2016-2017 初三化学第二学期教学计划
初三化学教学计划(第二学期)
一、本学期教学任务：
1、教学内容：①新知识：第十章金属；第十一章酸与碱；第十二章盐；
②中考复习:全面系统复习，巩固基础知识，全面提升能力。
2、教学中的重难点：
（1）重点：
①常见重要物质的组成、分类、性质、用途、制法、性质及上述知识的综合应用；
常见重要物质包括：O2、CO2、Fe、HCl（H2SO4）、NaOH（Ca(OH)2）、NaCl、
CaCO3、Na2CO3、NaHCO3、CH4
②主要概念的理解与应用（分子、原子、元素、质量守恒定律、溶液、溶解度）；
③化学仪器的使用、基本实验（八个）、科学探究；
④化学计算:化学式、方程式的基本计算；
⑤化学与社会生活：环境污染与治理、合成材料、食品营养、能源的利用。
（2）难点：
①学生如何全面、准确、扎实的掌握所学知识，并灵活运用知识正确解决所面临的
实际问题；
②学生能力的培养与提高：观察能力、分析能力、实验能力、思维能力、表达能力。
二、学生基本情况：
通过上学期的学习，学生对化学学科有了一定的了解，并积累了一定的化学知识。
结合期末考试，分析情况如下：
1、按成绩可以将学生分为四类（学生共计25人）
第一类:优秀生（68分以上）,共计7人。
第二类:临近优秀生（60～68分）,共计5人。
第三类：及格生（48～60分）,共计7人。
第四类：不及格生（48以下）,共计6人。
2、学生存在的问题
第一类学生（优秀生）: 学生对基础知识掌握好，基本不失分，但分析问题能力比较差。
面对新的情景问题，学生不能灵活运用所学知识加以分析、解决。
例如：“图像曲线类题”，不能准确理解横纵坐标、曲线所代表的意义以及与化学知识间的内在联系；“科普阅读理解题”不能准确概括短文所表达的意思；“实验类题”不能透彻的分析、理解实验的装置、原理、操
作、现象、结论及之间的内在关系，不能根据实验目的准确地表达自己的观点；“定量计算题”不能按照正确的解题步骤，准确的计算出结果。
第二类学生（临近优秀生）：学生对基础知识掌握较好，偶有失分，说明学生对基本知识点掌握的不够全面、不够牢固。
学生对能力考查题，失分较多，其原因与第一类学生类似但更甚于第一类学生，主要还是由于分析问题能力差造成的。
上述两类学生存在的突出问题是：思维能力不足。
主要表现为：答案不精准（思维深度浅）、答案不全面（思维广度窄）、答案不对题（思维混乱）。
这说明在学习过程中，学生对化学知识的灵活应用和思维训练还不到位，学生所学知识还没有真正内化为自己的能力。
第三类学生（及格生）：学生掌握基础知识，具备基本的实验技能，能够应对简单的化学问题。
但面对中等难度及以上的较复杂、综合的问题，却束手无策，主要表现在“生产实际分析题”、“物质组成与变化题”、“实验原理分析题”、“科学探究题”、“实际应用定量分析题”失分严重，其原因是学生不理解题意，不会分析，不能整合已学知识，只能依靠自己的感觉去解答。
第四类学生（不及格生）：学生对基础知识、基本技能掌握不全面、不牢固，不具备解决较复杂问题的能力，导致在基础知识考查题和能力考查题上全面失分。
虽然期末复习过程中习题的难易度、类型都已覆盖到，甚至一些试题就是复习中的原题，但学生的得分率仍比较偏低甚至不得分。
这说明学生不仅在知识能力方面差，甚至有极少数学生不具备基本的学习素养。
上述两类学生存在的突出问题是：基础知识不牢固，基本技能有欠缺，分析问题和解决问题的能力十分不足。
三、采取的教学措施：
1、主旨思想：
（1）针对中考，明确目标，分层指导，整体提升。
（2）落实五个教（考）出来——把社会主义核心价值观和传统文化教出来，把学生的课堂表现教（考）出来，把学生的基础和9年的积累教（考）出来，把能力教（考）出来，把从社会大课堂所学的内容教（考）出来。
2、具体措施
（1）在新授课过程中，通过检测及时巩固所学知识，同时加强学生能力的培养。
改造难题，不让学生固化到做题上，重点考查学生的解题方法和解题过程。
有意识的培养学生的发散思维，以应对考试中考点不变考法多变的新问题。
（2）在复习过程中，不断强化知识点的掌握、提升分析解题能力。
第一轮复习：归纳全
书的知识点，将知识系统化、网络化，使学生站在较高的视点审视考点、审视中考，做到心中有数。
第二轮的复习：针对《考试说明》中的重点知识、难点知识和学生的薄弱环节的进行专题复习，做到专题讲解，专题练习，在弥补知识疏漏的同时，提升学生的解题能力。
第三轮的复习：综合复习，巩固已有的复习成果，并针对学生易丢分的内容强化训练，全面提高学生解题的正确率。
（3）针对化学实验题，引导学生形成正确的解题习惯和解题方法，培养学生的自信心。
①加强实验教学，遵循化学教学规律和学科的特点，以实验启动化学概念、定理的教学；引导学生有目的的观察，启发学生积极思维，引导学生逐步揭示实验现象所隐藏的内涵。
②发挥实验功能，增强学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实验能力。
教学中着重提升学生如何运用知识去分析问题、解决问题的技能。
引领学生学会依据“实验目的”仔细分析“实验原理”的方法，理清实验装置、原理、操作、现象、结论之间的内在关系。
③重视学生实验思维能力的训练。
把课堂学习过程变为学生的质疑发问过程，进行学生互动、师生的互动。
在具体教学中，避免学生“死学知识，学死知识”，应采用启发式、探究式学习。
要设计开放性试题，考查学生对题意理解的深广度，让学生尽情思考，展现他的思维过程。
3、教学中让学生做到三个到位。
第一、知识点、考点和热点到位。
教师要让学生对每个知识点、考点、热点理解、掌握到位，对识点、考点、热点要训练到位。
第二、能力培养到位。
主要做好以下工作：○1培养学生从文字、图表、实验装置中获取相关化学信息。
○2培养学生分析实际问题、如何设计实验方案。
○3培养学生答题的准确性、规范性能力。
第三、题型训练到位。
知识和能力是基础，具备了一定的知识和能力之后，还要让学生对题目类型全面了解。
这样，学生临考时才能做到胸有成竹、应对自如。
四、教学进度安排:。
九年级化学第二学期教学计划范本（五篇）
九年级化学第二学期教学计划范本化学是一门以实验为基础的学科。
因此，特制定本年度第一学期九年级化学实验教学计划。
一、指导思想：培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。
争取将实验教学工作推上一个新的台阶。
二、教学措施：第一、认真备课。
备课将按照以下步骤和要求进行。
1.备课标。
明确：（1）实验教学的任务;（2）实验教学的目的;（3）实验教学的要求;（4）实验教学规定的内容。
2.备教材。
（1）熟悉教材中实验的分布体系。
（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。
3.备教法。
教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。
4.备学生。
学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。
5.实验教学前的准备。
（1）演示实验：a、掌握实验原理。
b、熟悉实验仪器。
c、选择实验方法。
d、设计实验程序e、实验效果的试做。
（2）学生实验：a、制定学生实验计划。
b、实验环境的准备。
c、实验器材的准备d、指导学生准备。
6.编写教案。
第二、仔细组织教学。
一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。
因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。
教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。
注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。
学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。
人教版初中化学教学计划初中化学教学计划九年级化学第二学期教学计划范本（二）适应新形势下教育教育改革的需要，认真落实学校的工作计划，全面培养学生的能力，更好地为教学一线教师做好服务，本学期特制定如下工作计划：一、政治思想方面：严格遵守《教师法》和《中小学教师师德规范》，积极参加学校组织的各项活动，爱护学校的名誉。
2016—2017学年度九年级化学下学期教学计划
2016—2017学年度九年级化学下学期教学计划春节匆匆而过，新的一个学期又向我们走来。
新学期，新开始，愿我们能通过辛勤耕耘，在这一年中考里收获累累硕果。
现将这一学期的教学做如下计划：一九年级学生基本情况本学期，我继续担任九 5、7、14三个班级的化学教学工作。
这些九年级的孩子生动活泼，同时也有着较大的差异。
面对中考，有的孩子积极准备，努力应对，主动向教师请教各种问题，学习自觉性很强；有的孩子不能找到良好的学习方法，迟迟不能取得突破；也有的同学没有树立正确的学习态度，浑浑噩噩，得过且过。
这就要求教师针对不同的学生，合理设置教学方式方法，因材施教，尽可能照顾到每一个学生。
二教材分析经过上一个学期的教学，大部分新课已进行完毕。
只有少数章节（第10、11、12单元）还需要进行新授课。
本学期有较充足的时间展开复习。
新授课中，酸碱盐部分内容较为艰深，不利于吸引学生注意，应努力化繁为简、化难为易，用实验法、联系生活法等，激发学生参与课堂。
努力把难点用清晰简单的策略予以展现，使学生更易于理解。
复习的过程中，应努力照顾绝大多数学生，将大部分学生不懂的问题重点讲解，尤其应努力结合中考题，使学生胸有成竹，心中不慌。
三：方法措施：1 重视基本概念和基本理论的学习。
2 备课上课要抓重点，把握本质，在平日的备课、上课中要突出重点和难点。
3、充分利用表格，对知识点展开对比。
4 练习应更有目的性，学会“巧练”。
5 突出化学实验，吸引学生注意。
6 做好跟踪实验。
7 加强课堂教学方式方法管理，把课堂还给学生。
四、教学进度安排：以上为我今年上半年的教学计划，有不完善处，应当及时修正，以盼今年所有同学能取得优异的进步。
2017/2/11太和县第三中学：刘洋。
初三化学下学期教学计划6篇
初三化学下学期教学计划6篇初三化学下学期教学计划篇1一、同学情况简析同学在进入化学课堂之前，已经对一些化学制品和化学现象有所接触，他们可以列出一些简单的化学制品和化学想象，作为初三同学，从心理和学问背景上都已初步具备了学习化学的条件。
他们对很多化学问题充足了无穷无尽的想象，有着渴望了解化学学问的猛烈愿望，对第一节化学课同学们会感觉既新鲜又激动，但另一方面同学对于化学这一学科以及化学与人类进步，与社会进展的关系，还了解不多，有待于老师的培育。
二、教材总体分析教科书重视以多角度，多层次，多形式和合理性的呈现方式吧基础化学学问和技能呈现出来。
有利于调动同学的学习喜好，有利于激发同学的探究欲望。
有利于因材施教，有利于构建同学的科学物质观。
譬如认得了我们身边的常见物质空气，水，碳和碳的氧化物，金属，溶液，酸，碱和盐等等；形成一些最基本的化学概念；分子，原子，元素等。
认得到构成物质的微粒有分子，原子，离子；初步形成了基本的化学试验技能。
能设计和完成一些简单的化学试验。
这些内容的选择都能体现学问和技能。
能初步的探究活动，初步学会通过察看试验等方法，取得信息，能用文字，图表和化学用语，表述有关的化学信息，能解决一些简单的化学问题，能与他人进行交流和讨论，这些体现了过程与方法。
三、教学目的要求使同学学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些紧要的化合物的基本学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在试验中的应用。
激发同学学习化学的喜好，培育同学的本领和创新精神，使同学会初步运用化学学问解释或解决一些简单的化学问题。
让同学理解和把握学问目标，本领目标，思想教育目标。
四、教学、教法设想中学化学教学应依据同学的年龄特征和认知规律，从学问，技能和本领等方面给同学打好基础，同时要同学注意激发的学习喜好，培育他们的科学态度和引导他们初步把握科学的学习方法。
坚持进行启发式教学，寓思想教育与教学之中，以实现化学教学的目的。
初三第二学期化学教学工作计划4篇
初三第二学期化学教学工作计划4篇初三第二学期化学教学工作计划篇1一、学期教学目标：（一）知识与技能目标。
〈一〉知识目标1、学习化学元素与人体健康的简单知识；2、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境；3、复习：复习分三轮进行。
〈二〉技能目标1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题；2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题；3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，实施快乐学习。
（二）过程与方法目标：1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。
3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。
了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。
初步掌握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘，了解溶液、酸、碱、盐等物质。
（三）情感态度价值观目标：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。
3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。
4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。
5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。
二、学生基本情况分析：初三两个班共有学生近百人。
下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面简要地分析一下：（一）知识基础：学生在上学年的学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的认识也是浅显的。
（二）技能和能力发展水平：我校初三学生水平不一样，学生的知识结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在具体教学中应注意纠正这种倾向。
九年级(初三)化学下学期教学工作计划
九年级(初三)化学下学期教学工作计划一、教学目标1.理解化学的基本概念、基本原理和基本方法，掌握常见化学现象和实验方法。
2.掌握基本的化学计算方法，可以运用化学知识解决实际问题。
3.培养学生对化学的兴趣和探究精神，提高科学素养。
二、教学内容课程内容知识点第一单元反应与化学方程式1、化学反应的概念和种类2、化学方程式的基本概念3、化学方程式的平衡与不平衡第二单元元素及其化合物1、元素的概念和种类2、元素周期表3、化合物的概念和分类4、常见无机和有机化合物的性质第三单元酸、碱与中性溶液1、酸、碱和中性溶液的概念和特征2、常见酸、碱和中性溶液的性质和用途第四单元化学反应速率1、化学反应速率的定义和测定方法2、影响化学反应速率的因素3、催化剂的作用第五单元化学计量与化学反应热1、物质的量和化学计量的基本概念2、化学计量的实际应用3、化学反应热的概念和测定方法第六单元电和化学反应1、电和电流的基本概念2、电解质和非电解质的区别3、电化学反应的概念和应用三、教学方法1.给学生大胆投入、积极参与。
将实验设计、操作和观察等的环节融入教学中，引导学生自主学习。
2.讲解与自学实行“翻转课堂”。
学生先通过课本、视频、网络等媒介学习相关知识，再由教师进行讲解、引导、答疑。
3.提倡课堂互动，注意启发学生思考和探究。
引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。
4.解题方法与练习相结合。
按不同难易程度，结合不同类型的例题、习题，引导学生灵活运用所学知识解决实际问题。
四、教学评价1.给学生提供充分的实验和探究机会，通过实验测定和数据处理等方式，评价学生的实验操作能力和实验报告质量等。
2.采取小组合作、竞赛、研究等方式，引导学生进行多样化的学习活动，评价学生的协作能力和创新能力等。
3.考试成绩与平时成绩相结合，综合评价学生的学业水平和综合素质。
同时，加强对学生思考、探究和表达能力的评价，注重提高学生的思维品质和表达能力。
五、教学资源1.课本、工具书和电子教辅等。
2016年人教版初三化学下学期教学计划参考
2016年人教版初三化学下学期教学计划参考聪明出于勤奋，天才在于积累。
尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,接下来化学网初中频道为大家提供的人教版初三化学下学期教学计划参考。
一、研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。
1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。
回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。
对课本内容引申、扩展。
加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2、立足双基。
重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
3、提高做题能力。
复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
4.分类教学和指导。
学生存在智力发展和解题能力上差异。
对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。
中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
二、复习的具体做法。
1、循序渐进。
学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。
第一阶段的全面复习必不可少。
初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。
总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。
2、讲练结合，专题讲解，加强训练。
全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。
尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。
3、进行题型分析，掌握解题规律。
不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。
我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。
教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练。
教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。
三、加强信息反馈，及时调整教学计划。
张世广九年级化学2016 ~2017 学年第 二学期教学计划
九年级化学2016---2017 学年度第二学期教学计划肥西县防虎学校张世广一、教学内容：第八至十二单元中考复习二、教学目标：1、掌握溶液、溶质、溶剂的概念，并能了解溶液的用途。
了解饱和溶液和溶解度的概念，掌握有关溶液中溶质的质量分数的计算。
2、了解什么是酸碱指示剂，并学会用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液，生活中常见的酸和碱的物理性质及用途，掌握常见酸和碱的化学性质及相似的原理，浓硫酸的特性，酸和碱之间的中和反应，了解中和反应在日常生活和工农业生产中的应用。
3、知道溶液酸碱度的表示方法以及PH与溶液酸碱度的对应关系，初步学会用PH测定溶液的PH的方法。
4、盐的概念，常见盐的用途，粗盐提纯方法（过滤、蒸发等操作的综合利用），了解碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的组成在生活中的主要用途，掌握碳酸根离子、碳酸氢根离子的检验方法，盐的化学性质及复分解反应及发生的条件。
5、认识化学肥料的种类，特性和植物生长的特性，知道利用物理性质、化学性质的差异初步识别化学肥料的方法，认识化肥和农药使用对环境的影响。
6、了解人类生存所需的六大营养物质，了解蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系，知道人体含50多种元素，了解其中11种元素含量较多，其余元素称为微量元素，知道无机盐对人体健康的重要作用。
7、知道有机会化合物和有机高分子化合物的特点，知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。
8、初中化学基本概念、原理、实验基本技能、元素化合物知识、化学计算等的综合梳理和复习。
9、针对2017年中考考试纲要，对学生系统的复习和模拟练习，备战中考。
三、教学重点：1、溶液中溶质、溶剂的判断、饱和溶液与不饱和溶液概念、溶质质量分数。
2、运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液，常见酸碱的化学性质及相似的原因浓盐酸、浓硫酸的特性，酸和碱中和反应。
3、溶液酸碱度的表示方法及测定4、掌握碳酸根离子、碳酸氢根离子的检验方法，盐的化学性质及复分解反应及发生的条件。
2017年下学期初三化学教学工作计划范文
2017年下学期初三化学教学工作计划范文一、学期教学目标：知识与技能目标.〈一〉知识目标⑴、学习有关溶液的知识`;⑵、知道酸、碱、盐、氧化物等化合物;⑶、学习化学元素与人体健康的简单知识;⑷、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境;〈二〉技能目标1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题;2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题;3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际;4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，实施快乐学习。
过程与方法目标：1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法;2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。
3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。
了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。
初步掌握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘，了解溶液、酸、碱、盐等物质。
情感态度价值观目标：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神;2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。
3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。
4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。
5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。
二、学生基本情况分析：初三两个班共有学生近百人。
下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面简要地分析一下：知识基础：学生在上学年的学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的认识也是浅显的。
技能和能力发展水平：我校初三学生水平不一样，学生的知识结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在具体教学中应注意纠正这种倾向。
2016-2017第二学期初三化学集备计划
中心发言人
杜春艳
教
研
主
题
第十单元化学与健康
第二节化学元素与人体健康
教
研
内
容
1.确定本节内容的教学目标和教学重难点；
2.讨论本节课的教学方法和教学策略；
3.讨论通过什么途径指导学生认识化学对生命活动的重要意义，培养学生自主学习的能力。
目
的
要
求
1.认知性：知道人体的主要化学元素组成；认识青少年身体的成长过程就是这些元素在人体内不断积累的过程，维持这些元素在人体新陈代谢过程中的相对平衡对保持人体健康有重要意义。
3.如何引导学生对材料领域现状有一个正确认识，激发学生学好化学，开发新材料的社会责任感
目
的
要
求
认知性：（1）知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用。（2）了解使用合成材料对人和环境的影响。（3）认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
技能性：通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
2016~2017学年度第二学期
集体备课计划
化学学科九年级
青岛第六十三中学
2017年2月12日
集体备课计划
2017年2月12日
周次
1
中心发言人
杨梅芹
教
研
主
题
第九单元金属
第二节金属的化学性质
教
研
内
容
1.确定教学目标和教学重难点及课时数和课时计划；
2.讨论本节课的教学方法和教学策略；
3.分层教学，作业及管理，提A\B减E措施
2.技能性：了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要意义。
3.体验性：认识到只有均衡膳食，才能更好的维持人体的元素平衡。
九年级化学下学期教学计划范本（五篇）
九年级化学下学期教学计划范本俗话说“良好的开端是成功的一半”，为使本期学校最基本、最中心的教学工作有序、有效地进行和进一步提高，特联系上期实际，针对本期实际拟定如下计划：一、教学质量目标1、力争使毕业班教学质量达到全区中等偏上水平，实现保四争三的目标。
并且及格率向____%，优生率向____%以上奋斗。
2、非毕业班各年级各班及格率和优生率均能上升2-____位。
并且及格率向____%，优生率向____%以上奋斗。
二、教学任务1、完成课本知识和各类各科教学任务。
①、基本知识的学习、积累和应用。
②、学习方式方法的学习、积累和应用。
③、技能的培养：自学能力、观察能力、合作能力、思考能力、判断能力、口语交际能力、习作能力、想象能力、综合实践能力等的培养。
④、思想道德素质的培养。
⑤、学习、生活、卫生等行为习惯的培养。
2、加强课外阅读及知识的积累和应用，增加各类学科的阅读量，让学生在阅读过程中体验其快乐。
3、加强生活实践及经验的积累。
走进生活、体验生活、感受生活。
4、学科教学中素质教育的渗透。
三、常管工作1、加强对教师的教学计划、教案进行定期和不定期的检查和抽查，并加大检查和督促的力度。
(中心校每月一至两次，各村小本期至少两次以上。
)2、加强对备、讲、改、辅、测、评等教学环节的检查及指导。
3、对班级管理的引导、检查和督促。
4、认真做好单元、半期、期末复习和检测工作，以及质量分析。
5、加强班级管理，改善班风、学风，建立建全学生学籍薄和成长记录袋。
6、加强学生卫生、学习、生活、体育锻炼的习惯的培养。
7、加强学生思想道德素质的教育。
8、加强学生思想态度、价值观和人生观的培养。
9、加强安全教育，杜绝安全事故的发生。
10、要求和督促教师作好各类教学准备、进程和总结工作。
四、课改教研工作1、加强课改理论知识的学习，并积极投身于课改理念的实践和应用中，学以致用。
2、增加学科教师外出学习的机会，提升教师业务素质。
3、组织教师观摩本年度教学课改献课活动，写好观后感。