《八十天环游地球》说课稿
《八十天环游地球》读书交流课说课稿
王佳一、教材分析
《八十天环游世界》是一部科幻小说，作者儒勒·凡尔纳为我们带来了一场惊心动魄的环游之旅。一场赌局，让主人公开始环游地球，在18世纪，没有飞机，所有的旅途全靠火车、轮船等交通工具完成。一场场跌宕起伏的剧情推动了学生不断地去阅读与探索，为学生以后了解世界，了解人文地理提供了学习基础。
二、教学目标
1、通过交流汇报，激发学生阅读的兴趣，培养对世界的好奇心，激发学生的探
索兴趣。
2、引导学生共同回顾作品主要内容围绕“主人公八十天环游地球的历程”这一
话题，启发学生多元思考，展开主题交流。
3、感受《八十天环游地球》文笔的幽默流畅、情节的波澜起伏，同时引导学生
品味语言的精妙，习得表达的技巧。
4、指导学生读整本书阅读，形成最佳阅读效果，培养良好的阅读习惯。
三、教学重点
围绕“主人公八十天环游地球的历”这一话题，启发学生多元思考，展开讨论，同时引导学生品味小说的精彩细节，感受表达的技巧。
四、教学难点
让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的兴趣，感受阅读的快乐。
五、说教法
以情感诱发为主，通过筛选文中具体的信息,引导学生体会作者的感情，配合多媒体教学，直观有效。
六、说学法
自主学习法。教师少说，多让学生说，给学生营造一个自由宽松的氛围。这节阅读指导课，充分体现了自主阅读的思想理念。
七、教学过程
教学过程：
一、了解作者，回顾本书内容
1．学生展示搜集的关于作者儒勒·凡尔纳的相关资料。
2. 认识了作者，结合目录说一说故事的梗概。
【设计意图】：通过了解作者的相关情况，让学生熟悉作者的经历与相关的作品，更深入的去感受其“科学幻想之父”的名称由来。再次，由学生回顾故事梗概，以分角色朗读的形式，激趣导入故事的开始，为交流“主人公八十天环游地球的历程”做好铺垫。
二、归纳问题，分组交流
读了这本书，我们可以归纳出以下同学们感兴趣的话题进行交流:
A、人物赏析
B、环球要做的准备工作
C、环球交通工具，路线及大致时间
D、精彩旅途经历介绍
E、发生问题时如何机智面对
【设计意图】：在阅读过程中，根据遇到的困惑和问题，归纳总结出交流的几个主题，让学生更有兴趣的去交流与讨论。
交流赏析,思想碰撞
（一）、人物赏析
作者在文中生动地塑造了几个性格各异的人物，这些人物有何特点？作者是如何描述他们的？找出先关内容，读一读，评价评价之后知道如何描写人物。
（二）、要环游地球，福格先生做了哪些准备？（如携带的物品、钱、环球路线等）
（三）、了解环球八十天路线及大致时间、交通工具
1、预设。你从哪儿知道的？读书，第三章《每日晨报》所列的时间表。
2、图文结合。学生看世界地图，找出相应的地区和国家，勾画出路线。
小结：这就是100多年前从英国伦敦出发环游地球要的路线。当时，没有飞机、远洋轮船，只能利用火车、马车、游艇、商船、雪橇甚至大象作交通工具，他们八十天环游地球是多么不易！
（四）、精彩细节介绍
随着凡尔纳先生跌宕起伏的生动描述，让我们感受到了这场惊险刺激的旅途，那么书中的哪些路途经历给你留下了深刻？请你谈谈。
（五）、发生问题如何机智面对
福格先生他们的环游是不是如预设的时间一路顺风？碰到这么多的问题，他们是如何解决的？你从中学到了什么？
小结：生活、实践才是真正的老师，它教会我们遇到问题如何想办法解决，教我们学会坚强，勇敢机智面对。
【设计意图】：五个主题的设置，由人物形象分析入手，通过对主要人物性格的分析，让学生深入了解人物特点，充满兴趣，从而浅入深多角度进行交流。尤其是在环游流线方面，让学生通过读书，在深入了解其路线的同时，感受书中提到的各地风土人情，提升读书兴趣。
四、收获总结
读了这本书，请你结合自己的生活实际，谈谈读书收获。可以从作者、作品、成功关键、读后感受等众多角度去谈论。
【设计意图】：从多角度谈论读书收获，激发学生的读书兴趣。
五、推荐阅读
我们读了《环游地球八十天》，内容非常精彩，在此，再向大家推荐凡尔纳
的《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》、《神秘岛》“海洋三部曲”。相信大家一定会对书中的内容产生浓厚的阅读兴趣。
【设计意图】：选择有连续性的推荐书目让学生去阅读，深刻体会科幻作品的魅力。
《八十天环游地球》阅读测试题1
《八十天环游地球》阅读测试题1 姓名：班级：得分： 一、填空题。 1.本文作者是国的，他的代表作有、。 2.福格先生喜欢看报和打惠斯特牌，但赢来的钱从来不装腰包，而是。 3.福格先生与人打赌，说他能在八十天环游地球一周，赌注 是英镑。 4.福格先生与改良俱乐部位先生在打赌的字据上签了字。 5.火车上，仆人路路通突然想起一件事：。 6.福格先生出发后，他的股票是大幅。 7.探员菲克斯跟踪福格先生到了孟买，他给警察局局长发来电报，请局长速寄。 8.探员菲克斯是为了去抓捕福格。 9.联合国驻苏伊士运河的领事（有没有？）在福格先生的护照上签字。 10.有一件事：老让仆人路路通放心不下。 11.在“蒙古号”油船上，福格先生干得最多的事是。 12.侦探菲克斯让孟买警察局局长下令逮捕福格先生，局长（答应还是拒绝？）。 13．仆人路路通被印度寺庙和尚追打是因为。 14.福格先生乘的火车在林中空地上停下是因 为。 15.印度人要福格先生花两千英镑买了作为交通工具。 16.不幸女人阿娥达是怎样殉葬的？。 17.为什么阿娥达没有一点反抗意识？。 18.福格先生和同伴们在墙根上掏洞，他们成功进入庙里了 吗？。 19. 扮成老王爷复活，劫走了不幸女人阿娥达。 20.福格先生怎么处理大象的？。 21.因为路路通进印度寺庙的事情，福格先生交了保释金每个 人英镑。 22.便衣菲克斯最希望在中国逮捕福格。 23.路路通认为便衣菲克斯是派来的。 24.在香港，福格先生（有没有？）找到阿娥达夫人的亲戚。 25.菲克斯（有没有？）告诉路路通他的真实身份。
26.菲克斯不仅灌酒，还用把路路通弄得不省人事。 27.福格先生（有没有？）赶上去横滨的油船？ 28.福格先生找到了船去中国，再去旧金山。 29.暴风雨更猛烈了，福格先生（有没有？）答应到岸边的港口避一避。 30.福格让船长放钢炮和，最终乘上了去横滨的美国油船。 31.路路通醒来后赶上了晚上出发去横滨的船，他（有没有？）去英国领事馆寻求帮助。 32.路路通饿了一天，第二天他用换了几个银钱。 33.路路通在日本里，找到了一份工作，并见到了他的主人。 34.在横滨英国领事馆，菲克斯拿到了逮捕证，他非常得。 35. 路路通用的方式踏上了美国土地，却差点掉进了水里。 36. 义气得替福格先生挨了一拳。 37.旧金山的骚乱是因为要选一个。 38.火车停下来，是因为遇到了。 39.路路通除了知道摩门教的习俗外，对其一无所知。 40.长老的布道讲得长了点，最后只剩路路通，他（有没有？）答应加入摩门教。 41.便衣菲克斯邀请福格先生，以免他出去碰上打他的上校。 42. 提议把车速提高到最大限度，冲过了那里早已糟朽的桥。 43. 勇敢地从车厢底下爬到火车前面去解保险链。 44.为了救路路通和两个旅客，福格先生又花了英镑给士兵们。 45.便衣菲克斯提议坐帮福格先生赶出损失的八个小时，准时到达纽约。 46.为了早点出发，福格先生又花了英镑给“亨利埃塔”号船长。 47.福格先生把“亨利埃塔”号船长，然后让汽船直奔利物浦而去。 48.船上没有煤了，福格先生用当煤烧。 49.在离伦敦只有六个小时路程时，菲克斯做了一件 事：。 50.窃贼三天前抓到了，但福格先生归来最终迟到了分钟。 51.福格先生（有没有？）答应阿娥达夫人的求婚。 52.改良俱乐部里共个人赌福格先生赢的？ 53.数到第秒的时候，改良俱乐部外面爆发了雷鸣般的掌声。 54.福格先生环球旅行一周，无意中赚了一天，因为他是向走的，每经过经线一度，一天的时间就缩短了四分钟。
环游地球80天课后答案
A n s w e r k e y BEFORE READING 1 a elephant e car b balloon f camel c train g horse and carriage d ship h bicycle 2 They did not have cars in 1872. Apart from this, encourage students to call out single words or to make simple sentences like this: They moved from country to country by elephant. You could ask students to say which things they think are in the story. (Don’t correct them at this point.) They will find these things in the story: train, ship, elephant, horse and carriage, and sledge (on the snow). pp. 12–13 READING CHECK 1 b T c F d T e F f T g F h T 2 Phileas Fogg, gentleman, c Passepartout, servant, a Stuart, gentleman, d Fix, detective, b WORD WORK b ship g world c thief h bank d detective i club e passport j around f servant GUESS WHAT Encourage students to guess but do not tell them the answers now. They will find out as they read the next part of the story that the answers are: a He talks to Passepartout . b He goes to a shop . c He writes to London. d He leaves Egypt. e He stays with Fogg. pp. 22–23 READING CHECK 1 b 2 d 3 a 4 c 5 e 6 2 Kiouni WORD WORK a station f clothes b railway g prince c temple i elephant d princess j fire e priest GUESS WHAT Encourage students to make up possible answers before reading the next part of the story. Do not tell them the answers now. They will find out as they read the next chapter. pp. 32–33 READING CHECK b 1 c 2 d 2 e 3 WORD WORK 1 prison, follow, arrest, court 2 b cousin d court c follow(s) e arrest GUESS WHAT Encourage students to guess but do not tell them the answers now. They will find out as they read the next part of the story that the answers are: a Yes b No c No d Yes e No f No g No pp. 42–43 READING CHECK b Fogg, Mrs Aouda and Fix all go to Yokohama on another ship . c Passepartout finds work in a circus . d Fogg sees Passepartout at th e Circus . e Passepartout leaves the circus with Fogg . f Fogg, Mrs Aouda, Passepartout and Fix go by ship to America . WORD WORK 1 storms, circus, signal, travel, passengers, pays 2 b travel e circus c storms f pays d signal g passengers GUESS WHAT Encourage students to guess but do not tell them the answers now. They will find out as they read the next chapter that the answers are: b, c and d pp. 52–53 READING CHECK b 2 c 3 d 3 e 2 f 2 WORD WORK a snow e fight b sails f river d ride The secret word is ‘sledge’. GUESS WHAT Encourage students to guess but do not tell them the answers now. They will find out as they read the next part of the story that the answers are: b 2 c 1 d 1 e 3 pp. 66–67 READING CHECK d 2 b 3 e 4 a 5 i 6 g 7 h 8 f 9 WORD WORK b church g sailor c coal h to punch d diary i poor e to lock j to marry f wood GUESS WHAT Open answers pp. 68–69 PROJECT 拓展训练2 Dear Mabel, Here we are in Italy. On the front of this postcard you can see a picture of the Colosseum. I like Italian spaghetti. Italian wine is very good, too. We’re leaving tonight for Suez by ship. Perhaps I can write again from Egypt. Love, Fix 3 Open answers. pp. 70–76 GRAMMAR CHECK 语法充电 1 b The priests take Passepartout’s shoes and he runs away from the temple. c Fogg an d Passepartout get on th e train to Calcutta but Fix stays in Bombay. d Fogg must b e back in London by 21st December or
八十天环游地球阅读感想范例5篇
八十天环游地球阅读感想范例5篇 八十天环游地球阅读感想范例一 今天上午，我津津有味地读了一本书——《八十天环游地球》。它是法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳的一部作品。它主要讲了一位英国绅士菲利斯·福格先生因为在改良俱乐部里与朋友们 打了个赌，用英镑赌他可以在80天内环游地球一周。他从伦敦出发，只用80天的时间环游地球一周的故事。 当我读完这本书，感到回味无穷。福格先生花了高价环游地球一周。他最终赢得了赌注。福格先生因为有了信心，相信自己不会被困难所压倒，相信自己一定可以完成这件事的。他那坚定的意志让他不半途而废，坚持到底，对胜利的希望充满无限的追求。 其实我们在我们日常生活中，也要像福格那样，用信心和实力去做好每一件事，只要付出汗水和努力，就算失败了，也会有收获。每个人都会遇到困难和挫折，你不可以气馁，要镇定，保持冷静的头脑，去面对他，找到好方法来解决它。在学习上，也不是一帆风顺的，也要努力，刻苦，知难而进，找到好办法。 你无论在什么时候，都要分秒必争，那是福格先生成功的关键，每个人也是如此。短暂的几秒钟，可以使福格输掉赌注，可以使人一夜之间倾家荡产!时间是多么宝贵，浪费时间就等于浪费生命。
我懂得了一个道理，就是在什么时候，都会有许多难以完成的事，但是世上无难事，只怕有心人。你只要以信心当船，以努力作帆，你就一定可以到达成功的彼岸! 八十天环游地球阅读感想范例二 《环游地球八十天》讲述的是十九世纪七十年代，斐利亚·福克先生和英国改良俱乐部的牌友们打了赌，说要在八十天内环游地球一周，福克先生以两万英镑来赌。最后，福克先生以他坚定的意志和超群的智慧、勇敢克服了种种自然的和人为的障碍，成功地在八十天内环游地球一周!他完成了在常人眼中不可能实现的事情。 本书作者是法国作家儒勒·凡尔纳写的。故事生动，情节曲折，悬念迭起。他笔下的人物一个个栩栩如生，如沉着冷静、聪明智慧的福克先生;机智幽默、行侠仗义的路路通等人。随着故事情节的展开，我整个人融入到故事情节中，我的心情时而放松，时而兴奋，时而愤怒，时而抽紧，时而喜悦，仿佛自己变成了福克先生。这本书带给我的不仅仅是欢乐，更增长了见识，还有无穷的智慧。它教我做人要正直、守信、勇敢，真诚，以及怎样面对困难，怎样使自己从危险的困境中脱身……我感谢这位伟大的作家，给了我一片知识的海洋。 这本书让我爱不释手，让我百看不厌。我相信，只要肯努力学习，有着积极向上的生活态度，在不久的将来，我也会成为福克先生这样的人。
四年级下册-信息技术-美化班级课程表说课稿
《美化班级课程表》说课稿 各位评委老师好，我是____号考生，我今天说课的题目是《美化班级课程表》。下面我从教材，学情，教法，学法，教学过程几个方面展开今天的说课。 一、说教材 本节课是电子工业出版社第四册第一单元第3课的内容，上节课我们将班级课程表制作并加以编辑，但看上去比较简单，还需要对其进行美化，这节课我们将来学习下如何美化Word 中的表格。在教学内容上，先对表格文字进行修饰，然后对表格的边框进行设置，最后对表格的背景进行修饰。 1、教学目标 使学生在原有学习的基础上更加熟悉各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的文字进行一定的修饰；另外，要让学生掌握设置表格边框的颜色。线型以及填充表格底纹的方法。 2、教学重点 设置表格单元格中的文字格式 设置表格边框的颜色、线型 填充底纹效果 3、教学难点 选中并设置不同单元格的边框颜色和线型 选中并填充不同单元格的底纹效果 二、说学情 通过上节课的班级课程表编辑，同学们对Word的兴趣很高，在此基础上，这节课我们更加深入的学习Word的美化功能。 三、说教法 由于信息技术课大部分的上课都是在计算机上面完成的，使得信息技术拥有与其他课程不一样的特殊性，这样一来，信息技术课程，采用最多的教学方法就是案列演示法、任务驱动法、对比法等。可以采用网络教学软件边讲解边演示给学生们看，增加学生们的学习兴趣。 四、说学法 学法和教法相应，学生学习信息技术知识，一部分是通过教师的讲解，但是大部分是动手操作来消化教师的教学内容。当教师通过网络教学软件演示和讲解的时候，学生会边看边想，然后在自己的电脑上面操作教师布置的案例或者其他任务。 五、教学过程 1、创设情境，导入新课 教师利用网络教学软件向同学们展示上节课编辑过的班级课程表，引导学生们回忆上节课所学习的内容，巩固相关的知识点；然后打开美化过的班级课程表，将两个课程表在屏幕上做对比，让同学从中看出不同点。 2、合作探究，新课教学 在对比当中，让同学们来说一说那些地方做了修改，这样修改是不是更符合实际情况等。这样顺其自然的引入本节课的学习内容： ①、设置文字格式 打开课程表→选中表格第一行→设置第一行格式→设置其他文字格式
《80天环游地球》读书笔记
《80天环游地球》读书笔记 目录 第一篇：《80天环游地球》读书笔记摘抄 第二篇：《80天环游地球》读书笔记摘抄 第三篇：《80天环游地球》读后感 第四篇：80天环游地球 读后感 第五篇：观《80天环游地球》有感更多相关范文 正文 第一篇：《80天环游地球》读书笔记摘抄近来，我刚刚 读完《八十天环游地球记》，这本书给我留下了深刻的印象。作者凡尔纳是19世纪法国着名的科幻作家，被誉为“科幻小 说之父”，他的代表作品《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》和《神秘岛》我也都非常喜好。《八十天环游地球记》重要形貌的是，英国一位叫福格的名流，与朋友打赌要在八十天内环游地球一周，最终，福格和仆人“万事达”降服重重困难，在八十天内环行地球一周并回到伦敦。许多具有划期间意义的汗青变乱，起因却往往是一些偶尔的小事。丝绸之路举世闻名，
而开辟这个通道的最初的缘故原由，只是西汉帝国的一位皇帝想要得到西域某小国的良马;持续四年、导致一千万人死亡的第一次世界大战，起因只是在南斯拉夫的萨拉热窝街头一自己刺杀了另一个人。《八十天环游地球记》的作者凡尔纳之以是投身于文学创作，也是因为一次非常偶然的际遇：凡尔纳18岁时，按照父亲的摆设在巴黎学执法，但他对执法毫无兴趣，却喜好文学和戏剧。有一次，凡尔纳在到场晚会下楼时，童心大起沿着楼梯滑下，不慎撞上了一位胖名流，凡尔纳立刻致歉，并随口问用饭没有，对方回答说刚吃过南特炒鸡蛋，凡尔纳声称巴黎没有正宗的南特炒鸡蛋，而自己就是南特人并且特长这道菜。胖名流忙请凡尔纳回家，品尝了他的技术，于是两人成了朋侪，并开始互助创作脚本，这个胖绅士就是闻名天下的大作家大仲马。而且，《八十天环游地球记》的主人公之所以开始这次冒险，也只是因为一次打赌……书中的主人公福格路经中海、太平洋、红海、大西洋、印度洋，游历了印度、中国和美国等地，使用了轮船、火车、帆船、游艇、雪橇、大象等交通工具，凭借自己过人的勇气、非凡的毅力和刚强的刻意，降服了种种困难，终于实现了八十天内环游地球一周的目的，准期回到伦敦。正是由于主人公的这种人格魅力和故事曲折的情节，所以尽管这是一部科幻小说，但还是在读者之中引起了巨大的反响---从这本书出版直到1971年间，不断有人尝试按照书上的门路环行天下。这本书使我明白了，一个人没有决心、勇气和毅力，是无法完成一件事变的。 第二篇：《80天环游地球》读书笔记摘抄《80天环游地球》读书笔记摘抄 最近，我刚刚读完《八十天环游地球记》，这本书给我留
《表格规划与修饰》说课稿
《表格规划与修饰》说课稿 尊敬的各位老师： 大家好，今天我说课的题目是《表格规划与修饰》 一、教材分析： 《表格规划与修饰》是初中信息技术上册的第四单元第二节的内容。这是进行数据分析与处理的前期活动，是在学生学会建立工作簿后，学习怎样对工作表进行编辑修改、美化，是学生继续学习数据统计及图表的基础，关系到学生对数据的统计、处理，分析工作，是学好数据处理的关键内容之一，也是本章的重点。 教材以活动为主线，注重培养学生灵活使用技术解决实际问题的方法和能力。教学中教师应让学生在自己原有的知识结构及教师指导下自主学习，相互探讨，协作学习，最终构建新的知识体系。同时讲解过程中教师要引导学生注意把Excel与前面所学的Word联系起来进行比较学习，这样有助于知识融会贯通，让学生学会迁移学习。 二、学生分析： 在知识的准备上，通过本章的第一节内容的学习，学生已建立了工作表、工作薄的概念，学会了建立工作表。前一阶段学习的word表格的编辑，这些都为学习工作表的编辑打下了基础。但不同学生对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。因此在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力，在任务布置上要注重按照任务难度分层作业，同时在教师的指导下缩小不同层次学生之间的差距。 三、教学目标 1、知识与技能： 认知目标：了解工作簿与工作表的含义；理解并掌握字段与属性的关、字段与记录的关系。 技能目标：掌握工作表的增加、删除、复制、移动、重命名等操作；掌握调整行高、列宽的方法；掌握设置单元格格式的各种功能。能对一个工作簿或工作表进行合理地规划，并运用背景色、字体等来进行个性化修饰。 2、过程与方法： 在学习的过程中，学生利用已有知识和帮助来积极探索，自主完成工作表格式的设置和修饰，并分层次完成任务，最后用评价来促进学生的学习。 3、情感、态度和价值观：
八十天环游地球阅读测试题
《八十天环游地球》阅读测试题1
34.在横滨英国领事馆，菲克斯拿到了逮捕证，他非常 得。 35. 路路通用的方式踏上了美国土地，却差点掉进了水里。 36. 义气得替福格先生挨了一拳。 37.旧金山的骚乱是因为要选一个。 38.火车停下来，是因为遇到了。 39.路路通除了知道摩门教的习俗外，对其一无所知。 40.长老的布道讲得长了点，最后只剩路路通，他（有没有？）答应加入摩门教。 41.便衣菲克斯邀请福格先生，以免他出去碰上打他的上校。 42. 提议把车速提高到最大限度，冲过了那里早已糟朽的桥。 43. 勇敢地从车厢底下爬到火车前面去解保险链。 44.为了救路路通和两个旅客，福格先生又花了英镑给士兵们。 45.便衣菲克斯提议坐帮福格先生赶出损失的八个小时，准时到达纽约。 46.为了早点出发，福格先生又花了英镑给“亨利埃塔”号船长。 47.福格先生把“亨利埃塔”号船长，然后让汽船直奔利物浦而去。 48.船上没有煤了，福格先生用当煤烧。 49.在离伦敦只有六个小时路程时，菲克斯做了一件 事：。50.窃贼三天前抓到了，但福格先生归来最终迟到 了分钟。 51.福格先生（有没有？）答应阿娥达夫人的求婚。 52.改良俱乐部里共个人赌福格先生赢的？ 53.数到第秒的时候，改良俱乐部外面爆发了雷鸣般的掌声。
54.福格先生环球旅行一周，无意中赚了一天，因为他是 向走的，每经过经线一度，一天的时间就缩短了四分钟。 【《八十天环游地球》】答案 1 本文作者是【法】国的【儒勒·凡尔纳】，他的代表作有【《海底两万里》】、【《八十天环游地球》】。 2.福格先生喜欢看报和打惠斯特牌，但赢来的钱从来不装腰包，而是【用于慈善事业】。 3.福格先生与人打赌，说他能在八十天环游地球一周，赌注是【两万】英镑。 4.福格先生与改良俱乐部【五】位先生在打赌的字据上签了字。 5.火车上，仆人路路通突然想起一件事:【出发前忘了关自己屋里的煤气】。 6.福格先生出发后，他的股票是大幅【下跌】。 7.探员菲克斯跟踪福格先生到了孟买，他给警察局局长发来电报，请局长速寄【拘捕福格的拘票】。 8.探员菲克斯是为了【破案奖金】去抓捕福格。 9.联合国驻苏伊士运河的领事【有】(有没有?)在福格先生的护照上签字。 10.有一件事:【自己屋里忘掉关的煤气】老让仆人路路通放心不下。 11.在“蒙古号”油船上，福格先生干得最多的事是【打“惠斯特”】。 12.侦探菲克斯让孟买警察局局长下令逮捕福格先生，局长【拒绝】(答应还是拒绝?)。 13.仆人路路通被印度寺庙和尚追打是因为【他穿鞋进入了禁止穿鞋进入的印度寺院】。 14.福格先生乘的火车在林中空地上停下是因为【铁路没有修完】。 15.印度人要福格先生花两千英镑买了【大象】作为交通工具。 16.不幸女人阿娥达是怎样殉葬的?【活活烧死】。 17.为什么阿娥达没有一点反抗意识?【因为他被大麻和鸦片的烟给熏晕过去了】。 18.福格先生和同伴们在墙根上掏洞，他们成功进入庙里了吗?【没有】。 19. 【路路通】扮成老王爷复活，劫走了不幸女人阿娥达。 20.福格先生怎么处理大象的?【他把大象送给了向导】。
01《Excel数据分析图表化》说课稿
E xcel数据分析图表化说课稿 秦皇岛市青龙满族自治县满族中学邱柏林 一、教材分析和学情分析 【教材分析】 本节内容是河北大学出版社初中信息技术八年级第三章"电子表格第5节Excel数据图表制作"，以数据处理见长的excel在数据与图形完美的结合中显示出完全不同的韵味，作为本单元教学的一个重点，它让学生学会从不同的角度分析问题，更能体现编者的意图。 【学情分析】 本节内容是八年级学生在学习了Excel有关数据处理的知识，掌握对Excel的基本操作的基础上，进一步学习为什么使用图表，怎样创建图表以及如何利用图表进行问题的分析。 二、教学设计思路分析 本节课教学主要体现以人为本的教育教学理念，把课堂真正地还给学生，让学生自主学习，自我探索、自我展示，协作互助。在设计任务时，充分考虑到学生的认知特点、接受能力的差异，针对不同水平的学生分别提出恰当的基础目标、发展目标和开放目标，在此基础上设计具有一定容量、一定梯度的任务，让学生根据自己已有的水平来选择能够完成的任务。 三、教学目标分析 1、知识和技能目标： ①掌握图表的建立方法，理解在excel中图表显示分析结果的优势； ②了解几种常见的图表类型。 ③能够通过自主探究来学习图表基本的建立、编辑。 2、过程和方法： 在自主探究学习过程中，以任务驱动为主，培养乐于合作、主动参与、勤于动手的习惯，学会自主探究的学习方法。 3、情感态度与价值观目标： 培养学生自主探究精神、相互协作的良好沟通习惯和大胆实践创新的勇气。 四、教学重难点分析 【教学重点】 1、利用图表向导建立图表； 2、根据实际问题来选择合适的图表类型。 【教学难点】 1、数据源的选择； 2、图表类型的选择。 五、教法学法分析 1、教法分析：对比引入法、任务驱动法、小组合作法、探究法、分层练习法。 2、学法分析：本节课主要以主体性教学策略（主体参与，合作学习，差异发展，体验成功）、任务驱动策略、自主探究策略、合作学习策略、分层推进等策略完成教学。 采取的形式：创设任务情境——接受任务——思考讨论——合作操练——探索创新。 六、教学准备分析 网络教室,书签(印有本节内容,激励学生演示操作),教学采用IEBOOK制作的课件，学件为专题学习网站。学生可以通过浏览专题学习网站来自学本节的练习任务，它还有在线测试、在线交流等
小学信息技术《美化班级课程表》优秀说课稿
小学信息技术《美化班级课程表》优秀说课 稿 尊敬的评委、老师大家好： 今天我说课的题目是电子工业出版社小学信息技术第四册第三课《美化班级课程表》，本节课是在前一节“编辑课程表”的基础上进行人为的修饰和加工，是能够培养学生的动手能力和审美能力的内容，也是最能激发学生学习兴趣的一课，使学生在学习过程中能够体验成功的乐趣，提高学生的信息素养，此外，还能进一步的提高学生的思维能力和创造精神。 根据本课教材的特点，我制定了本课的教学目标： 1、能够更加熟悉的使用文字的修饰，理解它们的作用，掌握边框颜色、线型的设置以及底纹的应用。 2。通过学习和操作，培养学生的创新、合作、实践和自学能力。 3。培养学生的审美情趣和合作精神。 教学重点：学会各种字体、字号、字体颜色的综合运用，以及各种边框和底纹的特殊效果的知识。 教学难点：设置边框和底纹的具体方法以及创造性地美化表格 课前准备：课件教案素材多媒体演示软件 根据本课的教学目标和教学重难点，我采用了任务驱动
的教学方法，把本课的新知由易到难，层层设疑，让学生在问题中合作、探究，不断掌握本课的教学重点，激发学生的探究热情，从而突破了本节课的教学难点。 “兴趣是最好的老师”，基于这点。我开课前，创设有趣的问题环境，目的是激发学生的学习兴趣，教学中我让学生多观察欣赏，讨论后回答，演示讲解过程，小组合作等形式，使学生在情境中主动、积极的接受任务，从而乐学。 本节课我设计了四个教学环节： 首先，播放《西游记》主题曲，学生不由自主地跟着哼唱起来。 我抓住时机：看了这组图片都知道是西游记的故事，同学们知道他们闯了多少关吗？我设计的意图：以《西游记》的主题曲开头，让会唱的学生跟着唱，创设了良好的学习情境，调动了学生的学习的积极性，利用学生对动画片的热爱，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动、积极的接受任务，从而乐学。 同学们，老师带领你们进入第一关 提示打开————课程表，选中课程表第一行，选择“格式”—————“字体”命令，设置文字的字体、字形、字号和颜色。 下面我们进入闯关游戏第一关：“设置表格文字格式” 请学生分小组探究设置文字格式的方法，如果有问题，
八十天环游地球课外阅读试卷
八十天环游地球课外阅 读试卷 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
《八十天环游地球》课外阅读卷（20分） 一、选择题（10分） 1.凡尔纳是（ B ）国小说家。 A.英国 B.法国 C.德国 2.福克未在旅途中使用过（ C ） A.大象 B.雪橇 C.自行车 3.福克先生被误认为是（ A）在被警察通缉。 A.偷窃银行巨款的盗贼 B.亵渎神灵 C.救走艾娥达 4.福格是向哪边走的（D ） A、北 B、南 C、西 D、东 5.最终主人公通过什么方式到俱乐部的（ A ） A、马车 B、自行车 C、汽车 D、步行 6.福格最后赢了（C ） A、两万美元 B、两百英镑 C、两万英镑 D、一亿美元 7.除了福克先生，还有（ A ）人也参与了环游地球。 天后福克回到起始点自认为迟到了多少时间（ A ） 分钟 B.一天 C.两天 9.路路通独自一人来到横滨，身无分文，只好当（ C ）。 A.消防队队长 B.体育教练 C.杂技小丑 10.福克的妻子最终是哪个国家的人（ B）。 A.意大利 B.印度 C.法国 D.德国 二.问答题（10分） 1.小说结尾“人们真的不能用更短的时间环游地球吗”给你怎样的启示（5分）Ⅰ给读者传达“如果途中一帆风顺或许福格一行可以更早到达”的一个想法。Ⅱ对未来的科技发展充满希望，充满信心。Ⅲ相信人们最终可以认识自然，利用自然，Ⅳ相信世界会变得更小，人类的交流，对话将变得频繁。
2.福克先生成功完成八十天环游地球的壮举，你认为他为什么能成功（5分）沉着冷静，临危不乱，并且能给身边的人传递信心。富有爱心，伙计万事通等人的帮忙，再加上一点运气。 3.（4）最后福格为什么不仅没有迟到，反而多赚了一天请解释一下。 地球上以经度每15度作为1个时区，分为24个时区，相邻时区间的时差为1小时。
小学信息技术《美化班级课程表》说课稿
小学信息技术《美化班级课程表》说课稿 让学生通过两张效果不同的课程表的对比，强烈感觉到修改表格的意义、效果，从而引出本课教学内容：设计你的课程表。 通过分析对比作品，学生会发现第二张表格比第一张表格增加了边框、底纹和斜线表头，直观地发现修改了的表格更加形象、生动，从而体会到了信息技术的趣味性和实用性。 为了让学生由被动接受变为愉快的，我大胆地把课堂交给了学生，让他们自主完成任务。这样，教师也有了充足的时间去进行分层辅导。 学生打开学习资料，学习设置“边框、底纹和斜线表头”。 分组尝试新知学习： 第一组尝试边框的设置 第二组尝试底纹的设置 第三组绘制斜线表头
为了提高学生的积极性，加深对新知识的巩固，我让每组选一学生演示如何操作： （1）边框设置 单击工具栏上的`“表格和边框”按钮，出现“表格和边框”工具栏。选择“边框线型、边框粗细、边框颜色、外侧框线”进行设置。 （2）底纹色彩 单击工具栏上的“表格和边框”按钮，出现“表格和边框”工具栏。选择相应的单元格，利用“底纹颜色“按钮，为这些单元格设置底纹。 （3）斜线表头的制作 选择“绘制表格“工具，鼠标指针变为铅笔形状，在表格左上角画出相应的斜线。 学生打开学习资料中的挑战任务，在舒缓的音乐声中,自由地设计自己的课程表。
教师给予学生提示,除运用今天学习的知识以外,还可添加图片, 艺术字表名及页面边框等。 为节省时间，我给学生提供了一些图片素材。 选几位同学上台展示自己的作品。学生欣赏并根据评比标准（底纹色彩搭配、表格边框的样式、独特的创意、漂亮的页面边框）进行点评。 在这个环节中，我利用多媒体教学功能展示学生有特色的作品，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地参与到教学中，在获取知识的同时，也培养了学生观察、比较和总结的能力。 同学们，今天我们发挥了聪明才智，设计出了很有个性的课程表，你们发现得真不错！感兴趣的同学还可以加上图片等，设计出更时尚、更酷的课程表，用打印机打印出来，贴在教室里。 计算机教育专家谭浩强老师曾说过这样一句话:“如果谁有‘无机教学’法,我就会发现‘无水游泳’法!”,这充分说明了我们的信息技术课离不开计算机,离不开硬件的支撑。
《八十天环游地球》读书心得
《八十天环游地球》读书心得 导读：本文《八十天环游地球》读书心得，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。 《八十天环游地球》是凡尔纳最受读者欢迎的长篇小说之一，下面是的为大家收集整理的“《八十天环游地球》读书心得”，供大家参考！希望可以帮助助到大家！ 《八十天环游地球》读书心得【一】每次看《环游地球八十天》都会有新的收获，它是法国科幻大师儒勒·凡尔纳的成品著作，可谓是百看不厌。 这部小说讲了主角福格先生以20000英镑与别的绅士打赌，以英国某俱乐部作起点与忠实机智的仆人在八十天内环游地球。最终不仅赢得了财富，抱得美人归，更是赢了全英国人的赞誉。八十天环游地球在当时那种较为落后的交通工具的辅助也是不可能完成的，可福格他做到了！他填补了这一神话般的空白！为什么？他的本钱就是分秒必争，做好了一切的准备：他目标明确，计划详尽周密，出发前根据这类书籍以及《每日晨报》上刊登的理论上可行的日程表，制定了路线和规划，并且因地制宜，使用了热气球、轮船，甚至在印度热带雨林中不惜花2000英镑买了大象代步，他的每一个举动都为了节省时间。但他也并不是为了一次赌博而“铁面自私”的人，在印度他不惜时间救了眼看就要因为土著人的酋长陪葬的富家千金——艾达，最终两人情投意合，终成眷属。
“分秒必争”这四个字，使我想起，古往今来，无数有识之士谆谆教导我们：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间是何等的重要啊！记得鄂王岳飞的《满江红》中有这样一句话：莫等闲，白了少年头，空悲切。其寓意是告诉我们：千万不要浪费青少年时期的大好时光，直到失去，再去追悔莫及，就晚了。革命先烈李大钊曾经说过：“浪费了时间就是牺牲了生命。” 生命诚可贵，塔是灵魂的源泉，肉身的支架，一个珍惜生命的人绝不会放过身边的每分每秒。珍惜时间，善待生命，这样时光老师才会给予你真正生命的永恒。 《八十天环游地球》读书心得【二】现代人想去旅游很方便，乘坐现代化的交通工具，就可以轻松地从地球一端到达别一端。但是如果是在1873年可不可能八十天环游地球呢？让我们来看看法国的儒勒·凡尔纳的《八十天环游地球》吧！ 故事中的主人公是一位机智、果断、勇敢、冷静、不畏艰辛的绅士福克，他的生活如大本种一样精确，又像机器一样死板。一次朋友在闲聊中谈到了环游地球，地当时看来，这是不可能的事，可福克不仅赞同，而且要去实践一次。于是他们打了一个赌：只要福克能在八十天内绕地球一周，朋友就给福克两万马克。在环游地球的旅途中，福克先生遇到了种种困难：遭人跟踪，置身荒村无路而走，舍身救人，与恶僧对簿公堂，遭人暗算误了轮船，遇风浪海上搏击，与仆人失散，勇斗劫匪而且就在福克胜利在望时，又被人误认为罪犯关在了海关。 本以为这个他输定，仆人却告诉他算错了日期。整本书就是在惊
八十天环游地球阅读题
《八十天环游地球》班阅读汇报单 姓名成绩 1、凡尔纳是（）国小说家。 A、英国 B 、法国C、德国 2、凡尔纳是（）小说的开创者之一。 A、科幻 B、悬疑 C、推理 3、凡尔纳一生写了（）多部大大小小的科幻小说，总题为《在已知和未知的世界漫游》。 A、50 B 、60 C、70 4、福格和改良俱乐部的成员以（）英镑作为赌注，打赌可以在八十天里环有地球一周。 A、5千 B、2万 C、5万 5、凡尔纳的科幻小说代表作三部曲为《格兰特船长的儿女》、（）和《神秘岛》。 A 、《海底两万里》B、《八十天环游地球》C、《气球上的五星期》 6、凡尔纳的第一部科幻小说是（）。 A 、《海底两万里》B、《八十天环游地球》C、《气球上的五星期》 7、主人公福克先生是（）国家的人。 A、英国 B 、法国C、美国 8、福克先生被误认为是（）在被警察通缉。 A 、偷窃银行巨款的盗贼B、亵渎神灵C、救走艾娥达 9、福克先生途径了许多国家，以下没有到过的是（）。 A、意大利 B、印度 C、法国 D、德国 10、福克先生第十天途径的城市是（）。 A、法国巴黎 B、印度孟买 C、日本横滨 11、福克先生第三十五天途径的城市是（）。 A、印度孟买 B、日本横滨 C、香港 12、作为英国的殖民地，（）是费克斯拘捕福克的最后一次机会了。 A、印度孟买 B、日本横滨 C、香港 13、福克等人没有赶上开往横滨的，只好（）。 A、租用唐卡德尔号引水船 B、劫持亨利埃塔号商船 C、等待下一班船 14、最终主人公通过（）方式回到的英国伦敦。 A、坐轮船 B、坐马车 C、租专车 15、除了福克先生，还有（）人也参与了环游地球。 A、2 B、3 C、4 16、路路通做过闯江湖的歌手、马戏班演员，后来在巴黎做过（）。 A、消防队队长 B、体育教练 C、老师
五年级上信息技术教学说课稿美化表格_通用版
《美化表格》说课稿 课题名称：《美化表格》教学内容： 我今天说课的内容是小学信息技术教科书五年级第21课《美化表格》（P66 －67 页）这是本课的教学流程图。（课件） 请看本课的教学目标及教学重点、难点。（课件）教学目标： 知识目标：学生在自己喜爱的情境中，学会美化表格的基本方法。 能力目标：初步培养学生动手操作的能力、与同伴合作交流的意识与能 力，设计出一个富有个性的表格。 情感目标：在生动活泼的课堂情境中掌握知识，提高技能，培养学生的 审美能力和创新意识。 教学重点：“表格与边框”工具栏中常用工具的使用。 教学难点：运用所学知识展示自己的创意，设计自己的表格学习者特征分析： 五年级的学生，好奇心强，喜欢新鲜事物，因此，根据他们的年龄特点，在全课教学中，我以“研究性学习”为主导，以“任务驱动”为主要模式，并创设与之相对应的教学情境，开展教学活动。 学习环境与资源：教师制作的教学课件、多媒体教学软件Net Op以及为学生准备的素材库。 教学过程： 本课我设计了五个教学环节 第一环节，进入冒险岛；第二环节，关前充电，装备披挂；第三环节：自 主探究，获取武器；第四环节：加油闯关；第五环节，开启宝藏，结束本课） 第一环节，进入冒险岛。 上课伊始，我问：“同学们，你们喜欢探险吗？生：喜欢。师：老师知道一个神奇的地方，叫冒险岛。你们想去吗？（想）好，今天我们就去那里夺宝”。进入游戏画面（课 闯关件） 师：在这里，让我们运用已学过的知识作为装备，获取的新知识作为武器，
开始你的冒险之旅。（出示课题《2 1美化表格》） 此游戏情境，极大的激发了学生好奇心及探索知识的欲望，每个学生的兴致 极高，都迫不及待地想知道下步是什么，都有哪些内容，真正做到了激发兴趣 的目的。 第二环节，关前充电，装备披挂（复习旧知）（课件） 师：那先来看看我们有什么装备？（课件，人物及装备） 师：我们的装备有白棉T 恤上衣、蓝牛仔短裤、红橡胶长靴。这时有学生迫不及待的问：“那我们怎样获得它们呢” 。 师：只要答对装备下面的问题，就能获得。〔复习表格的移动和调整大小，复习插入图片、艺术字、背景图片。〕 师：谁想获得这件装备。这时学生纷纷举手。 师：出示已准备好的表格，根据装备要求，让学生到前边来操作。（课件表） 生：边操作边说明。这是学生变后的表格。（出示表）因为是复习旧知，所以这一部分学生操作得很顺利。 第三环节：自主探究，获取武器（掌握新知） 师：我们已经有了装备，现在我们就来获得这把武器。请同学们以小组为单位自学课文并上机试着操作，如何给表格加上美丽的框线。 这时学生开始自学，教师巡视辅导，并适时提示“表格与边框工具栏”的显示与隐藏。 师：给表格加上美丽的框线的步骤哪个小组愿意总结一下： 学生利用Ntop 汇报制作步骤：有的汇报（利用表格与边框工具栏）首先选中表格，然后选线型，再选粗细 1.5 磅，选颜色红色，再选边框上的按钮。也有学生汇报说，有不同的做法。选中表格后还可以用鼠标右单击，选择“边框和底 纹”进行修饰，对表格的行和列的修饰也比较方便，还有的孩子说用绘制表格的 方法对局部改动比较方便，这时我都及时给予肯定。“你们说得很对，你的知识 面可真广。”并且总结说：不管你对表格的哪一部分进行操作，选中相应的区域 是很重要的。” 接下来师概括步骤为：①选中表格②选线型③选粗细④选颜色⑤单击〔外部 框线〕按钮进行选择。（课件）
八十天环游地球阅读课教学说课
《八十天环游地球》教案（导读课）教学目标： 1、能从封面、封底、目录、前言中获取相关信息。 2、激发学生的阅读兴趣，愿意读书，想读书。 教学准备： 《我的阅读之旅》、《八十天环游地球》 教学过程： 一导入： 同学们，老师手上手上拿的这本书叫《八十天环游地球》，我们将阅读这本书。 二指导阅读方法。 1指导看封面。 大家拿起这本书，我们首先看到的是书的什么 （生答：封面）对了，一本书，我们首先接触的就是封面，那从封面上，我们可以知道哪些信息点名交流。 2指导了解作者。 阅读一本书，我们可以从作者入手，了解作者，对理解故事是有帮助的。有同学去了解过作者吗（课件出示作者简介）结合这个介绍猜猜作者的生活经历与故事内容有什么关系。 3、指导读“前言”、“导读”、“目录” 师：读了书名，你想知道什么 师：这是一部近十七万字的大部头的书，读完整本书再回答这些问题，同学们肯定等不及。现在，就有一个初步解决问题的好方法，那就是读“译者前言”或者说“导读”和“目录” （1）（拿书示意）请同学们快速默读前言和目录，看看你都读懂了什么读完之后，在小组内交流交流。 （2）我们来交流一下，谁先说都了解了什么 （3）通过读前言和目录，我们可以知道这本书的主要内容，那谁来说说呢（生说） 三、小结方法。 这就告诉我们阅读一本长篇小说前可以通过这些方法帮助自己对故事有个大致了解。 下面我们共同走近这本书，跟随福克先生去环游地球，一定会有不少收获的。（板书：读） 作品中你最喜欢的是哪部分，为什么哪些部分你认为值得积累，可以是好词好句，可以是刻画人物的方法。这些都可以用专门的摘录本记下来。 《八十天环游地球》教案（推进课） 教学目标： 1、了解环球八十天路线、所经国家等，从而让学生对世界各地区特别是环球时所经历的国家地区的风土人情有所了解。 2、感受《八十天环游地球》文笔的幽默流畅、情节的波澜起伏。 3、通过指导，激发学生阅读《八十天环游地球》的兴趣，培养对世界的好奇心，激发学生的探索兴趣。
《80天环游地球》读书笔记
《80天环游地球》读书笔记 只要你时刻用一颗乐观的心去看待世界，去面对世界，你就会发现，原来天空中那些 阳光是多么的灿烂耀眼!要相信，生活中的阳光与微笑无处不在 而《欧也妮·葛朗台》是巴尔扎克众多的小说中最优秀的小说之一，是其创作的一次 巨大飞跃。年轻的欧也妮自幼生活再索漠城，对父亲葛朗台百依百顺。葛朗台刻薄吝啬，靠囤集居奇，投机倒把成为当地首富，因而首人“尊敬”。索漠城有身份的人家纷纷巴结，欲娶欧也妮为妻。然而欧也妮却爱上了来自巴黎的落难公子-堂兄查理，并把自己的积蓄 送给其做盘缠。因而遭到葛朗台的斥责和折磨，不久，袒护女儿的妻子也被葛朗台虐待致死。葛朗台再多年以后死去，欧也妮继承遗产，此时欧也妮心爱的查理回到巴黎，但查理 却负了欧也妮，取公爵的女儿为妻，意图谋取公爵的钱财，可他万万没想到这时欧也妮的 钱财是公爵钱财的20倍……后来欧也妮与商人的儿子结为连理，但欧也妮33岁就成了寡妇，可人们还尊称她为“小姐”。 机缘偶遇让被我看见了一本书——《80天环游地球》。 朱德于云南讲武堂毕业，是著名将领蔡锷的军官。他放弃荣华富贵毅然投身于共产主 义事业。在长征中尤其是当张国焘决定南下的时候带领四方面军在川西北进行艰苦斗争并 最终率部抵达陕北立下了永不可磨灭的丰功伟绩。彭德怀在小学与老师发生争执后，操起 板凳就把老师给揍了、他9岁离家闯荡世界、17岁带领饥民攻打粮仓，是一方面军三军 团的司令员。他对待士兵胜似兄弟，长征途中自己的马常让给部下骑。当在陕北打败回族 将领马家的骑兵后，毛泽东作诗“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马，惟我彭 大将军。” 书中描写了一位福克先生和他的朋友的打赌，说他自己能在80天环游整个地球，他 的朋友们都不相信，但他对自己这次旅行充满信心，他相信只要有决心，什么事都有可能 做到，正是这种执着，才使得福克先生克服种种困难，环球旅行得以成功。在准备了一些 东西后，主人公福克带着他的仆人路路通出发了。在这次环游世界的路途中，福克先生遇 到了许多困难，其中最槽糕的一件事情便是费克斯当做盗窃犯，之后便被这位侦探一路尾随，不断给他制造麻烦，最后甚至还被关在一栋大楼里，直至其中的误会被澄清才被释放。 在这本书中，我十分佩服福克先生冷静、睿智的处事态度，尽管人生跌宕起伏，尽管 生命的征途困难重重，他自自全然不怕。当我阅读者本书的时候，我仿佛走进了书中的世界，内心的世界也随着书中的剧情漂浮不定，一路上，我陪伴者他们享受快乐，体会伤悲，共同面对难题。俗话说：“千里之行，始于足下，”福克先生用沉着的脚步诠释了这样一 个真理：风雨之后，总会看见彩虹。 正是因为福克先生非同寻常的品质，给了我无比巨大的勇气，也让我懂得了如何去面 对荆棘重重的人生征途。我相信阳光总在风雨后。