小班音乐活动教案：打电话教案(附教学反思)
2024年幼儿园小班音乐打电话教案5篇
2024年幼儿园小班音乐打电话教案5篇一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班音乐活动教材第四章《音乐游戏》，详细内容为《打电话》游戏。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐节奏，培养音乐兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本功能，学会用音乐表达打电话的过程。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高音乐节奏感和表现力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，用音乐表达打电话的过程。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力，提高音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、音乐播放设备、卡片。
2. 学具：小乐器（如小鼓、铃铛等）、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带电话模型进入教室，引导幼儿观察并讨论电话的用途，让幼儿了解电话的基本功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《打电话》音乐，邀请幼儿模仿打电话的动作，学习音乐节奏。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行打电话游戏，让幼儿互相协作，用音乐表达打电话的过程。
4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 《打电话》2. 内容：电话模型、音乐节奏、打电话动作、团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用音乐打电话，并记录下你们有趣的对话。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，进行创意表达。
2. 家长评价：请家长评价幼儿在活动中的表现，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动是否达到教学目标，教学过程中是否存在不足，如何改进。
2. 拓展延伸：组织类似的音乐游戏活动，让幼儿在日常生活中继续锻炼音乐表达能力，提高团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，用音乐表达打电话的过程。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力，提高音乐表现力。
3. 实践情景引入：如何引导幼儿观察电话模型，讨论电话的用途。
4. 作业设计：如何鼓励幼儿与家长共同完成作业，发挥想象力和创造力。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思(优秀10篇)
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思（优秀10篇）《打电话》教学反思篇一这节课的教学中，我努力让自己在课堂中由原来的教授者转变成为学习的引导者、合作者，而这一角色的变化，让学生也由听课者转变为学习的主动参与者，由被动地接受知识，变为自己的亲身体验。
注重了自主、合作、探究教学模式的运用，较好地完成了教学任务，为充分地发挥学生的创造性创设了广阔的空间。
在学生角色扮演的过程中，有个别学生的某个词“不规范”或“有毛病”，或是他们介绍的过程中，没有说出开头问好，结束再见等礼貌用语，我都适时地进行了点拨和引导，允许他重新换个词再说一遍。
由于体验到了成功的喜悦，学生参与的热情普遍高涨，这样既活跃了课堂气氛，又培养了小学生动手、动脑、动嘴的能力，也培养了学生的自信心和良好的个性品质。
打电话教学反思篇二《打电话》这节课的内容是五年级数学下册新增的一节综合实践课。
这节课的题材非常好，和学生的实际生活联系密切，通过这节实践课，学生不但增长了知识，更学习了解决数学问题的方法。
通过教学，我有如下几点的体会：一、课前忐忑。
这几年不教数学，心里是没一点儿底气。
每次上课前，我都会认认真真的预习教材和导学案，遇到不明白的地方就翻阅教学参考书。
讲这节课之前，我就说：“常老师，这节课感觉有点乱，不太好理解。
”常老师说：“上课时让学生站起来演示一遍应该就清楚了。
”“你这方法太好了。
”我说。
但是，不尝试还是有点不自信，课讲到这地方了，就这样吧！课堂上的缺点经过师傅们指点，将会变成今后教学中的优点，不能总是怕出错误，人总是在不断犯错误中成长起来的。
有了这样的想法，我就不再有那么大的压力了。
二、课上稳妥。
今年和常老师在一起办公，我受益匪浅，遇到困难我就找她（不管课上还是课下），她经常给我指点迷津，介绍一些解决问题的妙招。
跟她在一起真的学到了很多东西，不仅体现在知识方面，还有为人处事等方面，是发自肺腑的感激常老师，可她总是低调、谦虚地说自己老了，什么也不会。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉歌曲《打电话》的歌词，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、感情表达等。
3. 情感目标：培养幼儿与他人交流、合作的意识，提高幼儿的社交能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《打电话》的歌词，能够熟练演唱。
2. 教学难点：歌词中的一些音准和节奏的把握，以及感情的表达。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《打电话》的歌谱，手机玩具，图片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪等。
四、教学过程1. 热身活动（2分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（3分钟）：播放歌曲《打电话》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌词（5分钟）：老师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。
对于一些音准和节奏难点，可以反复练习，直到幼儿掌握。
4. 情景扮演（4分钟）：让幼儿分组，每组有一个小朋友扮演打电话的角色，其他小朋友回答电话。
通过情景扮演，让幼儿更好地理解歌曲的含义，并提高他们的社交能力。
5. 总结与反思（3分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，老师进行总结，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的音乐素养，提高他们的唱歌技巧。
3. 通过情景扮演，让幼儿将所学歌曲运用到实际生活中，提高他们的社交能力。
4. 不断调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评估他们对于歌曲《打电话》的歌词记忆、唱歌技巧以及情感表达的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与度和积极性。
评价幼儿在情景扮演中的表现，包括电话接听的礼貌用语、交流的自然流畅性等。
通过课后家长反馈，了解幼儿在家中是否能主动唱这首歌，以及他们在唱的过程中是否能正确表达歌词内容。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
一、教案基本信息1. 教案名称：幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思2. 年龄段：3-4岁3. 教学目标：a. 让学生通过歌曲《打电话》感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
b. 培养学生们的音乐节奏感、协调性和合作精神。
c. 引导学生学会用简单的语言和动作表现歌曲内容，提高表达能力。
4. 教学重点与难点：a. 教学重点：学会歌曲《打电话》，参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
b. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作的协调性。
二、教学准备1. 教学材料：钢琴、音响、歌曲《打电话》乐谱、电话玩具、小动物手偶等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有一个小舞台供学生表演。
3. 教学辅助工具：PPT、视频、图片等。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
b. 引导学生模仿动物叫声，增进学生之间的互动。
2. 引入歌曲（5分钟）：a. 教师播放歌曲《打电话》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师简要介绍歌曲的内容，引发学生的兴趣。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
b. 教师将歌曲中的重点句子标注出来，让学生反复练习。
c. 教师引导学生用动作表现歌曲内容，如模仿打电话的动作。
4. 分组练习（5分钟）：a. 学生分组，每组选一名组长，负责组织组内的练习。
b. 教师巡回指导，对学生在练习过程中遇到的问题进行解答。
5. 展示环节（5分钟）：a. 每组学生依次上台表演，展示学习成果。
b. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
四、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的合作精神和团队意识。
3. 教师应多创造机会让学生上台表演，提高学生的自信心和表达能力。
4. 对于学习有困难的学生，教师要给予个别辅导，帮助他们跟上教学进度。
小班音乐教案及教学反思《打电话》
小班音乐教案及教学反思《打电话》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解电话的基本用途和功能，知道电话可以用来联系亲朋好友。
2. 技能目标：通过模仿和表演，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿与同伴合作、交流的能力，增进友谊。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《打电话》，并能用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：歌词中电话号码的念唱和动作的协调。
三、教学准备1. 物质准备：电话玩具、小动物手偶、音乐播放设备。
四、教学过程1. 导入：教师出示电话玩具，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出电话的用途。
2. 新课教授：教师教授歌曲《打电话》，讲解歌词含义，示范动作。
3. 模仿练习：幼儿跟随教师一起模仿电话动作，学会歌曲。
4. 情景表演：幼儿分成小组，使用手偶进行情景表演，巩固歌曲。
五、教学反思1. 教师教学行为：在教学过程中，教师是否能够关注到每个幼儿的学习情况，给予及时的指导和鼓励。
2. 幼儿学习效果：幼儿是否能熟练掌握歌曲，动作是否协调。
3. 教学内容安排：教学内容是否适合小班幼儿的理解和接受能力，是否有足够的实践机会。
4. 教学方法运用：教学方法是否能激发幼儿的兴趣，促进幼儿的积极参与。
5. 教学环境：教学环境是否舒适，音响设备是否良好，是否有利于幼儿的学习。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿使用电话，联系亲朋好友。
2. 创意活动：邀请家长参与，开展“电话设计大赛”，让幼儿和家长一起设计独特的电话玩具。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 结果评价：评估幼儿在情景表演中歌曲掌握情况和电话动作的协调性。
八、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地调整教学内容和教学方法。
2. 对学习有困难的幼儿给予个别辅导，提高他们的学习兴趣和自信心。
九、教学总结1. 总结本次教学活动的优点和不足，为后续教学提供借鉴。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识电话，了解打电话的基本步骤。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现打电话的过程。
3. 情感目标：培养幼儿与人沟通的勇气，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《打电话》，并能用动作表现打电话的过程。
2. 教学难点：电话号码的认知，以及歌曲中的节奏变化。
三、教学准备1. 教具准备：电话模型、图片、动作卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示电话模型，引导幼儿观察并说出电话的用途。
2. 新课教授：教师教授歌曲《打电话》，讲解歌曲中的节奏变化和电话号码。
3. 实践练习：幼儿分组进行角色扮演，模拟打电话的过程，边唱边做动作。
五、教学反思1. 教师反思：本次教学中，幼儿对电话的认识和歌曲学习情况如何？是否达到了教学目标？2. 幼儿反思：幼儿在活动中是否积极参与？是否学会了歌曲？在打电话的角色扮演中，有何收获和感受？教案编写说明：六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家人一起表演歌曲《打电话》，增进亲子关系。
2. 课后活动：在课后，教师可组织幼儿进行电话交友活动，让幼儿学会与他人沟通。
七、教学评价1. 评价内容：幼儿对电话的认识、歌曲学习情况、角色扮演表现等。
2. 评价方式：教师观察、同伴评价、自我评价等。
八、教学建议1. 针对不同幼儿的学习程度，教师可适当调整教学进度和难度。
2. 在教学过程中，教师应注意培养幼儿的注意力集中，提高学习效果。
九、教学注意事项1. 确保教学环境安静、舒适，有利于幼儿专注学习。
2. 教师在教学过程中应注重安全，避免幼儿在活动中受伤。
十、教学改进1. 针对本次教学中出现的问题，教师应及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 在今后的教学中，教师可尝试引入更多生动有趣的教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
教案编写说明：重点和难点解析六、教学延伸环节重点：家庭作业和课后活动的设计旨在让幼儿在课堂之外继续实践和巩固所学知识，培养他们的实际应用能力和社交技巧。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思（通用10篇）教小朋友学会打电话不但可以增进与其他人的关系，还可以在遇到紧急情况时懂得如何求助。
下面店铺为大家整理了幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思篇1设计思路：在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。
点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。
由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。
最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。
因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。
本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。
但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。
利用当前大众媒体中的公益广告，引出"打电话"音乐活动。
鼓励强化幼儿想和许多人(爸爸妈妈爷爷奶奶老师等)打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。
该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。
活动目标：1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。
活动准备：玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。
活动过程：(一)、通过情景表演，引起幼儿兴趣。
1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦(小动物)，对!小熊。
教师再从身后取出一个，这个呢，(对，小兔)。
今天，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢?2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。
一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。
小熊：喂喂喂，你是小兔吗?小兔：哎哎哎，我是小兔啊。
小熊：小兔，小兔，你在干什么呢?小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢!3.教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢?(打电话)，那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?(二)、教师教唱歌曲1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。
幼儿园小班音乐打电话教案5篇
幼儿园小班音乐打电话教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三章《趣味音乐游戏》，主要内容为“打电话”游戏。
通过学习，让幼儿掌握简单的音乐节奏，学会用歌声表达情感，同时培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
具体章节内容为：1. 学习打电话的基本节奏；2. 学会歌曲《打电话》；3. 进行打电话的角色扮演游戏。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的音乐节奏，培养音乐素养；2. 通过唱歌和游戏，提高幼儿的语言表达和沟通能力；3. 培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握打电话的节奏，学会歌曲《打电话》；2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、话筒、卡片、挂图；2. 学具：小卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿参与一个有趣的游戏，引出本节课的主题“打电话”。
2. 新课导入：播放歌曲《打电话》，让幼儿感受歌曲的节奏，引导幼儿学习打电话的基本节奏。
3. 歌曲学习：（1）教师带领幼儿学习歌曲《打电话》；（2）分组进行唱歌练习，鼓励幼儿大胆地唱出来。
4. 游戏环节：（1）角色扮演：幼儿分组扮演打电话的角色，进行角色扮演游戏；（2）随堂练习：让幼儿用彩色笔在小卡片上画出自己喜欢的电话，并与其他幼儿分享。
六、板书设计1. 板书《打电话》2. 板书内容：（1）打电话的基本节奏；（2）歌曲《打电话》歌词；（3）角色扮演游戏步骤。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习唱歌《打电话》，并扮演打电话的角色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习打电话节奏和歌曲方面的掌握程度，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的音乐学习；（2）组织幼儿园内的音乐比赛，提高幼儿的音乐素养；（3）鼓励幼儿创作自己的电话歌曲，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点：打电话节奏的掌握和歌曲《打电话》的学习；2. 教学过程：游戏环节的角色扮演和随堂练习；3. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在课堂上的表现进行反思，以及如何进行拓展延伸活动。
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小班音乐活动教案：打电话教案(附教学反思)
小班音乐活动打电话教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，教学反思等内容，用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲，愿意唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看打电话教案吧。
活动目标
1.用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。
2.愿意唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣。
3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备
播放机、音乐光碟、玩具电话一部。
活动重点难点：
活动重点：学会用自然声音唱歌。
活动难点：能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。
活动过程
1.练声曲（C----D调）
2.完整的欣赏歌曲。
（1）教师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲中的情趣。
提问：这首歌曲的名字叫什么？歌曲里的两个小朋友在做什么？他们说
了什么？
（2）教师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随开心，快乐的表情及动作进行表现。
3．理解歌词
（1）教师有表情的朗读歌词，边朗诵边用肢体动作表演，帮助幼儿理解歌词内容。
（2）听音乐，教师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。
（3）听音乐，教师带领幼儿边唱边做相应动作。
4.学唱歌曲。
5.歌表演。
（1）集体完整。
（引导幼儿跟随音乐旋律、节奏，大胆用动作表现歌曲）
（2）玩游戏：打电话。
师幼同玩或幼儿结伴玩。
（参考幼儿园教育指导用书）
教学反思：
本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。
活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。
由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设
的目标。
虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应该会更加感兴趣的。
2在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。