八年级思想品德上册教材分析(鲁教版政治八年级上)
鲁教版思想品德八年级上册上第三课第二节
鲁教版思想品德八年级上册上第三课第二节《我们的朋友遍天下》教案课时：1课时学生准备：预习本课学的内容，查阅有关交往、交友的相关资料；完成相应调查内容；搜集典型案例，掌握上网的利弊。
【教学课题】随着年龄的增长，交往对于现实生活中的学生越来越重要，但是如何正确扩大交往范围却是现在中学生感到很迷茫的一件事情。
通过本框《我们的朋友遍天下》的教学，可以帮助学生认识人的交往是不断发展变化的；扩大交往范围的方式有哪些及其重要意义；特别是如何正确发挥互联网在交往中的积极作用。
【教材分析】“我们的朋友遍天下” 主要引导学生认识随着学生的成长，交往也会不断发展；交往的发展，又会进一步促进自身的健康成长，从而引导学生要积极进行交往。
本课分两个层次：交往的“内圈”和“外圈”；由“内圈”向“外圈”发展。
第一层次主要从交往的内外两圈说明交往的范围会逐渐扩大，引导学生培养积极交往的愿望。
第二层次使学生在认识到交往作用的基础上掌握由“内圈”向“外圈”发展的主要交往方式，并针对网络的普及和国际交往的日益频繁，倡导学生趋利避害，正确使用互联网，同时注意慎交友。
本项目的两个内容是紧密相连的，其中交往的“内圈”和“外圈”是教学重点，由“内圈”向“外圈”发展是教学难点。
因此，教学中可以设置一些具体的情境，引导学生去理解并学以致用。
教学目标：通过学习让学生懂得人的交往是不断扩大发展变化的，在今后如何扩大自己的交往范围，并在交往中做一个受欢迎的人。
教学重难点：“由内圈向外圈发展” 既是重点又是难点，因为在由内圈向外圈发展中应选择好方式，同时应避免其影响，抵制不良诱惑。
教师准备：准备教师和学生不同阶段有代表性的照片；了解学生在实际生活中的交往状况；了解学生对上网的真实看法；搜集典型案例，制作多媒体课件。
【教学方法】1•自主学习法：学生在充分阅读、学习本课内容的基础上，结合自己的交往范围谈自己对交往的“内圈”和“外圈”的理解。
探讨恰当的交往方式。
鲁教版八年级政治上册课件教案
鲁教版八年级政治上册课件教案【教学目标】1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对于个人成长的重要性。
2.培养学生热爱集体的情感，提高团结协作能力。
3.引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感。
【教学重点】1.个人与集体的关系2.集体对于个人成长的重要性3.增强团结协作能力【教学难点】1.如何在集体中发挥个人优势，实现个人与集体的共同成长2.如何引导学生正确处理个人与集体的关系【教学过程】一、导入新课1.教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课做好铺垫。
2.教师以一个有趣的故事或者案例引入新课主题，激发学生的兴趣。
二、自主学习1.学生自主阅读教材，了解个人与集体的关系，集体对于个人成长的重要性。
2.学生根据教材内容，思考如何在集体中发挥个人优势，实现个人与集体的共同成长。
三、课堂讲解1.教师通过PPT展示相关知识点，对个人与集体的关系进行详细讲解。
2.教师以案例为例，讲解集体对于个人成长的重要性。
3.教师引导学生正确处理个人与集体的关系，教育学生树立正确的价值观。
四、课堂讨论1.教师提出讨论话题：如何在集体中发挥个人优势，实现个人与集体的共同成长。
2.学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
五、案例分析1.教师提供一个关于个人与集体关系的案例，引导学生进行分析。
2.学生分组分析案例，找出案例中存在的问题和解决方法。
六、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2.学生分享自己的收获和感悟。
七、课后作业2.学生通过实际行动，践行团结协作的精神。
八、教学反思2.教师针对不足之处，制定改进措施。
1.个人与集体的关系集体是由个人组成的，个人是集体的细胞。
个人与集体相互依存、相互影响。
2.集体对于个人成长的重要性集体为个人提供学习、交流和成长的平台。
集体能够培养个人的团队协作能力和社会责任感。
3.如何在集体中发挥个人优势，实现个人与集体的共同成长正确认识自己的优点和不足，发挥个人优势。
鲁教版八年级上册思想品德第四单元
八年级上册思想道德第四单元讲课标说教材大荔县户家乡初级中学胡海军各位老师：大家好！今日，我研读的内容是鲁教版八年级上册思想道德第四单元。
我解读的内容分三部分：一是讲课程标准，包含课程目标、内容标准，二是说教材，包含教材编写体例及特点、内容构造、知识立体整合。
三是说建议，包含教课建议、评论建议、课程资源的开发和利用建议。
一讲课标2011 年版《思想道德课程标准》规定，思想道德课程是一门以初中学生生活为基础、以指引和促使初中学生思想道德发展为根本目的的综合性课程。
初中阶段的学生需要进一步学习正确办理与自我、与别人和集体，以及与国家和社会的关系。
这三组重要关系挨次构成了本课程的三大内容板块。
1. 课程目标思品课标（ 2003 年版）关于课程目标的规定分为总目标和分类目标两个部分，分类目标涵盖感情、态度、价值观；能力；知识三个层次。
而2011 年版没有总目标和分类目标的表述，将其融入一体，详细内容以下：思想道德课程以社会主义中心价值系统为导向，旨在促使初中学生正确思想看法和优秀道德质量的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民确立基础。
与思品课标（2003 年版）对比， 2011 年版在课程目标中增添了本课程“以社会主义核心价值系统为导向”的规定，这是极其重要的规定，表现了对社会主义中心价值系统的高度重视以及用其育人的重要理念。
鲁教版八年级上册思想道德第四单元《我们依法享有人身权、财富权、花费者权》依照课标规定，指引和帮助学生达到以下目标。
〔一）感情·态度· 价值现建立规则意识、法制看法，有公共精神，增强公民心识。
（二）能力学习运用法律保护自己、别人、国家和社会的合法权益。
（三）知识知道基本的法律知识，认识法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。
2. 内容标准与 2003 年版对比， 2011 年版思品课标在课程内容的规定上做了以下调整：第一，将“成长中的我”中的“学法用法”改为“心中有法”，以表现我与法的关系。
鲁教版八年级上册思想品德教学计划
2015---2016学年度第一学期八年级思想品德教学计划王冬启2015年9月八年级上册思想品德教学计划一、学生基本情况分析1、学生年龄特征学生年龄大多在13—15岁之间，正处于青春发展的黄金时期，这个阶段的学生求知欲强，对一切新鲜事物有着强烈的好奇心，接受力模仿力也较强，所以在学习新内容时，学生易理解、感知、体验、归纳，这是有利的一面，与此同时，受社会不良风气的影响，加上学生的独立意识增强，辨别是非的能力欠缺，易冲动，“逆反心理”较强，这些将给我们的教育带来困难，不利于学生的自我完善、自我教育、自我进步。
所以，针对学生的年龄特征，我们既要严格要求，更要关心、爱护，晓之以理，动之以情，从情感上打开缺口，帮学生健康成长！2、学习水平和能力状况经过上学期的学习、训练，指导，大多数学生都有了不同程度的提高，理解、分析、辨别、归纳能力上了一个台阶；在老师引导或自主学习中迅速领悟教材，并能自觉联系实际，发现解决问题，提高个人的道德法律意识，具备较高的心理品质，这都很利于本学期的学习；但也有部分学生贪玩、好动，对学科无兴趣，态度不认真，会产生不利影响，对于他们，教师要做好转化工作，多鼓励、多表扬、常检查，这样才有可能使学生成绩不断提高。
二、教材分析八年级上学期的教材，依据《思想品德课程标准》的基本理念，选取反映社会现实生活及学生生活所面临的各种现象和实际问题作为教材内容而编写的。
进行本册教材的教学，使学生学会交往，学会合作竞争，正确处理与他人、集体、国家和社会的关系，学会用法律保护个人权益的需要，是青少年心理、品德发展的需要，在整个初中思想品德教学中，本册教材的地位和作用是其它教材所不能替代的。
教材将心理健康，道德、法律、国情等学习内容有机结合，生活主题单元由“故事入导”、“共同探讨”“走进生活”“创新实践平台”和“我在成长”五大板块构成，一步步引领学生在生活中，在情境中感悟人生的意义，正确认识自我，处理好与他人、集体、国家、社会的关系，逐步形成正确的世界观、人生观，学做负责任的公民，过积极向上，健康发展的生活。
鲁教版八年级思想品德上说教材
八第七单元 八第八单元 在科技飞速发展的 生活在依法治国的 时代里
国家
八第五单元 热爱集体 融入社会
道德 教育
国情 教育
心理品 德教育
八第一单元 我们共有一个家
七第二单元
新集体 新面貌
纵 向 专 题 整 合
法律 教育
八第四单元 我们依法享有的 人身权利 七第七单元 学会依法保护 自己
七第三单元 受教育---法律赋予的 权利和义务
探究活动三：团结就是力量 一场突如其来的大火将一个瞎子和一个瘫子困在 屋里，危在旦夕。瞎子虽手脚利落，但却辨不出 逃命的方向。瘫子虽然耳聪目明，却无法动弹。 课堂教学要以讨论、 在这生死存亡的关头，如果他们各自逃命，无疑 探究为主，注意引 都是死路一条，唯一的办法就是相互协作，取长 补短，身体健壮的瞎子背起眼睛完好的瘫子，在 导学生自主学习 瘫子的指引下，迅速的逃离火海，死里逃生。 请根据材料回答下列问题： （1） 瞎子和瘫子两人为什么能成功的逃出 火海呢？请分析一下原因 课上学习与课 （2） 通过这一故事，谈谈你对“团结就是力量” 下活动相结合， 这句话有什么体会？
鲁教版思想品德八年级上
临朐县九山初中 刘世英
研说流程
内容结 构 编写体例 内容标准 具体目标 课程总目标 编写特点 内在逻辑关系
说教材 说课标
教学建议
评价建 议 课程资源 开发与利用
说建议
研 说 流 程
一、说课标
课程总目标
国情教育
法律教育 民族精神 共同理想 心理品 德教育 道德教育
加强思想 品德教育
培育四 有公民
课 程 总 目 标
世界观 人生观 价值观
具体目标
交往 沟通 学会自 我保护
遵纪守法
八年级思想品德上册教材分析(鲁教版政治八年级上)
八年级思想品德上册教材分析一、教材的基本结构和主要特点教材由“故事引导”、“共同探讨”、“走进生活”、“我的成长”和“创新实践平台”五个模块组成。
确立生活主题单元，以主题模块的方式呈现标准内容，搭建起以生活逻辑为主，生活逻辑与理论逻辑有机结合的内容体系结构，实现教材的生活化。
将心理健康教育、品德教育、法制教育和国情教育有机整合在每一单元的教学内容中,体现教材的综合性。
以多元、多层次活动设计引领教学。
按照“情境探究—提供价值标准、方向引导—案例启发的路子，把知识点与现实生活、知识点与思想品德教育有机结合起来关注学生生活，激发学生情感，提供价值判断（明理），注重行为指导。
第三单元在合作中竞争一、教材分析本单元也是一个进行交往和沟通的心理品德教育的主题课，在全书中具有重要的地位。
其主题是：培养学生的竞争意识和团结合作、乐于助人的品质，引导学生善于与人合作，努力建立良好的人际关系，正确对待生活中的竞争与合作。
为实现本单元教育目标的追求，教材围绕合作这一主题，以在合作中发展为主线，努力从内容上寻求多方面的知识支撑。
如：养成团结合作、乐于助人的品质；努力做诚信的人；学会换位思考，能够与人为善；尊重他人的人格尊严，维护他人的合法权益等。
将心理健康教育、道德教育和法制教育相互支撑、相互渗透，使整个单元浑然一体。
本单元由“故事引导”模块《孟杰和他的伙伴们———故事十一：}、第五课<合作竞争求发展》和第六课《合奏好生活的乐章》组成。
围绕本单元的教育教学目标，根据其内容的特点和内在逻辑。
设置了“故事引导、共同探讨、走进生活和我在成长”四大模块的内容。
四个模块相互联系、相互支撑，共同服务于本单元的教育教学目标。
第五课合作竞争求发展（教学设计）教学内容：竞争不忘合作学习目标◆知识与能力认识现代社会是充满竞争和合作的社会，理解竞争与合作的内涵，能正确对待生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，培养善于与他人合作的能力。
【八年级】鲁教版八年级思想品德上册全册教案
【八年级】鲁教版八年级思想品德上册全册教案第一单元单元备教学目标:1、正确认识自己的“逆反心理”，掌控与父母沟通交流的基本方法和技巧。
2、了解祖国灿烂的历史和化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了不可分离的血肉联系。
3、初步重新认识民族精神的内涵和关键意义。
4、培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。
5、认同相同民族的传统和习惯，培育与其他民族成员亲善相处的能力。
教学重点和难点：1、不忘父母的养育之恩。
2、影响与父母沟通的原因。
3、五十六个民族就是一家。
4、我与祖国共命运。
教材分析：本单元以爱小家和爱大家为教育主题，引导学生感受家庭生活，体会父母对自己的关爱，能够孝敬父母和长辈，帮助学生克服“逆反心理”，学会主动与父母沟通，与家庭成员共建和谐幸福的家庭生活，教育学生认同祖国化，珍惜民族大家庭的团结，继承伟大民族精神，树立民族自尊心和自豪感，增强报效祖国的使命感和责任感。
本单元把爱家和爱国统一在一个单元中，有助于学生情感上的自然升华，加深了个人与国家的情感距离，防止了爱国主义教育中难发生的空洞说教。
本单元按生活领域分成两个专题。
第一：相亲相爱的一家人第二：我们共计一个家时安排：第一时家，温馨的港湾第二时学会与父母沟通交流第三时我爱你，中国第四时我们都就是龙的传人第五时实践活动第六时单元备考集体备人员：对备时间：第一时备时间9月1日上时间9月2日第一相亲相爱一家第一框家，温馨的港湾教师寄语：使快乐驻华我家学习目标：1、理解家的温馨。
2、深刻明白我们必须告慰父母的养育之恩。
3、学会用自己的实际行动回报父母。
自学重点：用自己的实际行动投资回报父母。
学习过程：一、情景引入播放歌曲《我想有个家》二、独立自主自学，教材，思索以下问题。
1、说一说你对自己家有什么感受？2、想一想父母就是如何关怀自己的？3、我们为什么要孝敬父母？4、做为新时代的中学生应当怎样孝敬父母？三、合作交流，解决展示问题1、互动交流：难以忘怀的温馨一刻展示自己准备好的照片，向全班同学介绍照片的内容、拍摄背景和自己为什么选择这张照片的原因，介绍完后，用一句话表达自己对家的感受。
政治教案
想一想：上述材料分别告诉我们了什么？（学生边交流，教师边给出答案提示）
议一议：在生活中，合作还有哪些表现形式？
教师赠言：上述材料说明：合作存在于生活的各个领域，包括家庭、学校、社会、国家、区域之间合作伙伴关系的建立等，合作无处不在，无时不有。
3、知识目标：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义。
教学重难点：
重点：生活需要合作
难点：使学生亲身体验到生活需要合作
四、教学方法
讲授法、讨论法、点拨法
五、教学过程
一、导入新课：
师：农历五月初五是端午节，在我们北方，家家户户喜欢包粽子，而在祖国的南方，人们不仅喜欢吃粽子,而且还喜欢组织一场非常热闹有益的传统体育项目-------《龙舟比赛》
三、教材分析
第一个层次“生活中处处有合作”，主要让学生了解合作是生活中存在的普遍现象，它无处不在，无时不有，我们时刻不能离开他。第二层次“生活需要合作”，本层次主要是让学生了解合作的重要性，旨在唤起学生树立合作的意识。
教学目标：
1、情感态度价值观：使学生体会到合作的价值，明白生活中需要合作
2、能力目标：让学生知道合作的重要性。养成善于与人合作的能力。
师：同学们，在社会高度发展的今天，社会分工越来越细，合作的内容、合作的形势、合作的规模越来越大，这种合作精神越来越重要，国内外的每一项科技的重大突破都是团结合作的产物，特别是今天。请同学们看课本63页的相关链接，国际人类基因组草图绘制成功和我国“神舟五六七号”发射成功等事实，进一步印证了当代重大的科技成就都是科学家们合作的结晶。
D、主持人宣布比赛开始
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八年级思想品德上册教材分析一、教材的基本结构和主要特点教材由“故事引导”、“共同探讨”、“走进生活”、“我的成长”和“创新实践平台”五个模块组成。
确立生活主题单元，以主题模块的方式呈现标准内容，搭建起以生活逻辑为主，生活逻辑与理论逻辑有机结合的内容体系结构，实现教材的生活化。
将心理健康教育、品德教育、法制教育和国情教育有机整合在每一单元的教学内容中,体现教材的综合性。
以多元、多层次活动设计引领教学。
按照“情境探究—提供价值标准、方向引导—案例启发的路子，把知识点与现实生活、知识点与思想品德教育有机结合起来关注学生生活，激发学生情感，提供价值判断（明理），注重行为指导。
第三单元在合作中竞争一、教材分析本单元也是一个进行交往和沟通的心理品德教育的主题课，在全书中具有重要的地位。
其主题是：培养学生的竞争意识和团结合作、乐于助人的品质，引导学生善于与人合作，努力建立良好的人际关系，正确对待生活中的竞争与合作。
为实现本单元教育目标的追求，教材围绕合作这一主题，以在合作中发展为主线，努力从内容上寻求多方面的知识支撑。
如：养成团结合作、乐于助人的品质；努力做诚信的人；学会换位思考，能够与人为善；尊重他人的人格尊严，维护他人的合法权益等。
将心理健康教育、道德教育和法制教育相互支撑、相互渗透，使整个单元浑然一体。
本单元由“故事引导”模块《孟杰和他的伙伴们———故事十一：}、第五课<合作竞争求发展》和第六课《合奏好生活的乐章》组成。
围绕本单元的教育教学目标，根据其内容的特点和内在逻辑。
设置了“故事引导、共同探讨、走进生活和我在成长”四大模块的内容。
四个模块相互联系、相互支撑，共同服务于本单元的教育教学目标。
第五课合作竞争求发展（教学设计）教学内容：竞争不忘合作学习目标◆知识与能力认识现代社会是充满竞争和合作的社会，理解竞争与合作的内涵，能正确对待生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，培养善于与他人合作的能力。
了解双赢的方法，正确处理生活中的竞争与合作，学会在合作中竞争，提高竞争的意识和能力。
◆过程与方法从故事中感悟竞争与合作的关系，从而树立正确的竞争观点。
在图片展示中了解到生活中处处有竞争。
◆情感、态度与价值观正确对待竞争与合作的关系，树立敢为人先、不甘落后的精神。
在竞争中要以开放的心态与人交往合作，学会在竞争中欣赏对手、尊重对手，养成团结合作、乐于助人的品质。
教学重难点及突破竞争不忘合作既是本课的教学重点，也是教学难点。
教学方法故事感悟法、情景教学法。
导学过程：(一)情境导入1、导入语：现代社会既有竞争又有合作，竞争与合作是每个人都面临的共同课题。
只有正确认识和处理竞争与合作的关系，才能树立起正确的竞争意识与合作观念。
2、板书标题：二、竞争不忘合作(二)讲授新课1、感谢对手(1)生活中处处有竞争(按教材讲述)(本层教学目的：主要是帮助学生了解竞争具有积极的意义，培养学生的竞争意识，学会在合作中竞争。
)情境活动一：(见教材P64页)大屏幕展示：教材P64页图片材料(指导学生读图后，引导学生列举)以上图片都反映的是生活中的竞争现象：左上图：知识竞赛；右上图：足球比赛左下图：拔河比赛右下图：考试请你列举：生活中还有哪些竞争现象。
说一说：生活中的竞争现象说明了什么？(生活中处处有竞争)(2)我们的生活需要合作，也需要竞争情境活动二：(见教材P65页)大屏幕展示：材料：在北方某大城市里，经过激烈的市场较量后，诸多电器经销商中只有赵、王两个商家脱颖而出，并且成为经常掀起市场波澜的最强硬的竞争对手。
之后，赵经理为了进一步增强市场竞争力，采取了极度扩张的经营方式，大量收购、兼并各类小企业，并在各县市发展连锁店，但却由于实际操作中的失误，结果造成信贷资金比例过大，经营包袱过重，其市场销售业绩反而下降。
这时，许多业内人士纷纷提醒王经理——这是主动出击，一举击败对手，进而独占该市电器市场的最好商机！王经理一笑置之。
在赵经理最危难的时候，王经理出人意料地主动伸出援助之手，拆借资金帮助赵经理涉险过关。
就这样，王、赵两家在激烈的市场竞争中，既是朋友又是对手，彼此绞尽脑汁地较量，双方各有损失也各有更大的收获。
多年后，王经理和赵经理双双成了当地赫赫有名的商业巨子。
面对如日中天的王经理，当人们问及他当年的“非常之举”时，他一脸的平淡：击倒一个对手有时很简单，但没有对手的竞争是乏味的。
我们的企业能够发展壮大到今天这一步，应该感谢对手时时施加的压力。
正是这些压力，化为我们战胜困难的动力，进而在残酷的市场竞争中始终保持一种危机感……议一议：既然市场竞争是激烈而残酷的，那么王经理为什么还要感谢对手？(学生阅读教师赠言我们的生活需要合作，也需要竞争。
这是因为，如果没有了竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。
正是因为竞争对手时时施加的压力，使得我们在激烈的市场竞争中保持着一种危机感，而正是这种危机感，促使我们不断地找出自己的差距，弥补自己的不足，致使自己不断进步、不断发展。
因此，我们应该感谢对手！我们的生活需要竞争是因为竞争有其积极的作用。
议一议：竞争有何积极作用呢？(学生讨论交流后教师小结)小结：一是竞争能激发个人的主动性和积极性，提高学习效率和工作效率，促使人的潜力得到充分发挥，使人们不断进取，奋发向上；二是在与竞争对手的比较中，能发现自身的不足，取长补短，使自己进步、发展得更快。
教师过渡：在生活中我们应该如何看待竞争与合作，应该如何处理与对手之间的关系呢？2、竞争最理想的结果是双赢(1)生活中既存在正当竞争，也存在不正当竞争(本层教学目的：帮助学生正确认识竞争与合作的辩证统一关系，使之竞争不忘合作，合作竞争求双赢。
)情境活动四：(见教材P67页)大屏幕展示：材料：前几年，在我国保温瓶生产企业中发生了一起骇人听闻的事件。
某保温瓶厂在新闻发布会上公布了一条“惊世骇俗”的消息：我国百姓几十年来一直使用的保温瓶存在着渗透砒霜的问题。
为了弥补这一缺陷，他们经过几年的研制，生产出了一种安全、可靠、无毒的“金胆”。
这是保温瓶生产的一次革命。
这一消息引起了消费者的关注，纷纷打听如何购买“金胆”。
这家保温瓶厂又及时发出广告，开展“金胆”换“银胆”的销售活动，消费者只需交两元人民币即可换胆。
结果厂家大发其财，而其他厂家银胆产品的销售却因此受到影响，产品大量积压。
另外，很多外国商人闻听此讯，也纷纷发出退货、解除购买银胆合同的电文和传真。
这家保温瓶厂“金胆”产品的宣传及销售方法，冲击了生产经营保温瓶的其他厂家，并给这些企业造成了巨大的经济损失。
后经专家鉴定，所谓银胆渗透有毒砒霜根本没有科学根据，纯属造谣。
最后，工商行政管理部门依法对该保温瓶厂处以20万元的罚款，责令其停止违法行为，并用相同的方法，在相同的范围内召开新闻发布会和发布广告，以消除影响。
说一说：你赞成该厂的竞争手段吗？是怎样认识该厂的竞争目的的？议一议：我们应怎样正确对待社会生活中的竞争？议一议：从漫画中你能感悟出什么？教师讲述：竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极的竞争。
只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。
那种置道德、法律于不顾的不正当竞争，最终只能是害己害人。
那么竞争与合作的关系应该是怎样的呢？(2)竞争与合作的关系议一议：竞争与合作的关系应该是怎样的呢？竞争与合作是对立统一的关系，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。
合作不能没有竞争，没有竞争的合作是一潭死水，合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大；竞争也不能没有合作，没有合作的竞争是孤单的无力的竞争，是“你死我活”或两败俱伤。
情境活动五：(见教材P67—68页)大屏幕展示：材料：某地有一家百货公司。
这家公司与众不同的是，在商场内设置了一个小小的咨询服务亭，为顾客提供一种不寻常的服务。
如果你在该公司没有买到自己所需的商品，就可以到这个服务亭询问，它会指引你去另一家有这种商品的商店。
也就是说，把你介绍到自己的竞争对手那里去。
这种让人奇怪的做法不仅赢得了广大顾客的青睐，更重要的是向竞争者表示了友谊，进而改善了竞争坏境，争取到了许多竞争者的支持。
结果，该公司生意日见兴隆。
议一议：该公司是怎样处理竞争与合作的关系的？(3)双赢是竞争最理想所谓结果，良好的合作创造竞争中的双赢教师讲述：“双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造双赢”。
我们只要在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，在竞争过程中双方相互激励、相互帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高，这才是竞争中合作的真谛。
说一说：在今后的学习生活中，打算怎样处理竞争与合作的关系？教师讲述：在生活中，我们应该正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念；在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。
(三)达标演练1、要在竞争中获得“双赢”的理想结果，我们必须( )①树立协作、互助的合作观念②反对不正当竞争③彻底击垮竞争对手④在竞争中合作，在合作中竞争A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④2、下列是几个同学对竞争的态度，你赞赏的是( )A．小张在学习上从不与人讨论，有学习书籍也不借给别人B．王娟跑步非常快，可是在运动会上她觉得下蹲式起跑太不雅观而放弃C．在学习上柳安经常帮助他人，从不藏私D．小童非常害怕考试，在期中考试时，他装病放弃了考试3、竞争同样具有不利的一面，下列属于不利影响的是( )①使获胜者有自尊心、自信新②使某些获胜者滋生骄傲自大的情绪③使某些失败者丧失信心，产生自卑感④竞争的压力可能引起我们的心情过分紧张和焦虑，个别人产生嫉妒心理A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④4、在激烈的竞争中，要想取得成功需要具备什么样的素质( )①敢于竞争的勇气和胆量②有竞争意识③用自己的短处于对手的长处相比④有竞争能力A．①②③④B．②③C．①②④D．②③④5、有人认为：“要合作就不能竞争，而竞争对手之间不可能有真正的合作。
”你赞成这种观点吗？为什么？6、明智中学八年级5班是先进集体。
这个班具有良好的班风，有一股永不服输的豪气。
在与兄弟班的竞争中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做得有声有色。
班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞争，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。
(1)八年级5班的同学在合作中竞争的成功经验，对你有什么启发。
(2)我们在创建优秀班集体的过程中，如何处理同学间的竞争关系？(3)由此有人说：竞争就是“你死我活”，合作就是“一团和气”，两者是水火不相容关系。
请问：这种看法对吗？为什么？(四)课堂小结收获：竞争不忘合作①在生活中，我们需要合作，也需要竞争。