人教版高中物理全套教案和导学案实验
人教版高中物理全套教案和导学案3-3-10
3、气体分子热运动与温度的关系
（1）温度越高，分子的热运动越。
（2）理想气体的热力学温度T与分子的平均动能EK成，即：T=aEKபைடு நூலகம்式中a是比例常数)。这表明温度是的标志。
气体压强的微观意义
1、气体压强的产生
气体对容器的压强是大量气体分子频繁的而产生的。
【学习重点】
能用气体分子动理论解释气体压强的微观意义，知道气体的压强、温度、体积与所对应的微观物理量间的相关联系。
【学习难点】
能用气体分子动理论解释三个气体实验定律
【学法指导】
自主阅读、合作交流
【导学过程】（学习方式、学习内容、学习程序、问题）
【导学笔记】
预习导学（15分钟）
课前自主学习
气体分子运动的特点
B、气体分子的密度增大，则气体的压强一定增大。
C、气体分子的平均动能增 大，则气体的压强一定增大。
D、气体分子的平均动能增大，气体的压强 可能减小。
3.x y两容器中装有相同质量的氦气,已知x容器中氦气的温度高于y中氦气的温度,但压强却低于y中氦气的压强.由此可知 ( )
A . x中氦气分子的平均动能一定大于y中氦气分子的平均动能.
2、压强的大小
气体的压强在数值上等于大量气体分子作用在器壁单位面积上的
3、影响气体压强的两个因素
（1）气体分子的。
气体的温度高，气体分子的平均动能就大，每个气体分子与器壁碰撞给器壁的冲力就大。
（2）气体分子的，即气体分子数密度。
气体分子密度大，单位时间内与单位面积器壁碰撞的分子数就多。
对气体实验定律的微观解释
1、玻意耳定律
一定量的气体，温度保持不变时，分子的是一定的，在这种情况下，体积减小时，分子的增大，气体的压强就增大。
人教版高中物理全套教案和导学案3-3-5
C．物体的速度增大时，物体的内能增大
D．物体的动能减小时，物体的温度可能增加
3、 氢气和氧气的质量、温度都相同，在不计分子势能的情况下，下列说法正确的是( )
A．氧气的内能较大B．氢气的内能较大
C．两者的内能相等D．氢气分子的平均速率较大
检测导练（15分钟）
课堂自主检测
B．物体所有分子的动能与分子势能的总和叫物体的内能
C．一个物体当它的机械能发生变化时，其内能也一定发生变化
D．一个物体的内能，与它的机械能多少有关
3．一定质量的0℃的水在凝结成0℃的冰的过程中，体积变大，它内能的变化是( )
A．分子平均动能增加，分子势能减少
B．分子平均动能减小，分子势能增加
C．分子平均动能不变，分子势能增加
1．关于分子势能，下列说法正确的是( )
A．分子间表现为引力时，分子间距离越小，分子势能越大
B．分子间表现为斥力时，分子间距离越小，分子势能越小
C．物体在热胀冷缩时，分子势能发生变化
D．物体在做自由落体运动时，分子势能越来越小
2．关于物体内能的下述说法中，正确的是( )
A．每一个分子的动能与分子势能的和叫物体的内能
7．由分子间作用力和分子间距离的关系可知( )
A．当r＜r0时，r越小，则Ep越小
B．当r＞r0时，r越小，则Ep越大
C．当r＝r0时，Ep最小
D．当r→∞时，Ep最小
8．下列关于温度、热量和，动能越大的分子其温度也就越高
B．静止的物体没有内能
C．温度高的物体比温度低的物体含有的热量多
C．温度越高，物体的内能越大
D．0℃的冰的内能比等质量的0℃的水的内能大
6．关于内能和机械能的说法正确的是( )
人教版高中物理全套教案和导学案6.4
分析：题干给出了轨道的半径，虽然没有给出地球运转的周期，但日常生活常识告诉我们：地球绕太阳一周为365天。
故：T=365×24×3600 s=3.15×107s
由万有引力充当向心力可得：
G =m 故：M=
代入数据解得M= kg=2×1030kg
教师活动：求解过程，点评。
三、发现未知天体
教师活动：请同学们阅读课文“发现未知天体”部分的内容，考虑以下问题
1、应用万有引力定律除可估算天体质量外，还可以在天文学上有何应用？
2、应用万有引力定律发现了哪些行星？
学生活动：阅读课文，从课文中找出相应的答案：
教师点评：万有引力定律的发现，为天文学的发展起到了积极的作用，用它可以来计算天体的质量，同时还可以来发现未知天体.
四、课堂小结
让学生概括总结本节的内容。
五、作业：
【板书设计】
教学后记：
主备人:
新课讲解
一、“科学真实迷人”
教师活动：引导学生阅读教材“科学真实迷人”部分的内容，思考问题
1、推导出地球质量的表达式，说明卡文迪许为什么能把自己的实验说成是“称量地球的重量”？
例：设地面附近的重力加速度g=9.8m/s2，地球半径R=6.4×106m，引力常量G=6.67×10-11Nm2/kg2，试估算地球的质量。
1、应用万有引力定律还可以用来发现未知的天体。
2、海王星、冥王星就是应用万有引力定律发现的。
教师活动：引导学生深入探究
人们是怎样应用万有引力定律来发现未知天体的?发表你的看法。
最新人教版高中物理必修一导学案(全册_)
最新人教版高中物理必修一导学案（全册）§1.1 质点参考系和坐标系【学习目标】1、理解质点的定义，知道质点是一个理想化的物理模型。
初步体会物理模型在探索自然规律中的作用。
2、知道物体看成质点的条件。
3、理解参考系的概念，知道在不同的参考系中对同一个运动的描述可能是不同的。
4、理解坐标系的概念，会用一维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化。
【学习重点】质点概念的理解【学习难点】物体看成质点的条件、不同参考系描述物体运动的关系【学习流程】【自主先学】1、什么是机械运动？2、物理学中的“质点”与几何学中的“点”有何区别？3、什么是运动的绝对性？什么是运动的相对性？【组内研学】讨论一：在研究下列问题时，加点的物体能否看成质点？地球．．从上海到北京的运动时间、轮船在海．．通过桥梁的时间、火车．．的公转、地球．．的自转、火车里的位置2、物体可以看成“质点”的条件：。
3、“质点”的物理意义：【交流促学】讨论：下列各种运动的物体中，在研究什么问题时能被视为质点？A．做花样滑冰的运动员B．运动中的人造地球卫星C．投出的篮球D．在海里行驶的轮船请说一说你的选择和你的理由？小结：⑴将实际物体看成“质点”是一种什么研究方法？⑵哪些情况下，可以将实际物体看作“质点”处理？【组内研学】●为什么要选择“参考系”？（阅读P10和插图1.1-3）讨论二：⑴书P11“问题与练习”第1题；⑵插图1.1- 4什么现象？说明了什么？1、定义：叫参考系。
2、你对参考系的理解：⑴⑵⑶⑷【交流促学】讨论三：电影《闪闪的红星》中有两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”。
描述了哪两种运动情景？它们分别以什么为参考系？讨论四：P12问题与练习、第2题【组内研学】●为什么要建立“坐标系”？（阅读P11）描述下列三种运动需要建立怎样的坐标系?①百米运动员在运动中的位置②冰场上花样运动员的位置③翱翔在蓝天上的飞机1、物理意义：2、基本分类：⑴⑵⑶3、坐标系的作图“三要素”：、、。
人教版物理全册实验教案
人教版物理全册实验教案一、实验目的和要求1. 实验目的（1）让学生通过实验观察和分析，加深对物理概念和规律的理解。
（2）培养学生的动手操作能力、观察能力和分析问题的能力。
（3）培养学生的团队合作精神，提高实验技能。
2. 实验要求（1）学生在实验前要充分预习，了解实验原理和操作步骤。
（2）实验中要严格遵守实验规程，注意安全。
二、实验内容1. 实验一：测定物体的密度（1）实验原理：利用密度公式ρ=m/V测定物体的密度。
（2）实验器材：天平、量筒、水、待测物体。
（3）实验步骤：①用天平称量物体的质量m；②在量筒中倒入适量的水，读出示数V1；③将物体完全浸没在水中，读出示数V2；④计算物体的密度ρ=m/(V2-V1)。
2. 实验二：测定重力加速度（1）实验原理：利用自由落体运动的公式h=1/2gt^2测定重力加速度g。
（2）实验器材：尺子、计时器、小球。
（3）实验步骤：①将尺子固定在墙上，使其垂直地面；②让小球从一定高度自由落下，用计时器测量落地时间t；③计算重力加速度g=2h/t^2。
3. 实验三：测定电流和电压的关系（1）实验原理：利用欧姆定律I=U/R测定电流和电压的关系。
（2）实验器材：电源、电压表、电流表、电阻。
（3）实验步骤：①将电阻接入电路，调节电源电压，记录电流表和电压表的示数；②改变电阻值，重复上述步骤，记录多组数据；③绘制I-U图象，分析电流和电压的关系。
4. 实验四：测定滑轮组的机械效率（1）实验原理：利用机械效率公式η=W_有用/W_总=Gh/Fs测定滑轮组的机械效率。
（2）实验器材：滑轮组、弹簧测力计、钩码、刻度尺。
（3）实验步骤：①将滑轮组组装好，悬挂钩码，用弹簧测力计测量拉力F；②将钩码提起一定高度，读取刻度尺上的高度h；③计算机械效率η=Gh/Fs。
5. 实验五：测定凸透镜的焦距（1）实验原理：利用凸透镜成像规律测定凸透镜的焦距。
（2）实验器材：凸透镜、光具座、光屏、蜡烛。
人教版高中物理全套教案和导学案113
第十一章机械振动3-4选修简谐运动的回复力与能量11.3 】【教学目标．掌握物体做简谐运动时回复力的特点，据此可判断物体是否做简谐运动。
1 ．理解回复力的含义。
2 ．知道简谐运动中的能量相互转化及转化的过程中机械能是守恒的。
3 简谐运动时回复力的特点及描述简谐运动的歌物理量的变化规律重点：简谐运动的动力学分析及能量分析难点：】【自主预习．简谐运动的回复力1 定义：使振动物体回到平衡位置的力(1) 效果：把物体拉回到平衡位置．(2) ．方向：总是指向 (3)”表明同复力与位移方向始-，“表达式：F=-kx．即回复力与物体的位移大小成 (4)k是一个常数，由简谐运动系统决定．终，，并简谐运动的动力学定义：如果质点所受的力与它偏离平衡位置位移的大小成 (5)，质点的运动就是简谐运动．且总是指向 2．简谐运动的能量振动系统的状态与能量的关系：一般指振动系统的机械能．振动的过程就是动能和势能(1) 互相转化的过程．为零；①在最大位移处，最大，最小；最大，②在平衡位置处，，因此简谐运动)③在简谐运动中，振动系统的机械能 (选填“守恒”或“减小”是一种理想化的模型．决定能量大小的因素(2)有关．越大，机械能就越大，振动越强．对于一个确定的简振动系统的机械能跟振动．选填“等幅”或“减幅”)谐运动是 (简谐运动是实际的运动都有一定的能量损耗，因此实际的运动振幅逐渐减小，关键一点[]一种理想化的模型．典型例题】【一、对简谐运动的理解m所示。
－2．一质量为－的小球，通过一根轻质弹簧悬挂在天花板上，如图113【例1】 ________小球在振动过程中的回复力实际上是；(1))为简谐运动；(2)该小球的振动________(填“是”或“否”) ( 在振子向平衡位置运动的过程中(3)A．振子所受的回复力逐渐增大．振子的位移逐渐增大B C．振子的速度逐渐减小．振子的加速度逐渐减小D二、简谐运动的对称性mA的的物体，物体在竖直方向上做振幅为－5所示，弹簧下面挂一质量为【例2】如图11－3简谐运动，当物体振动到最高点时，弹簧正好为原长。
人教版高中物理全套教案和导学案3-3-4
课后自主巩固
教材P13问题与练习2、3
课后自主反思
自己懂了什么，还有哪些问题没弄透。
学生代表发言
小组交流与讨论
学习小组代表发言
反思本节课，我参与探究了吗？参与发言了吗？参与讨论了吗？与人合作了吗？提出问题了吗？观察到了什么？发现了什么？学到了什么？
针对训练、温度计所用测量温度的物质应具备之条件为（）
A．它必须是液体或气体
B．它因冷热而改变的特性要有重复性
C．它因冷热所产生的效应须相当明显
D．当它与其他物体接触后,能在短时间内达到热平衡。
检测导练（10分钟）
课堂自主检测
１．两个物体放Βιβλιοθήκη 一起彼此接触，它们若不发生热传递，其原因是( )
A．它们的内能相同B．它们的比热相同
自主阅读、合作交流
【导学过程】（学习方式、学习内容、学习程序、问题）
【导学笔记】
预习导学（10分钟）
课前自主学习
一、请学生自主学习教材第七章第4节P10至P12。“快速阅读，完成下列问题，将问题答案用铅笔划在书上”
1、什么是平衡态？需要用那些状态参量来描述平衡态？
2．温度的宏观和微观含义分别是什么？系统处于平衡态时温度的特点是什么？热平衡定律的内容是什么？
３．温度计是测量温度的仪器.家庭和实验室常用的温度计有哪些？温度的数值表示叫做温标，常用的温标有哪些？他们的区别是什么？
4、叫热力学温度。
5、热力学温度(T)与摄氏温度(t)的关系为：
展示导思（25分钟）
课中合作探究
例1、摄氏温度100℃即热力学温度______K，热力学温度100K即摄氏温度________℃。若某气体从-5℃升温到5℃，则按热力学温标计算温度的增加量ΔT＝__________K。
人教版高中物理全套教案和导学案必修一4.7教案学案
必修一4.7 用牛顿运动定律解决问题（二）教案一、教材分析本节课教材上设计了两个大问题，1.共点力的平衡条件，2.超重和失重，每个问题都给出了相关定义和一个配套例题，要能灵活应用第一个问题，还需要设计相关练习，第二个问题理解起来有难度，需要设计贴近生活易于理解的实验，帮助学生理解。
二、教学目标知识与技能理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推导出共点力作用下物体的平衡条件。
会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题。
通过实验认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质。
进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤。
过程与方法培养学生处理多共点力平衡问题时一题多解的能力。
引导帮助学生归纳总结发生超重、失重现象的条件及实质。
情感态度与价值观渗透“学以致用”的思想，有将物理知识应用于生产和生活实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理问题。
培养学生联系实际，实事求是的科学态度和科学精神。
三、教学重点、难点共点力作用下物体的平衡条件及应用。
发生超重、失重现象的条件共点力平衡条件的应用。
超重、失重现象的实质及本质。
四、学情分析学生预习知识后，能够理解基本定义，和第一个问题的相关例题，对于第二个问题的实质还是会存在问题。
五、教学方法引导法和实验法六、课前准备充分备课，设计过程、练习、实验和实验仪器。
七、课时安排一个课时完成八、教学过程 （一）、回顾上节课我们学习了牛顿运动定律解决问题的有关知识，都是哪两种类型： （二）、引入师：今天我们继续来学习用牛顿定律解决问题。
首先请同学们回忆一个概念：平衡状态。
什么叫做平衡状态。
生：如果一个物体在力的作用下保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。
师：物体处于平衡状态时它的受力特点是什么？生：因为牛顿定律是力与运动状态相联系的桥梁，所以根据牛顿第二定律mF a 合知当合外力为0时，物体的加速度为0，物体将静止或匀速直线运动。
师：当一个物体受几个力作用时，如何求解合力？ 生：根据平行四边形定则将力进行分解合成。
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2013届高考物理专题复习精品学案――物理实验专题复习(最新)第一篇：实验命题研究一、考纲再现二、实验知识整合1基本仪器：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计点器、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱、示波器、弹簧测力计、温度表等2实验分类：A研究性实验：B测量性实验：①研究匀速直线运动用单摆测定重力加速度○1②探究弹力和弹簧伸长的关系○用油膜法估测分子的大小2③研究平抛物体的运动○测定金属的电阻率3○用描述法画出电场中平面上的等势线4○用双缝干涉测光的波长4○描绘小电珠的伏安特性曲线5测定玻璃的折射率○5○用多用电表探索黑箱内的电学元件6○测定电源的电动势和内阻7○把电流表改装为电压表7C验证性实验 D 演示实验○验证力的平行四边形定则1○验证动量守恒定律2○验证机械能守恒定律3三、近两年理综考试物理实验命题的特点：1、实验命题范围广近两年来，物理实验命题已经逐渐打破以往电学实验为主导的局面，考查范围更加广泛。
从基本仪器的使用、演示实验的分析、教材学生实验及设计实验都作了全面的考查。
．2、命题方式在发生变化实验考题小题增多，由原来一题变为两个甚至三个小题；命题的内容也为力、电、光等；命题的形式也考查多样。
这样降低单个实验题的分值。
3、注重考查实验的基本能力篇：基本仪器的使用第二一、高考热点：长度测量仪器：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器；、1时间测量仪器：打点计时器和秒表；2、电路测量仪器：安培表、伏特表、多用电表；3、4、控制电路仪器：电阻箱和滑动变阻器。
二、重点讲析：《大纲》要求：会正确使用仪器，会准确读数、会记录测量结果。
知道仪器的结构、知道仪器使用的注意事项等。
1、游标卡尺。
0.1mm 分度的游标卡尺：游标上相邻两个刻度间的距离为0.9mm，比主尺上相邻两个刻度间距离小10毫米位的数值：游标的第几条刻线跟主尺上0.1读数时先从主尺上读出厘米数和毫米数，然后用游标读出分度的游标卡尺，其读20某一条刻线对齐，0.1毫米位就读几（不能读某）。
其读数准确到0.1mm。
同理。
读数方法相同。
50分度的游标卡尺读数准确到0.02mm数准确到0.05mm）看清游标的精确）主尺上的读数，应以游标的0刻度左端上主尺的刻度为准；（2（[经验之谈]：1 3）游标卡尺都是根据刻线对齐来读数的，所以都不再往下一位估读。
度；（例1、读出下列游标卡尺测量的读数cm678cm 4 3 ⑴⑵2010 0 10 0 5123456 0⑶cm01234567890答案：⑴2.98cm ⑵6.170cm ⑶1.050cm2、螺旋测微器。
在0.5mm；可动刻度每旋转一圈前进（或后退）（半毫米刻度）0.5mm固定刻度上的最小刻度为可动刻度的一周上平均刻有50条刻线，所以相邻两条刻线间代表0.01mm。
读数时，从固定刻度上读取整、半毫米数，然后从可动刻度上读取剩余部分（因为是10分度，所以在最小刻度后必须再估读一位），再把两部分读数相加，得测量值。
[经验之谈]：（1）看半刻度是否露出；（2）可动刻度要估读。
例2、读出下列螺旋测微器测量的读数。
⑵⑴0105 0 15210.294mm0.642mm ⑵答案：⑴如图所示，此、（例305全国卷Ⅲ）用螺旋测微器测圆柱体的直径时，示数_______mm。
示数为从固定刻度部解析：本题解答的关键是掌握螺旋测微器的原理和读数规则。
部分，一定要；再从可动刻度上读出小数分读出毫米数和半毫米数，读数为8mm.0 . 002 范围内都给分）±，将两部分相加为估读，为0.1168.116mm.（在8.11622）天津例4、（07标一种游标卡尺，它的游刻分的50个小等尺上有。
用为49mm度度，总长卡，量某物体长度它测该示所，则数尺示如图是长度物体的。
_______cm解析：解答游标卡尺的读数的关键是掌握游标卡尺的原理和读数规则。
从主尺上读出整毫米数，读数的为41mm分50度；找到游标尺上与主尺对齐的格数，为10格，者相加，0.02mm卡尺的精确度乘以格数为×；最后将二10=0.20mm 。
4.120cm得测量结果为41.20mm即Ω3、多用电表~多用电表的使用方法：不在，⑴使用前应查看指针是否指在刻度盘左端零刻线处。
如应ΩΩ调零进行机械调零。
方法是用小螺丝刀轻旋表头正下方中央处的螺V110 1k ××100 ××~OFF 2.5 丝，使指针指左端零刻线。
100 10读位置。
⑵根据被测物理量及其数量级将选择开关旋到相应的5010 +250 1的右20mA（数时还要注意选用刻度盘上对应的量程刻度。
如测量左mA500应量程处；在刻度100mA直流电流，应将选择开关对准左边盘上，2.5 10 50 250 500 V数10该看最下一行刻度，即满偏刻度为出读的刻度线，从刻度盘10据后还应再乘，得测量结果。
）⑶使用欧姆挡时，先选好倍率，再进行欧姆调零。
方法是：将红、黑表笔短接，调节欧姆调零旋钮，使指针指右端零刻线处。
用多用电表的欧姆挡测电阻的操作步骤是：的10就应该选×Ω200①选倍率。
一般要选择比被测电阻的估计值低一个数量级的倍率。
如估计值为倍率。
②进行欧姆调零。
③将红黑表笔接被测电阻两端进行测量。
④将指针示数乘以倍率，得测量值。
Ω或交流电压最高挡。
⑤将选择开关扳到OFF部分，不能⑷使用多用电表时，两只手只能握住表笔的绝缘Ω间的人体电接触表笔上的金属部分（首先是为了安全；其次两手之阻将与被测电路并联，改变了电路结构）。
表的正接线⑸不论使用多用电表的哪个挡，电流总是从多用电（黑表笔流出）。
柱（红表笔）进入电表，而从负接线+ 太小（即指用欧姆挡测电阻，如果指针偏转角度]：[经验之谈如果指针偏应该增大倍率重新调零后再测；针所指的刻度值太大），率重新调零转角度太大（即指针所指的刻度值太小），应该减小倍后再测。
．多用电表表头的示意图如右。
在正确操作的情况下：例5 ___________。
⑴若选择开关的位置如灰箭头所示，则测量的物理量是______，测量结果为___________。
⑵若选择开关的位置如白箭头所示，则测量的物理量是______，测量结果为___________。
⑶若选择开关的位置如黑箭头所示，则测量的物理量是______，测量结果为那么接下来的正确操作步骤⑷若选择开关的位置如黑箭头所示，正确操作后发现指针的偏转角很小，。
应该依次为：________，_________，_________ 。
⑸全部测量结束后，应将选择开关拨到______或者_______ 插孔流入电表。
⑹无论用多用电表进行何种测量（限于直流），电流都应该从色_____表笔经______倍率，重新调零，将Ω。
⑶电阻，17kΩ。
⑷该用×1k答案：⑴直流电压，1.24V。
⑵直流电流，49mA500V再乘以倍率得测量值。
⑸OFF，交流电压红黑表笔分别接触被测电阻的两根引线，读出指针所指刻度，档位置。
⑹红，正。
2 1 4、安培表和伏特表量程，例6、右图是电压表的刻度盘。
若当时使用的是该表的0-3V5 10 03量程，那么电压那么电压表读数为多少？若当时使用的是该表的0-15V0 15表度数又为多少？因此要向下估读一分度的，是100-3V解析：量程最小刻度是0.1V，1.14V-1.16V（由于最后一位是估读的，有偶然误差，读成位，读1.15V5.7V这一位，所以读0.5V 量程最小刻度为，不是10分度的，因此只要求读到0.1V之间都算正确）。
0-15V 5.6V-5.8V之间都算正确）。
（练习：读出下列电表的测量值．⑵⑴2 1 0.2 0.410 5 2 1 V A 3 0.6 0 015 0 0 3．_______A接0~3A 量程时读数为接0~3V量程时读数为_______V．接0~15V量程时读数为______V．接0~0.6A量程时读数 A．答案： 2.16V 10.5V 0.79A 0.16A4、示波器例7（07全国卷1）⑴用示波器观察频率为900Hz的正弦电压信。
把电压信接入示波器Y输入。
①钮。
如果正弦波的正负半周均超出了屏幕的范围，应所示的波形时，应调节1当屏幕上出现如图钮，或这两个组配合使用，以使正弦波的整个波形出现在屏幕内。
②如需要屏幕上钮或调节钮。
置于位置，然后调节正好出现一个完整的正弦波形，则应将Y增益衰减或衰减调节答案：①竖直位移或↑↓扫描微调1k档位②扫描范围篇：基本实验方法三第一、高考热点：控制变量法、等效替代法、理想化方法、留迹法、模拟法、放大法；实验原理的设计方法：多次测量法、累积法；实验误差的控制方法：直接和间接测量；实验数据的测量方法：直接比较法、平均值法、列表法、图象法。
实验数据的处理方法：实验题型分析二、实验步骤、1实验必须按照一定的步骤或程序进行，才能达到预期的效果和实现预期的目的。
因此，在实验前，必的问题须正确、科学、合理地安排实验步骤。
解答这类屏遮光筒双缝白炽灯滤光片单缝实验依据是实验要求和实验原理。
链接高考现干涉06全国卷Ⅰ）利用图中装置研究双缝（例8 象时，有下面几种说法：将屏移近双缝，干涉条纹间距变窄A.将滤光片由蓝色的换成红色的，干涉条纹间距变宽B. .将单缝向双缝移动一小段距离后，干涉条纹间距变宽C换一个两缝之间距离较大的双缝，干涉条纹间距变窄D.E.去掉滤光片后，干涉现象消失。
_______________其中正确的是：解析：考查学生实验实验装置及操作获得的实验现象。
在本实验中，光的双缝干涉现象中条纹宽度l???x.）：（ABD，分析得d、电路的连接2RR实验生实验连线是一类考查学2题技能和操作能力较为有效的型。
连线时一定要按照电路图。
在接注意：①连线时把导线接K从电接，线柱上；②电表的正负B1③滑出表的正接流入，从负接流；1 图状控动变阻器应处于有效的制态。
mA的内阻R例9 利用图1所示的电路测量电流表A可阻K、RR为电阻，K、为电键，B是电源（内图中2112忽略）。
连物在图2的实图上1根据图所给出的电路原理图，线。
答案：电路见图、仪器的选择3 器材选择的原则：的1．准确性原则：选用电表量程应可能减小测量值近相对误差，电压表、电流表在使用时尽可能使指针接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．较，读数误差满量程，若指针偏转不到满偏角度的１/3．．．大。
2．安全性原则：通过电源，电表，滑动变阻器，用电器的电流不能超过其允许的最大电流。
．便于操作原则：选择控制电路时，既要考虑供电电压的变化范围是否满足实验要求，又要注意便于3 操作。
UR变随电压北京）某同学用图2所示电路，测绘标有“3.8V ，0.3A”的小灯泡的灯丝电阻例9（06 化图象。