《谁的得分高》加与减PPT课件设计
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谁的得分高-加与减PPT精品教学课件
● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
北师大版数学二上《谁的得分高_加与减》课件
2020/1/23
1
24
23
44
30
29
41
47
2020/1/23
2
2020/1/23
第一次 第二次 第三次 淘气 24 30 41 笑笑 23 44 29
从现总每表什分人中么息高套你数？的3能学获次发信胜，！
3
淘气说的对吗？
我有两次都比笑笑得分高， 我肯定获胜。
2020/1/23
4
2020/1/23
你还有其它 的算法吗?
11
三次比赛结束时, 笑笑共得多少分?
23+44+29=?
2020/1/23
12
2020/1/23
23+30+41= 94（分） 23 30
+4 1 94
13
淘气三次共得了95分 笑笑三次共得了96分
三次比赛结束时,笑笑获胜。
2020/1/23
14
2020/1/23
15
32+21+45= 21+18+39=
29+37+31= 48+17+26=
2020/1/23
16
养殖场有26只黑兔,38只灰兔,33只白兔,
养殖场共有多少只兔子?
2020/1/23
17Leabharlann 投飞镖比赛奇思 妙想
第一次 第二次 第三次 35 23 30 40 26 20
（1）说一说,从表中你知道了那些数学信？
7
返回
2020/1/23
24＋30 ＋ 44＝ 95（分）
24 +3 0
54
54 +4 1
95
1
24
23
44
30
29
41
47
2020/1/23
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第一次 第二次 第三次 淘气 24 30 41 笑笑 23 44 29
从现总每表什分人中么息高套你数？的3能学获次发信胜，！
3
淘气说的对吗？
我有两次都比笑笑得分高， 我肯定获胜。
2020/1/23
4
2020/1/23
你还有其它 的算法吗?
11
三次比赛结束时, 笑笑共得多少分?
23+44+29=?
2020/1/23
12
2020/1/23
23+30+41= 94（分） 23 30
+4 1 94
13
淘气三次共得了95分 笑笑三次共得了96分
三次比赛结束时,笑笑获胜。
2020/1/23
14
2020/1/23
15
32+21+45= 21+18+39=
29+37+31= 48+17+26=
2020/1/23
16
养殖场有26只黑兔,38只灰兔,33只白兔,
养殖场共有多少只兔子?
2020/1/23
17Leabharlann 投飞镖比赛奇思 妙想
第一次 第二次 第三次 35 23 30 40 26 20
（1）说一说,从表中你知道了那些数学信？
7
返回
2020/1/23
24＋30 ＋ 44＝ 95（分）
24 +3 0
54
54 +4 1
95
《谁的得分高》加与减课件PPT
71 88
46
或
25 ＋ 11 7
88
32＋24＋28＝ 94
32 56 ＋ 2 5 ＋ 21 8
56 94
32
或
24 ＋ 218
94
2.三个小组一共有多少人？
17＋36＋11＝ 64（人）
17 53
17
＋ 316 ＋ 1 1 53 64
或
答：三个组一共有64人。
36 ＋ 11 1
64
3.三只小兔拔萝卜，小白兔拔了18根，小灰兔拔了24根， 小黑兔和小白兔拔的同样多。三只小兔一共拔了多少根萝 卜？
28
或
34 ＋ 212
84
答：一个摘了84个。
连加运算中注意的问题
（1） 连 加 运 算 ， 按 从 左 往 右 的 顺 序 计 算。 （2） 计 算 连 加 运 算 时 ， 可 以 前 两 个 相 加的和与第三个相加，也可以把三个数 放一起进行加法运算。
46＋25＋17＝ 88
46 71 ＋ 215 ＋ 1 7
小黑兔和小白兔拔的同样多， 就是小黑兔也拔了18根。
18＋24＋18＝ 60（根）
18 42
18
＋ 214 ＋ 11 8 42 60
或
24 ＋ 12 8
60
答：三只小兔一共拔了18根萝卜。
计算 19+45+26= 90
19 45 + 21 6 80
19 45 + 22 6 90
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？
24＋30＋41＝ 95（分）
20＋30＋40＝90
24 54
4＋1＝5
46
或
25 ＋ 11 7
88
32＋24＋28＝ 94
32 56 ＋ 2 5 ＋ 21 8
56 94
32
或
24 ＋ 218
94
2.三个小组一共有多少人？
17＋36＋11＝ 64（人）
17 53
17
＋ 316 ＋ 1 1 53 64
或
答：三个组一共有64人。
36 ＋ 11 1
64
3.三只小兔拔萝卜，小白兔拔了18根，小灰兔拔了24根， 小黑兔和小白兔拔的同样多。三只小兔一共拔了多少根萝 卜？
28
或
34 ＋ 212
84
答：一个摘了84个。
连加运算中注意的问题
（1） 连 加 运 算 ， 按 从 左 往 右 的 顺 序 计 算。 （2） 计 算 连 加 运 算 时 ， 可 以 前 两 个 相 加的和与第三个相加，也可以把三个数 放一起进行加法运算。
46＋25＋17＝ 88
46 71 ＋ 215 ＋ 1 7
小黑兔和小白兔拔的同样多， 就是小黑兔也拔了18根。
18＋24＋18＝ 60（根）
18 42
18
＋ 214 ＋ 11 8 42 60
或
24 ＋ 12 8
60
答：三只小兔一共拔了18根萝卜。
计算 19+45+26= 90
19 45 + 21 6 80
19 45 + 22 6 90
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？
24＋30＋41＝ 95（分）
20＋30＋40＝90
24 54
4＋1＝5
北师大版小学数学二年级上册《谁的得分高-加与减》课件
REPORTING
教学效果反思
01
02
03
教学目标达成度
评估学生在本节课后是否 能够熟练掌握加与减的基 本运算，以及是否达到预 期的教学目标。
学生参与度
观察学生在课堂上的表现 ，是否能够积极参与课堂 活动，是否对加与减的运 算产生兴趣。
课堂氛围
营造轻松、愉快的课堂氛 围，有助于激发学生的学 习兴趣和积极性。
巩固练习
基础练习
设计一系列简单的加与减题目，帮助学生巩固所学知识。
拓展练习
设计一些稍有难度的题目，激发学生的思维，提高他们的解 题能力。
PART 04
教学方法与手段
REPORTING
教学方法
情境创设法
任务驱动法
通过创设一个与现实生活紧密相关的情境 ，如“得分游戏”，引导学生进入学习状 态，激发他们的学习兴趣。
多媒体课件
利用多媒体课件展示教学内容，包括图片 、动画、音频和视频等，使抽象的数学知
识更加生动形象，便于学生理解。
互动游戏
设计一些与加与减相关的互动游戏，让学 生在游戏中学习知识，增加学习的趣味性
。
实物教具
使用与加与减相关的实物教具，如小球、 图形等，让学生通过实际操作来加深对知 识的理解。
课堂练习
布置一些与加与减相关的课堂练习，让学 生通过练习巩固所学知识，提高他们的计 算能力和应用能力。
PART 05
教学评价与反馈
REPORTING
学生表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，是否积极 参与讨论和活动，是否能跟上课堂节 奏。
作业完成情况
评估学生的作业完成度，是否能够独 立完成作业，以及作业的正确率。
教师布置一系列与加与减相关的任务，让 学生通过完成任务来掌握知识，培养他们 解决问题的能力。
教学效果反思
01
02
03
教学目标达成度
评估学生在本节课后是否 能够熟练掌握加与减的基 本运算，以及是否达到预 期的教学目标。
学生参与度
观察学生在课堂上的表现 ，是否能够积极参与课堂 活动，是否对加与减的运 算产生兴趣。
课堂氛围
营造轻松、愉快的课堂氛 围，有助于激发学生的学 习兴趣和积极性。
巩固练习
基础练习
设计一系列简单的加与减题目，帮助学生巩固所学知识。
拓展练习
设计一些稍有难度的题目，激发学生的思维，提高他们的解 题能力。
PART 04
教学方法与手段
REPORTING
教学方法
情境创设法
任务驱动法
通过创设一个与现实生活紧密相关的情境 ，如“得分游戏”，引导学生进入学习状 态，激发他们的学习兴趣。
多媒体课件
利用多媒体课件展示教学内容，包括图片 、动画、音频和视频等，使抽象的数学知
识更加生动形象，便于学生理解。
互动游戏
设计一些与加与减相关的互动游戏，让学 生在游戏中学习知识，增加学习的趣味性
。
实物教具
使用与加与减相关的实物教具，如小球、 图形等，让学生通过实际操作来加深对知 识的理解。
课堂练习
布置一些与加与减相关的课堂练习，让学 生通过练习巩固所学知识，提高他们的计 算能力和应用能力。
PART 05
教学评价与反馈
REPORTING
学生表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，是否积极 参与讨论和活动，是否能跟上课堂节 奏。
作业完成情况
评估学生的作业完成度，是否能够独 立完成作业，以及作业的正确率。
教师布置一系列与加与减相关的任务，让 学生通过完成任务来掌握知识，培养他们 解决问题的能力。
谁的得分高 加与减PPT优秀课件
2.三个小组一共有多少人？
3.
4.下表是我国运动运在近几届奥运会上获得的 奖牌数。
（1）2000 年一共获得奖牌多 少枚？ （2）2008 年一共获得奖牌多 少枚？ （3） 请你再提出一个数学问 题， 并尝试解答。
• • • • • •
• • • • • • •
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？ 23＋44＋29＝ 96(分） 23 23 67 44 ＋ 44 ＋ 29 ＋ 29 67 96 96
答：笑笑共得了96分。
1
2
1.投飞镖比赛。
（1）说一说，从表中你知道了哪些数学信息？ （2）你能看出奇思和妙想谁获胜吗？与同伴进行 交流。 （3）奇思一共得了多少分？妙想呢？
北师大版 二年级上册 第一单元 加与减
从表中知道了哪些数学信息？谁获胜？ 24＋30＋41＝ 95(分）
20＋30＋40＝90 24 54 ＋ 30 ＋ 41 4＋1＝5 54 95 90＋5＝95
北师大版小学数学二年级上册《谁的得分高-加与减》课件
24+30+41=?
点击头像
下一步
20+30+40=90
4+0+1=5
90+5=95
24＋30 ＋ 41＝
95（分）
返回
2 4
3 0
+
4
5
5 4
4 1
+
5
9
24＋30 ＋ 41＝
95（分）
返回
24＋30 ＋ 41＝
0
4
01
0
02
1
03
+
04
5
05
9
06
95（分）
07
返回
08
24＋30 ＋ 41＝
04
95<96
05
答：淘气共得了95分，
06
笑笑共得了96分，
07笑笑获胜。Fra bibliotek归纳总结 100以内数连加的计算方法： 口算方法：先把整十数相加，再把个位上的数相加，最后把这两次相加所得的和加在一起。 笔算方法：先把前两个数相加，再把所得的和与第三个数相加，或者用竖式直接把三个数相加，相同数位对齐，个位满几十就向前一位进几。
你还有其它的算法吗?
三次比赛结束时, 笑笑共得多少分? 23+44+29=?
23+44+29=
2 3
4 4
2 9
+
6
9
96（分）
1
淘气三次共得了95分 笑笑三次共得了96分 三次比赛结束时,笑笑获胜。
01
完整的解题步骤：
02
淘气得分：24+30+41=95（分）
03
点击头像
下一步
20+30+40=90
4+0+1=5
90+5=95
24＋30 ＋ 41＝
95（分）
返回
2 4
3 0
+
4
5
5 4
4 1
+
5
9
24＋30 ＋ 41＝
95（分）
返回
24＋30 ＋ 41＝
0
4
01
0
02
1
03
+
04
5
05
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06
95（分）
07
返回
08
24＋30 ＋ 41＝
04
95<96
05
答：淘气共得了95分，
06
笑笑共得了96分，
07笑笑获胜。Fra bibliotek归纳总结 100以内数连加的计算方法： 口算方法：先把整十数相加，再把个位上的数相加，最后把这两次相加所得的和加在一起。 笔算方法：先把前两个数相加，再把所得的和与第三个数相加，或者用竖式直接把三个数相加，相同数位对齐，个位满几十就向前一位进几。
你还有其它的算法吗?
三次比赛结束时, 笑笑共得多少分? 23+44+29=?
23+44+29=
2 3
4 4
2 9
+
6
9
96（分）
1
淘气三次共得了95分 笑笑三次共得了96分 三次比赛结束时,笑笑获胜。
01
完整的解题步骤：
02
淘气得分：24+30+41=95（分）
03
《谁的得分高》加与减 精品PPT课件
算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？ 23＋44＋29＝ 96(分） 23 23 67 44 ＋ 44 ＋ 29 ＋ 29 67 96 96
答：笑笑共得了96分。
1
2
1.投飞镖比赛。
（1）说一说，从表中你知道了哪些数学信息？ （2）你能看出奇思和妙想谁获胜吗？与同伴进行 交流。 （3）奇思一共得了多少分？妙想呢？
2.三个小组一共有多少人？
3.
4.下表是我国运动运在近几届奥运会上获得的 奖牌数。
（1）2000 年一共获得奖牌多 少枚？ （2）2008 年一共获得奖牌多 少枚？ （3） 请你再提出一个数学问 题， 并尝试解答。
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
《谁的得分高》公开课教学PPT课件【小学数学北师大版二年级上册】
1
2
54 ＋ 41
95
24 41 ＋ 30 95
3
二、探索新知
算一算。 他们分别得了多少分？到底谁获胜？
23＋44＋29＝ 96(分）
23 ＋ 44
67
67 ＋ 29
96
答：笑笑共得了 96 分。
23 44 ＋ 29 96
1
2
三、巩固练习
1.
（1）说一说，从表中你知道了哪些数学信息？ （2）你能看出奇思和妙想谁获胜吗？与同伴进行交流。 （3）奇思一共得了多少分？妙想呢？
第一单元 加与减
谁的得分高
情境学习
一、情境导入
从表中知道了哪些数学信息？
二、探索新知
说一说,从表中你知道了哪些数学信息。
谁说得对？
二、探索新知
算一算。 他们分别得了多少分？到底谁获胜？
21＝5 90＋5＝95
24 ＋ 30
54
答：淘气共得了 95 分。
三、巩固练习
2. 三个小组一共有多少人？
三、巩固练习
3.
三、巩固练习
4. 下表是我国运动运在近几届奥运会上获得的奖牌数。
（1）2000 年一共获得奖牌多 少枚？
（2）2008 年一共获得奖牌多 少枚？
（3） 请你再提出一个数学问 题， 并尝试解答。
四、小结
谢谢观看
四、小结
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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23＋44＋29＝96(分）
23 67 ＋ 44 ＋ 29
67 96
答：笑笑共得了96分。
23 44 ＋ 29
96
1
2
1.投飞镖比赛。
（1）说一说，从表中你知道了哪些数学信息？ （2）你能看出奇思和妙想谁获胜吗？与同伴进行
交流。 （3）奇思一共得了多少分？妙想呢？
2.三个小组一共有多少人？
3.
4.下表是我国运动运在近几届奥运会上获得的 奖牌数。
（1）2000 年一共获得奖牌多 少枚？
（2）2008 年一共获得奖牌多 少枚？
（3） 请你再提出一个数学问 题， 并尝试解答。
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学习永远不晚。 JinTaiCollege
教学设计是根据课 程标准的要求和教学对象 的特点，将教学诸要素有 序安排，确定合适的教学 方案的设想和计划。一般 包括教学目标、教学重难 点、教学方法、教学步骤 与时间分配等环节。
XX市实验学校
任教学科： 任教年级： 任教老师：
本教案根据教学设 计标准的要求和教学对 象的特点，将教学诸要 素有序安排，确定合适 的教学方案的设想和计 划。便于学习和使用， 本文档下载后内容可随 意修改调整。
北师大版 二年级上册 第一单元 加与减
从表中知道了哪些数学信息？
谁说得对？
算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？
24＋30＋41＝95(分）
20＋30＋40＝
24 54
940＋1＝5
＋ 30 ＋ 41
90＋5＝95
54 95
答：淘气共得了95分。
1
2பைடு நூலகம்
24 41 ＋ 30 95
3
算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？