二年级数学下：100以内两位数加减两位数
1、100以内两位数加两位数的口算-苏教版二年级数学下册教案
100以内两位数加两位数的口算-苏教版二年级数学下册教案教学目标1.认识两位数加两位数的数学符号“+”。
2.学会正确读写两位数加两位数的数学算式。
3.能够口算出100以内的两位数加两位数的算式。
4.能够理解加法交换律并且正确使用。
5.知道两位数相加时需要把十位和个位分别相加。
教学准备1.笔记本、笔、教材。
2.黑板、彩色粉笔、练习纸。
教学过程1. 导入新知识教师出示两个张纸，上面分别写着两个两位数。
让学生手算两个两位数相加的和，并且来黑板上写出答案。
例：23 + 45 = ?2. 总结规律让学生自行找出两位数相加的方法。
根据学生的答案，总结出两位数相加的规律，并用三道题来进行巩固。
例：35 + 49 = ?，48 + 62 = ?，77 + 12 = ?3. 领口算题分别让学生口算： 1. 24 + 36 = ? 2. 48 + 19 = ? 3. 32 + 46 = ? 4. 57 + 37 = ? 5. 63 + 29 = ? 6. 42 + 29 = ?4. 讲解加法交换律讲解加法交换律，即两个数相加，顺序可变，和不变的原则。
并举例说明。
5. 给学生进行练习让学生在练习纸上完成以下计算题： 1. 26 + 17 = ?，15 + 28 = ?，36 + 23 = ? 2.37 + 24 = ?，53 + 16 = ?，47 + 28 = ? 3. 71 + 18 = ?，61 + 16 = ?，86 + 13 = ? 4. 47 + 39 = ?，52 + 27 = ?，64 + 23 = ?6. 课堂练习把10道题投影到黑板上，每道题要求学生在规定时间内（30秒-1分钟）默写，检查学生对所学知识的掌握情况。
7. 课后作业1.完成本节课的情景口算题，并写在练习纸上。
2.带上相关课本，完成教师留的作业。
教学总结本节课教学中，我们让学生通过练习，掌握两位数的相加方法，实现了课前预测、课中巩固、课后强化的教育目的。
小学二年级数学口算《两位数加减两位数》教案
小学二年级数学口算《两位数加减两位数》教案小学二年级数学口算《两位数加减两位数》教案教材分析这部分内容主要教学口算加减法，包括两位数加减法，整百、整千数加减法，几百几十加减法（不进位、不退位）、几百几十加减法（进位、退位）等，是继第二册“100以内口算加减法”之后的又一阶段性教学内容．学生学习笔算要理解算理，需要有一定的口算基础，特别需要有整十、整百、整千的口算作基础．因此理解算理，掌握口算方法十分重要，是本单元的教学重点．教学难点在于进位加法和退位减法．口算的方法可以有很多种，但是教材并不限于教给学生一般的口算方法．教材在每道例题下面都安排了“你还能想出别的算法吗？”这样的思考问题，提示学生灵活地思考其他方法，这样有利于培养学生类推能力．教法建议教学时以旧引新，复习20以内的加减法以及数的组成．教学口算方法时，不仅要引导学生理解教材中介绍的'口算方法，还要鼓励学生多角度去思考其他方法．对于学生说出的其他口算方法，只要正确、合理，教师都应给予鼓励，不要强求一致．让学生选择自己喜欢或习惯的方法来算，给学生留出思维空间．教学时要安排一定的时间让学生说自己的口算思路，说明口算步骤，计算后引导学生说出每组题的相同地方和不同地方．这部分内容比较容易掌握，但由于数目大了，算得又对又快不是很容易．因此设计练习时首先要求口算正确，以后逐步要求．教学设计示例课题：口算两位数加、减两位数教学目标1．使学生初步掌握两位数加、减两位数的口算方法，能正确地进行口算．2．初步培养学生思维的灵活性和类推能力．3．初步培养学生良好的学习习惯和独立的思考的精神．教学重点、难点理解两位数加、减两位数的口算的算理，掌握口算的方法．教具、学具口算卡片、电脑课件教学过程一、复习旧知1．用两位数加、减整十数或一位数．26＋30 48＋20 49－20 56＋3 28－92．连加、连减．52＋30＋7 57－30－555＋30＋6 75－40－872＋10＋7 86－20－73．在□里填上适当的数．二、学习新知（一）教师谈话两位数加、减两位数的习题，我们已经学过笔算的方法，今天，们要学习口算，比一比看谁算得又对又快．（二）学习例1．1．出示例1 64＋25教师提问：不用竖式计算谁能很快算出结果？学生讨论后纷纷发表自己的见解．2．演示课件“口算两位数加、减两位数”：下载方法一．把64分成6和4，把35分成30和5，然后两位数加两位数，一位数加一位数，得数是89．方法二．把25分成20和5，64加0等于84，再加上5，等于89．方法三．把64分成60和4，60加上25等于85，再加上4等于89．方法四．把25分成20和5，64先加上5等于69，69加上20等于89．3．教师引导学生观察、总结．上面几种算法都是正确的．哪种算法最适合自己就可以用哪种方法，自己最理解的方法就是最好的方法．需要注意的是记住先进行计算的结果，再进行第二步计算．4．练一练先独立写出结果，再在小组内交流自己的计算方法．28＋37 34＋32 36＋42 37＋2532＋46 54＋38 45＋19 15＋65完成上面练习后重点交流28＋37的算法．28＋37＝65 把28假设成30加上37（30＋37－2＝65）后再把多加的2减去．（三）学习例21．出示例2 58－26＝ 72－49＝第一题分小组后交流算的方法，重点研究第二题72－49的计算方法．（1）学生尝试做．（2）学生汇报解题的方法．继续演示课件“口算两位数加、减两位数”：下载A．72－49＝23 B．72－49＝23想：72－40＝32 想：72－50＝2232－9＝23 22＋1＝23C．72－49＝23 D．72－49＝23想：72－9＝63 想：12－9＝363－40＝23 20＋3＝232．观察对比58－26和72－49两题有什么不同？（订正：58－26是不退位减法，72－49是退位减法．）3．练一练．36－20＝ 52－10＝ 34－23＝ 98－76＝36－24＝ 52－18＝ 90－25＝ 42－39＝三、巩固练习1．基本练习（1）口算．（全班学生动笔做，订正后，说一说每组两题有什么关系？）15＋30＋4 25＋40＋8 39－20－615＋34 25＋48 39－26（2）卡片练习24＋15 37＋26 83＋1724＋42 44＋39 72＋3624－12 47－29 50－3786－44 85－37 100－3354＋28 31－18 56－3774－16 76＋23 35＋243．在□里填上适当的数，再说一说是怎样算的．4．计算下面各题．（1）一个加数是36，另一个加数是24，和是多少？（2）被减数是57，减数是38，差是多少？5．下面各题要在两分钟内完成．35＋24 62＋18 72－2575－28 35＋40 28＋5464＋30 72＋15 81－3772－18 72－15 27＋15四、全课小结在进行两位数加两位数，两位数减两位数时，方法是多种多样的，只要自己认为好的就是最佳的计算方法．计算时要细心认真．五、布置课外作业1．口算下面各题．34＋15 27－20 71－45 64－1526＋17 81－60 83－19 75－2538－19 39－20 24－17 31－152．上面或下的纸条每移动一格，口算出上下两个数的和、差各是多少．3．供学有余力的学生完成．（扩展题）（）＋34＝70 400－（）＝320（）＋53＝86 87－（）＝50（）＋72＝90 63－（）＝17板书设计口算两位数加、减两位数例1 64＋25＝89 例2 72－49＝23A想：60＋20＝80 A想：72－40＝324＋5＝9 32－9＝2380＋9＝89B想：64＋20＝84 B想：72－9＝6384＋5＝89 63－40＝2328＋37＝65 58－26＝32想：28＋7＝35 想：58－20＝3835＋30＝65 38－6＝32。
第二单元 100以内的加法和减法(二)教案
第二单元100以内的加法和减法（二）教学内容：本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。
这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。
主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减混合运算以及两位数加减法等内容。
学习目标：一、知识目标：1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。
3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
二、能力目标：1、培养学生计算能力和估算的能力。
2、培养学生解决问题的实践能力。
3、培养学生分析对比的能力。
4、培养学生自主探索知识的能力。
5、培养他们从日常生活中发现数学问题的意识和能力。
三、情感目标：1、使学生知道数学问题的提出是有现实意义的，感受数学与实际生活的密切联系。
2、鼓励学生提问题的意识和习惯。
3、结合课本内容对学生进行爱国主义教育。
学习重点：会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
学习难点：使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
课时安排：14课时。
1、两位数加两位数―――――3课时左右2、两位数减两位数―――――5课时左右3、连加、连减和加减混合――5课时左右整理和复习―――――――――2课时1、两位数加两位数第一课时教材简析：教材安排了参观博物馆的情境图，让学生感受实际生活中存在着用两位数加法计算解决的问题。
学情分析：学生已经掌握了100以内的两位数加法，能够熟练的口算楚相关的计算，但是不能用竖式笔算。
学习目标：一、知识目标：1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。
2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。
二、能力目标：培养学生思考问题和解决问题的能力。
三、情感目标：对学生进行公德教育。
学习重点：两位数加两位数的笔算方法。
(2021年整理)100以内两位数加减法口算练习题
100以内两位数加减法口算练习题编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（100以内两位数加减法口算练习题）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为100以内两位数加减法口算练习题的全部内容。
1）18+19= 2) 29+12= 3) 14+48= 4）35+47= 5) 39+24=6） 46+27= 7) 69+45= 8） 46+34= 9) 9+88= 10) 12+42=11） 57+34= 12) 37+45= 13) 42+39= 14） 37+48= 15）56+36=16） 47+45= 17） 18+38= 18） 42+29= 19） 41+29= 20) 76+19=21） 28+63= 22) 39+48= 23） 50+50= 24)28+39= 25）26+47=26） 43+28= 27) 39+11= 28） 46+10= 29)29+38= 30）37+47=31) 27+63= 32） 38+25= 33） 17+28= 34） 19+71= 35）46+31=36) 34+36= 37） 36+28= 38) 53+19= 39） 39+28= 40) 89+8=41) 43+36= 42)28+38= 43) 14+79= 44） 21+48= 45) 18+22=46） 28+32= 47） 59+39= 48） 16+27= 49) 26+28= 50) 41+46=1) 90—57= 2） 89—74= 3） 88—18= 4） 59-37= 5） 58-26=6） 74—45= 7） 99-57= 8) 81—67= 9) 99-47= 10)42-38=11） 68—57= 12) 74-37= 13） 74-67= 14） 80—56= 15）62-56=16） 92-78= 17) 17—8= 18) 84-77= 19） 92-77= 20) 18—8=21） 76-48= 22) 90—37= 23） 99—36= 24） 40—37= 25)96-15=26) 67—19= 27） 72—14= 28） 93-87= 29） 91-16= 30) 36—34=31） 66-18= 32) 61—44= 33) 64-28= 34) 60—57= 35)92-58=36) 67-59= 37) 63—25= 38) 42-39= 39) 93—66= 40）78-38=41） 43-36= 42) 79-26= 43) 92-68= 44) 71-39= 45）64-38=46) 41-27= 47） 96—47= 48) 89—48= 49) 81-48= 50) 72—26=1) 13+9= 2） 9+12= 3) 0+41= 4) 5+82= 5)7+51=6） 67+0= 7) 7+22= 8) 3+44= 9) 0+62= 10)95+0=11) 21+2= 12) 97+0= 13) 2+37= 14) 5+14= 15)26+1=16) 55+7= 17) 70+8= 18) 38+5= 19） 3+35= 20)7+72=21) 3+9= 22) 5+93= 23) 5+3= 24) 93+1= 25）5+79=26) 2+81= 27） 75+4= 28) 5+46= 29） 7+54= 30)49+9=31) 79+2= 32) 4+2= 33） 2+88= 34) 23+6= 35)1+15=36） 3+20= 37) 8+26= 38） 5+0= 39） 6+56= 40)6+42=41) 0+96= 42） 93+4= 43） 56+2= 44) 3+95= 45）98+2=46） 1+85= 47) 1+60= 48) 0+53= 49） 5+5= 50)8+35=1) 35-1= 2) 34—1= 3) 63—3= 4）7—5= 5） 74-9=10) 77—8=11） 3-0= 12) 79—8= 13） 19-0= 14) 96—3= 15） 9-8=16） 37—5= 17） 52—6= 18） 20-3= 19) 17—1= 20） 53-5=21） 91—2= 22） 75—4= 23) 84-3= 24） 75-9= 25） 61-3=26) 62-0= 27) 57—2= 28) 28—3= 29) 36—5=30) 81—7=31) 61—0= 32) 86-0= 33) 70-1= 34） 5-5= 35)97-0=36) 12—6= 37） 8-6= 38) 87—8= 39) 38—5= 40） 24—4=41) 78-8= 42） 74-2= 43） 37—0= 44) 77—1= 45） 80—0=46) 67-9= 47） 42—9= 48） 35-8= 49） 87—3= 50） 17-6=100以内整十数加整十数的加法口算练习题（5）姓名：_____________ 班级:__________ 分数________1） 0+70= 2) 40+40= 3) 10+90= 4） 60+40= 5)30+60=10） 50+40=11) 70+30= 12） 40+40= 13) 40+30= 14) 30+40= 15) 60+30=16) 10+20= 17) 10+20= 18) 40+40= 19) 40+40= 20) 20+10=21） 20+80= 22) 50+40= 23） 40+40= 24） 50+30= 25） 20+10= 26） 70+20= 27) 20+80= 28) 90+0= 29） 10+20= 30) 40+40=31） 20+70= 32) 70+20= 33) 30+70= 34） 10+70= 35） 60+30=36） 30+70= 37） 70+30= 38) 50+40= 39） 30+10= 40） 80+10=41) 40+50= 42) 10+80= 43） 20+70= 44） 20+80= 45) 70+20=46） 50+30= 47） 30+50= 48） 40+50= 49） 20+40= 50) 40+30100以内整十数减整十数的减法口算练习题（6）姓名:_____________ 班级:__________ 分数________1） 30-10= 2） 30—10= 3） 60-20= 4) 70-40= 5） 90—70=6) 80—20= 7） 50—30= 8） 20—10= 9) 80—40= 10) 80—70=11) 80-20= 12） 80—70= 13） 80-10= 14） 90-30= 15） 90—60=16) 50-30= 17） 60—50= 18) 30-10= 19） 10-10= 20) 50—50=21) 90-10= 22) 70—30= 23） 80—30= 24) 40—20= 25) 80-10=26) 50—10= 27） 90—70= 28） 80—80= 29) 80—10= 30) 30—20=31) 60-10= 32） 60—30= 33) 60—20= 34） 50—30= 35) 50—40=36） 60—50= 37) 60—20= 38) 30—30= 39) 90-30= 40) 70-0=41) 30—30= 42） 70—20= 43) 80-50= 44) 60—20= 45) 50-30=46) 40-10= 47） 90—40= 48) 80-40= 49) 80—30= 50) 60—20=100以内整十数加一位数的加法口算练习题(7）姓名:_____________ 班级：__________ 分数________1） 40+2= 2) 40+2= 3) 70+3= 4） 10+8= 5) 80+0=6) 3+90= 7） 10+6= 8) 30+2= 9） 50+9= 10） 9+80=11) 1+10= 12） 8+80= 13） 20+1= 14) 20+3= 15) 0+10=16） 6+40= 17) 6+50= 18) 20+4= 19) 20+2= 20） 6+60=21） 90+2= 22） 80+4= 23) 90+4= 24） 0+80= 25) 60+4=26) 60+1= 27) 2+60= 28) 30+4= 29) 40+6= 30) 8+80=31） 1+60= 32) 1+90= 33） 70+1= 34) 5+10= 35) 40+0=36) 90+1= 37） 10+7= 38） 9+90= 39) 40+5= 40) 30+5=41) 80+9= 42) 80+2= 43） 40+1= 44） 80+2= 45） 1+80=46) 9+70= 47） 40+0= 48) 40+9= 49） 90+4= 50） 20+7=100以内整十数减一位数的减法口算练习题（8)姓名：_____________ 班级：__________ 分数________1) 80—6= 2) 80—6= 3) 10—7= 4） 50-2= 5) 20—4=6) 30-7= 7) 50-0= 8) 70-6= 9) 90-3= 10) 20-3=11） 50—5= 12） 20—2= 13） 60—5= 14) 40-7= 15) 50-4= 16） 80—0= 17） 60-8= 18） 60-6= 19) 10—0= 20） 30—6=21) 20-8= 22) 30-8= 23) 20—4= 24) 80—8= 25） 60—1=26） 60-2= 27) 30-4= 28） 40-6= 29） 80-8= 30） 60—1= 31） 90-1= 32) 70—1= 33) 10-5= 34） 40—0= 35) 90—1=36) 10—7= 37) 90-9= 38) 40-5= 39） 30-5= 40) 80-9=41） 80-2= 42） 40-1= 43） 80-2= 44） 80—1= 45） 70—9=46) 40—0= 47) 40—9= 48) 90—4= 49) 20—7= 50） 80-2=一年级两位数加一位数的（进退位）加法口算练习题（9)姓名：_____________ 班级：__________ 分数________1） 13+9= 2） 9+12= 3） 0+41= 4） 5+82= 5) 7+51=6) 67+0= 7) 7+22= 8） 3+44= 9) 0+62= 10） 95+0=11） 21+2= 12） 97+0= 13） 2+37= 14） 5+14= 15) 26+1= 16） 55+7= 17） 70+8= 18） 38+5= 19） 3+35= 20) 7+72= 21） 3+9= 22) 5+93= 23） 5+3= 24) 93+1= 25) 5+79=26) 2+81= 27) 75+4= 28) 5+46= 29） 7+54= 30) 49+9=31） 79+2= 32） 4+2= 33) 2+88= 34） 23+6= 35) 1+15=36) 3+20= 37） 8+26= 38) 5+0= 39） 6+56= 40) 6+42=41) 0+96= 42) 93+4= 43） 56+2= 44） 3+95= 45) 98+2=46） 1+85= 47） 1+60= 48) 0+53= 49） 5+5= 50） 8+35=一年级两位数加一位数的(进退位）加法口算练习题（10）姓名:_____________ 班级：__________ 分数________1） 96+3= 2) 42+1= 3） 43+3= 4） 91+1= 5) 5+37=6) 90+4= 7) 2+13= 8) 78+5= 9) 1+9= 10） 8+17=11） 15+4= 12) 2+97= 13) 9+14= 14) 1+6= 15) 22+0=16) 21+0= 17) 50+1= 18） 9+91= 19） 60+8= 20） 3+76=21) 17+4= 22) 13+0= 13) 7+30= 24） 7+63= 25） 2+90=26） 6+66= 27） 32+9= 28） 82+4= 29) 1+94= 30) 4+50= 31） 4+39= 32） 6+2= 33) 30+0= 34） 4+40= 35） 77+3= 36） 62+5= 37) 71+5= 38） 8+61= 39) 47+2= 40） 49+9=41) 0+44= 42) 14+2= 43) 49+4= 44） 6+68= 45) 9+48=46) 2+49= 47） 9+56= 48) 3+18= 49） 84+1= 50) 89+2= 100以内两位数加减整十数的口算练习题（11）姓名：_____________ 班级：__________ 分数________1) 1+70= 2）80+0= 3）14+40= 4) 35+40= 5） 39+60=6）40+27= 7) 69+10= 8) 46+40= 9）9+50= 10) 50+42=11) 30+34= 12) 40+45= 13) 42+30= 14) 30+40= 15) 60+36=16) 20+3= 17） 18+20= 18) 42+40= 19） 41+40= 20）20+19=21) 28+40= 22) 20+60= 23） 50+50= 24） 60+40= 25）26+20=26) 67-10= 27）72-10= 28）93—80= 29）91-10= 30) 36—30=31）66-10= 32) 61-40= 33) 64-20= 34) 60-50= 35） 52—50=36）67-50= 37) 63-20= 38）42—30= 39）93—60= 40） 78—30=41）43-30= 42) 79-20= 43) 92-60= 44）71-30= 45) 64-30=46）41—20= 47）96—40= 48) 89—40= 49) 81—40= 50） 72—20=100以内两位数加减整十数的口算练习题(12）姓名：_____________ 班级：__________ 分数________1）90-60= 2) 89-70= 3）88-10= 4)59-30= 5） 58—20=6) 74—40= 7）99-50= 8）81-60= 9) 99—40= 10) 42-30=11）68-50= 12）34-30= 13) 74-60= 14) 80—50= 15） 62-50=16）92-90= 17）17—0= 18) 84-70= 19）72-70= 20） 18-0=21) 76—40= 22）90—30= 23) 99-30= 24) 40-30= 25） 96-10=26）70+28= 27) 80+11= 28）46+10= 29) 2+20= 30） 40+47=31）27+70= 32) 70+25= 33) 17+70= 34）10+71= 35） 60+31=36) 34+30= 37) 36+30= 38）53+40= 39）4+10= 40) 89+10=41) 43+50= 42) 20+80= 43) 3+70= 44) 21+40= 45） 70+22=46）50+32= 47）7+50= 48) 0+50= 49）26+40= 50） 41+30=100以内两位数加减整十数的口算练习题(13）姓名:_____________ 班级：__________ 分数________1）13+9= 2）9+12= 3) 0+41= 4) 5+82= 5) 7+51=0+62= 10) 95+0=11）21+2= 12）97+0= 13）2+37= 14）5+14= 15) 26+1=16) 55+7= 17）70+8= 18）38+5= 19）3+35= 20） 7+72=21）3+9= 22）5+93= 23）5+3= 24) 93+1= 25） 5+79=26) 62-0= 27) 57—2= 28) 28—3= 29) 36-5= 30) 81-7=31） 61—0= 32） 86-0= 33) 70-1= 34）5—5= 35) 97-0=36) 2—1= 37) 8—6= 38） 87—8= 39) 38—5= 40) 24-4=41) 78—8= 42) 74—2= 43）37—0= 44) 77—1= 45) 80-0=46） 67—9= 47） 42—9= 48） 35—8= 49) 87-3= 50） 17—6=100以内两位数加减整十数的口算练习题（14）姓名：_____________ 班级：__________ 分数________1) 35—1= 2) 34-1= 3) 63-3= 4）7—5= 5） 74-9=6）90-2= 7) 5-4= 8) 26—1= 9）96—3= 15) 9—8=16） 37-5= 17) 52—6= 18） 20—3= 19）17—1= 20） 53-5=21) 91-2= 22) 75—4= 23）84—3= 24) 75—9= 25） 61—3=26）2+81= 27）75+4= 28）5+46= 29) 7+54= 30） 49+9=31) 79+2= 32) 4+2= 33) 2+88= 34) 23+6= 35) 1+15=36）3+20= 37) 8+26= 38) 5+0= 39）6+56= 40） 6+42=41）0+96= 42) 93+4= 43) 56+2= 44) 3+95= 45) 98+2=46）1+85= 47）1+60= 48）0+53= 49）5+5= 50） 8+35=100以内两位数加减整十数的口算练习题（15)姓名:_____________ 班级：__________ 分数________1）0+70= 2) 40+40= 3) 10+90= 4）60+40= 5) 30+60=6) 80+20= 7) 60+10= 8) 40+30= 9) 40+50= 10) 50+40=11）70+30= 12）40+40= 13) 40+30= 14)16）10+20= 17）10+20= 18）40+40= 19) 40+40= 20） 20+10=21）20+80= 22）50+40= 23) 40+40= 24) 50+30= 25） 20+10=26）50-10= 27）90—70= 28) 80-80= 29）80-10= 30) 30—20=31）60-10= 32）60—30= 33) 60—20= 34）50-30= 35) 50-40=36) 60-50= 37) 60—20= 38) 30-30= 39）90—30= 40） 70-0=41）30—30= 42）70—20= 43）80-50= 44) 60—20= 45) 50—30=46）40-10= 47) 90—40= 48) 80—40= 49）80—30= 50） 60—20=100以内两位数加减整十数的口算练习题（16）姓名：_____________ 班级：__________ 分数________1） 30—10= 2） 30-10= 3） 60-20= 4）70-40= 5) 90-70=6) 80-20= 7）50—30= 8) 20-10= 9）80—40= 10) 80—70=11) 80-20= 12）80—70= 13) 80-10= 14) 90-30= 15) 90—60=16）50—30= 17) 60-50= 18）30—10= 19）21）90—10= 22）70—30= 23）80—30= 24) 40—20= 25） 80-10=26) 70+20= 27) 20+80= 28) 90+0= 29) 10+20= 30） 40+40=31) 20+70= 32) 70+20= 33) 30+70= 34）10+70= 35) 60+30=36）30+70= 37) 70+30= 38) 50+40= 39）30+10= 40） 80+10=41) 40+50= 42）10+80= 43）20+70= 44）20+80= 45) 70+20=46）50+30= 47）30+50= 48) 40+50= 49) 20+40= 50) 40+30100以内两位数加减整十数的口算练习题（17）姓名：_____________ 班级：__________ 分数________1) 40+2= 2）40+2= 3）70+3= 4) 10+8= 5) 80+0=6）3+90= 7）10+6= 8）30+2= 9）50+9= 10) 9+80=11）1+10= 12) 8+80= 13）20+1= 14）20+3= 15） 0+10=16）6+40= 17）6+50= 18) 20+4= 19）20+2= 20) 6+60=21）90+2= 22）80+4= 23）90+4= 24）26）60-2= 27）30—4= 28）40-6= 29) 80-8= 30) 60-1=31）90-1= 32) 70-1= 33）10-5= 34) 40-0= 35） 90-1=36）10-7= 37) 90—9= 38）40-5= 39) 30-5= 40） 80—9=41) 80-2= 42) 40—1= 43) 80—2= 44）80—1= 45） 70—9=46）40-0= 47）40-9= 48）90—4= 49）20—7= 50） 80-2=100以内两位数加减整十数的口算练习题（18）姓名：_____________ 班级:__________ 分数________1）80—6= 2）80-6= 3）10—7= 4） 50-2= 5） 20-4=6) 30—7= 7） 50—0= 8) 70—6= 9）90-3= 10） 20—3=11）50—5= 12) 20-2= 13) 60—5= 14) 40-7= 15） 50-4=16) 80—0= 17）60-8= 18）60—6= 19) 10—0= 20） 30—6=21) 20-8= 22) 30—8= 23) 20—4= 24) 80-8= 25) 60-1=31) 1+60= 32) 1+90= 33）70+1= 34）5+10= 35) 40+0=36) 90+1= 37）10+7= 38）9+90= 39）40+5= 40） 30+5=41）80+9= 42) 80+2= 43) 40+1= 44) 80+2= 45) 1+80=46）9+70= 47）40+0= 48）40+9= 49) 90+4= 50） 20+7=小学一年级口算题：20以内的退位减法（1）16 — 8= （2）12 — 3 = (3）16 — 9 = （4)17 — 9 =（5）11 - 9 = （6）18 -9 = (7)11 - 5 = （8）16 — 7 =（9）13 - 6 = （10）14 — 5 = （11）15 — 8 = （12）11 - 3 =（13)12 — 7 = (14）12 — 6 = （15）13 - 9 =小学一年级口算题:两位数加整十数的加法（1）39 + 20 = (2）27 + 40 = （3）14 + 50 = （4）26 + 70 =(5）18 + 10 = （6）83 + 10 = （7）28 + 60 = (8）17 + 10 =（9）72 + 20 = (10）14 + 60 = (11）33 + 50 = (12）78 + 10 =（13)59 + 20 = （14)65 + 10 = （15）52 + 20 =小学一年级口算题:两位数加一位数的加法（1）75 + 9 = （2）40 + 3 = （3）87 + 3 = (4）89 + 8 =（5)23 + 9 = （6)15 + 6 = (7）52 + 1 = （8）17 + 2 =（9)16 + 7 = （10)45 + 4 = （11）77 + 4 = （12）11 + 3 =（13)22 + 1 = （14）26 + 5 = （15）83 + 5 =小学一年级口算题：整十数减整十数的减法（1）10 — 10 = （2）40 - 10 = （3)30 - 10 = （4)30 - 20 =（5）90 — 60 = （6）40 - 30 = （7）50 - 10 = (8）10 - 10 =（9)70 — 60 = （10）60 — 60 = （11）80 — 10 = （12）20 — 20 = （13）80 — 60 = （14）60 — 50 = （15）10 — 10 =小学一年级口算题:整十数加整十数的加法（5）60 + 10 = (6）80 + 10 = (7)40 + 30 = (8）20 + 60 =（9)20 + 20 = (10）40 + 40 = （11)60 + 10 = （12）20 + 10 =（13）60 + 20 = （14)30 + 40 = （15）50 + 10 =小学一年级口算题：整十数减一位数的减法(1)90 - 4 = (2）70 — 5 = （3）90 — 2 = （4）10 - 9 =（5）20 — 5 = （6）40 — 8 = (7）90 — 4 = （8）90 — 9 =（9）10 — 5 = (10）10 — 5 = (11）50 — 3 = （12）50 — 2 =（13）70 — 1 = (14)90 — 6 = （15)20 — 1 =小学一年级口算题:数学计算综合（1）60 + 5 - 2= （2）40 - 20 + 16= （3）53+ 8-1 = (4)16 + 3 - 8= （5）11 - 1 + 49= (6）78 – 9+1 = (7)99 + 1 -60= (8）14 + 4 — 9= （9）75 — 2 —8= (10）14 + 7 +60= （11)31 + 5-9= （12)4 + 70-7 = （13）95—5+6 = (14)78-6+9= （15)88 — 10 + 7=。
《100以内的加法和减法（二）》教案
《100以内的加法和减法（二）》教案《100以内的加法和减法(二)》教案（精选7篇）《100以内的加法和减法(二)》教案篇1教学目标：1.理解连加、连减的意义，会正确地进行连加、连减的两步式题的计算。
2.通过生活情境的再现，感受连加、连减在实际生活中的应用，帮助学生建构出连加、连减的模型。
3.在对比练习中，优化出算法，同时感受到竖式简便写法的合理性和简洁美。
4.在动手实践、自主探究的过程中，养成认真思考，独立解决问题的能力。
教学目标解析：《连加、连减》在进一步理解加法和减法的意义的基础上，了解再增加再减少的意义，并运用前面所学的100以内的加法和减法知识解决连续两问的实际问题。
重点教学笔算竖式的简便写法，在对比等活动中，优化竖式的简便写法，树立认真书写的学习态度，培养学生分析问题、解决问题的能力，最终达到提高计算能力的目的。
教学重点：连加、连减用竖式计算的方法。
教学难点：养成良好的计算习惯，正确计算连加、连减。
教学准备：课件，尺子。
教学过程：一、复习导入（一）复习加、减法笔算。
1.出示计算题。
28+15= 94-44=2.学生独立计算。
3.全班交流。
说说计算时要注意什么？（二）导入新课并板书课题。
【设计意图：连加、连减的教学重点是掌握连加、连减用竖式计算的方法。
复习两位数加、减两位数，回忆两位数加、减两位数的计算法则，为新课的学习做好知识储备。
】二、探索新知（一）创设情境。
1.课件出示例1的主题图，谈话引入：秋天到了，到处是一片丰收的景象，小玲和同学们正热火朝天在农家乐参加劳动呢。
你们看他们正在那里干什么呢？(帮李大爷家采摘南瓜)2.出示表格，收集有关数学的信息，并提出数学问题。
3.提取有代表性的问题。
三个组一共摘了多少个大南瓜？【设计意图：学习生活中的数学。
根据学生的年龄特点，从谈论学生熟悉的农家乐入手，吸引学生的注意，并从中感受到数学与现实生活的紧密联系。
】（二）连加计算。
1.列式：28+34+22=2.尝试列竖式计算。
100以内两位数进退位加减法(竖式)
姓名： 日期：
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二年级两位数加减两位数口算题100以内
二年级两位数加减两位数口算题一、加法题1. 23 + 32 = 55解析：个位 3 + 2 = 5，十位 2 + 3 = 5，所以结果是55。
2. 45 + 24 = 69解析：个位 5 + 4 = 9，十位 4 + 2 = 6，结果为69。
3. 36 + 43 = 79解析：个位 6 + 3 = 9，十位 3 + 4 = 7，得79。
4. 28 + 37 = 65解析：个位8 + 7 = 15，向十位进1，十位 2 + 3 + 1 = 6，结果是65。
5. 47 + 31 = 78解析：个位7 + 1 = 8，十位 4 + 3 = 7，为78。
6. 52 + 26 = 78解析：个位 2 + 6 = 8，十位 5 + 2 = 7，结果78。
7. 34 + 45 = 79解析：个位 4 + 5 = 9，十位 3 + 4 = 7，得79。
8. 29 + 38 = 67解析：个位9 + 8 = 17，向十位进1，十位 2 + 3 + 1 = 6，结果67。
9. 46 + 32 = 78解析：个位 6 + 2 = 8，十位 4 + 3 = 7，为78。
10. 53 + 24 = 77解析：个位 3 + 4 = 7，十位 5 + 2 = 7，结果77。
二、减法题1. 45 - 23 = 22解析：个位 5 - 3 = 2，十位 4 - 2 = 2，所以是22。
2. 56 - 34 = 22解析：个位 6 - 4 = 2，十位 5 - 3 = 2，结果为22。
3. 67 - 45 = 22解析：个位7 - 5 = 2，十位 6 - 4 = 2，得22。
4. 78 - 56 = 22解析：个位8 - 6 = 2，十位7 - 5 = 2，结果是22。
5. 89 - 67 = 22解析：个位9 - 7 = 2，十位8 - 6 = 2，为22。
6. 48 - 26 = 22解析：个位8 - 6 = 2，十位 4 - 2 = 2，结果22。
二年级数学下《两位数加减法口算》
二年级数学下《两位数加减法口算》（一）使学生能够掌握两位数加、减两位数的口算方法。
（和在100以内）（二）正确、熟练地口算两位数加、减两位数。
（三）培养学生类推能力，提高学生思维的灵活性。
教学重点和难点重点：口算的方法。
难点：理解并掌握先加整十数、再加一位数的算理算法。
教具和学具口算卡片若干张。
教学过程设计（一）复习准备1.复习计算32＋40＋6＝ 47－10－8＝师问：每道题先算什么？再算什么？2.设疑引入变两道复习题为：32＋46＝47－18＝师说：这样的题我们学过笔算，如果用口算的方法来算该怎样算呢？这就是我们今天这节课所要学习和研究的。
同学们愿意和老师一起学习吗？通过这节课的学习，同学们一定能学会这种口算方法。
（二）学习新课例1 1.64＋25＝板书例题后，教师先让学生观察：这是一道什么样的口算题？（两位数加两位数）然后让学生思考：这样的题怎样口算？引导学生讨论：想什么办法，把这道题改成已经学过的口算题。
第二个加数25可以看成是哪两个数的和？可以怎样计算？通过讨论学生可能这样口算：先算64加20得84，再算84加5得89。
也可能这样算：先算60加20得80，4和5得9，再算80加9得89。
还可能这样算：用竖式的形式口算。
比较：学生说出几种口算方法后，教师引导学生进行观察和比较，看哪一种方法简便。
通过比较大多数同学认为第一种方法比较简便。
这时教师重点板书和提问第一种方法的口算过程。
板书：64＋25＝89想：64＋20＝8484＋5＝89提问：为什么要把25分成20和5计算？先算什么？再算什么？板书：2.28＋37＝□想：28＋30＝□ □＋□＝□第2题可以让学生试算，边算边思考：把37分成几十和几？先算什么？再算什么？引导学生想出口算步骤。
做完第2题后，让学生直接想前边板书的32＋46该怎样计算，口算步骤是什么。
小结：通过以上三道题的计算，你能说说怎样口算两位数加两位数吗？（先加整十数，再加一位数）例21.58－26＝师问：这是一道什么样的题？刚才我们已经学会了口算两位数加两位数，那么两位数减两位数该怎样口算呢？请你试着说一说、算一算。
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二年级数学下：100以内两位数加减两位数设计理念：
本节课是100以内两位数加减两位数的笔算练习课，设计时努力体现这样一个理念：避免计算练习课机械呆板的练习，在教学活动中激发学生兴趣，使学生自始至终情绪高昂地主动参与学习，以提高练习课的质量。
围绕这一目标，在设计教学过程中努力体现以下三点：1．通过观察感知、选择练习，进行知识的梳理。
2．设计有针对性、层次性和趣味性的练习，巩固深化所学知识。
3．创设情景，应用知识解决实际问题。
学习目标：
1、创设情境，引导学生会从生活中发现问题，并逐步培养学生解决数学问题的能力，体验数学在生活中的价值。
2、正确熟练地进行两位数加减两位数的笔算。
3、结合教材主题图，有意识地渗透爱国主义教育和环保意识。
教学重难点：
正确熟练地进行两位数加减两位数的笔算
教具、学具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、选择材料，梳理知识
1．展示材料，导入练习（课件演示）
出示：69+21= 70-25= 18+23= 56-34=
42-24= 54+13= 90-69= 50+36=
这些都是两位数加减两位数的算式，你觉得哪几题很快就能算出。
谁能一眼就看出来。
（54+13 56-34 50+36）
剩下的这几题为什么不能像刚才那样随口报出答案？
（因为它们是进位加法、退位减法。
）
进位加法、退位减法在我们平常的作业中也经常出现错误，今天这节课我们就专门来进行进位加法和退位减法的练习。
（板书）
2．动手笔算，复习算法
（1）很多小朋友心里很不服气，想展示展示自己的计算能力，是吗？把剩下的几道题笔算一下吧！
（2）进位加法和退位减法各选择一道说一说计算过程。
3．交流评价，抽象算法
（1）校对得数。
（2）选择你喜欢的一题说一说计算过程。
（3）抽象进位加法、退位减法算法。
笔算加法应注意什么？笔算减法呢？(课件演示)
它们共同的地方是什么？不同的又是什么呢？
二、反馈测试，灵活掌握
1．做书本P25的第8题（课件演示）
（1）接下来我们就做一组题来考考自己，做对一题就可以得到一颗星。
（2）学生计算，教师巡视。
（3）课件演示，集体订正。
（4）反馈评价：得到6颗星的请举手，真不愧是这节课的计算小冠军！
2．改错（课件演示）
啄木鸟诊所，比一比谁的小医生当得又快又好？
8 2 3 9 9 5 2 7
- 1 7 + 4 8 - 1 6 + 7 3
7 9 7 7 7 9 9 0
集体订正，分别说说错在哪里？
3．计算比赛：（解决问题的策略）（课件演示）
（1）比赛规则：给一组算式按得数比50大与比50小的进行分类。
（2）反馈：你是否计算所有的算式？（课件演示）请举例说明。
（渗透估算意识）
（3）如果再请你分类，按你自定的标准分，你又可怎样分？
三、知识应用、解决问题
我们在用数学中，学习了一些实践应用题，现在老师有几道用数学的题目，你们想做一做吗？
1．出示上届奥运会五个国家获奖牌的数量（课件演示）
美国俄罗斯中国澳大利亚德国
9788595857
（1）看上面表中的数据，你想到了哪些问题？根据自己的兴趣和能力选择几个问题列式计算。
（2）反馈交流学生所解决的各个问题，并进行及时梳理。
（3）20xx年的奥运会上，我们中国取得了怎样的成绩？尝试提出问题并解决。
预测：20xx年的奥运会上我们中国可能会取得怎样成绩。
2．课件分题出示书本P25的第6题和第7题
练习后，请你选择感兴趣的一题说说思考过程。
同时渗透环保意识。
四、课堂总结、课后延伸
1．小朋友，这节课你快乐吗？你有什么收获？你有什么要提醒大家？
2．课后小朋友可以找一找，身边还有哪些能用今天练习的知识来解决的实际问题，自己试着算一算。