陈涉世家优秀课件
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《陈涉世家》的背景与意义
秦朝灭亡
陈胜、吴广起义的意义
介绍秦朝末年的政治腐败、社会动荡 以及陈胜、吴广起义的历史背景。
分析陈胜、吴广起义在中国历史上的 重要地位,以及其对于后世的启示和 影响。
《史记》与《陈涉世家》
阐述《史记》作为中国古代史书的重 要地位,以及《陈涉世家》在其中的 独特地位和价值。
课程目标与学习内容
对现代社会的启示与意义
强调人民群众的力量
通过《陈涉世家》的描述,我们可以看到人民群众的力量是无穷 的,只要我们团结一心,就能够战胜一切困难和挑战。
启示我们要有反抗精神
陈胜吴广起义的精神告诉我们,我们要有反抗精神,不畏强权,敢 于挑战权威,为争取自己的权利而奋斗。
激发爱国热情
通过了解《陈涉世家》的故事,我们可以激发爱国热情,更加热爱 自己的祖国,为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
对历史事件的影响与价值
01
反映秦末农民战争
通过《陈涉世家》的描述,我们可以了解秦末农民战争的背景、经过和
结果,对于研究秦朝历史具有重要的参考价值。
02
揭示社会矛盾
文章揭示了当时社会矛盾的尖锐,包括阶级矛盾、民族矛盾等,有助于
我们深入了解当时的社会状况。
03
展现陈胜吴广起义的英勇精神
通过《陈涉世家》的描述,我们可以看到陈胜吴广起义的英勇精神,他
06
《陈涉世家》的阅 读与学习策略
阅读方法与技巧
精读与泛读结合
在整体把握文章内容的基 础上,对重点段落进行精 读,同时对其他部分进行 泛读,提高阅读效率。
注重细节
关注文章中的细节描写和 人物形象,理解作者的写 作意图和表达方式。
思考与质疑
在阅读过程中积极思考, 对文章内容提出质疑和自 己的见解,培养批判性思 维。
《陈涉世家》优秀实用ppt课件

《陈涉世家》优秀实用ppt课件目录•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•知识点归纳与总结•拓展延伸:相关历史事件和人物•跨文化对比:东西方革命精神比较•思考题与课堂互动环节课文背景与作者简介秦朝暴政,百姓苦不堪言,农民起义此起彼伏。
政治背景历史背景作者背景陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。
司马迁亲身经历了汉朝初期的政治斗争和社会变革,对秦朝灭亡和汉朝兴起有深刻的认识。
030201《陈涉世家》创作背景司马迁生平及成就生平司马迁(约前145年或前135年~不可考),字子长,生于龙门(西汉夏阳、即今陕西省韩城市,另说今山西省河津市)。
西汉史学家、散文家。
司马谈之子,任太史令,因替李陵败降之事辩解而受宫刑,后任中书令。
发奋继续完成所著史籍,被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
成就创作出中国第一部纪传体通史《史记》(原名《太史公书》)。
被公认为是中国史书的典范,该书记载了从上古传说中的黄帝时代,到汉武帝太初四年间共3000多年的历史,是“二十四史”之首,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
时代背景:秦朝末年社会状况秦朝实行暴政,赋税繁重,徭役无度,刑罚残酷,导致社会矛盾尖锐。
土地兼并严重,农民失去土地,生活困苦。
同时,商业受到打压,市场萧条。
思想控制严格,焚书坑儒,百家争鸣的局面被打破。
秦朝末年,农民起义不断,六国残余势力也趁机作乱,秦朝军队疲于奔命。
政治状况经济状况文化状况军事状况文本解读与赏析引言部分起义原因起义经过起义影响文章结构梳理01020304简要介绍《陈涉世家》的背景和作者,引出文章主题。
分析秦朝的暴政和百姓的苦难,阐述陈涉、吴广起义的原因和必要性。
详细描述大泽乡起义的经过,包括起义军的组成、战斗过程、胜利后的措施等。
阐述起义对秦朝统治的打击和对后世的影响,以及陈涉、吴广的历史地位。
分析陈涉的性格特点、领导才能和斗争精神,以及他在起义中的作用和影响。
陈涉介绍吴广的人物形象、性格特点和在起义中的表现,突出他的勇猛和智慧。
陈涉世家 课件(共45张PPT)

为天下唱 固以怪之矣
将军身被坚执锐
唱 通“倡”,倡导。 以 通“已”,已经。 被 通“披”,穿着。
陈胜王
王,名作动,为王
乃丹书帛曰“陈胜王” 丹,名作状,用丹砂 书,狸一样(嗥叫)
忿恚尉
忿恚,使动用法 使……恼怒
将军身披坚执锐 坚,形作名 指坚固的甲衣
锐,形作名 指锐利的武器
《离骚》,屈原的诗作。用“无韵之《离骚》” 评价《史记》原因很多。或是因为它文学性、或是因 为它的抒情性、或是因为它的浪漫性、或是因为它在 语言方面的杰出成就等等。
我们知道诗歌具有凝练、简约、形象的特点。同 学们能否结合《陈涉世家》作一点分析?
A、语言凝练
哪些词语表现了起义军的胜利进军情 况?结尾一句有什么作用?
尝
苟
若
安
会
亡
怜
藉
第
令
宁
比
或
间
往往语 十六七
尝 古义 曾经 尝与人佣耕 今义 尝一尝
苟
古义 今义
假如,如果 苟富贵,无相忘 苟且
怜 古义 怜爱 楚人怜之 今义 可怜
诚
古义 今义
果真 今诚以吾众诈自称公子扶苏 诚实
固 古义 本来 固以怪之矣 今义 坚固
往往
古义 到处 卒中往往语 今义 常常
素
古义 平素 吴广素爱人 今义 本色、白色
收集
而攻蕲。蕲下, 乃令符离人葛婴将兵
攻下
命令
徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯,皆下之。
攻取(土地)
行收兵,比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数 等到
万人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门
中,弗胜,守丞死,乃入据陈。
占领
数日,号令召三老、豪杰与(之)皆来会计
《陈涉世家》课件(共65张PPT)

20.攻陈,陈守 令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死, 乃 入 据陈。 守,郡守。令,县令。与,和。弗,不。死,被杀死。
乃,于是,就。入,进入。据,占领。 译文:攻打陈县(时),郡守、县令都不在(城内),只有 守丞带兵在城门洞里和义军交战。(守丞)不能取胜,被杀 死了,起义军就进城占领了陈县。
7.陈胜、吴广乃 谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死 国可乎?” 乃,于是,就。谋,商量。亡,逃亡,逃走。
举大计,发动起义。等,同样。死,为……而死。乎,好吗。 译文:陈胜、吴广就商量说:“现在逃跑(被抓回来)也是 死,发动起义也是死,同样是死,为国而死好吗?” 8.陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立 者乃公子扶苏。 苦,苦于。闻,听说。乃,判断动词,是。 译文:陈胜说:“全国百姓苦于秦朝的统治已经很久了。我 听说二世是(秦始皇的)小儿子,不应当继位做皇帝,应当 继位做皇帝的是公子扶苏。
9.扶苏以 数 谏 故,上使(之)外将兵。今或闻无罪,二世杀 之。百姓多闻其 贤,未知其死也。 以,因为。数,屡次,多次。谏,劝谏,劝说。故,缘故。 上,皇上。将,带领。或,有人。之,代扶苏。 其,代扶苏。贤,贤明。 译文:扶苏因为多次劝说(秦始皇)的缘故,皇上派他在外 面带兵。现在有人听说扶苏没有罪,二世却把他杀死了。百 姓们大多听说他很贤明,但不知道他已经死了。 10.项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜 之。或 以为死,或 以为亡。 为,是。数,屡次,多次。怜,爱怜。之,代项燕。 或,有人。以为,认为。亡,逃跑。 译文:项燕是楚国大将,多次立下战功,又爱护士兵,楚国 人很爱怜他。有人认为他死了,有人认为他逃走了。
十表
八书
记大事年月
记各种典章制度
史 记
十二本纪 记历代帝王政绩 三十世家 记侯国兴亡 记重要历史人 七十列传 物的言行事功
《陈涉世家》优秀实用ppt课件

目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 历史背景与文化知识 • 思考探究与拓展延伸 • 课堂活动与互动环节 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《陈涉世家》简介
古代历史文献
《陈涉世家》是西汉史学家司马 迁创作的一篇文言文,收录于《
史记》中。
农民起义记载
该文章记述了秦末时期陈胜、吴广 发动的农民起义的经过和结局,反 映了秦朝灭亡的历史背景和原因。
起义发展
起义军迅速壮大,攻占了许多县城,最终建立了 张楚政权。
相关历史事件及人物
大泽乡起义
陈胜、吴广在大泽乡发 动起义,是中国历史上 第一次大规模的农民起
义。
张楚政权
陈胜建立的政权,标志 着秦朝末年农民起义的
高潮。
刘邦、项羽
秦朝末年两位杰出的领 袖人物,分别领导了汉 军和楚军,最终推翻了
秦朝。
巨鹿之战
3
互动体验
学生亲身参与角色扮演,加深对历史事件的理解 和感受。
分享交流:你眼中的陈胜、吴广形象
人物形象分析
学生分享自己对于陈胜、吴广形象的理解和感受,探讨他们在历 史中的地位和影响。
价值观思考
引导学生思考陈胜、吴广所体现的价值观念,如勇敢、智慧、坚韧 不拔等。
现实意义探讨
将历史人物与现实生活相联系,探讨陈胜、吴广的精神品质在现实 生活中的意义和价值。
03
作者思想
司马迁在《史记》中,不仅记录了历史事件,还表达了自己的历史观和
对于历史的深刻思考。他注重人物性格的刻画和细节的描写,使得历史
事件更加生动具体。
课文内容与结构
课文内容
《陈涉世家》以陈胜、吴广起义为主线 ,通过叙述起义的经过和结局,展现了 秦朝灭亡的历史背景和原因。同时,文 章还涉及了陈胜、吴广的性格特点、起 义军的组成和战斗情况等多个方面。
语文《陈涉世家》课件(共35张PPT) 统编版语文九年级下册

结合原文相关语句,分析陈涉的人生三级跳是怎样实现的。
第二级:从屯长到将军
③乃行卜。乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。又间令吴广之次所旁 丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”
贺新郎·读史
毛泽东
人猿相揖别。只几个石头磨过,小儿时节。铜铁炉中翻火焰,为问何时猜 得?不过几千寒热。人世难逢开口笑,上疆场彼此弯弓月。流遍了,郊原 血。
一篇读罢头飞雪,但记得斑斑点点,几行陈迹。五帝三皇神圣事,骗了无 涯过客。有多少风流人物?盗跖(zhí)庄屩(juē)流誉后,更陈王奋起 挥黄钺(yuè)。歌未竟,东方白。
身份一:佣耕者
二世元年七月,发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、
吴广皆次当行,为屯长。
身份二:戍卒屯长
乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而
盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。
身份三:起义军将军
三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复
立楚国之社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。
王侯是一个地区的实际统治者,世代保有其国,对全国政局有一定的影响,故其 传记称“世家”。《史记》中有三十篇“世家”。
列传则是为人臣及各方面的代表人物立传,如《滑稽列传》《游侠列传》等, 《史记》有“列传”七十篇。
02 梳理陈涉身份的四重变化
《史记》以纪传体式,创造了多系列、多层次的 人物传记。他(司马迁)把最大的篇幅给予了个人命 运……他笔下的历史不但是邦国的兴衰史,而且是个 人命运(包括帝王)的成败、荣辱史。他显然意识到 仅凭宏观历史事件,难以进入无限丰富、深邃的社会 和人心。故在他笔下,历史不是抽象的邦国兴衰,而 是人的历史,是人与人之间的才智、勇力,为自己的 理念而奉献生命的比拼史。
《陈涉世家》教学课件(共20张PPT).ppt

深入探究 —— 疏通文义
如果
倡导,发起
今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。
卜鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
震慑众人,使他们畏惧服从
现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍,号召天下百姓反秦,应当会有很多响应 的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜(来预测吉凶)。占卜的人了解了他们的意 图,就说:“你们的大事都能成功,可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗?”陈 胜吴广很高兴,考虑卜鬼的事情,说:“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用 丹砂在绸子上写上“陈胜王”(三个字),放在别人所捕的鱼的肚子里。
人教部编版 初中语文 九年级下册
陈涉世家
司马迁
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— “陈涉世家”
“丹书帛羽藏鱼腹,丛祠幽火出狐喉。大泽揭竿反暴秦, 缘何司马只列侯。”这首诗叫做《赞陈涉》,表达了对中国历 史上第一次农民起义领袖陈胜的赞扬。这篇文章是《史记》中 的名篇。按《史记》的体例,只有对全国政局有深远影响的人 的传记才可以称为“世家”,司马迁将陈涉列入“世家”,是 对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。那就让我 们一起来了解这一伟大的历史事吧!
适逢,恰巧遇到
秦二世元年七月,朝廷征发贫民调派去驻守渔阳,驻扎在大泽乡。陈胜吴广都被编入谪戍的 队伍里面,担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨,道路不通,估计已经误期。误了期 限,按(秦朝的)法律都应当斩首。陈胜吴广于是商量说:“即使现在逃跑(被抓回来)也 是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死,可以么?”陈胜说:“天下百姓受秦朝统 治逼迫已经很久了。
《陈涉世家》ppt课件(精)

的各种丑恶现象。
相关历史事件和人物故事推荐阅读
01
02
03
秦始皇统一六国
了解秦朝的历史背景和秦 始皇的功过是非,加深对 陈涉起义原因的理解。
楚汉战争
探究楚汉相争的历史背景 和刘邦、项羽等历史人物 的性格特点,理解陈涉在 其中的作用。
赵括纸上谈兵
阅读战国时期赵括纸上谈 兵的故事,了解赵括的失 败原因,加深对实践重要 性的认识。
陈涉与葛婴的对比
将陈涉的足智多谋与葛婴的勇猛善战进行对比, 彰显出两位将领在起义中的不同作用。
3
其他人物之间的对比
通过对比其他人物的性格、行为和命运,进一步 丰富人物形象,增强故事的感染力和可读性。
04 谋篇布局与写作 特色探讨
谋篇布局技巧分析
01
以时间为轴,叙述历史事件
司马迁在《陈涉世家》中,以时间为线索,将陈胜、吴广起义的全过程
结合当前时代,谈谈你对该文思想内涵和价值观认识
在当前时代,我们仍然需要弘扬《陈涉世家》所表现的斗争精神和反抗 精神,勇于面对各种困难和挑战,积极寻求解决问题的方法和途径。
同时,我们也应该认识到人民群众在历史变革中的伟大作用,尊重人民 群众的主体地位和首创精神,发挥人民群众的智慧和力量。
此外,《陈涉世家》所倡导的英雄主义精神也值得我们学习和传承。我 们应该树立正确的英雄观,崇尚英雄、学习英雄、争做英雄,为实现中 华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
大作用。
对后世影响及现实意义思考
《陈涉世家》所表现的斗争精神和反 抗精神,对后世产生了深远的影响, 激励了无数仁人志士为反抗压迫和追 求自由而斗争。
《陈涉世家》所倡导的英雄主义精神 和人民群众的伟大作用,对于我们树 立正确的历史观、价值观、人生观具 有重要的启示作用。
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適戍渔阳,
停驻
征发 指贫苦人民
九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,
适逢,恰巧遇到 编次 当在征发之列
为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。
估计 误期
失期,法皆斩。
按照秦朝法律, 名词作状语
二世元年七月,发闾左谪戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广 皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆
陈胜是阳城人,字涉。吴广是阳夏人,字叔。陈 涉年轻时,曾经跟别人一道被雇佣耕地,陈涉停止耕 作走到田埂上,惆怅了很久,说:“将来如果谁富贵 了,不要忘了大家(同伴)。”同伴们笑着回答说: “你是被雇佣耕地的,哪里谈得上富贵呢?"陈涉长叹 一声说:"唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!"
朗读第一段,思考:
谯(qiáo ) 六七百乘(shèng) 被坚执锐( pī )
再读课文:小组互译
陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。
…是…,表判断。
田埂
陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:
年轻的时候 曾经 被雇佣 停止 去、往 失望 助词
“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何
如果
《史记》的编写体例
十表 用表格形式编排史料,记大事年月
八书 记经济、天文、历法等情况
史
记
十二本纪
记历代帝王的事迹
三十世家
记世袭诸侯国的事迹
七十列传 共130篇
记人臣和各方面代表人物的事迹
初读课文
阳夏(jiǎ ) 辍耕( chuò)
垄上( lǒng) 怅恨(chàng) 苟富贵( gǒu )
嗟乎( jiē ) 鸿鹄( hú )
苦于秦(的统治) 缘故
立为国君
立者乃公子扶苏。扶苏以 数 谏 故,上使外将兵。今或闻无
是
因为 屡次 劝谏
率领 有人
罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有
做 功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚 以吾众
爱戴 有的人
逃走, 逃跑 如果 让
诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。
第一段是从哪几个方面介绍了陈胜? 从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。
“苟富贵,无相忘”(有福同享) “燕雀安知鸿鹄之志哉”(形象的比喻表明他志向远大, 也为下文写他领导起义做铺垫。)
作者通过“辍耕之垄上”的细节,运用人物语言、神态描 写,叙述陈涉的身世及青年时代的远大抱负。
同“谪”,调配
二世元年七月,发 闾左
斩。
秦二世元年七月,朝廷征发贫苦人民 去驻守渔阳,九百人停驻在大泽乡。陈胜、 吴广都被编入这支队伍,担任屯长。恰巧 遇到天下大雨,道路不通,估计已经误期。 误期,按照秦朝法律都要斩首。
同样
陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死, 死国可
于是,就
逃走 逃跑 发动大事 ,指起义 为国事而死
乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当
乃行卜。卜者知其 指意,曰:“足下事皆成, 有功。然足下卜
去占卜
他们的 意图
古人对别人的尊称
之(于)鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”
这件事 向
考虑,思索
震慑
乃丹 书(于)帛曰:“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得
用丹砂 写
称王
名作动,用网捕 这件事
鱼腹中书,
固以
怪 之矣。又间令吴广之假装 , 假托向Fra bibliotek应该 响应
对,正确
陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?” 陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公 子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百 姓多闻其贤,未知其死也。”
陈胜、吴广于是商量说:“现在逃走也是死,起义也是死, 同样是死,为国事而死可以吗?”陈胜说:“全国百姓苦于 秦的统治很久了。我听说秦二世是(秦始皇的)小儿子,不 应当立为国君,应当立为国君的人是长子扶苏。扶苏因为屡 次劝谏的缘故,皇帝派他在外面带兵。现在有人听说扶苏没 有罪,二世却杀了他。百姓大多听说他很贤明,却不知道他
闾左( lǘ ) 適戍( zhé ) 当行( háng )
度已失期( duó)数谏故(shuò)为天下唱(chàng)
乃行卜( bǔ ) 陈胜王( wàng)罾( zēng )
烹食( pēng) 间令(jiàn ) 篝火( gōu )
忿恚( huì ) 笞( chī ) 蕲( qí )
符离( fú ) 徇( xùn ) 柘( zhè )
已经死了。”
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。吴广
以为然。
项燕做楚国的将领时,多次立功,又爱护士 兵,楚国人很爱戴他。有人认为他战死了, 有人认为他逃走了。现在如果让我们的人冒 假装自称是公子扶苏、项燕的队伍,向天下 人发起号召,应当有很多响应的人。吴广认 为很正确。
司马迁
常识积累
《陈涉世家》选《自史__记__》____。《史记》是我国第一部纪_传__体___ 通史,西是汉_____(请填朝代)史学家、文学家司_马__迁___(请填 作者)所著,原名《_太__史__公__书__》__,共1_3_0____篇。它记载了 黄_帝_____到汉_武__帝____时长三达千__年_____的历史,被鲁_迅_____誉为 “史__家__之__绝__唱__,__无__韵_ 之离骚”
不要
回答 你 有远大抱负的人
富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎,燕雀
安知鸿鹄
表反问
长叹
见识短浅的人 怎么
之志哉!”
的
陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少 时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无 相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息 曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”
大秦 帝国
司
陈涉世家 马
迁
司马迁
司马迁,西汉著名史学家。 他生于史官世家,父亲司马谈,是 西汉“太史令”。司马迁自幼受家庭的 熏陶,博览群书,才华出众。二十岁以 后,又到各地漫游。后来,他负责管理 皇家图书和收集史料,研究天文历法。 司马谈打算编写一部通史,愿望没有实 现就逝世。临终之时,嘱咐司马迁完成 他未尽的事业。司马迁继任父职为太史 令。 他因为替投降匈奴的李陵辩解,被 捕入狱,受腐刑。出狱后,任中书令, 掌管皇家机要文件。蒙受了奇耻大辱的 司马迁发愤著书,公元前91年完成《史 记》。