部编本人教版语文一年级语文上册12部编教材拼音《dtnlkj
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人教统编版一年级语文上册《汉语拼音12 ɑn en in un ün》教学课件PPT小学公开课
an un ün in ie en an un ün in
二、猜猜看，标红的字和哪个韵母读音相近？
白云飘（ün ）（ün ）（ün ） 天安门（an ）（an ）（an ） 摁开关（en ）（ en ）（ en ）
课后作业
1.在练习本上书写an en in un ün五遍。 2.把图片中的内容给你的爸爸妈妈讲一讲。
二、我会连。
yún
běn pán qún
课后作业
1.在练习本上书写5遍 lún chuán。 2.完成本课练习。
谢谢观看
Thank You!
en组成的两拼音节
chén
nèn
kěn
en
wèn
zhēn
rén
in组成的两拼音节
pīn
mín
nín
in
qīn
jìn
xīn
un组成的两拼音节
rùn
chūn
tūn
un
lún
hūn
zhǔn
ün组成的两拼音节
jūn
qún
ün
xún
读一读。 duǎn kù
短裤
quán shuǐ
泉水
duǎn dí
短笛
12 ɑn en in un ün
第二课时
an en in un ün 前鼻韵母
我会拼
g
k
u
ān
h
guān kuān huān
j
q
ü
ān
x
juān quān xuān
an组成的音节
wān tǎn
quán
nán
an
jiān
zhàn
rǎn duǎn
大声读一读。
二、猜猜看，标红的字和哪个韵母读音相近？
白云飘（ün ）（ün ）（ün ） 天安门（an ）（an ）（an ） 摁开关（en ）（ en ）（ en ）
课后作业
1.在练习本上书写an en in un ün五遍。 2.把图片中的内容给你的爸爸妈妈讲一讲。
二、我会连。
yún
běn pán qún
课后作业
1.在练习本上书写5遍 lún chuán。 2.完成本课练习。
谢谢观看
Thank You!
en组成的两拼音节
chén
nèn
kěn
en
wèn
zhēn
rén
in组成的两拼音节
pīn
mín
nín
in
qīn
jìn
xīn
un组成的两拼音节
rùn
chūn
tūn
un
lún
hūn
zhǔn
ün组成的两拼音节
jūn
qún
ün
xún
读一读。 duǎn kù
短裤
quán shuǐ
泉水
duǎn dí
短笛
12 ɑn en in un ün
第二课时
an en in un ün 前鼻韵母
我会拼
g
k
u
ān
h
guān kuān huān
j
q
ü
ān
x
juān quān xuān
an组成的音节
wān tǎn
quán
nán
an
jiān
zhàn
rǎn duǎn
大声读一读。
部编版一年级语文上册汉语拼音12《ie üe er》课件(新教材)
雪花
朗读儿歌 yuè ér wān wān 月儿弯弯
yuè ér wān wān ɡuà lán tiān
月儿弯 弯挂 蓝天，
xiǎo xī wān wān chū qīnɡ shān
小 溪弯弯 出 青 山。
dà hé wān wān liú rù hǎi
大河弯 弯流 入海，
shān lù wān wān dào xiào yuán
ie跟我们学过的哪个复韵母很相像？
ie ei
怎么区分ie和ei呢？
i在前，ie、ie、ie；e在前，ei、ei、ei。
üe
先摆好ü的口形，再滑向e的口形，üe、üe、üe。
月亮月亮，üe、üe、üe； 音乐音乐，üe、üe、üe。 想一想：小帽子加在谁身上？
iē ié iě iè
er
月儿
读er时，要把舌头卷起来。手势：手掌伸平， 四指卷曲。
月亮
yu..e
说说你发现了什么。 在韵母üe前，加了大y，ü上的两点省略，
就成整体认读音节：yue。 üe、üe、üe，真害羞，非要大y走前头，
擦掉眼泪 yue、yue、yue。
练读yue的四声。
yuē yué yuě yuè
yuē，“节约”的“约”。 yuē，“约会”的“约”。 yuè，“月亮”的“月”。 yuè，“音乐”的“乐”。
ér，“儿童”的“儿”。
ěr，“耳朵”“木耳”的“耳”。
èr，“二胡”的“二”。
er只能自成音节，不能和任何声母结合在 一起，我们把它叫作特殊韵母。
er、er是个小淘气，不和声母在一起， 只和声调做游戏，独自注音就可以。
学习整体认读音节
有一天，从遥远的汉字王国跑来了一个汉字，它是“椰子” 的“椰”字。它匆匆跑向ie家，想请ie帮忙，让大家知道它就 是椰子。ie为难了，就对椰子说：“椰子，不是我不肯帮你， 实在是因为我是小i带的头，是复韵母，没办法帮你！”“那怎 么办？如果你不帮我，它们就要把我赶出汉字家族了！”ie左 思右想，忽然灵机一动，高兴地说：“椰子，椰子，有办法了。 将我的小i改成大y，成为一个整体认读音节，不就可以了吗？” 于是，椰子高兴地回到了汉字家族里。
一年级上册语文课件汉语拼音12aneninunün人教部编版4
un
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 2aneni nunün 人教部 编版4pp t课件 部编版 课件
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蚊子蚊子un un un 一只蚊子蚊子un un un
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圆圈圆圈yuan yuan yuan
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yuān
yuán yuǎynuàn
白云白云ün ün ün 高高蓝天漂白云
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部编版一年级上各课字词注音(完整)
本
笔
刀
课
早
校
明
力
尘
从
众
双
木
林
森
条
心
午
晚
昨
今
年
影
前
后
黑
狗
左
右
它
好
朋
友
比
尾
巴
谁
长
短
把
伞
兔
最
公
写
诗
点
要
过
给
当
串
们
以
成
数
彩
半
空
问
到
方
没
更
绿
出
长
睡
那
海
真
老
师
吗
同
什
么
才
亮
时
候
觉
得
自
己
很
穿
衣
服
快
蓝
又
笑
着
向
和
贝
娃
挂
活
金
哥
姐
弟
叔
爷
群
竹
牙
用
几
步
为
参
加
洞
着
乌
鸦
处
找
办
旁
许
法
放
进
高
住
孩
玩
吧
发
芽
爬
呀
久
回
全
变
工
厂
医
院
生
天
地
人
你
我
他
一
二
三
四
三
五
笔
刀
课
早
校
明
力
尘
从
众
双
木
林
森
条
心
午
晚
昨
今
年
影
前
后
黑
狗
左
右
它
好
朋
友
比
尾
巴
谁
长
短
把
伞
兔
最
公
写
诗
点
要
过
给
当
串
们
以
成
数
彩
半
空
问
到
方
没
更
绿
出
长
睡
那
海
真
老
师
吗
同
什
么
才
亮
时
候
觉
得
自
己
很
穿
衣
服
快
蓝
又
笑
着
向
和
贝
娃
挂
活
金
哥
姐
弟
叔
爷
群
竹
牙
用
几
步
为
参
加
洞
着
乌
鸦
处
找
办
旁
许
法
放
进
高
住
孩
玩
吧
发
芽
爬
呀
久
回
全
变
工
厂
医
院
生
天
地
人
你
我
他
一
二
三
四
三
五
部编版一年级上册语文汉语拼音《dtnl》教案三篇
【导语】写教案不能千篇⼀律，要发挥每⼀个⽼师的聪明才智和创造⼒，⽼师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 学情分析 ⼤部分学⽣⼊学前接触过汉语拼⾳，对字母的读⾳和⾳节的拼读有⼀定的基础，只是受“先⼊为主”的影响个别字母和⾳节的发⾳不准确。
难点：n、l的发⾳及n、l与韵母的拼读。
教师思考： 如按常规教学仅凭教师讲解声母⾳、形、义，⼤部分学⽣定会兴趣索然。
因此，教者应该关注学⽣个体差异和不同的学习需求，激发学⽣主动意识和创造精神，采取灵活多样的教学⽅法。
重点：声母d、t、n、l的形状及d、t、n、l与韵母的拼读。
设计特⾊： 以游戏和活动为主线，⾃主探究，在创新中求发展。
信息资料： 1、d、t、n、l的字母卡⽚及与单韵母相拼的翻动式卡⽚。
2、拼⾳乐园的课件及“摘苹果”游戏的挂图。
3、学⽣⽤的橡⽪泥、⼩棒和⽑线绳。
教学要求： 1、学会d、t、n、l4个声母，读准⾳，认清形，正确书写。
2、学会d、t、n、l与单韵母拼读⾳节及带调拼读⾳节。
教学流程： ⼀、复习导⼊ 1、复习声母：b、p、m、f并让学⽣回忆记忆的⽅法。
2、复习⾳节：ba、fo、ma、po （设计意图：采取指读对读齐读和开⽕车读等多种形式，⼀⽅⾯检查学⽣以前的学习情况，另⼀⽅⾯进⾏字母形状记忆⽅法的迁移。
） ⼆、声母⾳的教学 1、拼⾳乐园⾥可热闹了!今天⽼师还要带⼩朋友到这⾥认识⼀些拼⾳娃娃。
你们看谁来了？⼤屏幕演⽰字母d、t、n、l及直观图。
2、⼩朋友，你认识他们吗？指名试着读⼀读。
教师追问：你为什么读得这么好？让学⽣交流⾃⼰的学习经验和学习⽅法。
3、学⽣模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导n、l纠正的发⾳。
（设计意图：教师能够根据学⽣的学习实际和不同发展需求，充分相信学⽣，尊重学⽣，注重他们主体作⽤的发挥，引导学⽣积极参与教学实践。
） 三、声母形的教学 1、屏幕上的图能够帮助你们记住d、t、n、l的样⼦，请⼩朋友仔细看图，想⼀想有什么新的发现，同座交流交流。
部编版语文一年级上册汉语拼音12《ie üe er》教学课件
课外书屋 月儿弯弯挂树梢
yuè ér wān wān guà shù shāo
月 儿 弯 弯 挂 树 梢，
hǎo xiàng yì bǎ xiǎo lián dāo
好 像 一 把 小 镰 刀。
wǒ yào jiè tā yòng yi yòng
我 要 借 它 用 一 用，
gē bǎ qīng cǎo wèi yáng gāo
tiě lù
bù xié
xiě zì
pí xuē
ai ei ui ao ou iu ie üe er
第2课时
12 ie üe er
一起来拼读， 写音节词
n
nǚ
ǚ
l
lǚ
ü上两点不省略。
j
jū
q
ǖ
qū
x
xū
小ü见到j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻。
n
nüè
üè
l
lüè
ü上亮点不省略。
j
üé
jué
q
üē
quē
x
üé
xué
ü上两点要去掉。
碗碟 dié bié 告别
部编版语文一年级 上 册
2024年新版教材
汉语拼音 12 ie üe er
任务： “拼音月夜”
第1课时
登海岛，月夜下 学习ie üe er
你在图中看到了什么？ 今天要学习的韵母就藏在图 中的故事里，快来说一说， 找一找吧！
üe
月亮
er
耳机
ie
椰子树
我会读拼音
ie
一棵椰树 ie ie ie
üe
niè miè
qié tiě xiě qiè xuē xuè
二、借助拼音读词语
部编语文一年级上册生字注音表
很 穿 衣 服 快 蓝 又 笑 着
向 和 贝 娃 挂 活 金 哥 姐
弟 叔 爷 群 竹 牙 用 几 步
为 参 加 洞 着 乌 鸦 处 找
办 旁 许 法 放 进 高 住 孩
玩 吧 发 芽 爬 呀 久 回 全
变 工 厂 医 院 生
叶 片 大 飞 会 个 的 船 两
头 在 里 看 见 闪 星 江 南
可 采 莲 鱼 东 西 北 尖 说
春 青 蛙 夏 弯 地 就 冬 男
女 开 关 正 反 远 有 色 近
听 无 声 去 还 来 多 少 黄
牛 只 猫 边 鸭 苹 果 杏 桃
书 包 尺 作 业 本 笔 刀 课
早 校 明 力 尘 从 众 双 木
林 森 条 心 升 国 旗 中红
歌 起 么 美 丽 立 午 晚 昨
今 年 影 前 后 黑 狗 左 右
它 好 兔 最 公 写 诗 点
要 过 给 当 串 们 以 成 数
彩 半 空 问 到 方 没 更 绿
出 睡 那 海 真 老 师 吗 同
什 才 亮 时 候 觉 得 自 己
天 地 人 你 我 他 一 二 三
四 五 上 下 口 耳 目 手 足
站 坐 日 月 水 火 山 石 田
禾 对 云 雨 风 花 鸟 虫 六
七 八 九 十 爸 妈 马 土 不
画 打 棋 鸡 字 词 语 句 子
桌 纸 文 数 学 音 乐 妹 奶
白 皮 小 桥 台 雪 儿 草 家
是 车 羊 走 也 秋 气 了 树
向 和 贝 娃 挂 活 金 哥 姐
弟 叔 爷 群 竹 牙 用 几 步
为 参 加 洞 着 乌 鸦 处 找
办 旁 许 法 放 进 高 住 孩
玩 吧 发 芽 爬 呀 久 回 全
变 工 厂 医 院 生
叶 片 大 飞 会 个 的 船 两
头 在 里 看 见 闪 星 江 南
可 采 莲 鱼 东 西 北 尖 说
春 青 蛙 夏 弯 地 就 冬 男
女 开 关 正 反 远 有 色 近
听 无 声 去 还 来 多 少 黄
牛 只 猫 边 鸭 苹 果 杏 桃
书 包 尺 作 业 本 笔 刀 课
早 校 明 力 尘 从 众 双 木
林 森 条 心 升 国 旗 中红
歌 起 么 美 丽 立 午 晚 昨
今 年 影 前 后 黑 狗 左 右
它 好 兔 最 公 写 诗 点
要 过 给 当 串 们 以 成 数
彩 半 空 问 到 方 没 更 绿
出 睡 那 海 真 老 师 吗 同
什 才 亮 时 候 觉 得 自 己
天 地 人 你 我 他 一 二 三
四 五 上 下 口 耳 目 手 足
站 坐 日 月 水 火 山 石 田
禾 对 云 雨 风 花 鸟 虫 六
七 八 九 十 爸 妈 马 土 不
画 打 棋 鸡 字 词 语 句 子
桌 纸 文 数 学 音 乐 妹 奶
白 皮 小 桥 台 雪 儿 草 家
是 车 羊 走 也 秋 气 了 树
一年级语文上册(汉语拼音12an+en+in+un+ün)课件+教案+部编版
教学进度是否合理
在教学过程中，要合理安排教学进度，充分考虑学生的接 受能力和学习进度，避免过快或过慢的节奏，以确保教学 质量。
教学改进
增加互动环节
在教学过程中，可以设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与 ，提高他们的学习积极性。
个性化教学
针对不同学生的特点和需求，可以采取个性化的教学方法和策略，如对学习困难的学生进 行单独辅导，对优秀学生进行拓展训练，以满足他们的不同需求。
5. 教师进行课堂小测验，检查学生的掌 握情况。
4. 学生分组练习，互相纠正发音和拼读 错误。
2. 学生模仿教师的发音，练习拼读。
3. 教师出示包含an、en、inቤተ መጻሕፍቲ ባይዱun、ün 的词语和句子，让学生进行拼读练习。
教学小结
通过对an、en、in、un、ün的学习，学生掌握了这些拼音 的正确发音和拼读方法，能够正确使用这些拼音进行阅读和 写作。
教学内容
要点一
an、en、in、un、ün的发音规 则与拼读方法
通过教师示范、学生模仿的方式，让学生掌握这些拼音的 正确发音和拼读方法。
要点二
an、en、in、un、ün在词语中 的运用
通过展示包含这些拼音的词语和句子，让学生了解这些拼 音在实际语言中的运用。
教学步骤
1. 教师示范并讲解an、en、in、un、 ün的发音规则与拼读方法。
在教学过程中，教师采用了多种教学方法，如示范、模仿、 小组练习等，帮助学生更好地掌握拼音知识。同时，教师还 注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高了学 生的学习积极性。
03
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
04
直观演示法
在教学过程中，要合理安排教学进度，充分考虑学生的接 受能力和学习进度，避免过快或过慢的节奏，以确保教学 质量。
教学改进
增加互动环节
在教学过程中，可以设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与 ，提高他们的学习积极性。
个性化教学
针对不同学生的特点和需求，可以采取个性化的教学方法和策略，如对学习困难的学生进 行单独辅导，对优秀学生进行拓展训练，以满足他们的不同需求。
5. 教师进行课堂小测验，检查学生的掌 握情况。
4. 学生分组练习，互相纠正发音和拼读 错误。
2. 学生模仿教师的发音，练习拼读。
3. 教师出示包含an、en、inቤተ መጻሕፍቲ ባይዱun、ün 的词语和句子，让学生进行拼读练习。
教学小结
通过对an、en、in、un、ün的学习，学生掌握了这些拼音 的正确发音和拼读方法，能够正确使用这些拼音进行阅读和 写作。
教学内容
要点一
an、en、in、un、ün的发音规 则与拼读方法
通过教师示范、学生模仿的方式，让学生掌握这些拼音的 正确发音和拼读方法。
要点二
an、en、in、un、ün在词语中 的运用
通过展示包含这些拼音的词语和句子，让学生了解这些拼 音在实际语言中的运用。
教学步骤
1. 教师示范并讲解an、en、in、un、 ün的发音规则与拼读方法。
在教学过程中，教师采用了多种教学方法，如示范、模仿、 小组练习等，帮助学生更好地掌握拼音知识。同时，教师还 注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高了学 生的学习积极性。
03
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
04
直观演示法
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不好
bù
不
不一样 不行
连一连
bà bɑ
dà mǐ
mā mɑ
tǔ dì
大米
土地
爸爸
妈妈
故事台
老马识途
老马识途
老马识途
lǎo mǎ
shí tú
老马识途
老马认识走过的道路。
比喻有经验的人对事情比 较熟悉。
老马识途
作业
★读书上的声母、音节。 ★★认一认“马、土、不”。 ★★★和家长一起读一个小故
比一比
鼓槌敲鼓d d d 左下半圆d d d
像个6字b b b
右下半圆b b b
拼一拼
试一试，你能拼出来吗？
小喇叭，dɑ dɑ dɑ 小马跑，de de de
小雨点，di di di
小汽车，du du du
学一学
伞柄弯弯t t t
比一比
像个伞柄t t t 竖弯加横t t t
一根拐杖f f f
弯竖加横f f f
拼一拼
试一试，你能拼出来吗？
你我他，tā tā tā 真特别，tè tè tè
提起笔，tí tí tí
画图画，tú tú tú
汉语拼音
4
d t n l
第二课时
拼音王国
学一学
一个门洞n n n
一扇小门n n n
比一比
一个门洞n n n 一扇小门n n n
两个门洞m m m
两扇小门m m m
学一学
一根鼓槌l l l
一根小棒l l l
比一比
鼻音n
ná nǐ né nù
边音l lā
lì
lè
lù
nǚ
lǘ
比一比
nà那 là辣 nǚ lǚ吕 女 n ù怒 lù路
连一连
mǎ tù lù
yī lí
识字
mǎ lù 马路
ní tǔ 泥土
识字
tù nǐ
mǎ
马
马车 白马 马虎
土地
tǔ
土Hale Waihona Puke 土山 土豆复习读一读
ǘ p ǎ b y ì w f ù é
分一分 韵母 声母
复习
拼一拼 读一读
bǎ
yú
fù bǐ
yì wú
pò
mā
汉语拼音
4
d t n l
声母
拼音王国
艺术节，真热闹，
咚咚锵，小鼓敲。 跳起舞，唱起歌，
小朋友乐得哈哈笑。
找一找
找找这些声母藏在哪里？
d t n l
学一学
鼓槌敲鼓d d d
事，找一找自己会拼的音节和 认识的字。