最新PEP人教版小学六年级英语下册：Unit 4 C Story time教学反思
最新PEP人教版小学六年级英语下册：Unit 4 C Story
time教学反思
教学反思：
阅读为我们提供了一种习得语言技能的便利渠道，而培养良好的阅读习惯是获得最佳阅读效果的前提条件。
英语学得好的人，一般说来，都有相当大的阅读量；换言之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。
在英语教学中，学生在阅读中的习惯往往很差，有的左右摆头，小声朗读或在心里默读；有的用手指着单词一字一字，一行一行地读。
这既减慢了阅读的速度，又会使学生不能准确地理解全文而只停留在某个单词，短语或句子上，使学生所获得的信息支离破碎，最终导致理解上的偏差，这些都是阅读英语不好的习惯。
要使学生的英语阅读有所提高，就要培养学生良好的英语阅读习惯。
首先要考虑学生自身的喜好和素质，帮助学生选材。
其次，在阅读的过程中要给小学生一定的提示，文章的长短要把握适当。
再次，在阅读的过程中要让学生了解“猜”的重要性及如何去猜词。
最后，要让学生明白，英语阅读也有不同的种类，大量的阅读是必须的。
在各种使用领域和语言场景中，个人的语言掌控和运用能力的提高离不开大量的阅读积累，而个人综合素质的提高更是需要丰富的阅读实践
和广泛的阅读范围。
此外，阅读应该和语言其他方面的学习结合起来，从而达到在阅读中进行学习的目的。
小学英语人教版六年级下册《Unit4 C Story time》教案
Unit4 C Story time 教案教材来源：小学英语人教版PEP教学内容来源：六年级下册Unit 4 C Story time.教学主题：Then and now课时：共6课时，第6课时授课对象：六年级学生目标确定的依据：1. 课程标准相关要求英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
2. 教材分析这是本单元的第六课时故事教学。
通过杂志上所述人类烹饪方式、地球环境以及鲸鱼古今未来变化，复习巩固并拓展本单元的核心语言。
同时，补充一些跨学科的历史、生物知识。
3. 学情分析经过将近六年的英语学习，学生英语基础较好，敢于表达，思维活跃。
学生已经熟练掌握一般将来时的用法，在本节课会继续进行复习。
同时根据本班学生特点及本节课所学内容，着重培养学生核心素养中的语言能力、学习能力和思维品质。
教学目标1. 能听懂、理解、按正确的意群及语音语调朗读Story time小故事，并能复述部分故事。
2. 能在小组中提出问题、解决问题。
3. 能够在语境中感知文本意义，增强环保意识、保护动物意识。
评价任务1. 在图片和教师的帮助下理解词组大意，并回答设立的问题；通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。
（检测目标1、2的达成情况）2. 通过“活动1”、“活动2”能运用重点句型。
（检测目标2的达成情况）3. 鼓励学生在小组中完成任务，增强环保意识、保护动物意识。
（检测目标3的达成情况）教学活动过程。
六年级下册英语(人教PEP)教学设计Unit4PartCStorytime
教学 师生活动 环节
1.General reading 略读 简单判断： ①Zoom is on the moon now.( ) )
②Zoom went to the moon by bikel. ( ③Zip took many pictures. ( )
【设计意图】通过简单判断，给与学生阅读的自信并通过快速阅读理解语篇的大意。
1、根据课堂时间）将 Story time 中的故事表演出来。
2、教师在黑板上张贴 Let’s find out 部分的四幅图片，再把 Mike, Sarah , Zhang Peng 和 Kathy 四个人物的头像分别放在四幅图片上，比如：Mike: take pictures/read a magazine, 让学生仔细观察， 然后教师请学生闭上眼睛趁学生闭眼之际交换人物位置， 如： 把 Mike 放到 eat noodles 和 buy presents 的图片位置上，请学生张开眼睛回答：“What did Mike do just now?”引导学生回答：Mike took pictures and read a magazine.
2.Detailed reading 细读 细读文章，在文中圈出下列问题的答案： ①How about zoom’s holiday?
I n r e a d i n g 阅 读 中 活 动 教学
②What did zoom’s see on the moon?
【设计意图】培养学生获取信息、处理信息的能力。
3.Read and write 读写 阅读前可布置书上的填空题或教师设计的书面练习.
【设计意图】落实到写。 4.Listen to the tape 听音 ①听录音，注意主句型。 ②模仿。
人教版PEP英语六年级下册Unit 4 Then and nowC story time课件等
(Feb.)
New year’s Day is in January. Winter holiday is in January and February. Tree planting Day is in March. Engilish party is in April. May Day is in in May. Mother’s Day is in May. Children’s Day is in June. Father’s Day is in June.
in 1990 (过去的年) two days ago
the day before yesterday just now = a moment ago
3. 结构
主语 + 动词的过去式 + 其它
二.动词过去式的构成
一. 规则start
looked played started
10) He
was here yesterday. (be)
11) I got up at 6:00 yesterday morning.(get)
12) Did you havea good time last Sunday? (have)
13) My father wentoften to work by bus last year.(go) 14) I often listenedto pop music 3 years ago. (listen)
2. 用动词的适当形式填空
1) She _is__ (be) our English teacher. 2) Tom and Nike _a_r_e (be)my classmates. 3) I a_m__ (be)a student. 4) You _a_r_e (be)a lovely girl. 5) They a_r_e_ (be) my parents. 6) They _w_e_r_e__ (be) farmers two years ago. 7) Mike __w__a_s_ (be) a baby long long ago. 8) We __w__e_r_e____ (be) at home last night.
六年级下册英语教案-Unit 4 Then and now Part C Story time 人教(PEP)
Items
In the past
Now
In the future
Cooking
The earth
Whales
4.学生细读故事，完成表格。然后小组讨论，全班核对答案。
5．教师播放故事录音，全班学生跟读，然后全班朗读。
A．We should cook food.B．We should help the earth.
()4.你想问：你是怎么知道的?可以说：________
A．How do you know that?B. What do you like?
()5.你呼吁大家拯救世界，可以说：________
A．We change now.B. Heal the world!
Many years ago, there were many green trees and clean rivers. Our hometown is beautiful. Now, there are more and more buildings. Then more and more green trees are disappearing. So，...
【设计意图】通过制作海报，不仅可以拓展这节课的知识，也可以呼吁学生爱护动植物，爱护大自然。
Step 4：Summary(小结)
本课我们学习了关于地球变化的小故事，既复习巩固了本单元所学的知识，也提高了大家的环保意识。
Step 5：Test(当堂微测)
根据情景选择句子。
()1.你想说：过去我很安静，可以说：________
2．师生自由交谈，谈谈自己的变化。
人教版PEP英语六年级下册Unit 4 Then and nowC story time课件等
主语＋动词原形＋其它
主语(单三)＋动词现在式(+s)＋其它
eg: 1）I go to work by bus everyday 2）you watch TV everynight. 3）we play basketball on the weekends. 4）They have lessons everymoring.
Unit 4 Then and now
Part B read and write
3
1
2
Many years ago, I went to this school. I went to school by bike. I loved cycling. Nowadadys , many students go by bus or car. We didn’t have computer games then or computers. So we often played badminton in the summer and ice-skating in the winter. We had a great time. After school, I often went to the park and read under a tree. It was so beautiful there.
3. We should help the earth. (一般疑问句） Should you help the earth?
4. Whales lived in the sea. ( 否定句） Whales didn’t live in the sea.
Chen Jie was short. Now she is 1.5 metres tall.
人教PEP六年级下册英语Unit4 Then and now C Story_time
Unit4 C Story time 教案一、教学目标1. 知识目标：复习句型：Before, there was/were … Now, there is/are ...;In the future, there will be ...2. 能力目标：(1) 能够理解并朗读故事，理解故事的大概意思；(2) 能根据教材及相关课外知识，把古今三种事物未来的变化改变成三个小故事进行介绍。
3. 情感与态度：(1) 运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量；(2) 让学生了解动物与人类应是和谐、共处的关系，应共同保护地球。
二、教学重难点教学重点：(1) 学生通过听力、图片、快速阅读、词义猜测等技巧理解并阅读故事；(2) 能和伙伴一起分角色朗读故事。
教学难点：(1) 使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言，学会在不同时态中运用there be句型。
(2) 能够在图片和情景的帮助下，引导学生去讲故事；三、教学准备多媒体课件，PPT，flash动画。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. Free talk.(1) 教师出示一张自己的照片，问问学生照片上的老师发生了哪些变化？请同学们用目标语言自由回答。
eg: Before, the teacher was .../you were ...Now, she is .../ you are ...(2) 教师出示一些自己过去和现在变化的对比，再次复习目标语言。
【设计意图】课前的Free talk环节为学生搭设了自我展示的舞台，并有效操练、巩固了旧知（句型Before, there was/were ... Now, there is/are ...）Step 2: Reading1. 介绍背景，学生听录音，了解故事是关于什么的。
T: Zip and Zoom are reading a magazine, what is the magazine about? Listen to the story and find the answer.提问学生，让学生自由回答，教师总结：T: It is about the past/the present and the future of the cooking, the earth and the whales.请同学们齐读这句话，教师板书三个时间状语，为后面的叙述做铺垫。
PEP英语六年级下册 C Story time 精品
第六课时教学内容 C. Story time课型复习教学教学目标●能理解Story time 中的故事●能表演Story time 中的故事●培养学生综合运用知识的能力和表演能力●培养学生团结互助的合作精神教学重点能理解Story time中的故事教学难点●能表演Story time 中的故事教学准备课件、图片教学过程：Step 1 ：Warm-up1.教师播放歌曲Tell me about your holiday,师生一起唱歌曲。
2.教师播放嫦娥奔月的影视片段，为学习Story time的内容做好铺垫。
Step 2 ：PresentationC.Story time1.通过视频和图片，引出unusual trip这一话题。
2.教师放故事板块的动画（无声音和文本），给出问题：Zoom had an unusual trip. Where did he go ? 引导学生通过观察推测故事的大意。
3.读一读，完成匹配活动。
教师要求学生通过观察图片，寻找对应的对话，学生通过图文匹配理解故事的大意。
4.教师分层次提问题，学生尝试读故事找答案，教师在此过程中进行板书，帮助学生梳理故事情节，教授believe, moon, spaceship 和dream.第一层次问题：(1)How was Zoom’s holiday ?(2)Where did he go ?(3)How did he go there ?(4)What did he see ?第二层次问题：(1)Did he take any pictures?(2)Why didn’t he take pictures?5.教师再次放完整的故事动画，学生跟读。
教师还可引导学生先尝试揣摩人物的感情和语气，然后听录音再进行模仿。
6.故事配音教师示范如何给故事动画配音，然后给出标准和要求。
引导学生分小组看图，练习为故事动画配音，进而进行小组配音展示，这一环节也可变成小组故事表演。
pep(人教)六年级英语下册 Unit4 C story time-课件
We should help the earth now, so birds will have homes and the forests will be healthy and green again.
Look ! How beautiful the world was! Oh! What will the birds do?
Heal the world. 拯救世界
Make it a better place!
Home work: 1.抄写第五单元的单词两遍。 2.听写黑体加粗的单词。
有古
一人
个云
在：
路“
上读
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”卷
从书
古，
至行
今万
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学路
习。
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旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
Don’t worry. People will help them.
Before humans lived on the earth, whales already lived in the sea.
Now, there are not many whales.
If we change now, whales and humans will have a bright future.（有一个美好的未来）
Unit4
Then and n’s check Listen and number.
3
1
2
Cross out the words you didn’t hear.
gym cycling
dinning hall ice-skating
六年级下册英语教案-Unit4 Then and now C Story_time 人教PEP
Unit4 C Story time 教案一、教学目标1. 知识目标：复习句型：Before, there was/were … Now, there is/are ...;In the future, there will be ...2. 能力目标：(1) 能够理解并朗读故事，理解故事的大概意思；(2) 能根据教材及相关课外知识，把古今三种事物未来的变化改变成三个小故事进行介绍。
3. 情感与态度：(1) 运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量；(2) 让学生了解动物与人类应是和谐、共处的关系，应共同保护地球。
二、教学重难点教学重点：(1) 学生通过听力、图片、快速阅读、词义猜测等技巧理解并阅读故事；(2) 能和伙伴一起分角色朗读故事。
教学难点：(1) 使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言，学会在不同时态中运用there be句型。
(2) 能够在图片和情景的帮助下，引导学生去讲故事；三、教学准备多媒体课件，PPT，flash动画。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. Free talk.(1) 教师出示一张自己的照片，问问学生照片上的老师发生了哪些变化？请同学们用目标语言自由回答。
eg: Before, the teacher was .../you were ...Now, she is .../ you are ...(2) 教师出示一些自己过去和现在变化的对比，再次复习目标语言。
【设计意图】课前的Free talk环节为学生搭设了自我展示的舞台，并有效操练、巩固了旧知（句型Before, there was/were ... Now, there is/are ...）Step 2: Reading1. 介绍背景，学生听录音，了解故事是关于什么的。
T: Zip and Zoom are reading a magazine, what is the magazine about? Listen to the story and find the answer.提问学生，让学生自由回答，教师总结：T: It is about the past/the present and the future of the cooking, the earth and the whales.请同学们齐读这句话，教师板书三个时间状语，为后面的叙述做铺垫。
人教PEP六年级下册英语课件Unit 4 Then and now Part C Story time
……………P…a…rt…C……………
…………S…t…or…y …tim……e ………
Cavemen often ate raw meat. They didn't cook their food.
Story time
Now there are many things to help you cook.
Story time
Now, there are not many whales.
If we change now, whales and humans will have a bright future.
Story time
Zip: Heal the world！ Zoom: Make it a better place！
Story time
Zip: Look！How beautiful the world was！Oh！ What will the birds do?
Zoom: Don't worry. People will help them.
Before humans lived on the earth, whales already lived in the sea.
随堂练习
Answer the questions. 1. Did cavemen cook their food?
_N_o_,_t_h_e_y_d_o_n_'_t_. ______________________ 2. Are there more and more buildings now?
Y__e_s,_t_h_e_r_e_a_r_e_._______________________