三年级音乐上册《打秋千》教学设计
湘艺版音乐三年级上册《打秋千》教学设计1
湘艺版音乐三年级上册《打秋千》教学设计1一. 教材分析《打秋千》是湘艺版音乐三年级上册的一首歌曲。
歌曲以生动的语言和形象的比喻，描绘了孩子们在秋千上欢乐的场景。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对音乐理论知识和演唱技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《打秋千》的词曲，学会演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《打秋千》。
2.难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境地感受音乐。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高演唱技巧。
3.游戏教学法：将音乐教学融入游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《打秋千》的相关课件，包括歌词、图片、动画等。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲和背景音乐。
3.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画展示孩子们在秋千上欢乐的场景，引导学生感受音乐的快乐。
播放歌曲《打秋千》的片段，让学生初步熟悉歌曲。
2.呈现（5分钟）完整呈现歌曲《打秋千》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
引导学生关注歌曲的节奏和旋律特点。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一种乐器，为歌曲《打秋千》伴奏。
鼓励学生自由发挥，创造有趣的伴奏。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
4.巩固（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲《打秋千》，注意纠正学生在演唱过程中的音高和节奏错误。
反复练习，直到学生能够熟练地演唱歌曲。
《打秋千》音乐教案范文
《打秋千》音乐教案范文一、教学目标：1. 让学生感受并体验音乐中的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲《打秋千》，引导学生掌握基本的音乐知识和技巧，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
4. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容：1. 歌曲《打秋千》的词曲分析，了解歌曲的节奏、旋律特点。
2. 学习歌曲《打秋千》，掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 歌曲《打秋千》的合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4. 创编歌曲《打秋千》的动作，提高学生的创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《打秋千》的词曲学习，合唱练习，动作创编。
2. 教学难点：歌曲《打秋千》的节奏、旋律的把握，合唱的协调性。
四、教学方法：1. 采用示范法，教师先行示范，引导学生跟随学习。
2. 采用分组练习法，让学生在小组内合作学习，提高团队协作能力。
3. 采用创造性教学法，鼓励学生发挥想象力，创编动作。
4. 采用激励性评价，及时给予学生反馈，提高学生的自信心。
五、教学步骤：1. 热身活动：组织学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 导入新课：介绍歌曲《打秋千》的背景，激发学生学习兴趣。
3. 歌曲学习：分析歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，加强团队协作。
5. 动作创编：教师引导学生根据歌曲节奏创编动作。
6. 展示环节：学生分组展示所学歌曲和动作。
7. 总结评价：对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
8. 课后作业：布置课后练习，巩固所学知识。
9. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点。
10. 宣布下课：组织学生整理教室，礼貌退出教室。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等方面，给予及时的口头表扬和鼓励。
2. 歌曲演唱评价：评价学生在合唱中的音准、节奏、音色和整体协调性，通过录音或现场表演进行评价。
《打秋千》音乐教案
《打秋千》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《打秋千》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，让学生了解打秋千的传统习俗，增加对中国传统文化的了解。
3. 通过合唱、分组等形式，培养学生的团队协作能力和表演能力。
二、教学重点1. 学会《打秋千》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 理解歌曲背后的文化意义。
三、教学难点1. 歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。
2. 合唱部分的协调和音准。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 合唱用具（如麦克风、指挥棒等）。
五、教学过程1. 导入：通过图片或故事引入打秋千的传统习俗，激发学生的兴趣。
2. 新歌教学：教师带领学生学习《打秋千》的歌词和旋律，注意指导学生掌握特殊的节奏和音高。
3. 歌曲解析：讲解歌曲背后的文化意义，让学生了解打秋千的习俗和传统。
4. 练习合唱：分组进行合唱练习，注意协调和音准。
5. 表演展示：学生分组进行表演，展示学习成果。
6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲中的特殊节奏和音高，以及合唱的协调和音准。
7. 作业布置：让学生回家后练习唱歌，并尝试与家人一起合唱。
六、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 使用图谱教学，帮助学生更好地理解歌曲的结构和旋律。
3. 通过分组练习和合唱，培养学生的团队协作能力和音乐素养。
七、教学步骤1. 回顾上节课的内容，复习《打秋千》的歌词和旋律。
2. 讲解歌曲的节奏和旋律特点，引导学生注意特殊节奏和音高的演唱。
3. 分组进行合唱练习，注意协调和音准，教师巡回指导。
4. 组织学生进行表演，展示合唱效果，鼓励学生积极参与。
5. 总结课堂教学，强调歌曲中的特殊节奏和音高，以及合唱的协调和音准。
八、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《打秋千》歌曲，掌握特殊的节奏和音高。
3. 学生能够理解歌曲背后的文化意义，了解打秋千的传统习俗。
九、教学拓展1. 组织学生进行打秋千的游戏，让学生亲身体验打秋千的乐趣。
湘文艺版三年级音乐上册第7课《(演唱)打秋千》教学设计
歌曲《打秋千》教学目标：1、引导学生用自然真挚的声音演唱歌曲《打秋千》。
2、通过学唱歌曲培养学生的合唱能力，在学习过程中学会与人合作。
3、能感受二胡独奏曲《赛马》所表现的情境，感知不同的音乐段落并熟悉主题旋律，能积极参与听赏活动，并从中体验到快乐。
教学重点：引导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲。
教学难点：1、歌曲中出现的附点四分音符及下滑音的掌握。
2、培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、情境导入1、播放歌曲《打秋千》，思考：歌曲里唱了些什么？你的心情怎样？2、出示打秋千的节奏，师生练习。
二、学唱歌曲1、聆听范唱，动作参与。
2、师引导学生随音乐律动。
3、用“啦”模唱旋律。
4、学唱歌词（师生接龙，小组接龙）。
5、演唱处理：(1)下滑音的演唱处理。
(2)衬词的演唱处理。
6、整体演唱第一声部。
7、二声部合唱(1)师生合唱。
学生演唱第一声部，老师演唱第二声部。
(2)生生合唱。
第一大组演唱第一声部，第二大组演唱第二声部。
三、听赏《赛马》1、认识民族乐器“二胡”。
2、播放二胡独奏曲《赛马》，整体感知。
3、学习第一乐段(1)播放第一乐段，说说这一乐段描绘了怎样的情境？(2)哼唱第一乐段的主题音乐。
(3)引导学生用木鱼或者双响筒表现急促的马蹄声。
(4)再次播放第一乐段，师生边哼唱主题音乐边用乐器为乐曲伴奏。
4、学习第二乐段(1)播放第二乐段，说说这一乐段描绘了怎样的情境？(2)哼唱第二乐段的主题音乐。
(3)观看蒙古族舞蹈画面，随乐学跳蒙古舞。
(4)再次播放第二乐段，师生随乐边哼唱主题音乐边跳蒙古舞。
5、学习第三乐段播放第三乐段，说说这一乐段是前面哪一乐段的再现？6、复听全曲，师生集体参与表现。
四、小结下课。
板书设计：打秋千1 55 60 50晃呀么晃呀。
(演唱)打秋千-湘文艺版三年级音乐上册教案
(演唱) 打秋千 - 湘文艺版三年级音乐上册教案一. 教材分析•本教案设计遵循《湘文艺版小学音乐教材》(三年级上册) 的教学要求。
•本课曲目为《打秋千》，是一首著名的儿童歌曲，简单易学、轻快欢快，很适合教师在教学时运用。
二. 教学目标1.能够模仿教师演唱，感受音乐的节奏和韵律。
2.能够动手使用简单乐器打出歌曲的节奏。
3.能够表现歌曲中所描述的秋千运动场景，提升学生的音乐情感。
三. 教学内容与方法1. 教学内容本节课教学的主要内容包括： - 歌曲《打秋千》。
- 简单乐器。
2. 教学方法本节课采用以下教学方法： - 唱歌、跟唱练习。
- 动手使用简单乐器打出歌曲的节奏。
- 观看图片，想象打秋千的场景，提升音乐情感。
3. 教学步骤(1) 歌曲欣赏首先，教师可以播放歌曲《打秋千》，让学生先进行欣赏，并感受其中的节奏、韵律、旋律等。
(2) 唱歌表演接着，教师可以示范演唱一遍歌曲《打秋千》，然后让学生跟着教师一起唱歌，达到听、唱、学、习的目的。
(3) 乐器练习在唱歌学习之后，教师可以发放简单乐器，让学生模仿歌曲中的节奏进行打击，如使用手拍、铃铛等，可以增加学生对歌曲节奏的理解。
(4) 情景再现最后，教师可以准备一些画秋千的图片，在学生打乐器的同时，让学生想象自己在秋千上摇摆，通过音乐提高学生的情感表现能力。
四. 教学评价教师可以在教学中观察学生的学习情况，如学生是否能够跟唱、打乐器和表演歌曲中所描述的场景等。
同时，教师还可以通过对学生的口头表达和写作评价学生的音乐素养和音乐能力。
五. 教学延伸1.学生可以将自己在秋千上的想象用语言、绘画等多种方式表现出来，提高学生的创意表现和表达能力。
2.学生可以学习其他相似的儿歌或儿童音乐，在巩固打秋千的基础上，进一步开拓音乐素养和音乐能力。
湘艺版音乐三年级上册第7课《打秋千-范唱》教学设计
湘艺版音乐三年级上册第7课《打秋千-范唱》教学设计一. 教材分析《打秋千-范唱》是湘艺版音乐三年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在秋千上快乐玩耍的场景，歌曲节奏欢快，旋律简洁，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在学习《打秋千-范唱》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音阶知识和简单的乐理知识，能够跟上节奏，独立完成歌曲的演唱。
但部分学生对音乐的表现力和情感表达能力还不够强，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《打秋千-范唱》这首歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
2.能够理解歌曲的内容，通过歌声表达出孩子们在秋千上玩耍的快乐心情。
3.培养学生的音乐表现力和情感表达能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.准确地把握歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲的内容，用歌声表达出快乐的心情。
3.培养学生的音乐表现力和情感表达能力。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和内容。
3.练习法：学生反复练习演唱歌曲，提高演唱技巧。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成歌曲演唱。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、动画等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器，用于伴奏和节奏训练。
4.秋千：用于模拟歌曲中的场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《打秋千-范唱》，引导学生关注歌曲中的场景和情感。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《打秋千-范唱》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
然后展示歌曲的歌词，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随音乐节奏做动作，如拍手、跺脚等。
然后让学生尝试用歌声表达出歌曲中的快乐心情。
《打秋千》音乐教案
《打秋千》音乐教案《打秋千》音乐教案在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《打秋千》音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《打秋千》音乐教案1教学目标：1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱，使学生领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。
2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法歌唱。
教学重点：1、运用正确的感情来演唱歌曲。
2、培养学生全面参与音乐、表现音乐的能力。
教学难点：1、准确掌握歌曲的节奏。
2、准确掌握结束句的唱法。
教学方法：听唱法、教唱法教学用具：课件、录音机、钢琴。
学生自备：报纸、塑料袋、矿泉水瓶若干。
教学过程：一、创设情景：播放开场音乐，设置鲜艳背景，让学生在浓浓的音乐氛围中进入教室。
二、组织教学：（激发兴趣）大家好，今天老师很高兴在这里与你们一起上音乐课，希望大家听得准、唱得的好、表演热烈，和老师合作愉快，大家能不能做到？三、导入练习：首先，我们来听一首歌曲，大家来考虑一下：这首歌曲是几拍子的？你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来？（播放四拍子的歌曲，指导学生运用手中的道具拍出四拍子的节奏型。
）同学们做的真好，老师这还有一首儿歌，请同学们看大屏幕：好学生、要做到、上课时、不吵闹、敢发言、勤动脑、认真听、习惯好。
要求同学们用三拍子的节奏读出这首儿歌。
（1—2名学生，然后学生拍手齐读。
）四、揭示课题：同学们的表现真是令老师高兴，今天，老师还给大家带来了你们非常熟悉的朋友，请看大屏幕：（课件出示小朋友打秋千的场景，然后仡佬族小朋友的可爱形象徐徐进入屏幕），同学们说他们在干什么？（打秋千）今天，我们学习的歌曲就是《打秋千》。
（课件出示课题）五、讲授新课：1、欣赏录音范唱2、教师范唱：（要求学生随音乐拍手或拍腿）注意：本首歌曲有2段，第1段的结束句和第2段的结束句有什么不同？3、学生模唱：用“噜”来模唱。
湘艺版音乐三年级上册《打秋千》教案
湘艺版音乐三年级上册《打秋千》教案一. 教材分析《打秋千》是一首富有童趣的湖南土家族民歌，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了一群孩子在秋千上欢乐的场景，通过歌曲可以让学生了解和感受土家族的文化特色。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和参与实践活动。
但在音乐表现力和合作能力方面仍有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解土家族民歌的特点，感受歌曲的童趣和民族特色。
2.能够熟练地演唱歌曲《打秋千》，并掌握相关的音乐知识。
3.培养学生的音乐表现力和合作能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.了解土家族民歌的特点。
3.音乐表现力和合作能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.模仿教学法：引导学生模仿歌曲的演唱和动作，提高他们的音乐表现力。
3.合作教学法：鼓励学生分组合作，培养他们的团队精神和协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《打秋千》的音频、视频以及相关图片。
2.乐器：吉他、打击乐器等。
3.秋千：用于模拟歌曲中的场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《打秋千》的图片，引导学生说出秋千的特点，然后播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《打秋千》，让学生跟随节奏拍手，感受歌曲的韵律。
然后教授歌曲的歌词，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
4.巩固（5分钟）学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组用打击乐器伴奏。
然后互换角色，加强学生对歌曲的理解和记忆。
5.拓展（5分钟）教师介绍土家族的文化特色，让学生了解民歌《打秋千》的民族背景。
然后引导学生创作类似的民歌，激发学生的创造力。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《打秋千》的特点和土家族的文化特色。
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湘教版三年级音乐上册《打秋千》教学设计
执教：27号参赛选手
教学目标：
1、引导学生用自然真挚的声音演唱歌曲，培养学生的合唱能力；能用竖笛吹奏出“ 5． 6． 7．”三个音并能吹奏课本中1-2条旋律。
2、通过创设情境、律动游戏、小组探究竞争等活动，在体验、比较、评价中引导学生进行学习。
3、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度；在与人合作的快乐中培养自主与自信。
教材解析：
《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼,形象地描绘了小朋友打秋千时的情景。
下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。
歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友们在打秋千的过程中劲儿往一处使、相互配合的韵律，同时表现了仡佬族小朋友们衣服上或拴在秋千上的铃铛，随着他们打秋千的韵律发出的阵阵清脆悦耳的“叮当”之声。
教学重点：
1、引导学生用自然真挚的声音演唱歌曲。
2、能用竖笛吹奏出“ 5． 6． 7 ．”三个音。
教学难点：
1、附点四分音符及下滑音的掌握运用。
2、培养学生的合唱能力，在学习过程中学会与人合作。
3、能用竖笛吹奏课本中第33页1-2条旋律。
教学用具：
钢琴、多媒体课件、竖笛。
教学过程：
一、创设情境激趣导入
师：同学们今天老师给你们带来一个游戏，什么游戏？想知道吗？（出示微视频）
生：打秋千。
（导入课题）
师：老师也非常喜欢打秋千，在上面晃来晃去的，你们荡秋千的时候，心里是什么感觉？怎样使自己的秋千荡的又高又快呢？
师：我也觉得很开心，咱们一起给小伙伴们加油，帮他们推一推秋千吧！请跟我念。
（晃呀嘛晃呀）
师：你能模仿一个推秋千的动作吗？有什么要领？加上动作我们再来一次。
师：同学们你们知道吗，有一个少数民族的小朋友也特别爱打秋千，他们就居住在我国贵州省的务川县仡佬族自治区的仡佬族。
让我们一起来听听仡佬族小朋友是怎样打秋千的。
二、探究新知
（一）学唱歌曲
1、听范唱，整体感知歌曲
（听赏完请回答说出三个问题：①这首歌曲的情绪？②这首歌曲的速度？③这首歌曲的演唱形式有什么特点？）
2、学唱二声部
①二声部歌词节奏练习。
②用“lu”音模唱二声部旋律。
③视唱二声部旋律。
④演唱二声部歌词。
3、学唱一声部
①用“la”音模唱旋律。
②视唱歌谱。
③演唱歌词。
4、演唱处理
重难点突破：下滑音、附点四分音符的演唱。
5、一声部与二声部合唱练习
（二）歌曲学习展示
1、小组演唱展示。
2、个人演唱展示。
3、老师同学评价纠正。
（三）竖笛吹奏学习
1、复习巩固
①竖笛的构造认识。
②竖笛的演奏姿势。
③竖笛的气息掌握及“1 2 3”三个音的指法。
2、学习“ 5． 6． 7 ．”三个音的吹奏
①小组探究指法的要求。
②小组探究吹奏这三个音的要领。
③展示小组探究结果，老师评价纠正示范。
3、吹奏旋律第一条和第二条
①视唱旋律。
（注意节奏速度）
②分小节乐句练吹。
③完整练吹。
（四）竖笛学习展示
1、小组演奏展示。
2、个人演奏展示。
3、老师同学评价纠正。
三、课堂小结
今天我们学到了什么？
四、课堂拓展
你知道哪些打秋千的种类和玩法？说出来和大家分享一下。