人教版《道德与法治》七年级下册：5.1 我们的情感世界 课件
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5.1 我们的情感世界 教学设计- 2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册
5.1《我们的情感世界》教学设计一、教材分析“我们的情感世界”是七年级下册第五课第一框。
本框立足学生已有的情感经验，引导学生内我觉察，关注自己的情感世界，并通过对情感的基础知识的学习，体会情感生活的重要性。
其中，“丰富的情感”一目既有体验学习，也有认知学习，从感受情感的丰富性出发，了解情绪与情感的联系与区别，认识情感的复杂性；“情感的作用”一目帮助学生认识到情感对于自身生命成长的重要价值，引导学生自觉关注自身情感发展。
重难点分析教学重点：感受情感的丰富性以及情感在生命成长中的作用。
教学难点：体会情感的作用。
二、学情分析从身心发展特点来看，初中学生的情感与思维从儿童期的自我中心解放出来，有自我确认的强烈需求。
学业中的胜任感、交友中的有力感和师生间的信任感，是学生安宁、自足、愉悦情感的主要来源；重视集体、社会、他人的评价，珍视友谊。
能否获得美好情感的体验，对初中学生的发展非常重要，它影响着学生的自我确认，道德感、理智感等高级情感只有在自我确认和顺遂的情感状态中才能得以升华。
三、核心素养目标1、【政治认同】践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想。
2、【道德修养】情绪和情感的联系与区别，从而形成对情感的基本认知。
3、【法治观念】教育学生尊法学法守法、提高学生安全意识和自我保护能力。
4、【健全人格】培养学生主人翁意识、关心集体、关心社会、关心国家；感受自己丰富的情感体验、能觉察并反思自己的情感世界。
四、教学过程导入：视频导入2021年的 100个有爱瞬间思考：看完这 100个瞬间你有什么感想？小结：人非草木孰能无情，这里的“情”通常指情感；只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，这里的“爱”也是一种情感。
今天就让我们带着对情感的理解一起走进第五课《品出情感的韵味》第一框我们的情感世界。
环节一：丰富的情感1、说说这些图片，体现了怎样的情感？2、数一数：我们生活中都有哪些“情感”？小结：我们为什么需要丰富的情感？①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
人教版_道德与法治七年级下册.情绪的管理课件
（4）方法与技能 P40-41
愤怒管理
（5）拓展空间 P41
能力提升
思考： 从抑郁、悲伤、恐惧、嫉妒、憎恨和焦虑等情绪中选择一
种，提出你的调节方法，与同学交流分享。
提示： 抑郁：肯定自己，乐观生活。 悲伤：大哭一场，找人倾诉。 恐惧：积极自我暗示，自信、勇气。 嫉妒：不攀比，用阳光心态看待别人，正确评价自
思考：阅读材料后你有何感受？（交流讨论）
提示：情绪如果得不到有效控制，不仅会给自己和他人带来伤害 ，我们要以恰当的方式表达出来。
解 说
二、情绪调节
（1）探究与分享 P40 情绪调节原由
小平把自己的秘密告诉了好朋友，并再三嘱咐他不要告诉别人。可是 没过几小平发现班里好几个同学都知道了自己的秘密。小平为此非常生气。
一、情绪表达
活动一：相关链接 P39 情绪的感染
情绪感染 美国心理学家保罗・埃克曼在研究人类情绪变化时曾经做过一个实验。在实验中，他与 两位同事和几位志愿者故意做出六种面部表情，分别表示六种特别的情绪:惊讶、嫌恶、悲哀、 愤怒、恐惧和快乐。令人奇怪的是:当表演者表现出恐惧的表情时，其他观看的志愿者也都不由 自主地进入恐惧状态——心跳加速，脸色苍白，体温下降;在模拟愤怒时，其他志愿者的血液流 动速度也随之加快，体温上升，产生发泄愤怒的冲动在生活中，许多人在不知不觉中应用了情 绪感染。例如，练习武术时的喝喊声，不仅能恐吓对手，更重要的是有助于増强自信心，因为 喝喊模拟了一种振奋昂扬的情绪。
（3）自我安慰法。当一个人追求某个目标而没有得到时，为了减少内心的失望 程度，常为失败寻找一个冠冕堂皇的理由，以求得内心的安慰，就像狐狸吃不 到葡萄就说葡萄酸的童话那样，因此，通常也称为“酸葡萄心理”。
（4）语言节制法。一旦情绪激动时，可以默诵或轻声自我警告“保持冷静”、 “不允许发火”、“要注意自己的形象和影响”等词句，想尽办法抑制住自己 的情绪；也可以针对自己的弱项，预先写有“制怒”、“镇定”等条幅置于案 头或悬挂在墙上。
[人教版]道德与法治七年级下册5.1 我们的情感世界 课件
![[人教版]道德与法治七年级下册5.1 我们的情感世界 课件](https://img.taocdn.com/s3/m/43087f5576232f60ddccda38376baf1ffc4fe337.png)
情景导入：（视频）春节联欢晚会节目《千手观音》剪辑
【答案】（3）“美美与共，天下大同”说明尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。文化既是民族的又是世界的。各民族文化都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同
我们对某些人或事物的情绪，随着时 推动了人类社会的进步和发展。尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。
日出
瀑布
一、丰富的情感
自信感
存在感
荣誉感
恐惧感
思念感
孤独感
使命感
成就感
自责感 神圣感 受骗感 焦虑感
自卑感
自豪感
不安感
友善感
受生辱活感 是丰富羞多耻感彩的，
我们的情感体验也
失落感
挫败感
是多种多样的。
1.我们为什么需要丰富的情感？
(1)我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚 情谊。 (2)我们通过情感来体验生命、体验生活； (3)情感让我们的内心世界更加丰富。
A.①④
B.②③
C.①②
D.②④
2 间的推移形成比较稳定的倾向，就可
能产生某种情感。
单击P此43 处探究编三辑情感母的版种类标题样式
长先太天息下以 之掩忧涕而兮忧，，哀后民天生下之之多乐艰而。乐。————屈原范仲忧淹国忧民的爱国情感
黄人金生•单百自击战 古此穿谁处金无甲死编，，辑不留母破取版楼丹文兰心本终照样不汗还青式。。————王文昌天龄祥 忧国忧民的爱国情感
成就感
们的情绪是怎样的？
反映了怎样的情感体验？ 由此来看，情绪与情感有什么区别？
单击笔此记区处编辑母版标题样式
2.情绪与情感的区别 p43
《道德与法治》七年级政治下册2.5.1我们的情感世界
连连看
基础性情感 高 级情感 正 面情感 负 面情感
混 杂情感
敬畏感 安全感 道德感 爱的情感 恐惧感
板块二:情感的作用
情感的作用
渴望得到 爱与关怀。
情感是满足人最基本的精神需求。我们需要安全感、 信任感；渴望得到爱与关怀；需要责任感、胜任感等。
探究交流
红星学校七年级(2)班的综合实践课已开设了一个学期多了 。这周的主题班会上，班主任张老师让同学们针对本学期的综合 实践课开展情况发表自己的见解，同学们讨论得可热烈了……
我来分享
结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的 真情实感
你有过以下情感体验吗？
1
2
3
正义感：
对公正的 体验。
胜任感：
对能力的 体验
责任感：
对职责的 体验
请说一说激发你的正义 感、胜任感、责任感等 情感体验的具体事例。
喜、怒、哀、惧
正义感、责任感、 胜任感……
情绪
有 何精神需求
情
反映态度、观念，影响判断、选
感 世
情
情感的作用
择，驱使做出行动
界
感
有助于更全面地观察事物，探索未知
的
作 用
情感与生活
情感体现生命成长
情感与生活经验
当堂达标
D 1.2016年3月29日，沈阳地铁一号线上一男一女嗑瓜子，吃完后瓜子壶扔了一地。沈阳 地铁第一时间发微博对其行为进行了强烈谴责。对此认识正确的是（ ）
身处整洁的校园，我们会产 生__舒__适__、_愉__快_____的情感。
看到升旗仪式我们会产生 __崇__敬__、_自__豪__的感情。
看到父母付出了这么多，我们会 产生__爱__戴__、_感__恩____的情感。
部编版七年级道德与法治下册5.1《我们的情感世界》说课稿
5.1《我们的情感世界》说课稿【说教材】本课是人教版《道德与法治》七年级下册第五课第一框题《我们的情感世界》本框由“丰富的情感”和“情感的作用”两目组成。
立足学生已有的情感经验，引导学生自我察觉，关注自己的情感世界，并通过对情感的基础知识的学习，体会情感生活的重要性。
其中，“丰富的情感”从感受情感的丰富性出发，了解情绪与情感的联系与区别，认识情感的复杂性；“情感的作用”帮助学生认识到情感对于自身生命成长的重要价值，引导学生自觉关注自身的情感发展。
【说学情】情感生活是初中生青春成长的重要领域，学生通过现实生活的诸种关系获得基础性情感是学生丰富生命体验、获得道德成长、参与法治建设的重要基石。
但是，人的情感不是自然成熟的。
道德与法治课程将情感、态度和价值观置于第一位目标，关注学生已有的情感经验和不断成熟的情感需要，激发学生对自身情感状况、情感生活的自我觉察，将社会主义核心价值观的方向性引领与学生基于自身情感发展需求的自我教育相融合。
从身心发展特点来看，初中生的情感发展从单方面的尊敬进入多方面的尊敬，从自我中心解脱出来，渴望获得自尊（包括自己对自己的尊重，他人的尊重和信任）和荣誉的体验，这对初中生的情感发展非常重要，它影响着学生的自我确认，道德感、理智感和审美感等高级情感只有在自我确认和顺遂的情感状态中才能得以升华。
从社会背景与学生的社会性发展需要看，中国社会的转型发展给青少年的生活方式带来了极大的变化，在一定程度上造成其情感发展的缺陷，如亲情的缺失、过分溺爱导致冷漠与自私等；另一方面，学生的社会性发展包含着情感层面的需求，学会识别、描述情感，学会适当表达情感，学会在必要时调节情绪、转化体验。
学生的情感体验也就是人对社会性内涵的认识理解，学生的社会化发展不再是简单的服从性适应，而是发乎自然、情出于心的认同。
本课引人“情感”，帮助学生将生活中的情感体验与道德学习、价值学习相联系，引导学生在觉察、认识情感的基础上，将青春的创造力与自身的情感经验、对生活的美好愿望相融合，积极影响身边环境，传递情感正能量。
人教版七年级《道德与法治》上册、下册新教材培训课件 (共157张PPT)
• 增加“知道每个人在人格和法律地位上 都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺 生，不以家境、身体、智能、性别等方 面的差异而自傲或自卑，不歧视他人， 富有正义感”。 • 补充“了解不同劳动和职业的特点及其 独特价值”这一内容要求 。 • 增加“学会行使自己享有的知情权、参 与权、表达权、监督权”。 • 增加“体会承担责任的意义”、“维护 社会公正”、“参与公共生活”、“构 建社会主义和谐社会的责任意识”。
张学军简介
人民教育出版社培训专家团成员， 教育部《道德与法治》示范教材作者， 济南外国语学校初中部高级教师，全国 思想品德优质课评比一等奖获得者，从 事思想品德课教学，兼任济南市中学思 想政治课教学研究专业委员会副理事长 ，主要研究方向：课堂教学中的教材建 设与学科发展，教师道德修养和学科专 业化发展。
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
在相关链接、活动设计等栏目中采取多种形式有机渗透。
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
教材不仅仅是引经 据典，在对文化内 容的处理上，也积 极思考和探索中华 优秀传统文化的融 入方式，力图展现 中华优秀传统文化 的精髓，运用活动， 让学生感受到身上 流淌着民族文化的 血脉，以民族精神 丰富和提升自身的 精神世界。
满足多样 化的需求
采用开放式 提问、开放 式讨论、开 放式留白
（一）编写原则 5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
九上年级设置专门一课。
将中华优秀传 统文化中的精 髓融入在教材 中，以丰富和 提升教材的思 想性与人文性。
青春有格——“行己有耻”“止于至善”
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
世界舞
台上的中国
少年的征程
三、教材呈现方式及其意图
• 道德教育与法治教育本质上是对生活实践知 识、实用知识的学习。思想品德教育必须超 越知识传递性的学习，必须改变简单告知对 与错的方式，必须改变成人单方面的说教， 走向双向平等的交流与开放的对话。 • 为使教材不再成为学生用来记诵、应对考试 的工具，为了进一步改变简单、表浅、枯燥 的德育课程方式，探索教材的呈现形式，一 定意义上说，就是探索道德价值观学习、法 治意识形成、品德和人格形成的规律与机制。
张学军简介
人民教育出版社培训专家团成员， 教育部《道德与法治》示范教材作者， 济南外国语学校初中部高级教师，全国 思想品德优质课评比一等奖获得者，从 事思想品德课教学，兼任济南市中学思 想政治课教学研究专业委员会副理事长 ，主要研究方向：课堂教学中的教材建 设与学科发展，教师道德修养和学科专 业化发展。
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
在相关链接、活动设计等栏目中采取多种形式有机渗透。
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
教材不仅仅是引经 据典，在对文化内 容的处理上，也积 极思考和探索中华 优秀传统文化的融 入方式，力图展现 中华优秀传统文化 的精髓，运用活动， 让学生感受到身上 流淌着民族文化的 血脉，以民族精神 丰富和提升自身的 精神世界。
满足多样 化的需求
采用开放式 提问、开放 式讨论、开 放式留白
（一）编写原则 5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
九上年级设置专门一课。
将中华优秀传 统文化中的精 髓融入在教材 中，以丰富和 提升教材的思 想性与人文性。
青春有格——“行己有耻”“止于至善”
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
世界舞
台上的中国
少年的征程
三、教材呈现方式及其意图
• 道德教育与法治教育本质上是对生活实践知 识、实用知识的学习。思想品德教育必须超 越知识传递性的学习，必须改变简单告知对 与错的方式，必须改变成人单方面的说教， 走向双向平等的交流与开放的对话。 • 为使教材不再成为学生用来记诵、应对考试 的工具，为了进一步改变简单、表浅、枯燥 的德育课程方式，探索教材的呈现形式，一 定意义上说，就是探索道德价值观学习、法 治意识形成、品德和人格形成的规律与机制。
初中道德与法治《我们的情感世界》优质课教学PPT1
你有过以下情感体验吗？
恐惧
负面 正面的
””这这句告话诉，我两们个（女）儿记了一辈子。感
④可以通过情感来体验生命、体验生活 ”这告诉我们（ ）
的体 体验 高基级础验情性感情感
感 爱的情 感
在优美的自然风光中和在污染的环境中，你分别有什么样的情感？
2后0来14对年班，主全任球以首及款他一任上的市课就是迅什速么走感红觉，？不仅女儿喜欢，男人、两女人方、老人都喜欢，成为当时卖得最火的杯子。
使
命
责
任
亲 近 热 爱
在优美的自然风光中和在污染的环境中，你分别有什么样 的情感？
精讲点拨
一、丰富的情感
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
卓从嘎小、 时央候宗依姐赖妹、俩爱在妈父妈亲到的青带春领期下渴，望加独入立了而中烦国妈共妈产、党不，理半解个妈多妈世、真纪顶来撞情，妈实父妈感女，三再人到以成放年牧后为，生对，妈守 妈护的着思祖念国、数理千解平、方体公谅里、的爱国与土关。怀。
精讲点拨
二、情感的作用 3.情感与我们的想象力、创造力相关
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 父爱，是一杯55度的温开水
这位爸爸就是贾伟，中国最红的工业设计团队洛可可的创始人， 55度杯的诞生源于他对女儿的爱，因为独特的创新设计，他也获得 了具有“设计界奥斯卡”之称的红点国际设计大奖。
你有过以下情感体验吗？
责任感——对职责的体验 当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任
感。
精讲点拨
一、丰富的情感
2.情感与情绪紧密相关，又有
区别
小华所在的班换了一位新班主任。这个
班主任一点儿也不幽默，动不动就训人，小
华非常讨厌他，对他的课不感兴趣。时间长
最新部编人教版道德与法治七年级下册全册全套课件
2.掌握培养批判精神的方法。 3.培养自己的独立思维和批判精神，学会质疑，
不断开发自己的创造潜力。
新课探究
探究点一：发展独立思维
青春来啦
拼搏进取
欢乐旋律
理想旗帜
青春成长的信号
生理发育
思想、精神
《思想者》 ——法国罗丹
独立就是按照自己的想法去做
独立就是不光提出自己的观点， 还要倾听理解别人的观点
探究点二：培养批判精神
亚里士 多德
伽利略
1590年的一天，伽利略在著名 的比萨斜塔上做了试验，推翻了被 信奉为真理的亚里士多德的理论， 证明了两个铁球同时落地。
这时大家才明白，像亚里士多 德这样的大哲学家，说的也不是全 都对。
布鲁诺，批判了被教会奉为神圣不可侵犯的地心 说，勇敢地捍卫和发展了哥白尼的日心说。由此，罗 马宗教对他进行迫害，布鲁诺被处以火刑。他向周围 的人们宣布：“黑暗即将过去，黎明即将来临，真理 终将战胜邪恶！”
长胖了
内部器官的完善
运动系统消化系统Fra bibliotek内分泌系统
性机能的成熟 男生女生
小组讨论
青春期的这些生理变化有没 有给你带来烦恼呢？ 说说你是怎样对待这些变化 的？
青春小烦恼
体重
青春小烦恼
身 高
青春小烦恼
青春美丽痘
身体发育不同的
原因
1 遗传 2 营养 3 锻炼 4 其他
如何对待这些变化呢 悦纳
1 正视变化，欣然接受
A.独立就是按照自己的想法去做 B.敢于和别人争辩就是独立 C.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理
解别人的观点 D.独立就是可以不依赖父母的思想和观点
D 2.下列对思维的批判性说法正确的是( )
不断开发自己的创造潜力。
新课探究
探究点一：发展独立思维
青春来啦
拼搏进取
欢乐旋律
理想旗帜
青春成长的信号
生理发育
思想、精神
《思想者》 ——法国罗丹
独立就是按照自己的想法去做
独立就是不光提出自己的观点， 还要倾听理解别人的观点
探究点二：培养批判精神
亚里士 多德
伽利略
1590年的一天，伽利略在著名 的比萨斜塔上做了试验，推翻了被 信奉为真理的亚里士多德的理论， 证明了两个铁球同时落地。
这时大家才明白，像亚里士多 德这样的大哲学家，说的也不是全 都对。
布鲁诺，批判了被教会奉为神圣不可侵犯的地心 说，勇敢地捍卫和发展了哥白尼的日心说。由此，罗 马宗教对他进行迫害，布鲁诺被处以火刑。他向周围 的人们宣布：“黑暗即将过去，黎明即将来临，真理 终将战胜邪恶！”
长胖了
内部器官的完善
运动系统消化系统Fra bibliotek内分泌系统
性机能的成熟 男生女生
小组讨论
青春期的这些生理变化有没 有给你带来烦恼呢？ 说说你是怎样对待这些变化 的？
青春小烦恼
体重
青春小烦恼
身 高
青春小烦恼
青春美丽痘
身体发育不同的
原因
1 遗传 2 营养 3 锻炼 4 其他
如何对待这些变化呢 悦纳
1 正视变化，欣然接受
A.独立就是按照自己的想法去做 B.敢于和别人争辩就是独立 C.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理
解别人的观点 D.独立就是可以不依赖父母的思想和观点
D 2.下列对思维的批判性说法正确的是( )
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道德感 爱的情感
恐惧感
负 面情感 混 杂情感
分辨情感的类型
基础性情感 安全感 信任感、责任感、胜任感、归属感
高级情感 ：道德感 理智感、美感
正面体验：爱的情感
爱慕、敬爱、友爱、（父）母爱、博爱、崇拜
负面体验：恐惧感
忧愁、痛恨、嫉妒
两种情感混杂在一起的：如敬畏感
进退两难、七上八下、忐忑不安、 百感交集、悲喜交集
为什么会发生这些变化?
生活经历不断积累、发展，使我们的情感更加丰富、 深刻，使我们的情怀更加宽广、博大。
狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。
情感的作用？
（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 P44 （2）情感反映我们对人和事的态度、观念，影响 着我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 P44
人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥《过零丁洋》
体现为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮---秦观《鹊桥仙》
体现对爱的信任和坚守。 在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？
举头望明月，低头思故乡；谁言寸草心，报得三春晖等。
思乡情
亲情
情感的类型
基础性情感 高 级情感 正 面情感 敬畏感 安全感
结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的 真情实感
七嘴八舌：自己生活中的各种情感体验?
我对同学的情感： 亲近感、友爱、团结、关心等。
我对老师的情感： 关心、爱护、崇拜、尊敬等。 我对朋友的情感： 帮助、关心、照顾等。 我对亲人的情感： 爱、教养、孝敬、依恋等。 我对家乡的情感 我对自然的情感 我对祖国的情感
我 们 的 情 感 世 界
丰 富 的 情 感
情感与情绪
联系 区别
情感的种类
最基本的精神需求 情感的作用
反映态度、观念，影响判断、 选择，驱使做出行动
有助于更全面地观察事物， 探索未知
情 感 的 作 用
情感与生活
情感体现生命成长
情感与生活经验Biblioteka 正义感： 对公正的 体验。
胜任感：
对能力的 体验
责任感：
对职责的 体验
下面的情景体会到了哪一种情感？
责 正 任 义
感 感
胜 任 感
除此之外，你在生活中还有哪些情感 体验，和同学们分享一下。
归属感、安全感、荣誉感、敬畏感、恐惧感、 耻辱感、信任感……
以上情感体验告诉我们什么道理？
1、生活中我们因为不同的情境会有着不同的情感体验。 2、我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让 我们的内心世界更加丰富。
判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？
情境一：明天要出去旅 游了，激动的睡不着。
情境二：妈妈出差半个 月了，我非常想念妈妈。
情感和情绪的关系
情绪 情感
是短暂的、不稳定的， 情感是我们在生活中不断 区别 会随着情境的改变而 强化、逐渐积累的，相对 变化。 稳定。
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和 联系 发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的 推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
快速阅读教材P42-46 1、结合P42活动，说说我们为什么需要丰富的情感？ 2、你有过P43中的情感体验吗？生活中还有哪些，举例。 3、举例说明情绪与情感的联系与区别。 4、理解古诗词表达的情感，说明情感的复杂性表现。 5、完成P44上探究问题并说明你现在最希望获得哪些情感， 能分析其原因吗？ 6、结合P44中活动，分析问题 7、读科学家钱学森的故事，思考：情感对我们的想象力、 创造力有什么作用？ 8、完成P45探究问题，说明“我”对妈妈情感发生的变化 及原因。 9、情感有哪些作用？ 10、拓展空间：反思自己的情感世界，进行自我评价。
二、情感的作用
回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？
友情
亲情
师生情
爱国情
你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达 你的情感需要？
比如：友情，亲情等；比如打电话、留个纸条等。
探究与分享P44
我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数 学有什么影响？
害怕
给”我“安全与信任 喜欢数学
情感影响我们 的判断和选择， 驱使我们做出 行动。
爱国情
爱国行
为什么钱学森要感谢他 的爱人？这种情感对他有什 么影响？
音乐给钱教授帮 助，让他产生一 种愉悦的情感。
情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的 情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？ 从小时候的依赖妈妈到青春期渴望独立，摆脱妈妈的“束缚”， 再到成年后，体会到妈妈的艰辛及对妈妈的挂念。
（3）丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察 事物，探索未知。 P45 （4）情感伴随着我们的生活历经不断积累、发展， 这正是生命成长体现。 P46
拓展空间46
通过反思自己的情感世界，进行自我评价。
我的优点： 我的缺点： 我想做怎样的人： 选择一位你喜欢的人，尝试通过各种合法渠道了解他的情 感世界，与同学分享你从中获得的启示。
以下古诗词表达了怎样的情感？
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——屈原《离骚》
体现忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹《岳阳楼记》
体现了作者忧国忧民的爱国情感，以天下为己任的责任感和先苍 生而后己的博大情怀。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还——王昌龄《从军行》
赞扬战士不畏艰苦、不怕牺牲的报国壮志与豪情。
自豪感、归属感 亲近感、美感
责任感、使命感、归属感 喜爱感
我对动物的情感
我对自己的情感 我对……的情感
自尊感、荣誉感
我们为什么需要丰富的情感？
我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情 感让我们的内心世界更加丰富。
一、丰富的情感
你有过以下情感体验吗？
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