人教统编版小学语文三年级下册第13课 花钟课件
①一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种 在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的 “时钟”。这些花在二十四小时内依次开放。你 只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。
②一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
2.有感情地朗读课文，你觉得这是一座 怎样的时钟呢？
……
课文解读
1.同学合作，自读课文，看看美丽的花钟上到底 有哪些花？这些花分别是在什么时间开放的呢？
4.除了昙花，你还知道哪些花的开放是受什 么条件影响吗？
牵牛花——
早晨的空气湿润，阳光柔和， 对牵牛花最为适宜，这时牵牛花 花瓣的上表皮细胞比下表皮细胞 生长得快，于是花瓣向外弯曲， 这样，花就开了。到了中午，阳 光强烈、空气干燥，娇嫩的牵牛 花花朵因缺少水分只好萎谢了。
睡莲——
早晨，初升的太阳把睡莲从睡梦中唤醒，花的外 侧受阳光照射，生长变慢，内侧背阳，却迅速舒展伸 长，于是花儿绽开了。中午花怒放时，花瓣展开成一 个大圆盘，花瓣受光照面正好与早晨相反，花的内侧 受到阳光照射，生长变慢，外侧背阳，迅速伸展，并 超越了内侧，于是花就慢慢地闭合起来。
花钟
学习目标
1 会认9个生字，会写13个生字，能正确读写 “芬芳”等词语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 能结合语境理解词语，体会语言。
3 理解课文内容，学习运用多样的句式表达，培 养语言表达能力。
4 通过对课文的理解和感悟，激发对自然万物的 观察兴趣，培养留心观察、认真思考的习惯。
②作者在开篇就说到“要是我们留心观察，就 会发现……”，可见正是因为植物学家用心观察、 留心发现，他才能够发现花儿开放的不同时间的不 同规律，才有了我们所看到的奇妙的“花钟”。从 文中也可以体会到作者对大自然的喜爱之情。
写法借鉴
1.汉语具有表意的丰富性。 表达同一个意思，往往有不少同义词或不同的 句式可供选用，可以适当变换句式。例如第一自然 段中描写花儿盛开选用了拟人的修辞手法，如果全 换成“午时花开花了”“夜来香在晚上八点开花” 这样的方式，表达则单调、干巴、无趣。
2.说明中使用表意模糊的词语体现行文的科学 性、严谨性。
表意较模糊的词语，如“左右、往往、大致” 等，使用这些词语也是一种准确的表达，是对客观 事物真实状况的准确反映。文中无论是开花时间表， 还是原因的分析，都在一定范围内、有一定的条件 限制。把话说死，看似肯定，反而不科学了。
拓展延伸
1.描写花木景美的成语。 争奇斗艳 柳烟花雾 姹紫嫣红 桃红柳绿 水木清华 千岩竞秀
②秋天来了，苹果熟了，梨熟了 ，石榴熟了。
秋天来了，树上一个个苹果换上鲜艳的外袍， 热情地欢迎着秋姑娘的到来；一个个梨也露出了 黄澄澄的笑脸，扒开绿叶，好像和我们在玩捉迷 藏的游戏；石榴妹妹也咧开嘴笑红了脸。
谢谢观看
②凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点 左右，艳丽的蔷薇展开了笑脸；七点，睡莲从梦中 醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点， 万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒； 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚 上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
原文的表述更优美而生动形象。 作者在介绍不同的花在不同时间开放时，运用 了拟人的修辞手法。
知识链接
林奈,是瑞典一位著名的植物学家，他经过长 期观察和研究，发现各种植物开花都有一定的时间， 它们的开闭具有波动性。
他把46种具有波动习性的植物分为三组：一组 是大气花，它们的开放和闭合随大气条件而变化； 一组是热带花，它们随光照的长短而变化；还有一 组花是定时开放与闭合，不受昼夜长短的影响。
留心观察 热爱生活
当堂测试
作者笔下的花，各有各的长相，各有各的姿 态，各有各的性情。再次有感情地读一读相关句 子，请你也试着用不同的句式来表达同一种意思， 让句子更生动、有趣，更吸引人吧！
①春天来了，草儿妹妹醒了，柳树姑娘醒了， 青蛙哥哥醒了。
春风吹遍大地。草儿妹妹悄悄地从松软的泥土 里露出了头；柳树姑娘欢喜地换上了一件淡绿的春 装；青蛙哥哥也睁开惺忪的睡眼，打着哈欠，从他 的小窝里溜达出来。
林奈将第三组的花栽培在花盆里，然后按开花 的早晚顺序摆在自己的书桌上，成为富有自然情趣 的“花钟”。
花钟分二种形式：一种是以植物开花的时间不 同，而将其组成一个报道时间的时钟；另一种是 将花卉组成钟盘，报道时间，又称园艺钟。
花钟是日内瓦的 象征，是日内瓦著名 景点。直径5米，各 个季节装点不同的花， 大约有6500盆。
5.读一读第三自然段，说说你对“你只要看 看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟”这句 话的理解。
根据花朵的开放习性来判断时间确实是一个很 有趣的发现，但事实上，在现实生活中，由于天 气、环境、季节等等因素的影响，花儿的开放时 间会或早或迟。
比如同样是桃花，在山上和山下的开放时间就 会产生差别。气候在变化，周围环境在变化，花 儿们的开放时间也没有那么确切了。因此作者才 用了 “刚刚”“大致”二词，我们可以根据花开 的估计时间而非判定，可见作者表达之严谨。
6.回顾全文，你能说说你对这座能以花估时的 “钟”的理解吗？植物学家又是如何能够发现这一 奇妙的现象的？
①“钟”指的是大多数植物都在遵循的一种内 在的节律，可以称为我们所说的“生物钟”，它 在很大程度上支配着植物的呼吸、光合作用、生 长速度等种种周期性运动。这座由花组成的“花 钟”事实上也是生物特性的规律性发现与创新组 成。
3.为什么不同的花开放的时间不同呢？找出文中 相关句子，说说你的看法。
①植物开花的时间，与温度、湿度、光照有密 切关系，也有的与昆虫活动有关。
②比如昙花之所以只“一现”，原因就在于不 论是高温的白天，还是低温的深夜，对于昙花娇嫩 的花瓣开说，都不适宜开花。而晚上九点左右的温 度和湿度正好，才会有了这个时候短短的昙花一现。 花儿各自的特性不同，受周围条件的影响，它们会 在各自适应的时间段开放。
娇嫩：柔嫩。 造句：这是一朵娇嫩的鲜花，需要好好呵护。 昙花一现：昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的事 物或显赫一时的人物出现不久就消逝。 造句：流星的光芒只是昙花一现，只有太阳的光辉 才是永恒的。 干燥：没有水分或水分很射线的作用而造成 的身体损伤。 造句：翻过身去，不然你的后背要被阳光灼伤的。 淡雅：素净雅致；素淡典雅。 造句：看着她天真烂漫的笑颜,仿佛淡雅的栀子花 开。 吻合：完全符合。 造句：双方意见吻合，可以开始了。
2.作者是如何描写这些花的开放的？找出相关句 子读一读，和下面的句子相比较，你更喜欢哪种表 达？说说你的感受。
①凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇 开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时 花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟 草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚 上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……
2.描写花的诗句。
桃之夭夭，灼灼其华。 ——《诗经·周南·桃夭》
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ——释志南《绝句》
唯有牡丹真国色，花开时节动京城。 ——刘禹锡《赏牡丹》
课堂小结
花的海洋，花的世界，真是奇妙无穷。通过 对课文的学习，我们知道了不同的花开放时间是 不同的，不同的植物开花时间与温度、湿度、光 照、昆虫活动的时间等密切相关。
“吹起了紫色的小喇叭”“在暮色中苏醒”等 词语将花儿们拟人化，生动形象地写出了花开时 的艳丽与美好，表现出了各种花开时的色彩、大 小、形态等特色。如“含笑一现”将昙花开花时 间短的特征形象地表达了出来，把花朵陆续开放 写得丰富而有变化，同时照应了文章开篇“争奇 斗艳，芬芳迷人”八个字。
相比之下，“……开了”的句式就显得单调且 无趣，无法使人如临其境，深刻感受花开时的美 丽，感情色彩也不够浓厚。
近义词
娇嫩——（柔嫩） 绽开——（绽放） 吻合——（符合）
灼伤——（烧伤） 淡雅——（素雅）
反义词
娇嫩——（强健） 淡雅——（艳丽） 干燥——（湿润） 争奇斗艳——（平淡无奇） 昙花一现——（万古长青）
课文朗读
点击以下图标即可播放
整体感知
1.自读课文，同学之间交流一下，说说什么是花 钟？为什么花可以做钟？找出文中相关语句读一读。
正是因为善于留心观察身边的事物，认真思 考，植物学家才突发奇想修建了“花钟”，在日 常生活中，只要我们也做生活的有心人，就一定 会有许多发现。
结构图示
观察发现：一天之内，不同的花 开放的时间是不同的
花钟
揭示原因：植物开花的时间，与 温度、湿度、光照和 昆虫活动时间等有密 切关系
有趣应用：将各种花组成“花 钟”，以花估时
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
dǒu:斗牛 争奇斗艳 斗 dòu:斗胆 气冲斗牛
qiánɡ:强壮 强身健体 强 qiǎnɡ:勉强
争奇斗艳 强身健体
形近字
斗（dǒu）斗牛 争奇斗艳 头（tóu）头等 三天两头 燥（zào）燥热 口干舌燥 躁（zào）烦躁 不骄不躁
口干舌燥 烦躁
长
寿（shòu）寿命 长寿面
寿
奉（fènɡ）奉献 无可奉告 面
示（shì） 告示 显示 宗（zōnɡ）万变不离其宗
告示
无可奉告
词语学习 词语理解
争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽， 以比高下。 造句：百花盛开，争奇斗艳。 芬芳迷人：形容气味很好闻，很诱人，使人舒服 着迷。 造句：草地上盛开了一朵朵艳丽的芬芳迷人的花。 苏醒：昏迷后醒来。 造句：伤员已从昏迷中苏醒。
②一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
2.有感情地朗读课文，你觉得这是一座 怎样的时钟呢？
……
课文解读
1.同学合作，自读课文，看看美丽的花钟上到底 有哪些花？这些花分别是在什么时间开放的呢？
4.除了昙花，你还知道哪些花的开放是受什 么条件影响吗？
牵牛花——
早晨的空气湿润，阳光柔和， 对牵牛花最为适宜，这时牵牛花 花瓣的上表皮细胞比下表皮细胞 生长得快，于是花瓣向外弯曲， 这样，花就开了。到了中午，阳 光强烈、空气干燥，娇嫩的牵牛 花花朵因缺少水分只好萎谢了。
睡莲——
早晨，初升的太阳把睡莲从睡梦中唤醒，花的外 侧受阳光照射，生长变慢，内侧背阳，却迅速舒展伸 长，于是花儿绽开了。中午花怒放时，花瓣展开成一 个大圆盘，花瓣受光照面正好与早晨相反，花的内侧 受到阳光照射，生长变慢，外侧背阳，迅速伸展，并 超越了内侧，于是花就慢慢地闭合起来。
花钟
学习目标
1 会认9个生字，会写13个生字，能正确读写 “芬芳”等词语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 能结合语境理解词语，体会语言。
3 理解课文内容，学习运用多样的句式表达，培 养语言表达能力。
4 通过对课文的理解和感悟，激发对自然万物的 观察兴趣，培养留心观察、认真思考的习惯。
②作者在开篇就说到“要是我们留心观察，就 会发现……”，可见正是因为植物学家用心观察、 留心发现，他才能够发现花儿开放的不同时间的不 同规律，才有了我们所看到的奇妙的“花钟”。从 文中也可以体会到作者对大自然的喜爱之情。
写法借鉴
1.汉语具有表意的丰富性。 表达同一个意思，往往有不少同义词或不同的 句式可供选用，可以适当变换句式。例如第一自然 段中描写花儿盛开选用了拟人的修辞手法，如果全 换成“午时花开花了”“夜来香在晚上八点开花” 这样的方式，表达则单调、干巴、无趣。
2.说明中使用表意模糊的词语体现行文的科学 性、严谨性。
表意较模糊的词语，如“左右、往往、大致” 等，使用这些词语也是一种准确的表达，是对客观 事物真实状况的准确反映。文中无论是开花时间表， 还是原因的分析，都在一定范围内、有一定的条件 限制。把话说死，看似肯定，反而不科学了。
拓展延伸
1.描写花木景美的成语。 争奇斗艳 柳烟花雾 姹紫嫣红 桃红柳绿 水木清华 千岩竞秀
②秋天来了，苹果熟了，梨熟了 ，石榴熟了。
秋天来了，树上一个个苹果换上鲜艳的外袍， 热情地欢迎着秋姑娘的到来；一个个梨也露出了 黄澄澄的笑脸，扒开绿叶，好像和我们在玩捉迷 藏的游戏；石榴妹妹也咧开嘴笑红了脸。
谢谢观看
②凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点 左右，艳丽的蔷薇展开了笑脸；七点，睡莲从梦中 醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点， 万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒； 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚 上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
原文的表述更优美而生动形象。 作者在介绍不同的花在不同时间开放时，运用 了拟人的修辞手法。
知识链接
林奈,是瑞典一位著名的植物学家，他经过长 期观察和研究，发现各种植物开花都有一定的时间， 它们的开闭具有波动性。
他把46种具有波动习性的植物分为三组：一组 是大气花，它们的开放和闭合随大气条件而变化； 一组是热带花，它们随光照的长短而变化；还有一 组花是定时开放与闭合，不受昼夜长短的影响。
留心观察 热爱生活
当堂测试
作者笔下的花，各有各的长相，各有各的姿 态，各有各的性情。再次有感情地读一读相关句 子，请你也试着用不同的句式来表达同一种意思， 让句子更生动、有趣，更吸引人吧！
①春天来了，草儿妹妹醒了，柳树姑娘醒了， 青蛙哥哥醒了。
春风吹遍大地。草儿妹妹悄悄地从松软的泥土 里露出了头；柳树姑娘欢喜地换上了一件淡绿的春 装；青蛙哥哥也睁开惺忪的睡眼，打着哈欠，从他 的小窝里溜达出来。
林奈将第三组的花栽培在花盆里，然后按开花 的早晚顺序摆在自己的书桌上，成为富有自然情趣 的“花钟”。
花钟分二种形式：一种是以植物开花的时间不 同，而将其组成一个报道时间的时钟；另一种是 将花卉组成钟盘，报道时间，又称园艺钟。
花钟是日内瓦的 象征，是日内瓦著名 景点。直径5米，各 个季节装点不同的花， 大约有6500盆。
5.读一读第三自然段，说说你对“你只要看 看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟”这句 话的理解。
根据花朵的开放习性来判断时间确实是一个很 有趣的发现，但事实上，在现实生活中，由于天 气、环境、季节等等因素的影响，花儿的开放时 间会或早或迟。
比如同样是桃花，在山上和山下的开放时间就 会产生差别。气候在变化，周围环境在变化，花 儿们的开放时间也没有那么确切了。因此作者才 用了 “刚刚”“大致”二词，我们可以根据花开 的估计时间而非判定，可见作者表达之严谨。
6.回顾全文，你能说说你对这座能以花估时的 “钟”的理解吗？植物学家又是如何能够发现这一 奇妙的现象的？
①“钟”指的是大多数植物都在遵循的一种内 在的节律，可以称为我们所说的“生物钟”，它 在很大程度上支配着植物的呼吸、光合作用、生 长速度等种种周期性运动。这座由花组成的“花 钟”事实上也是生物特性的规律性发现与创新组 成。
3.为什么不同的花开放的时间不同呢？找出文中 相关句子，说说你的看法。
①植物开花的时间，与温度、湿度、光照有密 切关系，也有的与昆虫活动有关。
②比如昙花之所以只“一现”，原因就在于不 论是高温的白天，还是低温的深夜，对于昙花娇嫩 的花瓣开说，都不适宜开花。而晚上九点左右的温 度和湿度正好，才会有了这个时候短短的昙花一现。 花儿各自的特性不同，受周围条件的影响，它们会 在各自适应的时间段开放。
娇嫩：柔嫩。 造句：这是一朵娇嫩的鲜花，需要好好呵护。 昙花一现：昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的事 物或显赫一时的人物出现不久就消逝。 造句：流星的光芒只是昙花一现，只有太阳的光辉 才是永恒的。 干燥：没有水分或水分很射线的作用而造成 的身体损伤。 造句：翻过身去，不然你的后背要被阳光灼伤的。 淡雅：素净雅致；素淡典雅。 造句：看着她天真烂漫的笑颜,仿佛淡雅的栀子花 开。 吻合：完全符合。 造句：双方意见吻合，可以开始了。
2.作者是如何描写这些花的开放的？找出相关句 子读一读，和下面的句子相比较，你更喜欢哪种表 达？说说你的感受。
①凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇 开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时 花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟 草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚 上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……
2.描写花的诗句。
桃之夭夭，灼灼其华。 ——《诗经·周南·桃夭》
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ——释志南《绝句》
唯有牡丹真国色，花开时节动京城。 ——刘禹锡《赏牡丹》
课堂小结
花的海洋，花的世界，真是奇妙无穷。通过 对课文的学习，我们知道了不同的花开放时间是 不同的，不同的植物开花时间与温度、湿度、光 照、昆虫活动的时间等密切相关。
“吹起了紫色的小喇叭”“在暮色中苏醒”等 词语将花儿们拟人化，生动形象地写出了花开时 的艳丽与美好，表现出了各种花开时的色彩、大 小、形态等特色。如“含笑一现”将昙花开花时 间短的特征形象地表达了出来，把花朵陆续开放 写得丰富而有变化，同时照应了文章开篇“争奇 斗艳，芬芳迷人”八个字。
相比之下，“……开了”的句式就显得单调且 无趣，无法使人如临其境，深刻感受花开时的美 丽，感情色彩也不够浓厚。
近义词
娇嫩——（柔嫩） 绽开——（绽放） 吻合——（符合）
灼伤——（烧伤） 淡雅——（素雅）
反义词
娇嫩——（强健） 淡雅——（艳丽） 干燥——（湿润） 争奇斗艳——（平淡无奇） 昙花一现——（万古长青）
课文朗读
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整体感知
1.自读课文，同学之间交流一下，说说什么是花 钟？为什么花可以做钟？找出文中相关语句读一读。
正是因为善于留心观察身边的事物，认真思 考，植物学家才突发奇想修建了“花钟”，在日 常生活中，只要我们也做生活的有心人，就一定 会有许多发现。
结构图示
观察发现：一天之内，不同的花 开放的时间是不同的
花钟
揭示原因：植物开花的时间，与 温度、湿度、光照和 昆虫活动时间等有密 切关系
有趣应用：将各种花组成“花 钟”，以花估时
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
dǒu:斗牛 争奇斗艳 斗 dòu:斗胆 气冲斗牛
qiánɡ:强壮 强身健体 强 qiǎnɡ:勉强
争奇斗艳 强身健体
形近字
斗（dǒu）斗牛 争奇斗艳 头（tóu）头等 三天两头 燥（zào）燥热 口干舌燥 躁（zào）烦躁 不骄不躁
口干舌燥 烦躁
长
寿（shòu）寿命 长寿面
寿
奉（fènɡ）奉献 无可奉告 面
示（shì） 告示 显示 宗（zōnɡ）万变不离其宗
告示
无可奉告
词语学习 词语理解
争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽， 以比高下。 造句：百花盛开，争奇斗艳。 芬芳迷人：形容气味很好闻，很诱人，使人舒服 着迷。 造句：草地上盛开了一朵朵艳丽的芬芳迷人的花。 苏醒：昏迷后醒来。 造句：伤员已从昏迷中苏醒。
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人教部编版三年级语文下册第13课《花钟》优质课件
三、根据课文内容选一选。
课文最后一段向我们介绍了做“花钟”的办法是( ① )
①把不同时间开放的花种在一起，你只要看什么花刚刚开 放，就知道大致是几点了。
②把漂亮的花放在一起摆成一个圆圈。 字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了各种 花儿和花钟，这节课让我们继续和作者一 起走进花的海洋，去领略花钟的神奇。
那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还
有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时
间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
用词准确
紧密 有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有
着密切的关系。……还有的花，需要昆虫传播花粉，
才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的
时间相吻合。
有时
词语辨析
第一课时我会认朗读课文扫清障碍芬芳之内干燥灼伤适应淡雅吻合组成fnfngnizozhushywnz斗芬芳内醒寿苏强示昆修我会写建组dufnfngnixngshusqingshknxijinz半包围结构左右结构苏芬示芳独体结构内上下结构强修醒组生字归类斗寿昆建识字方法加一加
13 花 钟
第一课时 第二课时
互动课堂
这位植物学家为什么能修建这样的 花钟呢？
请同学们轻声读第1自然段，找出 关键句，概括大意。
想想哪句话提示了这一自然段的主要意思，
说说你的理由。
关键句
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，
就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨
四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇 绽开了这笑就脸是；这七一点段，的睡关莲键从句梦，中阅醒读来的；时中候午我十们二抓点住左关右键，句午可 时以花轻开松花知了道；这下一午段三的点主，要万内寿容菊。欣这然样怒的放句；子下一午般五放点在，段紫首茉。
统编人教版三年级语文下册第13课《花钟》优秀课件
自读课文dufnfngnixngshus斗芬芳内醒寿苏qingshknxijinz强示昆修建组我会读1根据拼音读一读2开火车认读生字识字解词内部芬兰芬芳奋斗争奇斗艳芳香芬芳我我来来组组词斗芬芳内醒来苏醒醒寿苏菊万寿菊寿命苏州苏醒识字解词修建指示表示强壮强大昆虫昆仑强示昆建设修建修建组组成小组我我来来组组词识字解词斗古文识字长柄勺子
识字解词
强大 强壮 表示 指示
强
昆虫
示
昆仑
修建
修
建设 修建
建
昆
组成 小组
组
我来组词
古文识字
斗 内 寿
识字解词
长柄勺子。 进入穴居、住处。
表示肉身长久延续。
➢ 借助语境理解词语
识字解词
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
形容百花竞放，十分艳丽。
昙花却在九点左右含笑一现……
形容花开时姿态十分优雅美丽，仿佛带着微笑，但花开的时间很短
识字解词
我会读
dòu fēn fāng nèi xǐng shòu sū 斗芬芳内醒寿苏 qiáng shì kūn xiū jiàn zǔ 强示昆修建组
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
识字解词
争奇斗艳 奋斗 芬芳 芬兰
斗
芬
芳香
芬芳
内部
醒
醒来 苏醒
寿
芳
万寿菊 寿命
苏州 苏醒
苏
内
我来组词
“辶”。
生字书写
zǔ
组
组
组词：组成 小组
造句：宁静的湖水和跃动的灯火珠 联璧合，组成一幅美丽的夜景图。
书写指导： 左边最后一笔为提。
多音字学习
dòu
斗
dǒu
识字解词
强大 强壮 表示 指示
强
昆虫
示
昆仑
修建
修
建设 修建
建
昆
组成 小组
组
我来组词
古文识字
斗 内 寿
识字解词
长柄勺子。 进入穴居、住处。
表示肉身长久延续。
➢ 借助语境理解词语
识字解词
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
形容百花竞放，十分艳丽。
昙花却在九点左右含笑一现……
形容花开时姿态十分优雅美丽，仿佛带着微笑，但花开的时间很短
识字解词
我会读
dòu fēn fāng nèi xǐng shòu sū 斗芬芳内醒寿苏 qiáng shì kūn xiū jiàn zǔ 强示昆修建组
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
识字解词
争奇斗艳 奋斗 芬芳 芬兰
斗
芬
芳香
芬芳
内部
醒
醒来 苏醒
寿
芳
万寿菊 寿命
苏州 苏醒
苏
内
我来组词
“辶”。
生字书写
zǔ
组
组
组词：组成 小组
造句：宁静的湖水和跃动的灯火珠 联璧合，组成一幅美丽的夜景图。
书写指导： 左边最后一笔为提。
多音字学习
dòu
斗
dǒu
部编版三年级语文下册第13课《花钟》优秀课件
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，
艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午
十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒
放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左
右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却
在九点左右含笑一现…… 列举了九种不同的花
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
回顾课文第一、二自然段，分别 是围绕哪句话来写的？
第一自然段：一天之内，不同的花开放 的时间是不同的。
第二自然段：植物开花的时间，有的与温 度、湿度、光照有密切的关系，有的与昆 虫活动的时间有关。
这一自然段的关键语句是第一句话，它不 能帮我们直接概括出这一段的大意，但我 们可借助这句话的提示来概括。
利用开花时间不同制成“花钟”
思考：第1、2自然段中，各有哪句话提示 了段落的主要意思？
要是我们留心观察，就会发现，一天之内， 不同的花开放的时间是不同的。 不同的植物为什么开花的时间不同呢？
借助关键语句概括段落大意
课文品读
开花时间不同
从早到生晚机，盎按然时间顺序
认识花名，了解花时 说明不同的花开放时间不同
如果把第一自然段描述花开的句子全部换 成“什么时候，什么花开了……”效果有什么不 同？ 比如：“凌晨四点，牵牛花开了；
五点左右，蔷薇花开了； 七点，睡莲开了； 中午十二点左右，午时花开了……”
同是写鲜花，课文却能用不同 的句式进行丰富的表达，体现了语 言的生动、准确，突出了一天之内 百花争艳的盎然生机。
不同的植物为什么开花的时间不同呢？ 有的植物开花的时间，与温度、湿
度、光照有着密切的关系。 还有的花，需要昆虫传播花粉，才
能结出种子，它们开花的时间往往跟昆 虫活动的时间相吻合。
【新】 人教部编版三年级下册语文课件-第13课 花钟 (共18张PPT).ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
有个小朋友看到这些花开放,写了一段话:凌晨四点, 牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点.睡莲开了;中 午十二点,午时花开了;下午三点，万寿菊开了;傍晚 六点,烟草花开了......
与课文的描写相比，你更喜欢哪段话?请将这些句 子逐一改成课文中的语言。
2.出示句子:凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。想 想:这个句子写出了花的什么?能不能改成“凌晨四点,牵 牛花散发出迷人的香味”?能不能说“蔷薇从梦中醒来 ”?
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020 11:23:01 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/152020/12/152020/12/15Dec-2015-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/152020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
部编人教版三年级语文下册第13课《花钟》优质PPT课件
三、根据课文内容选一选。 课文最后一段向我们介绍了做“花钟”的办法是( ① )
①把不同时间开放的花种在一起，你只要看什么花刚刚 开放，就知道大致是几点了。
②把漂亮的花放在一起摆成一个圆圈。
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了各种 花儿和花钟，这节课让我们继续和作者一 起走进花的海洋，去领花钟的神奇。
“比”第一笔是横，第二笔是撇。
原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照 有着密切的关系。还有的花，需要昆虫传播花粉， 才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的 时间相吻合。
词语辨析
密切，指关系近。 水能不能变成冰，与温度有着密切的关系。
亲密，指感情好，关系密切。可以用来形容人。 小红和小月是一对亲密的好朋友
结构梳理
花儿开放的时间不同 花 原因：温度 湿度 钟 光照 昆虫活动
根据规律创造花钟
学学 会习 创知 造识
主题概括
这篇课文向我们介绍了了花儿开放时间不 同的原因，是和温度、湿度、光照和昆虫的活 动有关，赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪 明的智慧。
拓展延伸
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——杨万里《小池》
你喜欢美丽的花儿吗？你喜欢它们的香 味还是颜色呢？都说“一年四季花不同”， 你知道吗？一天之中不同的花开的也不一样， 有的人还把这些花做成钟表了呢！
第一课时
卡尔·冯·林奈，瑞典生物学家。动植 物双名命名法的创立者。自幼喜爱花卉。 曾游历欧洲各国，拜访著名的植物学家， 搜集大量植物标本。林奈在生物学中的最 主要的成果是建立了人为分类体系和双名 制命名法。代表作《自然系统》。
初读疏通
生字比较多，要注意读准字音。 遇到难读的句子，和同桌交流交流，把
最新部编人教版语文三年级下册13《花钟》--课件
作文小练笔 请你边读边想，在横线上填上合适的内容， 把文章写具体
露珠
早晨
太阳
升起来了。晨风吹着草地。
小草醒了，
向太阳公公问好。
小草叶子上的露珠
说:”不要摆动你的身
子，我会掉下去的。”小草
问：“你是谁？是
小雨点吗？”小露珠说“我不是小雨点，我的名字叫
露珠。”小草
问：“你是从天上掉下来的
吗？”露珠
说：“我的家不在天上。小草
（3）小白兔起来了。
可爱的小白兔快乐地跳起来了。
扩写有哪些基本要求呢 ？
1、扩写不能改变原作的中心思想、主要 人物和事件。 2、不能改变原文的体裁、人称、时间、 地点、语言风格。
找准扩充点
扩 充 扩充有办法 段 落
事物的突出特征或事情的 具体细节
语言、神态、动作
五官感受
运用修辞手法
扩充时要忠实于原文
用圆圈圈住不理解的词语，可以与同桌 交流或联系上下理解。
（2）课文中难读的、你认为精彩的地 方多读几遍。
（3）什么叫花钟？从课文中找出一句 话用波浪线画出。（6分钟）
A、一位植物学家曾有意把不同时间开 放的花种在一起，把花圃修建得像钟面 一样，组成花的“时钟”。
B、要是我们留心观察，就会发现，一 天之内，不同的花开放的时间是不同的。
如果让你给这篇文章添枝加叶，你会选择哪个自然段呢？
影壁的左侧，是一个美丽的小花园
。花园里面桌石凳，是我们休息、读书
的好地方。
影壁的左侧，是一个美丽的小花园。花园
有一个月亮门，四周是一年四季常青的松
树墙。紧挨着树墙种满了各种颜色的月季 。开花季节，这里简直就是一个色彩缤纷
找 准
的花的世界。红的，黄的，白的，粉的， 扩
部编人教版语文三年级下册第13课《花钟》课件PPT
“建”是半 包围结构， 先写“聿”， 再写“廴”， “廴”的笔 画要写得开 阔，笔势平 坦舒展，平 托上面部分。
板书设计
现象—— 不同的花开放的 时间不同
花钟
原因
温度、湿度、光照 昆虫活动的时间
留心观察
运用——修建“花钟”
13 花 钟
第1课时
第2课时
第1课时 激趣导入，整体感知
单元主题 看，花儿在悄悄绽放。听，蜜蜂在窃窃私语……
自然界如此奇妙，留心观察，会有新的发现。 阅读目标
借助关键语句概括一段话的大意。 习作目标
观察事物的变化，把实验过程写清楚。
花儿竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，一比高下。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
吻合（wěn）
·
开火车朗读词语。
争奇斗艳 芬芳 迷人 艳丽 睡莲 醒来 万寿菊 欣然 苏醒 含笑 展示 昆虫 修建 组成
通过上节课的学习，大家知道了些什么？
不同的花开放的时间是不同的。 可以根据每种花开放时不同的特点来描写
鲜花开放时的姿态，使语言更生动。
抓关键句，概括大意 阅读第1自然段，先用“√”勾出关键句，再
温度 湿度 气温 干燥 昆虫传播
（花的开放时间不同的原因） 火字旁，意思是干，水分少。 形近字：噪、躁、澡、操。
将下列汉字依次填入句中的括号里，正确的一
项是（ C ）
天气（ ）热，外面（ ）声很大，
他显得有些暴（
）。 “噪声”泛指声音，而声音一般是 从口中发出来的，所以是口字旁。
A.燥 澡 躁
B.躁 燥 噪
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片
茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地
都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这
三年级下册语文课件- 13 花钟 人教(部编版)(共24张PPT)优质教学PPT
子都从车上下来，贴着里道走近若的 车，透 过车窗 ，他看 着若手 扶方向 盘，杨 巍坐她 旁边… …那时 他确是 淡定;又 不知出 于一种 怎样的 心态， 倒是希 望她们 发现他 ……没 出现想 象中的 一幕， 他稍事 安宁， 觉得做 的也差 不多了 ，回到 车上… … 子都想走又不想走，心里矛盾着：不 做声色 地离开 ，那样 尤顾及 了大家 的脸面; 人性之 弱，又 想知道 接下来 的可能 ;后者 站了上 风……
概括段意
课 第1段：归纳不同的花开放的时间不同
文
的现象。
讲
解 第2段：揭示了不同花开放时间不同的
原因。
第3段：植物学家根据这一现象的巧妙 运用。
什么是花钟？
课
文 讲 解
一位植物学家根 据不同花开放时间的 不同，把不同时间开
放的花种在一起，把
花圃修建得像钟一样，
组成花的“时钟”。
课 文 讲 解
世界上最早发明、最著名的日内瓦大花 钟，座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称 “钟表之乡”，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉 之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出 心裁地创造出了“花钟”。
文 讲
刚开放，就知道大致是几点钟，
解
这是不是很有趣？
为什么要加上“刚刚”和“大 致”这两个词语呢？
“刚刚”，因为只有花刚刚开放 课 的时候，我们才能知道是几点钟，如 文 讲 果花开放了很长时间，我们就不能确 解 定了。“大致”，因为花钟指出的时
间并不像我们的钟表那么准确。所以 要用上大致。
本文揭示了自然界中，
字
运 用
①经过几代人的奋斗（ dòu ），中国成功研制
了自己的全球卫星导航系统——北斗（ dŏu ）。
②强（qiáng）劲的风猛烈地刮着，他费了好大 的劲才勉强(qiǎng)把窗户关上。
概括段意
课 第1段：归纳不同的花开放的时间不同
文
的现象。
讲
解 第2段：揭示了不同花开放时间不同的
原因。
第3段：植物学家根据这一现象的巧妙 运用。
什么是花钟？
课
文 讲 解
一位植物学家根 据不同花开放时间的 不同，把不同时间开
放的花种在一起，把
花圃修建得像钟一样，
组成花的“时钟”。
课 文 讲 解
世界上最早发明、最著名的日内瓦大花 钟，座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称 “钟表之乡”，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉 之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出 心裁地创造出了“花钟”。
文 讲
刚开放，就知道大致是几点钟，
解
这是不是很有趣？
为什么要加上“刚刚”和“大 致”这两个词语呢？
“刚刚”，因为只有花刚刚开放 课 的时候，我们才能知道是几点钟，如 文 讲 果花开放了很长时间，我们就不能确 解 定了。“大致”，因为花钟指出的时
间并不像我们的钟表那么准确。所以 要用上大致。
本文揭示了自然界中，
字
运 用
①经过几代人的奋斗（ dòu ），中国成功研制
了自己的全球卫星导航系统——北斗（ dŏu ）。
②强（qiáng）劲的风猛烈地刮着，他费了好大 的劲才勉强(qiǎng)把窗户关上。
部编版三年级下册语文《花钟》课件(共36张ppt)
月光花在七点左右 舒展开自己;的花瓣 夜来香在晚上八点 开花; 昙花却在九点左右 含笑一..现....
1、 凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七 点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三 点，万寿菊开了；下午五点，紫茉莉开了；月光花在七 点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九 点左右开放……
2、凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左 右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中 午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然 怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右 舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在 九点左右含笑一现… …
小练笔：
牡丹花 向日葵 蝴蝶兰
下午三点，万寿菊欣然怒放；
紫 茉 莉
下午五点，紫茉莉苏醒过来；
月 光 花
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
夜 来 香
夜来香在晚上八点开花；
昙 花
昙花却在九点左右含笑一现。
凌晨四点，牵牛花__吹__起__了__紫__色__的__小__喇__叭__; 五点左右, 艳丽蔷的薇 绽开; 了笑脸 七点,睡莲 从梦中;醒来 中午十二点左右,午时花 开花了; 下午三点,万寿菊 欣然;怒放 下午五点,紫茉莉 苏醒过; 来
清晨七点左右 上午十点 清晨七点至九点
_______ (时间)_______ (花) _______(怎样开放)。
停止
我来做花钟
午时花
昙花
12 11 10 9
1 2 3
万寿菊
8
4
夜来香
7
65牵牛花Fra bibliotek7月光花 睡莲
蔷薇
烟草花
你只要瑞看看士什日么内花瓦刚刚花开钟放，就知道
1、 凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七 点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三 点，万寿菊开了；下午五点，紫茉莉开了；月光花在七 点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九 点左右开放……
2、凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左 右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中 午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然 怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右 舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在 九点左右含笑一现… …
小练笔：
牡丹花 向日葵 蝴蝶兰
下午三点，万寿菊欣然怒放；
紫 茉 莉
下午五点，紫茉莉苏醒过来；
月 光 花
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
夜 来 香
夜来香在晚上八点开花；
昙 花
昙花却在九点左右含笑一现。
凌晨四点，牵牛花__吹__起__了__紫__色__的__小__喇__叭__; 五点左右, 艳丽蔷的薇 绽开; 了笑脸 七点,睡莲 从梦中;醒来 中午十二点左右,午时花 开花了; 下午三点,万寿菊 欣然;怒放 下午五点,紫茉莉 苏醒过; 来
清晨七点左右 上午十点 清晨七点至九点
_______ (时间)_______ (花) _______(怎样开放)。
停止
我来做花钟
午时花
昙花
12 11 10 9
1 2 3
万寿菊
8
4
夜来香
7
65牵牛花Fra bibliotek7月光花 睡莲
蔷薇
烟草花
你只要瑞看看士什日么内花瓦刚刚花开钟放，就知道