【精品】语文五年级下部编版第1 课《古诗三首》同步练习(含答案)
【精品】语文五年级下部编版第1 课《古诗三首》同步练习（含答案）
第一课时
一、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田，村庄儿女各当家。
，也傍学种瓜。
1．选择下列加点词语的正确意思。
耘田（）①在田里锄草②犁地
傍（）①靠近②并排
2．用自己的话写出这首诗后两行的意思。
二、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。
【答案】
一、1.夜绩麻童孙未解供耕织桑阴 2.①①
3. 儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
二、乡村四月作者：翁卷 (宋) 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
第二课时
一、写出加点词语的意思。
稚子弄冰
宋代：杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
1.稚子：。
2.钲：。
3.磬（qìng）：。
4.玻璃：。
二、用自己的话写出《稚子弄冰》前两句的意思。
【答案】
一、1.稚子：指幼稚、天真的孩子。
2.钲：一种金属打击乐器。
3.磬（qìng）：一种用玉或石制成的击乐器。
4.玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
二、清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，用彩线穿取，当做银钲。
第三课时
一、把诗句补充完整，并用自己的话写出所填字词的意思。
村晚
宋代：雷震
草满池塘水满（），山衔落日（）寒漪。
牧童（）横牛背，短笛无腔（）吹。
1. 。
2. 。
3. 。
4. 。
二、用自己的话写出《村晚》后两句的情景。
【答案】
一、陂浸归去信口
1.陂（bēi）：池塘。
2.浸：淹没。
3.归去：回去。
4.信口：随口。
二、那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。
部编版五年级下册语文第1课《古诗三首》同步练习(含答案)
部编版五年级下册语文第1课《古诗三首》同步练习一、单选题1．给下列加点的字词选择正确的解释。
(填序号)（1）昼出耘田．．夜绩麻（）A．在田间除草。
B．收割庄稼。
C．耕地。
（2）稚子金盆脱晓．冰（）A．使人知道。
B．早晨。
C．知道。
（3）短笛无腔信口．．吹（）A．说胡话。
B．随口。
C．有信心地说。
2．下列诗句中与乡村田园景色无关的一项是（）。
A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
B．昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
D．绿树村边合，青山郭外斜。
3．与“山衔落日浸寒漪”使用了相同的修辞方法的诗句是（）。
A．飞流直下三千尺B．露似真珠月似弓C．梅雪争春未肯降D．横看成岭侧成峰4．对人物的描写和其他诗句不同的一项是（）。
A．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜B．稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲C．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹D．儿童相见不相识，笑问客从何处来5．下面说法不正确的一项是（）A．“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”写出了农村生活的繁忙景象，从诗句中我们能体会到诗人对劳动人民的同情。
B．稚子用彩丝穿冰当银钲的做法新颖有趣，充满智慧。
C．“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”体现出一种晚归的悠然闲适。
D．范成大、杨万里、雷震都是宋代的诗人。
6．“敲成玉馨穿林响，忽作玻璃碎地声。
”理解不正确的一项是（）A．以描写声音为主，表现出“玉磐穿林响”的高亢，忽又转作“玻璃碎地声”的清脆。
B．这两句诗表现出儿童以冰为磬、自得其乐的盎然意趣。
C．这两句诗描绘了孩子从金色的盆子里取出冰，用彩色的丝线穿上,用手提着,颜色艳丽，充满情趣的情景。
D．让我们仿佛看到了诗人远远地看着孩子们戏耍、听着孩子们呼喊，脸上露出开心的笑容的景象。
7．下列说法表述不正确的一项是（）A．《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是农村夏日里的一个场景，表现了农村儿童的天真可爱。
B．《村晚》是一首描写农村早晨景色的诗，这首诗达到了“诗中有画”的境界。
2021年部编版五年级语文下册《第1课 古诗三首》同步训练题及答案
2021年部编版五年级语文下册《第1课古诗三首》同步训练题一．选择题（共1小题）1．下列关于“怎样体会课文的思想感情”的说法，有误的一项是（）A．可以把自己想象成文中的主人公，如读到“有时候在古柳下面点起篝火……要容易得多”一句时，可以把自己当成句中的孩子，感受捉知了的乐趣。
B．可以有感情地朗读，把自己体会到的情感表达出来，如“几千年来……总要有梅花的秉性才好！”是外祖父对“我”的教育，朗读时要读得铿锵有力、语重心长，读出外祖父对后辈的期望。
C．抓住文中直接抒发情感的关键句，感受作者的情感，如“我玩累了就在房子底下找个阴凉的地方睡着了”这句话直接写出了舒适、悠然的生活，表达了作者对童年生活的向往。
D．通过具体的描述来体会文章所蕴含的情感，如《祖父的园子》中，从描写蜜蜂、蝴蝶、黄瓜等的句子中，能体会到作者的自由开心，感受到作者对祖父和园子深沉的爱与怀念。
二．填空题（共7小题）2．默写《稚子弄冰》，并回答问题。
稚子弄冰，。
，。
（1）这首诗写的是季，从“”中可以看出。
（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？3．选择正确的读音，填在横线上。
（1）昼．出耘田夜绩麻。
（zhòu zòu）（2）彩丝穿取当银钲．。
（zēng zhēng）（3）草满池塘水满陂．。
（bēi pō）4．看拼音写汉字。
zhòu yègēng yún tígōngyòu zhìlián yīsāng shùchén xiǎo duǎn dí5．写出词语的意思。
稚子弄冰宋代杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
（1）稚子：。
（2）钲：。
（3）磬（qìng）：。
（4）玻璃：。
6．读拼音，根据语境写字词。
祖父的园子里，yīng táo树不大结果子，太阳下榆树的叶子闪烁得像沙滩上的蚌壳，húdié随意地飞，鸟儿自由地guàng。
部编人教版五年级下册语文古诗三首《祖父的园子》同步练习题及答案
部编人教版五年级下册语文古诗三首《祖父的园子》同步练习题及答案部编人教版五年级下册语文古诗三首《祖父的园子》同步练题及答案字词荟萃】一、给带点的字选择正确的读音。
蚂蚱（zhàzhì）啃果树（kěngkěng）蚌壳（bèngbèng）嗡嗡（wēngwēng）樱桃树（yīngyīng）倭瓜（wōǎi）二、写出带有“虫”字部的字，看谁写得多。
虫：蛇、蜘蛛、蝴蝶、蚯蚓、蜻蜓、蚂蚁、蚊子、蜜蜂、蝉、蝗虫、螃蟹、蛤蟆、蜈蚣、蟋蟀、蛐蛐、蚕、蝌蚪、蝈蝈、蚓、蟹、蝗、螳螂、蟾蜍、蝼蛄、蛹、蝇、螨虫、蛛、蛾、蚜、蚊、蟪螂、蛭、蛀虫、蝴、蜚蠊、蟾、蝗蚂、蜗牛、蛇蝎、蚊蝇、蛛网、蝗蟋、蛛丝、蚂蚁窝、蝉鸣、蜜蜂窝、蝎子、蚊帐、蝉蜕、蚕茧、蝎、蚂蚁洞、蝌蚪变青蛙、蛇皮、蛤、蚕丝、蚂蚁路、蜘蛛网、蚊香、蝉蛹、蝴蝶翅膀、蜈蚣蜕皮、蜜蜂蜜、蚊子叮咬、蚂蚁工蚁、蟋蟀鸣叫、螳螂捕蝉、蟑螂、蜘蛛蛛丝、蚊子嗡嗡叫、蝴蝶舞动、蝗虫群、蛛蛛、蜜蜂采蜜、蚂蚁搬家、蝉蜕壳、蚊子叮咬、蜗牛壳、蝴蝶变态、蚯蚓爬行、蚊子血、蝗虫吃庄稼、蝎尾巴、蜈蚣毒液、蚊子灭蚊剂、蝴蝶化蛹、蚂蚁蚁后、蝉翅膀、蚯蚓蠕动、蚂蚁蚁道、蚊子蚊帐、蝎毒、蝴蝶飞舞、蟋蟀叫声、蜘蛛网房、蚊子咬人、蝗虫大军、蚯蚓钓鱼、蚂蚁养蚂蚁、蝴蝶生命、蟋蟀鸣声、蚂蚁蚂蚁、蝉蜕皮、蜜蜂采花、蚊子蚊香、蝴蝶蛹、蝗虫吃庄稼、蚯蚓肥料、蚊子嗡嗡声、蝎子毒、蜘蛛网、蚂蚁行列、蝉鸣声、蚊子叮、蝴蝶生长、蟋蟀跳跃、蚂蚁军队、蝉蜕、蚯蚓挖土、蚊子叮咬处、蜈蚣、蝴蝶卵、蝗虫害、蚯蚓肠、蚊子蚊子、蝎子尾巴、蜘蛛网路、蚂蚁巢、蝉羽毛、蚯蚓土壤、蚊子叮咬痕、蝴蝶翅、蝗虫成灾、蚊子蚊子、蝎毒液、蜘蛛丝、蚂蚁蚂蚁蚁、蝉蜕壳、蚯蚓腐殖质、蚊子嗡嗡声、蜈蚣脚、蝴蝶幼虫、蝗虫蝗虫、蚯蚓泥土、蚊子叮咬反应、蝎子毒针、蜘蛛网眼、蚂蚁工厂、蝉翅、蚯蚓生态、蚊子蚊帐、蝴蝶化蝶、蝗虫飞翔、蚊子嘴、蝎子蜕皮、蜘蛛网丝、蚂蚁蚂蚁蚁蚁、蝉蜕皮、蚯蚓呼吸、蚊子叮咬部位、蝴蝶群、蝗虫咀嚼、蚯蚓蚯蚓、蚊子蚊子蚊子、蝎子蝎子、蜘蛛网上、蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂、蝉的声音、蚯蚓的功效、蚊子的叮咬、蝴蝶的生命、蝗虫的危害、蝎子的特点、蜘蛛的网、蚂蚁的生活、蝉的蜕皮、蚯蚓的生活、蚊子的嗡嗡声、蝴蝶的飞翔、蝗虫的食性、蝎子的生活方式、蜘蛛的捕食、蚂蚁的社会性、蝉的生长、蚯蚓的肥料、蚊子的蚊香、蝴蝶的变态、蝗虫的天敌、蝎子的食物、蜘蛛的食物链、蚂蚁的劳动、蝉的叫声、蚯蚓的钓鱼、蚊子的灭蚊剂、蝴蝶的卵、蝗虫的繁殖、蝎子的危害、蜘蛛的生态、蚂蚁的防御、蝉的翅膀、蚯蚓的生命、蚊子的蚊帐、蝴蝶的生态、蝗虫的病害、蝎子的防治、蜘蛛的生命力、蚂蚁的工作、蝉的幼虫、蚯蚓的腐殖质、蚊子的嗡嗡、蝴蝶的群落、蝗虫的生存、蝎子的捕食、蜘蛛的繁殖、蚂蚁的食物链、蝉的生命力、蚯蚓的生态、蚊子的繁殖、蝴蝶的幼虫、蝗虫的病害防治、蝎子的捕食方式、蜘蛛的捕猎方式、蚂蚁的合作、蝉的幼虫和成虫、蚯蚓的分泌物、蚊子的防治、蝴蝶的生殖、蝗虫的天敌防治、蝎子的繁殖、蜘蛛的分布、蚂蚁的分工、蝉的个体差异、蚯蚓的分布、蚊子的种类、蝴蝶的保护、蝗虫的危害防治、蝎子的毒液、蜘蛛的危害、蚂蚁的食性、蝉的保护、蚯蚓的食性、蚊子的生活史、蝴蝶的保育、蝗虫的防治、蝎子的保护、蜘蛛的保护、蚂蚁的防治、蝉的生态位、蚯蚓的生命力、蚊子的危害、蝴蝶的繁殖、蝗虫的生态位、蝎子的保护意识、蜘蛛的保育意识、蚂蚁的危害、蝉的分布、蚯蚓的保护、蚊子的病害、蝴蝶的生态环境、蝗虫的分布、蝎子的分布、蜘蛛的生存环境、蚂蚁的繁殖方式、蝉的病害、蚯蚓的分布区域、蚊子的危害防治、蝴蝶的分布区我帮祖父拔草的时候，突然想到一个恶作剧。
部编人教版五年级下册语文古诗三首《冬阳·童年·骆驼队》同步练习题及答案
部编人教版五年级下册语文古诗三首《冬阳·童年·骆驼队》同步练习题及答案【字词荟萃】1.读拼音，写词语。
zhān mào xiè méi jiāo cuò yòu zhì shā mòjì mò mián ǎo tuó róng shǎ shì páo zi2.给加点字选择正确的读音。
咀嚼．(jué jiáo) 摔倒．(dǎo dào) 暖和．(hé hè huō huò huo) 嚼．(jué jiáo)烂倒．(dǎo dào) 和(hé hè huō huò huo)平系．(xì jì)统一去不还．(huán hái) 重．(chóng zhòng)临系．(xì jì) 还．(huán hái)有重．(chóng zhòng)量系．(xì jì) 还．(huán hái)在体重．(chóng zhòng)关系．(xì jì) 归还．(huán hái)3.写出下列词语的近义词。
侵犯( ) 情趣( ) 等候( )轻松( ) 幼稚( ) 旅程( )4.辨字组词。
漠( ) 袄( ) 咀( ) 袍( )寞( ) 沃( ) 沮( ) 炮( )5.根据查字典知识，填空。
1．“嚼”应查部首__________，再查__________画，在“咀嚼”这个词中，它的读音是__________，它的意思是__________。
部编版五年级下册语文第一课《古诗三首》分层作业 分层同步练习题(含答案)
第一课《古诗三首》的分层同步练习题基础训练一、读拼音，写汉字。
1. 昼出yún（）田夜jì（）麻，村庄儿女各当家。
2. 稚子金盆脱晓bīng（），彩sī（）穿取当银钲。
3. 牧童归去héng（）牛背，短dí（）无腔信口吹。
二、给下列加横线的字选择正确的读音。
1. 供（gōng gòng）耕织 A. gōng B. gòng2. 稚（zhìzì）子 A. zhì B. zì3. 玉磬（qìng xìng） A. qìng B. xìng三、解释下列诗句中加点字词的意思。
1. 童孙未解供耕织未解：供：2.也傍桑阴学种瓜傍：桑阴：四、默写《四时田园杂兴（其三十一）》。
五、下列诗句描写的是哪个季节的景色？填在括号里。
1. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（）2. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（）3. 墙角数枝梅，凌寒独自开。
（）4. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（）六、根据古诗内容填空。
《稚子弄冰》一诗中，描写孩子玩冰的诗句是：，。
七、下列对《村晚》一诗赏析有误的一项是（）A. 这首诗描绘了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，表达了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。
B. 前两句写景，写出了水草丰茂、池水盈盈、远山苍翠的景象，后两句写人，表现了牧童的天真可爱。
C. “横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱。
D. 诗人直接描写了牧童吹笛的声音，表达了对牧童高超技艺的赞美。
八、写出下列诗句的意思。
1. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
2. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
能力提升九、阅读下面的古诗，完成练习。
桑茶坑道中[宋]杨万里晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
1. 这首诗的前两句描写了哪些景物？2. 诗中的“童子”是一个怎样的形象？3. 这首诗表达了诗人怎样的情感？十、古诗对比阅读。
统编语文五年级下册第1课《古诗三首》知识点+同步练习(1)
统编语文五年级下册第1课《古诗三首》知识点+同步练习整理：梅语文、梅学堂教学团队知识点我会写：昼：昼夜白昼极昼昼夜不息耘：耘田耕耘春耕夏耘桑：桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田晓：拂晓破晓报晓知晓揭晓多音字：解：jiě解释jiè押解xiè浑身解数供：gòng供品gōng提供形近字：昼（昼夜）尽（尽头）耘（耕耘）耕（耕地）晓（报晓）浇（浇水）问题归纳：1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。
2、这三首诗有什么相同之处和不同之处？相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
不同之处：《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。
《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。
《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。
课外积累：描写儿童天真可爱的诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
课后习题答案：二、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。
不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。
场景：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。
他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下学种瓜，那一本正经的样子，真是太有趣了！2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。
前两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。
场景：清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。
部编版小学语文五年级下册第1课《古诗三首》同步试题(含答案)
五年级语文下册一课一练试题-第1课古诗三首部编版一、下列划线字读音正确的一组是( )。
A．幼稚(chì) 玉磬(qìng)B．陂池(bēi) 涟漪(qí)C．供品(gòng) 提供(gōng)二、读拼音，写字词。
天刚破xiǎo( )，白zhòu( )来临，一天的工作又开始了。
是啊，没有辛勤的ɡēnɡ yún( )，哪里有收获呢？三、给划线词语选择正确的解释。
(填序号)1．童孙未解供耕织( )A．理解，懂得。
B．讲明白，分析说明。
C．除去，除，废除，停止。
2．忽作玻璃碎地声( )A．指一种人工制造的质地硬而脆的透明物体。
B．一种天然玉石，也叫水玉。
3．短笛无腔信口吹( )A．动物身体中空的部分。
B．乐曲的调子。
C．说话的声音、语调。
四、品读诗句，完成练习。
1．敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
(1)这句话运用了( )的修辞手法。
A．夸张B．比喻C．拟人(2)想象一下，写出诗句中孩子们的情感变化过程：( )→( )(3)这句诗的诗意是__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______2．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
(1)“横”字表明牧童____________________，表现了牧童的____________________。
同时，“无腔”“信口”也表现出了牧童____________________的情致。
(2)读这句诗，我们仿佛看见了这样的画面：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______。
五年级下册语文1.古诗三首 同步练习(含答案)
1.古诗三首一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
供．认 gōng( ) gòng( )涟漪． yī( ) qí( )二、看拼音，写词语。
zhòu yè gēng yún sāng yè（）（）（）三、选字组词。
[准稚维]( )嫩 ( )护 ( )备[晓浇饶]富( ) 知( ) ( )花四、给下列加点字选择正确的解释。
1.童孙未解．供耕织（）A.解除，消除B.分开C.理解，懂得2.忽．作玻璃碎地声A.忽然，突然B.不重视，不注意3.短笛无腔信．口吹A.可靠，确实B.随便C.信息4.也傍．桑阴学种瓜。
A.靠近B.临近C.依附五、根据意思写诗句。
1.儿童早晨起来，从结成坚冰的铜盆里剜冰，用彩线穿起来当钲来敲。
2.绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。
远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。
3.白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。
六、品读诗句，完成练习。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
1.这两句诗的意思是：。
2.一个“”字，使天真、可爱的儿童形象跃然纸上，表达了作者对的赞扬。
3.描写儿童的古诗句很多，把下列诗句补充完整。
，飞入菜花无处寻。
蓬头稚子学垂纶，。
，忙趁东风放纸鸢。
七、根据所学知识填空。
1.《四时田园杂兴(其三十)》这首诗的作者是朝诗人。
这首诗描写了的场面和的美好。
2.《稚子弄冰》的作者是代诗人，其中运用比喻修辞手法的诗句是，。
全诗共四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“”的场景。
3.《村晚》一诗的作者是代的雷震，这是一首描写农村的诗，通过一幅牧童晚归图，抒发了诗人对的喜爱和之情。
八、课内阅读。
四时田园杂兴(其三十一)昼出耘田夜绩麻，。
，也傍桑阴学种瓜。
1.将这首古诗补充完整。
2.解释下列字词的意思(1)耘田：。
(2)绩麻：。
(3)阴: 。
部编版五年级下册语文一课一练-第1课 古诗三首(含答案)
第1课古诗三首一、看拼音写词语。
zhòu yègēng yún hán yīsāng yè二、.为划线的字选择合适的音节huóhuò hé hè1.他俩和________好了，真让人高兴。
2.水波声应和________着田野上拖拉机的鸣响。
3.爸爸正在和________水泥。
4.这件衣服我已经洗三和________了。
三、写出划线词和诗句的意思。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
未解：________供：________傍：________桑阴：________诗句：________四、填空1.《四时田园杂兴》是________时诗人________写的。
2.诗中写乡村里的男男女女白天晚上都要劳动，表现他们非常辛苦的句子是________，________。
3.写小孩子们也已经学着参加力所能及的劳动的句子是：________，________。
4.诗中流露出________的感情。
五、默写古诗《村晚》村晚________________________________________________________________________________________________六、根据课文内容填空。
（1）《四时田园杂兴》的作者是________代的________。
诗人描写了________的情景。
展现了________的劳动场面，流露了诗人对________的赞扬。
（2）《稚子弄冰》的作者是________代的杨万里，诗人从小孩________的心理特征切入，为读者描绘了一幅________的场景。
（3）在《村晚》一诗中，诗人描写了一幅宁静的________图，表达了诗人对________之情。
七、阅读诗歌，回答问题四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
人教版部编本五年级下册语文《9.古诗三首》课文原文、知识点、同步练习题含答案
人教版部编本五年级下册语文《9.古诗三首》课文原文、知识点、同步练习题含答案课文原文9.古诗三首从军行[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
注释_________①[从军行]乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。
②[玉门关]古关名，故址在今甘肃敦煌西北。
③[楼兰]西城古国名,这里泛指西域地区少数民族政权。
送元二使安西[唐]王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
注释_________①[安西]唐代安西都护府的简称，在今新疆维吾尔自治区库车县附近。
②[渭城]秦时咸阳城，汉代改称渭城，在今陕西西安西北，位于渭水北岸。
③[浥]湿润，沾湿。
④[阳关]古关名，故址在今甘肃敦煌西南。
秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
注释_________①[将晓]快要天亮。
②[三万里河]指黄河。
“三万里”形容它很长。
③[五千仞岳]指华山。
“五千仞”形容它很高。
④[摩天]碰到天。
⑤[遗民]指在金统治地区的原宋朝老百姓。
⑥[胡尘]指金统治地区的风沙，这里借指暴政。
⑦[王师]指南宋朝廷的军队。
知识点归纳知识点我会写：仞：万仞壁立千仞心游万仞岳：五岳山岳岳父岳母三山五岳摩：抚摩按摩摩天观摩摩拳擦掌遗：遗民遗失遗忘遗憾路不拾遗涕：涕零鼻涕感激涕零巫：女巫、巫师、巫术、巫婆、巫神多音字：朝：zhāo朝霞cháo朝向舍：shè宿舍shě舍不得形近字：仞（万仞）刃（刀刃）岳（山岳）兵（士兵）摩（摩天）磨（磨炼）问题归纳：1、第一首诗前两句描绘一幅怎样的意境？开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景。
青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。
边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。
2、第二首诗描写景色有何作用？滚滚黄河奔流三万里，东入大海，巍峨华山高达五千仞，上与天奇。
如此大好河山，却沦陷在“胡尘里”，怎能不令人愤慨？壮观的景色描写渲染了老百姓的悲愤、失望之情。