马克思主义哲学配套题库(课后习题 第10章 人民群众在社会发展中的作用)【圣才出品】
马克思主义哲学配套题库(课后习题 第9章 生产力在社会发展中的作用)【圣才出品】
第9章生产力在社会发展中的作用1．为什么说生产力是社会发展的最终决定力量？答：从整个人类社会历史进程看，生产力始终是促进人类社会向前发展的最终决定性因素。
这是马克思主义唯物史观早已昭示的真理。
（1）社会发展是由社会基本矛盾运动推动的，这一矛盾运动是由生产力的发展决定的。
①当生产力发展到一定程度时，原有的生产关系难以适应生产力发展的要求，引起生产关系的改变。
②生产关系的变革要求上层建筑领域的变革。
③社会基本矛盾运动以至整个社会生活的重大变革，都根源于生产力的发展。
④一个社会处于什么样的历史时代，它的经济形态、政治形态、观念形态以及整个社会形态具有何种性质，最终是由生产力的状况决定的。
⑤不同社会形态的更替，反映了生产力发展的客观要求；同一社会形态不同阶段的区分和发展，也是由生产力的发展决定的。
（2）社会发展是由阶级斗争、人民群众的作用等直接推动的，这些动力最终由生产力的发展决定。
①阶级斗争是推动社会发展的直接动力，阶级与阶级斗争最终由生产力决定。
②人民群众是历史的创造者，其重大作用根源于生产力的发展。
我国现在正处于并将长期处于社会主义初级阶段，从根本上说，是由生产力比较落后的状况决定。
因此，加快生产力发展对于社会主义社会有着决定性的意义。
加快生产力发展，是社会主义优越性的根本所在。
2．怎样理解生产力的发展是社会进步的最高标准？答：社会发展涉及社会生活的各个领域，每一领域都有其特定的衡量标准。
就社会发展总体而言，归根到底是生产力标准。
（1）生产力标准的含义生产力标准是指把是否有利于生产力的发展作为衡量社会发展进步的标准。
（2）生产力标准成为社会发展主要标准的原因①生产力的发展是实现社会发展各种目标的前提条件；②生产力的发展是社会发展的集中体现；②生产力的发展是社会发展的客观标志。
（3）全面准确理解和把握生产力标准①生产力的发展是社会发展进步的主要标准，但不是唯一标准；②用生产力标准评价社会发展进步时，必须注意生产关系；③正确理解“生产力发展”。
陈先达《马克思主义哲学原理》第5版笔记和课后习题(含考研真题)详解(社会发展和人的发展)【圣才出品】
陈先达《马克思主义哲学原理》第5版笔记和课后习题（含考研真题）详解第10章社会发展和人的发展10.1复习笔记【知识框架】【考点归纳】考点一：社会形态发展的决定性与选择性1．社会形态的内涵（1）社会形态，是指以一定生产力状况为前提的经济基础和上层建筑的统一体，是一定的经济结构、政治结构和文化结构的统一体。
（2）到目前为止，在人类历史上已经形成了五种社会形态，即原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会（共产主义社会的第一阶段）。
2．社会形态更替的决定性社会发展的自为性与社会发展的客观性是同一过程的两个方面：（1）社会发展是在人的有意识、有目的的活动中实现的，在这个意义上，社会发展具有自为性。
（2）社会形态的更替又是一个不以任何人的意志为转移的过程，社会发展的自为性并不能否定社会发展的客观性，二者是同一过程的两个方面。
3．社会形态更替过程中的主体选择性表10-1社会形态更替过程中的主体选择性4．社会形态更替的统一性与多样性表10-2社会形态更替的统一性与多样性考点二：人的本质与人性1．人的本质是社会关系的总和表10-3人的本质是社会关系的总和2．人的自然属性与社会属性表10-4人的自然属性与社会属性3．人的发展是社会发展的最终体现人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和，因此，人的发展是社会发展的最终体现。
这即是说，社会发展的实质是人的发展，推进社会发展应当坚持以人民为中心，始终把人民利益放在最重要的地位，让发展成果更多更公平惠及全体人民，不断推进全体人民共同富裕，促进每个人的全面发展。
表10-5马克思主义的人的理论与西方近代人本主义、中国古代的民本思想有着本质的区别考点三：人的自由与必然的关系1．自由与必然是人类存在和发展的永恒矛盾。
马克思主义哲学配套题库(课后习题 第11章 文化在社会发展中的作用)【圣才出品】
第11章文化在社会发展中的作用1．怎样理解文化及其社会功能？答：（1）含义①广义的文化是指人所创造的不同于自在自然和自身生物本能的东西，如生产工具、社会制度、观念习俗等；②狭义的文化是指观念文化，其中既包括风俗习惯、社会心理等自发形态的文化，也包括艺术、科学、哲学等自觉形态的文化。
（2）社会功能文化作为社会生活的一个重要组成部分，既是对社会经济、政治生活的反映，又对全部社会生活有着巨大的影响。
其社会功能主要分三个方面：①文化与文明文化的根本作用就是创造和提升文明。
a．就人来说，发展先进文化，就是要通过文化的教育和熏陶提升人作为历史主体的价值，提高人的素质，塑造人的自由个性，促进人的全面发展，使人变得越来越文明。
b．就社会来说，发展先进文化，就是要通过先进思想观念、价值导向的影响和引导，使社会的制度安排更为合理，社会关系更为和谐，社会风气更为净化，社会公德更为高尚。
②文化与人的塑造文化对人的塑造主要是通过对人的教化而实现的。
主要体现在：a．对人的行为的规范。
b．对人的活动的调控。
c．对人的能力的培养。
d．对人的境界的提升。
③文化与社会发展文化源于社会生活，一经形成，便会对社会生活以至整个社会发展产生重大影响。
其对社会的推动作用主要表现在：a．为社会发展提供思想保证。
b．为社会发展提供精神动力。
c．为社会发展提供智力支持。
d．为社会发展提供凝聚力量。
2．试述文化的民族性与世界性、文化的传承与创新的辩证关系。
答：（1）文化的民族性与世界性的辩证关系①民族性文化都是特定民族根据自己的需要在特定的自然环境中和社会历史条件下形成的。
②世界性不同的民族文化包含着某些关于人类生存和发展的共同认识、理解以及精神追求，体现了文化的共性，即文化的世界性。
③辩证关系文化的民族性和世界性是相辅相成、内在统一的。
a．文化的世界性存在于文化的民族性之中。
失去了文化的民族个性，文化共性也就失去了存在的基础。
不存在独立于各种民族文化之外的世界文化。
肖前《马克思主义哲学原理》(合订本)章节题库(人民群众和个人在历史中的作用)【圣才出品】【圣才出品】
第11章人民群众和个人在历史中的作用一、填空题1．在一定历史条件下，当剥削阶级处于上升时期，对社会发展起______时，也包括在人民群众范围之内。
但是，不论在任何国家和任何历史时期，______始终是人民群众的主体。
世界上许多杰出的科学家、思想家、艺术家，虽然出身于剥削阶级家庭，然而按其所处的社会地位和所表现的进步作用，是应当归属于______的范围之内的，他们所创造的精神财富成果，也应该______【答案】积极作用；劳动群众；人民群众；包括在人民群众创造的精神财富当中【解析】人民群众是一个历史范畴，在不同国家或同一国家的不同历史时期有不同的内容。
其中往往包含着不同的，有时甚至是彼此对立的阶级。
值得注意的是，虽然在一定历史条件下，处于上升时期的剥削阶级，如法国大革命时的资产阶级，或对社会发展起积极作用时的剥削阶级（我国抗日战争时期主张抵抗日本帝国主义侵略的部分大地主大资产阶级）也包括在人民群众范围之内，但是，不论在任何国家和任何历史时期，劳动群众始终是人民群众的主体。
2．在人类历史上，每一个人都生活在社会之中，都是历史活动的参与者，都在历史上起一定的作用。
但这决不意味着每一个人的作用都是一样的，更不意味着每一个人都对历史发展起积极的作用。
事实上，不同的个人在历史上的作用有______之分，有______之别。
个人按其对历史发展作用的大小可区分为普通个人和历史人物。
______在历史上的作用虽然较小，但决不能忽视；______的作用比普通个人要大得多，他们在人类历史进程中留下明显的印记。
按照历史人物作用是积极的还是消极的，又可以将他们区分为正面人物和反面人物。
______亦称杰出人物，是指在一定历史阶段中对社会发展起促进作用或推动作用的伟大人物，包括杰出的政治家、思想家、军事家、科学家和文学艺术家等等；______则主要指那些逆历史潮流而动、阻碍历史发展的反动阶级和反动势力的代表人物。
【答案】大小；积极与消极；普通个人；历史人物；正面人物；反面人物【解析】历史唯物主义在肯定人民群众是历史的创造者的前提下，也承认历史人物在历史上的作用，坚持二者的辩证统一。
马克思主义哲学 第10章
历史活动和群众队伍：
在不同历史条件下，历史活动的深入程度是不同的， 因而群众的组织程度也是不同的。 随着历史活动的深入，不仅是群众队伍的扩大，而且 群众的历史作用也越来越大。 历史活动不断深入的过程，同时是群众积极性不断提 高的过程。 群众作用的发挥和群众积极性的增强， 既依赖于历 史发展的状况，也依赖于群众发动、 组织的状况。
群众、阶级、政党、领袖的相互关系，主要包含着这 样两个方面。 一方面是这四者之间依次递进和内在需要的关系。 另一方面是领袖、政党对阶级、群众的代表、依靠和 服从的关系。
要把群众、阶级、政党、领袖看作一 个相互依赖、 相互作用的有机整体。
三、群众观点与群众路线
中国共产党把人民群众创造历史的观点运用 于具体工作中，形成了独具特色的群众观点 和群众路线。
三、人民群众创造历史的条件
人民群众创造历史的活动总是受一定的社会历条 件的制约。人民群众创造历史的条件大体上可以 区分为经济条件、政治条件和文化条件。
经济条件。广义上讲，经济条件作为人民群众 历史活动最基本的制约条件，包括生产力和生 产关系两方面。
政治条件。社会的政治条件包括广泛的内容， 其中政治制度，特别是国家制度同人民群众的 历史活动的关系最为密切。
人民群众创造历史，集中体现在三个方面： 人民群众是社会物质财富的创造者。 人民群众是精神财富的创造者。 人民群众是实现社会变革的决定性力量。
总结：
总之，社会的发展与变革，是生产力 与生产关系、经济基础与上层建筑矛 盾运动的结果，是人民群众创造性活 动的结果。正是人民群众世世代代的 实践活动创造着历史， 推动着社会前 进，并最终决定着社会发展的历史进 程。
历史活动的发展与群众队伍的变化是 相互影响相互促进的。
高教版《马克思主义哲学》配套题库【名校考研真题+课后习题+章
及详解
2014年河南师 范大学641马
2
克思主义哲学
考研真题及详
解
3
2014年广西民 族大学801马
克思主义哲学
考研真题及详
解
2014年东北师
4 范大学640马
克思主义哲学 原理考研真题 及详解
5
2014年西北政 法大学801马
克思主义哲学
原理考研真题
及详解
2013年华中科技大 学613马克思主义哲 学原理考研真题及详
05
第9章生产 力在社会发 展中的作用
第11章文化在 1
社会发展中的 作用
2
第12章认识活 动及其规律
3
第13章真理及 其检验标准
4
第14章价值与 价值观
5 第15章人类解
放与人的自由 全面发展
高教版《马克 思主义哲学》 配套模拟试题 及详解（一）
高教版《马克 思主义哲学》 配套模拟试题 及详解（二）
目录分析
2015年复旦大学824 马克思主义哲学原著
考研真题及详解
2015年南开大学731 马克思主义哲学原理
考研真题及详解
2014年北京师范大 学711马克思主义哲 学考研真题及详解
2014年南开大学731 马克思主义哲学原理 考研真题及详解
2014年华中科 技大学613马
1
克思主义哲学
原理考研真题
高教版《马克思主义哲学》配套题库 【名校考研真题＋课后习题＋章
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 读书笔记
目录
02 内容摘要 04 作者介绍 06 精彩摘录
思维导图
本书关键字分析思维导图
习题
部分
马克思主义哲学原理人民群众在历史发展中作用
人民群众的作用
人民群众是社会物 质财富和先进生产力的 创造者。
2.人民群众是社会精神财富和先进文化的创造者
人民群众的实践活动是一切精神财富
的源泉。科学理论、文学艺术的产生和
发展都根源于和依赖于广大劳动人民的
实践活动。历史上的科学家、思想家、
艺术家，对人类精神财富的创造有着不
可否认的重要贡献。
但是，他们的创造活动，一点也不能
孟子
荀子
“君者，舟也；庶人者，水也。 水则载舟，水则覆舟，君以此思 危，则危将焉而不至矣。”
（一）英雄史观与群众史观的树立
社会生产力的增长，科学技术的进步，
社会形态的更替，社会文明的发展，都是
社会的主体——人活动的结果。离开了人
的活动，社会历史范围内的一切就无从谈 起。那么，在历史活动中，究竟谁是社会 发展的决定力量呢？在这个问题上，历来 存在着两种根本对立的历史观。
般说来，它是指对社会历史发展起决定作用
的阶级、阶层和集团的总和，其中包括体力
劳动者和脑力劳动者在内的劳动群众是人民 群众的主体部分。相对于个别人物而言，人
民群众通常是指在历史上未留下姓名、在人
类社会发展进程中未打下明显的个人意志印
记的人们。
从量的规定性看，它是指居民中的大多数；
从质的方面看，它是指一切对社会历史发展起 推动作用的人。在阶级社会中，人民群众指一 切起进步作用的阶级、阶层和社会集团，其中 包括一定历史时期之内的某些剥削阶级。不管
的诞生，“超人”具有“决
定 一切的力量”，“可以
使千 万年的历史生色”； 人民群众“是一堆任人使用 的无定形的材料，是一块需 要雕刻家加工的石头”。
英雄史观的另一种表现形式宿命论认为， 决定社会历史发展的是某种神秘的精神力量，
陈先达《马克思主义哲学原理》(第3版)配套题库【课后习题】第6章~第10章 【圣才出品】
第6章认识的本质和过程一、概念题1．反映答：反映是指物质固有的特性，即一事物和其他事物发生相互作用时，以自身的变化再现他物某些特点。
通常指客观事物作用于人的感官，而使人以观念的形式对客体及其规律和特性模写、复制和再现。
这是物质一般反映特性的最高级、最复杂的表现形式。
2．感性认识答：（1）感性认识的含义感性认识是认识的初级阶段，是对事物的现象、外部联系的认识，包括感觉、知觉和表象三种基本形式：①感觉，是人通过感觉器官对事物的个别属性和个别方面的反映；②知觉是多种感觉组合而成的整体，是对事物整体形象的反映；③表象是人脑对过去感觉、知觉的回忆和再现，是曾经作用于人的感觉器官的客观对象形象的再现和重组。
（2）感性认识的特点从总体上看，感性认识以直接性和形象性为特点，以事物的现象为内容。
从感觉、知觉到表象，已经包含着认识由直接向间接、由个别向一般发展的趋势。
3．理性认识答：（1）理性认识的含义理性认识是认识的高级阶段，是人们借助于抽象思维对感性认识进行加工、整理、概括而形成的关于事物的本质、内部联系的认识。
理性认识以事物的本质和规律为内容，包括概念、判断和推理三种基本形式：①概念是对同类事物共性和本质属性的概括，它是思维的“细胞”，是最基本的思维形式。
②判断在形式上表现为概念与概念之间的联系，而在内容上则是对事物之间联系的反映。
③推理在形式上表现为判断与判断之间的联系，是由已知合乎规律地推出未知的逻辑思维形式。
（2）理性认识的特点理性认识以间接性和抽象性为特点。
理性认识形成的过程，就是人们运用抽象思维形成概念、判断和推理的过程，以及进一步形成概念的逻辑体系即理论体系的过程。
4．理性因素答：理性因素是指人的理性直观、理性思维等能力。
在人的知、情、意这三类意识要素中，“知”包括主体的理性直观、理性思维能力，属于人的理性因素。
理性因素在人的认识活动中的作用主要包括：指导作用、解释作用和预见作用。
5．非理性因素答：非理性因素是指情感和意志包括冲动、欲望、本能等一般不以理性思维为基础，在主体结构中属于非理智、非认知的方面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第10章人民群众在社会发展中的作用
1．为什么说人民群众是历史的创造者？
答：在历史进程中，人民群众的活动构成整个社会生活的基础。
从量的规定性上看，人民群众是社会成员中的绝大多数。
从质的规定性上看，人民群众是推动历史前进的社会力量。
（1）人民群众是社会物质财富的创造者。
人类历史首先是物质资料生产发展的历史，人民群众是社会生产的承担者，是社会物质生活资料的生产者。
整个人类历史的发展过程，都是建立在劳动群众所创造的物质财富基础之上的。
劳动群众在物质生产中的主体地位从根本上决定了人民群众是社会物质财富的创造者。
（2）人民群众是精神财富的创造者。
一切精神财富得以产生的最终源泉，植根于人民群众的实践。
离开人民群众的生产实践和生活实践，任何思想家、科学家、艺术家的创造性活动就会成为无源之水、无本之木。
（3）人民群众是实现社会变革的决定性力量。
当社会变革的时期到来时，人民群众决定社会发展前途的巨大作用就突出地显示出来。
人类历史表明，一切真正的社会革命运动，实质上都是人民群众组织起来摧毁腐朽的社会制度的斗争。
2．如何认识杰出人物在历史发展中的作用？
答：（1）杰出人物
①杰出人物是代表先进阶级、阶层、集团的利益，能够反映时代要求，在历史上起进步作用的历史人物。
②历史唯物主义在坚持人民群众的历史主体地位的同时，承认杰出人物的重要历史作用。
（2）杰出人物的作用
①发起和探索作用
杰出人物是一定历史活动的自觉发起者和探索者。
他们能够较早地认识和把握历史发展的前进趋势，集中反映人民群众的意愿，并根据这种趋势和意愿自觉提出推动历史前进的任务。
②组织和领导作用
杰出人物是一定历史活动的组织者和领导者。
社会生活本质上是群体性的，群众创造历史的活动只有组织起来才能更好地发挥作用。
杰出的思想家、政治家、军事家作为领袖人物，会以自己特殊的才能和毅力去宣传鼓动、教育引导广大群众，领导群众去实现一定的历史任务。
③表率和示范作用
在历史的前进运动中，由于体现历史发展趋势的历史任务往往是前无古人的，所以杰出人物在发起这样的历史任务时，不仅要创造性地进行组织和领导，而且还要起表率和示范作用。
3．怎样理解历史活动中个体与群体的关系？
答：个体和群体是一个矛盾统一体。
（1）群体由个体组成。
①个体是社会群体的“细胞”，没有一定的个体就不可能有群体。
②群体的存在和生命力有赖于个体能动性的发挥，有赖于个体对群体的作用和贡献。
③社会群体只有得到个体的积极支持，并且适应个体发展的需要，使个体联合起来的共
同纽带才会巩固和发展。
（2）个体依赖于群体。
①离开群体和社会，任何个体都无法存在和发展。
②群体作为个体的社会集合体，反映的是个人彼此之间发生的联系和关系。
（3）个体和群体的关系是历史地变化着的。
从以私有制为基础的社会群体到以公有制为基础的社会主义社会共同体的转变，是人类历史上个体与群体之间关系的革命性变革。