的话题。
教学步骤第一步：导入新课1. 谈论天气教师可以准备一些天气的图片和实物，引导学生展开谈论。
询问学生各自家乡的天气情况，并用英语回答教师的问题。
也可以谈论近期的天气变化以及对生活的影响。
2. 热身活动教师通过以下活动来热身学生的听说能力：•看图说词：展示天气图片，让学生描述图片中的天气情况，并说出相应的单词。
•快速问答：教师提出天气相关的问题，让学生快速回答。
第二步：主要内容讲解1. 单词教学教师通过课件和实物让学生学习本课中的重点单词：weather, sunny, cloudy, rainy, snowy, windy。
教师可以通过配图和实物来帮助学生更好的理解每个单词的含义。
2. 句型教学教师展示以下句型：•What’s the weather like?•It’s sunny/cloudy/rainy/snowy/windy.教师讲解并示范句型的用法，然后让学生跟读和模仿。
教师可以通过和学生互动的方式，来帮助学生更好地理解和掌握句型。
第三步：练习与巩固1. 听力练习播放录音，让学生听录音并选择正确的天气图像，帮助学生加强听取天气相关信息的能力。
2. 口语练习让学生两人一组进行对话练习。
一人问另一人天气情况，另一人回答并描述，然后两人互换角色。
可以根据学生的程度来设定难度，让学生更多口语表达的机会。
3. 相关活动•让学生根据自己家乡的天气情况，制作一张天气图，并在班级中展示和交流。