高中语文苏教版必修三《语言的演变》课件PPT模板

横向（地区的）——方言的形成
语言也在变。
• 写一封信的“信”，古人用哪一个字表达?
• 杜甫《春望》“烽火连三月，家书抵万金。”
•
宋濂《送东阳马生序》: “撰长书以为贽，辞甚畅达。”
• “信”在古代是什么意思?
• (1)相信“宁信度，无自信也。”《郑人买履》
• (2)使者“自可断来信，徐徐更谓之。”《孔雀东南飞》
• “修”: 古时可作“修建” • “乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。”《岳阳楼记》 • “学习” “怠者不能修，而忌者畏人修。”《原毁》 • “修订” “某则以为受命于人主，议法度而修之于朝庭。”《答司马谏议书》
请把第三自然段里文言句子划出来，并 译成现代汉语。
• 原句: • (1)、我孰与城北徐公美?
随着社会的发展，生活的改变，许多字眼的意 义也起了变化。
比较下面句子里加点的字的古今意义的不同: • (1)、可烧而走也 《赤壁之战》 古: 逃跑 今: 步行
• (2)、以头抢地耳 《唐雎不辱使命》古: 撞 今: 非法夺取 • (3)、孤与老贼势不两立 《赤壁之战》古: 不敬之词 今: 偷东西的人 • (4)、欲亡赵而走燕 《廉蔺列传》古: 逃 今: 灭亡、死亡 • (5)、邹忌讽齐王纳谏 《邹忌讽齐王纳谏》 古: 劝告 今: 讽刺 • (6)、劝学 《劝学》 古: 勉励 今: 说服 • (7)、使人给其食用 《冯谖客孟尝君》 古: 供应 今: 给予
一、探究文本：通读全文，列出三个部分的 内容提纲。 （目的：明确语言总在不断变化中，了解古 今汉语变化的规律。）
三个部分的主要内容
1、从总体上举例说明古今语言是不断 变化的。
2、分类说明语汇变化的主要内容。 3、举例说明语法和语音的变化。
第一部分：总体上展示语言演变的概貌
纵向（历史的）——古今言殊
断地产生发展，现代汉语与古代汉语之间便出现了很多差异。
• 阅读2--7节，划出《邹忌讽齐王纳谏》这段文言里与现代汉语“意 义有所不同”，“用法有些两样”的字。
古: 形 貌 衣 镜 妻 自 信 外 ↓↓↓ ↓↓ ↓↓
↓ 今: 体形 容貌 衣服 镜子 妻子 自己 相信 外面
• 以“之”字为例子，结合课文说明“意义没有改变，可是使用受到很大限 制”。
第二部分：古今语汇的发展变化。 观点：语汇联系人们的生活最为紧密，因而变化也最快，最显著。 要点和材料：
1、语汇的消长 ⑴旧词消失：旧事物、旧概念的消失引起旧词消亡 ⑵新词出现：新概念、新事物的出现引起新词的出现 ⑶外来词渗透：外来的事物带来了外来语
2、古今词义的变化（社会发展，生活改变，自身演变） ⑴词义的扩大：“江”“河”“菜” ⑵词义的缩小：“几”“床”“肉”“谷” ⑶词义的转移：“涕”“信” ⑷词义的弱化：“很”“普遍” 3、事物名称的改变 ⑴词语替换 单音词变多音词：耳、眉、鼻、发，变成耳朵、眉毛、鼻子、头发 一个单音词换了另一个单音词：首、口、面、足 ⑵忌讳引起词语的变化：大虫、长虫、耗子、解手、出恭
02
新知导入
课文出处简介: 本文为《语文常谈》一书的第六章，原名《古今言殊》， 是一部关于语言文字的普及性读物，共收文章八篇，课文 是其中的第六篇。全文分为四个部分，四个部分的小标题 为“语言也在变”，“语汇的变化”，“语法、语音的变化”， “从文言到白话”。选入课本时，作者删去了第四部分，前
三部分的小标题换成了序数词一、二、三。
• (3)确实“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。”《梦游天姥吟留别》
语言又具有继承性，现代汉语就是继承了古代汉语并加以发展而成的。它们之间是有 很多相同的地方，比如: “人”、“手”、“心”、“笔”、“墨”、“山”、“水”、“牛”、“羊”、“田”、 “收”、“放”、“大”、“小”“追”、“长”、“短”、“弱”等的词义，古今大体是一致的。但就语言文 字的整体来说，由于时代相隔久远，旧事物、旧概念不断地衰亡或改变，新事物、新概念不
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一、探究文本：通读全文，列出三个部分的内容提纲。 （目的：明确语言总在不断变化中，了解古今汉语变化的规律。） 二、拓展：根据古今汉语变化规律复习文言文阅读专题中的古今异义词
和特殊句式。（目的：构建古汉语知识体系） 三、迁移：分析江苏高考文言文阅读渗透的古代汉语知识。（目的：用
所学的知识应对高考。） 四、联系生活：说说社会上出现的新词语
• 如“城北徐公，齐国之美丽者也。”有时附在形容词后边的，如“高爽之 地”。可是“之”表示从属关系时，今天就不能说“李明之学问很好”，“美 丽之校园，令人陶醉”等，因为这种说法半文半白，不规范，要把这两 句话中的“之”改为“的”，才符合现代汉语的要求。
所用的意义现代已经不用，尽管别的意义还在使用。
（材料：《周忌讽齐王纳谏》）
语 语音 言 在 演 词汇 变
1、意义没有改变，只能作为复音词 或者成语的一个成分
2、意义没有改变，使用受到限制
3、所用的意义现在已经不用。
不能单用 受到限制 已经不用
语法
①“我孰与城北徐公美？”（疑问句代词宾语前置）②“君美甚” （补语不用结构助词“得”） ③“忌不自信”（否定句代词宾语前置） ④“客从外来”、“与坐谈”（省略句） ⑤不若君之美（结构助词“之”的嵌用）
苏教版高中语文必修三课件
目录
CONTENTS
01 学 习 背 景
03 新 知 解 读
02 新 知 导 入 04 拓 展 延 伸
01
学习背景
吕叔湘，江苏省丹阳县人，我国 当代著名的语言学家。曾留学英国牛 津大学和伦敦大学，回国后曾任清华 大学教授，后担任中科院语言研究所 所长。数十年来一直从事语文研究和 语文教学工作。写了不少专著，代表 作是《中国文法要略》、《汉语语法 论文集》、《语法修辞讲话》.
(2)、我与徐公孰美? (3)、君美甚。 • (4)、忌不自信。 (5)、客从外来。 (6)、与坐谈。 (7)、不若君之美。
• 译文: • (1)、我跟城北徐公比哪个漂亮? • (2)、我跟徐公比哪个漂亮? • (3)、你漂亮得很。 • (4)、邹忌不相信自己(比徐公漂亮)。 • (5)、客人从外边来。 • (6)、(邹忌)跟(他)一起坐下来交谈。 • (7)、不及你漂亮。