积极有效地推进学习型领导班子建设 课程的考试 80分
江苏省委教育工委关于推进教育系统学习型党组织建设的意见
江苏省委教育工委关于推进教育系统学习型党组织建设的意见文章属性•【制定机关】中共江苏省委员会•【公布日期】2011.02.16•【字号】苏委教组[2011]18号•【施行日期】2011.02.16•【效力等级】地方规范性文件,党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文江苏省委教育工委关于推进教育系统学习型党组织建设的意见（苏委教组﹝2011﹞18号）各市委教育工委、各高等学校党委：根据中央、省委和教育部党组关于推进学习型党组织建设的部署和要求，为积极推进全省教育系统学习型党组织建设，现提出如下意见。
一、准确把握建设学习型党组织的意义和要求1．建设学习型党组织，是实施我省教育改革发展规划纲要、加快建设教育强省的内在要求；是加强教育系统领导干部能力建设、引领教育事业科学发展的重要举措；是贯彻落实新颁布的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》的紧迫任务。
全省教育系统各级党组织和广大党员干部必须更加重视和善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，顺应时代发展要求，敏锐把握时代脉搏，科学判断发展大势，切实增强推动我省教育事业科学发展、促进校园和谐稳定的责任和使命。
2．建设学习型党组织，要按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，以提高领导干部和广大党员思想政治水平为基本目标，使党员的学习能力不断提升、知识素养不断提高、先锋模范作用充分发挥，使党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强。
3．建设学习型党组织，要在学习中国特色社会主义理论体系，践行社会主义核心价值体系的基础上，认真学习和吸收教育现代化建设所必需的知识与改革实践中的成功经验，积极推动国家和省中长期教育改革和发展规划纲要等形势政策学习教育活动。
4．建设学习型党组织，要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，用发展着的马克思主义指导新的实践；要坚持理论联系实际的马克思主义学风，切实推动实际问题的解决；要坚持领导干部作表率，调动广大党员的积极性主动性；要坚持改革创新，鼓励大胆探索，积极拓展学习的内容、途径、渠道，不断创新组织学习的思路、办法和机制。
干部培训网络学院考试答案9
干部培训网络学院考试答案
一、党员干部要树立正确的主导价值观（上）课程的考试（祝贺您通过考试！您的分数为80）
二、党员干部要树立正确的主导价值观（下）课程的考试（祝贺您通过考试！您的分数为80）
三、贯彻党的十八大精神充分认识加强反腐倡廉建设的重要性课程的考试（祝贺您通过考试！您的分数为100）
四、第四讲当前腐败现象发生的原因及特征课程的考试（祝贺您通过考试！您的分数为100）
试（祝贺您通过考试！您的分数为100）
试（祝贺您通过考试！您的分数为100）。
学校领导班子考核标准
学校领导班子考核标准学校领导班子考核标准为全面、客观、公正、准确地考核领导班子和领导干部，正确地调整和使用干部，加强班子和干部队伍建设，根据上级干部人事制度改革的精神和要求，结合学校实际，制定本办法。
一、考核的原则(一)党管干部，群众公认的原则。
(二)实事求是，客观公正的原则。
(三)民主公开，注重实绩的原则。
二、考核的对象、周期及方法(一)学校考核对象：学校班子、各党支部、领导和环节干部。
(二)考核的周期为一年一次。
(三)考核的基本方法：1、谈话了解，征求意见。
由学校党总支组成考核组进行个别谈话或召开座谈会，了解情况，征求群众意见。
2、民主测评。
召开民主测评大会，由被考核班子和领导干部进行述职。
在此基础上，对班子采取群众民主测评的方式进行考核；对领导干部个人采取上级组织考核测评、同级干部相互测评、群众民主测评的方式进行综合考核。
三、考核结果的评定2(一)领导班子考核结果分为好、较好、一般、差四个等次。
测评票各等次得分系数分别为好:1.0、较好:0.7、一般:0.5、差:0.3，按100分制计分,班子考核得分为:各等次测评票换算分之和/有效票数。
确定班子考核等次的基本测评条件如下：好班子:考核得分在85分及以上；“好”得票率超过50%；班子成员中没有基本称职干部和不称职干部。
较好班子:考核得分在70分及以上；班子中没有不称职干部。
一般班子:考核得分在60分及以上。
差班子:考核得分在60分以下。
(二)领导干部考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。
测评票各等次得分系数分别为优秀:1.0、称职:0.7、基本称职：0.5、不称职：0.3，按100分制计分。
优秀干部:综合得分在80分及以上；“优秀”得票率在45%以上。
称职干部:综合得分在65分及以上。
基本称职干部:综合得分在60分及以上。
不称职干部:综合得分在60分以下；或不称职票超过1/3以上；或基本称职票和不称职票超过三分之二以上。
考核评定等次由考核组根据综合得分和考核情况提出建议，由学校党总支讨论确定。
教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知-教基[2002]26号
![教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知-教基[2002]26号](https://img.taocdn.com/s3/m/298ce18acc22bcd126ff0c6e.png)
教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知教基[2002]26号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教委：近年来,随着素质教育的全面推进，中小学评价与考试制度的改革得到了社会各界的广泛重视，各地积极的探索，取得了有益的经验。
但是，现行中小学评价与考试制度与全面推进素质教育的要求还不相适应，突出反映在强调甄别与选拔功能，忽视改进与激励的功能；注重学习成绩，忽视学生全面发展和个体差异；关注结果而忽视过程，评价方法单一；尚未形成健全的教师、学校评价制度等。
为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发[1999]9号）和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[2001]21号）精神，坚持教育创新，全面推进素质教育，经国务院同意，现就积极推进中小学评价与考试制度改革有关问题通知如下：一、中小学评价与考试制度改革的原则1．中小学评价与考试制度改革，要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国，诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质以及健康的审美情趣。
2．中小学评价与考试制度改革的根本目的是为了更好地提高学生的综合素质和教师的教学水平，为学校实施素质教育提供保障。
充分发挥评价的促进发展的功能，使评价的过程成为促进教学发展与提高的过程。
3．对学生、教师与学校评价的内容要多元，既要重视学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力；既要重视教师业务水平的提高，也要重视教师的职业道德修养；既要重视学校整体教学质量，也要重视在学校的课程管理、教学实施等管理环节中落实素质教育思想，形成生动、活泼、开放的教育氛围。
评价标准既应注意对学生、教师和学校的统一要求，也要关注个体差异以及对发展的不同需求，为学生、教师和学校有个性、有特色的发展提供一定的空间。
教学质量提升计划及改进措施
教学质量提升计划及改进措施（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《2024年干部教育培训工作条例》考试试题
《2024干部教化培训工作条例》试题各题型提交答案说明：1.单选题及推断题点击圆形按钮进行单项选择，多选题点击勾选框进行多项选择。
2.选择题和推断题:干脆点击选项，系统将自动提交答案。
3.未完成考试误操作推出系统后，在考试时间段内可重新进入系统考试。
4.完成考试后点击提交答案按钮，考试结束，不行再次进入系统考试。
5.答题完成后，点击考试页面左侧“未答题”按钮，确认无未答题后再提交答案。
6.未提交答案的试卷在考试时间结束后将强制提交答案。
一、推断题 ( 共 15 小题，总分: 30 分)1. 党委和政府工作部门抽调下级党委和政府领导班子成员参与培训，不必报同级干部教化培训主管部门审批。
正确错误答案：错误2.《条例》明确了量化要求，其他干部每年累计不少于12天或者60学时。
正确错误答案：错误3. 干部教化培训的对象是全体干部。
正确错误答案：正确4. 由中心组织部主管，中心和国家机关有关工作部门全权负责，中心和地方分级管理的体制。
正确错误答案：错误5. 加大对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区干部教化培训支持力度，推动优质培训资源向基层延长倾斜。
正确错误答案：正确6. 《条例》明确强调，把“三严三实”要求贯穿干部教化培训全过程。
正确错误答案：正确7. 干部教化培训必需以成果为导向，坚持理论联系实际，自觉运用所学理论和学问加强主客观世界改造。
正确错误答案：错误8. 开展干部教化培训工作状况不作为领导班子考核的重要内容。
正确错误答案：错误9. 干部因故未按规定参与教化培训或者未达到教化培训要求的，应当刚好补训。
正确错误答案：正确10.干部教化培训考核不合格的，年度考核也可以确定为优秀等次。
正确错误答案：错误11.干部个人参与社会化培训，费用一律由本人担当，不得由财政经费和单位经费报销，但可以接受机构或他人的资助或者变相资助。
正确错误答案：错误12. 干部接受教化培训状况应当作为干部考核的内容和任职、晋升的重要依据。
学习型单位考核办法
学习型单位建设考核办法为进一步加强干部职工的政治理论及业务学习，提高干部职工的政治理论素质和业务水平，巩固文明单位成果，现结合本局实际，制定该考核办法。
一、考核目的加强干部职工的理论学习和业务知识学习，是适应新形势、迎接新挑战，全面推进各项工作的必然要求。
对学习情况进行考核，目的在于进一步了解掌握干部职工学习情况，使干部职工增强学习的自觉性和主动性，进一步提高理论水平和思想素质，树立正确的世界观、人生观和价值观，切实加强干部职工的思想政治建设、业务素质建设，促进各项工作任务的圆满完成。
二、考核的对象和范围１.考核对象为全体干部职工。
２.考核的范围为各种形式的学习（包括统一安排的集中学习、讲座、参观、派出学习、知识问答、个人自学等学习活动）。
三、考核的内容与标准个人学习情况考核实行100分制，90——100分为“好”，80——89分为“较好”，60——79分为“一般”，60分以下为“差”。
1.学习出勤情况，满分15分。
根据学习的次数，确定每参加一次的分值，每少参加一次，扣除相应的分值。
公事请假不扣分，病事假扣分，有请假的，应向组织负责人请假。
2.集中学习情况：是否积极参加公司组织的集中学习、讲座、参观、派出学习、知识问答等学习活动，学习要有学习笔记，根据学习笔记（包括学习时间、地点、内容）评分，满分15分。
如缺席，扣除相应的分值。
3.是否具有较强的学习自觉性，做到有自学笔记或学习心得体会，每月自学不得少于3次，满分20分，不完成扣除相应的分值。
4.要自觉的认真做好学习笔记，要求每月做学习笔记不少于2000字，学习笔记本统一，学习笔记本与工作笔记本分开，字迹工整，满分20分。
5.按要求，撰写高质量的心得体会，满分10分，不完成扣除相应的分值。
6.科室学习考核：各科室（班组）应组织干部职工传达学习上级部门下发到本单位或本科室的文件精神。
并且要有学习记录，对不能认真组织传达学习的科室，每少1个文件，扣除1分。
党员干部学习能力、理论素养、评估考核机制研究
党员干部学习能力、理论素养、评估考核机制研究摘要：党的十七届四中全会着眼于建设学习型党组织，提出要把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部重要依据。
现对党员干部学习能力、理论素养、评估考核机制进行研究说明。
关键词：党员干部；学习能力；理论素养；评后考核机制党的十七届四中全会着眼于建设学习型党组织，提出要把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部重要依据。
如何科学考核评价领导干部的理论素养和学习能力，真正把科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的干部及时发展出来，合理使用起来，就成为党委面临的新课题，有必要进行深入研究和探索。
1 准确把握“考学”工作中存在的问题，提高建立党员干部理论素质和学习能力考核制度重要性的认识党员干部的理论素养和学习能力是党员干部综合素质和执政能力的重要基础，是选用干部的重要依据。
但当前对干部理论素养和学习能力考核的科学性、约束力和操作性有待进一步提高，考核评估机制的激励约束功能没有得到应有发挥，反向证明建立领导干部理论素养和学习能力考核制度不容忽视，亟待加强第一，建立领导干部理论素养和学习能力考核制度，有利于增强干部学习自觉性。
近年来，“三个代表”重要思想学习、保持党员先进性教育以及学习实践科学发展观活动的相继开展，为领导干部集中学习、系统学习、规范学习提供了有利契机。
党员干部主动学习的积极性明显增强。
但从中折射出的问题也不容忽视，就是在缺乏统一要求的情况下，领导干部学习的自觉意识和紧迫意识还不够强。
通过对全局40名科级领导干部抽样问卷调查显示，74.1%的领导干部认为缺乏学习主动性的原因是因为上级检查少、自身感觉不到学习压力；另有20%的领导干部认为没有主动学习研究是因为掌握本职业务不需要太多的理论知识。
从中可以看出，领导干部对于自身的学习状态有依赖性和满足感，依赖于上级组织要求，满足于自身业务学识，导致主动学习的积极性不高。
建立领导干部理论素养与学习能力考核制度，可以用制度规范干部的学习行为，进而增强干部自觉学习意识。
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积极有效地推进学习型领导班子建设课程的考试 80分
积极有效地推进学习型领导班子建设课程的考试 80分
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2.选择题和判断题:直接点击选项，系统将自动提交答案。
3.未完成考试误操作推出系统后，在考试时间段内可重新进入系统考
试。
4.完成考试后点击提交答案按钮，考试结束，不可再次进入系统考试。
5.答题完成后，点击考试页面左侧“未答题”按钮，确认无未答题后
再提交答案。
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一、单选 ( 共 8 小题，总分: 40 分)
1. 下级领导班子若有事件发生，为防止出现被动局面，
应对媒体应该采取下列哪项措施？
A.讲事实
B.成为本新闻的第一定义者
C.快点讲
D.现在就讲
2. 党始终走在时代前列，引领国家社会发展的决定性
因素是什么？
A.不断自我挑战
B.不断自我调整
C.顺应社会趋势
D.不断自我学习
3. 三峡工程项目论证阶段，曾提出反对意见的专家和
学者其不可行的论证意见为后来可行性论证及风险应
对措施的采取和处理提供了很好的帮助，这个例子讲明
了什么？
A.尊重其他成员表达观点的权利
B.领导班子成员之间有不同的观点和看法是非常正常的
C.珍视少数成员的意见和看法
D.不能用简单的对与错做定性的分析和评价
4. 领导班子成员确立共同的愿景和目标，有利于帮助领导班子成员产生创造性学习的什么？
A.创造力
B.推动力
C.内动力
D.共识
5. 学习型领导班子的建设应该以哪里的决策为主？
A.中央
B.国家
C.地方
D.村委会
6. 著名的珍珠理论是我国哪位企业家提出来的理论？
A.马化腾
B.李彦宏
C.柳传志
D.张瑞敏
7. 为了保持行动上的高度一致，领导决策者应该如何做？
A.珍视少数成员的意见和看法
B.尊重其他成员表达观点的权利
C.行为上执行多数人的决策
D.积极提出自身观点
8. 下面哪个是属于党的宣传部门的传统职责？
A.引导社会热点
B.弘扬社会正气
C.搞好舆论监督
D.疏导公众的情绪
二、多选 ( 共 4 小题，总分: 20 分)
1. 建设学习型领导政党的总体原则包括哪些内容？
A.科学理论武装
B.具备世界眼光
C.善于把握规律
D.富有创新精神
2. 领导班子内部成员有什么特点？
A.多样性
B.差异性
C.排斥性
D.趋同性
3. 建设学习型领导班子的要义和精髓包括哪些内容？
A.领导班子要建立一个共同的愿景和目标
B.善于开展团队学习
C.形成总结和思考的文化机制
D.学习型领导班子的建设以地方决策为主
4. 在当今形势下，党的宣传部门新的职责包括哪些内容？
A.宣传党的主张
B.弘扬社会正气
C.通达社情民意
D.引导热会热点
三、判断 ( 共 8 小题，总分: 40 分)
1. 不管是突发事件还是正常报道，都要慎重讲清事件的事实，包括事件的原因、结果。
不要轻易下结论，要勇于承担政治责任，除了法律责任。
正确
错误
2. 领导班子内上下级之间信息传递要及时、快捷，避免信息堵塞、信息失真、信息流逝的问题。
正确
错误
3. 领导班子成员应该对本单位的新闻捂着、盖着、拖着不说，做好保密工作。
正确
错误
4. 领导班子成员必须有一个理念不能以势压人，用钱封口，与媒体打交道的经验不能使零，要不断提升自己与媒体打交道的经验。
正确
错误
5. 建设学习型领导班子最关键的强调其“有效性”。
正确
错误
6. 美国的《华盛顿邮报》说这次全会是意在改进中国共产党自身建设的一次重要会议。
正确
错误
7. 不能用简单的对与错做定性的分析和评价。
正确
错误
8. 9月15日召开了党的十六届四中全会的主题就是“加强和改进形势下党的建设”。
正确
错误。