制作风铃教案
幼儿园手工创意工坊：风铃制作教案分享
在这篇文章中，我将为您撰写一篇关于幼儿园手工创意工坊的教案共享，主题为风铃制作。
我将按照从简到繁、由浅入深的方式来探讨这个主题，以便您能更深入地理解。
文章内容将包括教案共享、制作步骤、材料准备、个人观点和总结性内容，并符合知识的文章格式。
教案共享：【教案一】风铃制作主题：贝壳风铃目标：培养幼儿的动手能力和创造力步骤：1. 带领幼儿们到海边或者收集家中的贝壳。
2. 准备一根绳子和一块小的木板。
3. 将贝壳穿成串，挂在木板下方，形成风铃的样子。
4. 挂在室外或者窗边，享受清脆的声音。
【教案二】风铃制作主题：彩色吹气球风铃目标：培养幼儿的色彩认知和手眼协调能力步骤：1. 准备几个彩色的吹气球和一根绳子。
2. 将吹气球挂在绳子上并打结。
3. 用剪刀将吹气球剪成不同长度，形成不同音调。
4. 挂在室内或者门边，轻轻一拉，风铃发出悦耳的声音。
制作步骤：1. 准备工具和材料：贝壳/吹气球、木板/绳子、剪刀。
2. 按照教案中的步骤进行制作。
3. 完成风铃后，挂在合适的地方，让风吹来时发出美妙的声音。
个人观点和理解：我认为幼儿园手工创意工坊对于幼儿的成长发展非常重要。
通过动手制作风铃，幼儿不仅能够培养动手能力和创造力，还可以在过程中感知音律的美妙。
制作风铃也可以锻炼幼儿的色彩认知和手眼协调能力。
这种亲自动手制作的过程，可以让幼儿在乐趣中学习，培养他们的耐心和毅力。
总结：通过这篇文章，我们共享了幼儿园手工创意工坊的教案共享和制作步骤，让幼儿能够在制作风铃的过程中得到全面的锻炼和成长。
我也共享了我个人对这个主题的观点和理解。
希望这篇文章能帮助您了解并深入探讨幼儿园手工创意工坊的重要性，以及风铃制作对幼儿成长的积极意义。
风铃制作是一项非常有趣的手工活动，不仅可以锻炼幼儿的动手能力和创造力，还可以让他们体验到风吹来时的美妙声音。
在幼儿园手工创意工坊中，风铃制作可以成为一个很好的教学内容，结合自然材料和简单的工具，让幼儿在亲自动手制作风铃的过程中，得到全面的锻炼和成长。
幼儿园手作风铃教案 幼儿园手工制作
幼儿园手作风铃教案一、教学目标1. 让幼儿了解风铃的作用和制作材料。
2. 培养幼儿动手能力，提高他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿对美的感知能力，增强他们的审美意识。
二、教学准备1. 风铃制作所需材料：铃铛、彩色丝线、各种小饰品（如彩色珠子、小动物造型等）。
2. 制作工具：剪刀、胶水、细线等。
3. 教师准备好相关教学PPT，以及相关风铃制作的范例作品。
三、教学步骤1. 引入（1）教师向幼儿们展示一些美丽的风铃作品，让孩子们感受风铃的美丽和神奇。
（2）教师和幼儿们一起讨论风铃的作用和好处，并让幼儿们对风铃的制作产生浓厚的兴趣。
2. 制作方法（1）教师向幼儿们详细介绍风铃制作所需的材料和工具。
（2）教师示范风铃的制作步骤，并让孩子们一起动手制作。
（3）教师根据幼儿的实际情况，耐心指导他们各自动手制作风铃。
3. 制作过程（1）幼儿按照教师的示范和指导，进行风铃的制作。
（2）教师在一旁引导，并及时给予帮助。
4. 效果展示（1）制作完成后，教师领幼儿们一起观赏各自的风铃作品。
（2）让孩子们分享制作风铃的心得和体会。
（3）教师对幼儿们的作品进行肯定和评价，并鼓励他们展示给家长和其他老师看。
四、教学总结通过这次风铃制作的活动，让幼儿们在动手制作中感受到快乐和成就感，培养了他们的动手能力和创造力。
也让幼儿们对美的感知能力得到了锻炼。
希望这次活动对幼儿们的成长有所帮助。
五、延伸活动1. 让幼儿们将制作的风铃挂在教室的窗边或室外的树枝上，感受风的吹拂，听风铃清脆悦耳的声音。
2. 回家后，和父母一起制作风铃，增进亲子关系。
3. 利用风铃为幼儿们编一首小诗或小故事，增强语言表达能力。
教育学家杜威曾经说过：“幼儿时期是一个儿童最重要的成长阶段，他们需要通过动手制作和艺术创作来表达自己的想法，锻炼自己的想象力和创造力。
”而风铃制作活动正是一个很好的机会，让幼儿在实践中感受快乐、增加自信，培养他们的动手能力和艺术素养。
在风铃制作的过程中，幼儿们不仅仅是在简单地将材料组合在一起，更是在思考、设计和创造。
幼儿园大班制作风铃教案 幼儿园手工制作
幼儿园大班制作风铃教案一、教学目标1. 让幼儿了解风铃的由来和作用，培养幼儿对自然的敏感和观察力。
2. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力和想象力，培养幼儿的耐心和细心。
3. 提高幼儿的团队合作意识，在制作风铃的过程中培养互相帮助的精神。
二、教学内容1. 风铃的由来和作用2. 风铃的材料准备3. 制作风铃的步骤4. 完成风铃的鉴赏三、教学准备1. 准备风铃制作的相关材料，如铜制铃铛、彩色布料、彩色丝线、小铃铛等。
2. 准备相关教学辅助工具，如风铃的图片、制作流程的图片等。
3. 安排好教学场所和教学时间，保证幼儿能够有足够的制作时间和空间。
四、教学过程1. 导入活动：让幼儿观察教师展示的风铃制作过程图片，引发幼儿对风铃的兴趣，让幼儿猜测风铃的作用和制作材料。
2. 学习风铃的由来和作用：教师给幼儿讲解风铃的由来和作用，引导幼儿理解风铃是用来挂在树枝上，当风吹过时，铃铛会发出悦耳的声音。
3. 材料准备：教师向幼儿展示风铃制作所需的材料，让幼儿观察并了解每一种材料的用途。
4. 制作风铃的步骤：教师向幼儿示范风铃的制作步骤，包括选取合适的铃铛、裁剪布料、用彩色丝线绑定等。
5. 分组制作：将幼儿分成小组，让他们根据教师的示范，动手制作风铃，并在制作的过程中相互帮助。
6. 鉴赏风铃：让每个小组展示他们制作的风铃，并对其他小组的作品进行观赏和点评，让幼儿学会欣赏他人的劳动成果。
五、教学总结通过本次风铃制作的教学，幼儿不仅了解了风铃的由来和作用，还锻炼了动手能力、想象力和团队合作精神。
在制作风铃的过程中，幼儿们互相帮助、相互学习，在快乐中完成了一件件美丽的作品，增强了对自然世界的敏感和对美的感知能力。
六、延伸活动1. 让幼儿在风和日丽的日子里，将制作好的风铃挂在户外，聆听风铃发出的美妙声音。
2. 组织幼儿一起学习制作不同种类的风铃，如竹风铃、塑料瓶风铃等，丰富幼儿的手工制作经验。
七、家园联系教师可以将风铃制作的过程拍摄成视频或拍照，分享给家长，让家长了解幼儿在幼儿园里的学习和成长情况，并鼓励家长在家里和孩子一起制作风铃，促进家庭与幼儿园的互动和合作。
做风铃教案6篇
做风铃教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班制作手工风铃教案及实施指导
第一部分：幼儿园中班制作手工风铃教案1. 准备材料1.1 新鲜的树枝或竹子1.2 不同颜色、形状和大小的铃铛1.3 彩色的丝带或细线1.4 装饰用的小饰品（如小动物、花朵等）2. 工具准备2.1 剪刀2.2 小锤子2.3 钻孔工具3. 制作步骤3.1 采集树枝或竹子，并用锤子小心地把树枝打直。
3.2 按照幼儿的芳龄和能力分配不同大小的铃铛，准备好丝带或细线，可以根据需要拉长或剪短。
3.3 让幼儿选择自己喜欢的铃铛和小饰品，然后用绳子或线把它们系在树枝上。
3.4 用彩色的丝带或绳子把风铃挂起来。
第二部分：实施指导1. 为什么选择制作手工风铃？制作手工风铃可以培养幼儿的动手能力和创造力，同时也可以锻炼他们的耐心和细致观察能力。
另外，风铃在风中摇曳发出的声音也可以让幼儿感受到美妙的音乐，激发他们的听觉感知和审美情感。
2. 实施步骤2.1 为幼儿介绍风铃的相关知识，让他们了解什么是风铃，以及风铃的作用和意义。
2.2 指导幼儿选择材料和工具，并进行安全培训，引导他们正确使用工具和材料。
2.3 在制作过程中，老师要及时给予指导和帮助，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
2.4 制作完成后，老师和幼儿一起展示每个人制作的风铃，共享制作的过程和心得体会。
3. 教学目标与评估3.1 教学目标：培养幼儿的动手能力、观察能力和创造力，感受美妙的声音和音乐，促进幼儿的审美情感和人际交往能力。
3.2 评估方法：观察幼儿在制作过程中的表现，包括动手能力、合作意识、创造力和细致观察能力等方面。
同时可以通过展示活动和夸奖引导幼儿树立自信心。
第三部分：观点和理解在我看来，幼儿园中班制作手工风铃是一项非常有意义的活动。
它不仅可以帮助幼儿培养动手能力和创造力，更重要的是通过制作和欣赏美丽的风铃，让幼儿感受到美和音乐的魅力，激发他们的审美情感和想象力。
制作风铃的过程也是一次展示和共享的机会，可以促进幼儿之间的交流和合作，培养他们的社交能力，让每个孩子都感到自己是独一无二的。
益智手工制作风铃教案中班
益智手工制作风铃教案中班一、教学目标。
1.培养幼儿的动手能力和创造力，通过亲自动手制作风铃，培养他们的耐心和细心。
2.激发幼儿的想象力和艺术表现力，让他们在制作风铃的过程中体验快乐和成就感。
3.通过制作风铃，让幼儿了解风铃的作用和原理，培养他们对自然和美的感知能力。
二、教学准备。
1.准备好所需的材料，铁皮罐、铃铛、彩色纸、彩色绳、彩色珠子、彩色羽毛等。
2.准备好所需的工具，剪刀、胶水、尺子、钻孔工具等。
3.准备好相关的教学资料，风铃的图片、制作风铃的步骤图等。
三、教学过程。
1.导入活动。
老师向幼儿们展示不同种类的风铃，并简单介绍风铃的作用和原理，引发幼儿们的兴趣和好奇心。
2.制作风铃。
（1）准备工作，将铁皮罐清洗干净，准备好彩色纸、彩色绳、彩色珠子、彩色羽毛等材料。
（2）制作步骤：① 将铁皮罐用彩色纸包裹，可以选择不同颜色的纸进行搭配，让幼儿们发挥想象力，制作出自己喜欢的风铃外观。
② 在铁皮罐上钻孔，并用彩色绳穿过，将彩色珠子和彩色羽毛挂在绳子上，制作出风铃的吊饰。
③ 在铁皮罐的底部钻孔，并挂上铃铛，制作出风铃的铃铛部分。
④ 最后，将吊饰和铃铛部分连接起来，制作出完整的风铃。
3.展示成果。
让幼儿们展示自己制作的风铃，分享制作的过程和体会，激发他们的自豪感和成就感。
4.游戏活动。
老师可以组织幼儿们一起玩风铃，感受风铃在风中发出悦耳的声音，让他们体验风铃的美妙之处。
5.教学反思。
老师和幼儿们一起回顾制作风铃的过程，让幼儿们说说自己在制作风铃时遇到的困难和收获，引导他们总结经验，提出改进建议。
四、教学总结。
通过本次教学，幼儿们不仅学会了制作风铃的方法，还培养了动手能力和创造力，激发了想象力和艺术表现力，增强了对自然和美的感知能力。
同时，通过制作风铃，幼儿们还体验到了快乐和成就感，培养了耐心和细心。
这样的教学活动不仅能够满足幼儿的好奇心和探索欲，还能够促进幼儿的全面发展，是一次富有意义的教学活动。
中班幼儿风铃制作教案
中班幼儿风铃制作教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解风铃的制作材料和基本方法，能够独立完成风铃制作。
2. 过程与方法：培养幼儿动手操作、观察和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对风铃制作的兴趣，培养幼儿的审美观念和环保意识。
二、教学内容：1. 风铃制作材料的介绍：铃铛、彩纸、线、胶水等。
2. 风铃制作的基本方法：剪、贴、串、绑。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握风铃制作的基本方法，培养幼儿的动手操作能力。
2. 教学难点：让幼儿独立完成风铃制作，发挥幼儿的创新能力。
四、教学准备：1. 教具：风铃样品、制作材料（铃铛、彩纸、线、胶水等）、剪刀、胶水、绳子等。
2. 环境：安静、舒适的制作空间。
五、教学过程：1. 导入：教师展示风铃样品，引导幼儿观察风铃的形状、颜色和声音，激发幼儿对风铃制作的兴趣。
2. 讲解：教师讲解风铃制作的基本材料和制作方法，让幼儿了解风铃制作的过程。
3. 示范：教师示范风铃制作的方法，边示范边讲解每一步的操作要点。
4. 幼儿制作：幼儿根据教师讲解和示范的方法，独立完成风铃制作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的风铃作品，让幼儿相互欣赏、交流。
7. 清理现场：教师引导幼儿整理制作材料，培养幼儿的环保意识。
六、教学评价：1. 幼儿制作风铃的过程中，观察幼儿是否能够熟练掌握制作技巧，能否独立完成风铃制作。
2. 幼儿制作的风铃作品，观察作品的创意、颜色搭配、铃铛的安装是否牢固等。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与风铃制作活动，增进亲子关系。
2. 组织风铃制作比赛，提高幼儿的制作兴趣。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的制作进度，及时给予指导和鼓励，使每个幼儿都能完成风铃制作。
教师应不断调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
九、教学资源：1. 风铃制作教学视频。
2. 风铃制作手册。
3. 风铃制作素材库。
幼儿园中班制作手工风铃教案 幼儿园手工艺术
幼儿园中班制作手工风铃教案一、前言手工艺术作为幼儿园教育中不可或缺的一部分，对幼儿的综合素质发展具有重要意义。
而制作风铃作为一种具有美学意义的手工艺品，既可以培养幼儿的动手能力，又可以启发他们的艺术创造力，因此在中班阶段就可以适当引导幼儿进行风铃制作活动。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和动手能力；2. 启发幼儿的创造力和想象力；3. 培养幼儿对美的审美能力和艺术情感。
三、教学准备1. 材料准备：铃铛、彩色绳、小铃铛、各种装饰物等；2. 器械准备：剪刀、胶水、彩笔、橡皮筋等；3. 教学环境准备：教室桌椅摆放整齐，教室清洁整洁。
四、教学步骤1. 制作风铃底座（1）将彩色绳固定在铃铛上，并固定在底座上；（2）在底座上装饰彩色装饰物。
2. 挂装饰物（1）将小铃铛系在彩色绳上；（2）根据幼儿的想象，选择合适的装饰物进行挂装。
3. 完善风铃（1）检查风铃的制作是否牢固，是否符合美感要求；（2）教师可以根据幼儿的实际制作情况，进行必要的指导和辅助。
五、教学要点1. 督促幼儿仔细操作，确保风铃制作牢固；2. 引导幼儿根据自己的喜好进行装饰，培养幼儿的审美能力；3. 营造愉悦的教学氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行手工制作。
六、教学评估1. 通过观察幼儿制作风铃的过程，评估幼儿的动手能力和创造力；2. 老师可以设置小组展示和评比环节，激发幼儿的竞争意识和创造力。
七、延伸活动1. 可以结合音乐课，让幼儿用风铃演奏各种乐曲；2. 可以组织展览，激发幼儿对自己作品的自豪感和自信心；3. 可以邀请家长参与，共同体验幼儿的手工创作的乐趣。
八、教学反思1. 教师应该根据幼儿的实际情况，进行个性化指导，进一步激发幼儿的创造力；2. 教师应及时对活动进行总结和反思，不断提高自己的教学水平。
九、结语手工艺术教育在幼儿园教育中具有重要地位，希望幼儿园老师们能不断探索，不断创新，使手工艺术活动既能满足幼儿的发展需求，又能成为他们快乐健康成长的一部分。
幼儿园中班制作手工风铃教案
幼儿园中班制作手工风铃教案一、教学目标1、了解风铃的定义和功能2、锻炼幼儿手部协调能力和细节观察能力3、培养幼儿创造力和想象力4、提升幼儿的耐心和耐性二、教学准备1、风铃制作材料：铃铛、小珠、布、丝线、剪刀、细针等。
2、活动场所：教室或户外环境。
3、教师提前准备好模板或样品以示范和指导。
三、教学过程1、导入新知：教师利用图片、故事、音效等方式，引导幼儿们了解什么是风铃，它的种类和使用方法等。
2、分组制作：教师将幼儿分成小组，每个小组人数不超过5人，每组给予一定的材料和工具。
指导幼儿们根据个人喜好，使用不同形状和颜色的布或线制作风铃的挂件，如动物、水果、车子、花等，幼儿可以依照教师提供的模板或自行设计。
3、制作手法：幼儿可以利用剪刀将布剪成所需形状，用线缝制，加上珠子，并在挂件上悬挂铃铛等。
4、教师巡视指导：当幼儿独立地完成风铃挂件的制作后，教师巡视指导，帮助幼儿们将挂件装配成风铃。
5、检查和品评：当所有的风铃完成后，教师评选出一个最好的作品，并邀请该小组的组员，亮出自己的作品。
同时，教师也要激励其他小组成员，勉励他们创新和尝试。
四、教学评价1、教学目标评价：如教师初始设定的目标一样，幼儿对风铃的定义和功能产生了较好的理解，为下一步的理解和运用打下了基础。
2、幼儿评价：大多数幼儿参与热情高涨，兴致勃勃地制作风铃，并且通过不断地尝试，提升了他们的手工制作技能和细节观察能力。
3、教师评价：教师通过这次教学活动，深刻认识到，幼儿的主动性是最强大的，因此他们需要良好的支持和指导。
同时，教师也应该从幼儿的制作中，发现他们的天赋和特长，并及时给予鼓励和引导。
五、小结制作手工风铃是一项有趣的活动，通过这次教学活动，幼儿们获得了许多知识和操作技巧。
同时，该活动也促进了幼儿的成长，使幼儿们锻炼了手部协调能力、耐心和创造性，为他们的成长和未来奠定了基础。
独特的风铃大班自制玩具教案和反思
教案名称：独特的风铃——大班自制玩具教案和反思一、教学目标：1. 了解风铃的制作材料和基本方法，学会制作独特的风铃。
2. 培养幼儿的动手操作能力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的审美观念。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣，体验自制玩具带来的快乐。
二、教学内容：1. 风铃的制作材料：废旧物品、彩纸、彩带、珠子等。
2. 风铃的制作方法：剪、折、粘、串等。
3. 风铃的装饰：彩绘、贴纸、珠子等。
4. 风铃的音乐特点：声音清脆、节奏感强。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会风铃的制作方法，培养幼儿的动手操作能力。
2. 教学难点：风铃的装饰设计，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教学准备：1. 准备各种风铃制作材料：废旧物品、彩纸、彩带、珠子等。
2. 准备画笔、颜料等绘画工具。
3. 准备音乐播放设备。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种风铃，引导幼儿观察风铃的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 制作风铃：教师讲解风铃的制作方法，示范制作过程。
幼儿按照教师的方法，分组合作制作风铃。
3. 风铃装饰：教师展示风铃装饰的方法，引导幼儿发挥想象，进行创意装饰。
4. 风铃音乐体验：教师播放音乐，让幼儿摇动风铃，感受风铃发出的声音。
5. 展示与评价：幼儿展示自己的风铃作品，大家共同评价，教师给予鼓励。
教学反思：在活动结束后，幼儿对自己的作品进行评价，表现出自信和满足。
本次教学活动达到了预期的目标，但在组织过程中，仍存在一些不足，如时间安排不够合理，部分幼儿对制作过程的掌握程度不一等。
在今后的教学中，教师应更加关注每个幼儿的需求，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 让幼儿将自己的风铃作品带回家，与家人分享制作过程和喜悦。
2. 鼓励幼儿家庭成员一起参与风铃的制作，增进亲子关系。
3. 开展“风铃音乐会”，让幼儿展示自己的风铃作品，一起感受音乐的魅力。
七、教学评价：1. 幼儿在制作风铃过程中的动手操作能力、想象力和创造力。
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《制作风铃》教学设计
教学目标：
1、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和使其养成耐心细致的工作作风。
2、在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。
教学重、难点：
1、风铃的结构及其装饰方法。
2、鼓励学生大胆想象，创造性的运用材料制作独特而漂亮的风铃。
课前准备：各种丝线、可做铃托的光碟、铁圈、硬纸板等、小瓶数个、剪刀、卡纸等
教学过程：
一、情境导入
1、课件播发动听的音乐。
（风吹动风铃的声音）
2、生闭眼聆听音乐，在听音乐的时候,你一边听一边想,想想这段音乐是什么声音?
3、师生共同欣赏风铃。
（课件）
二、说风铃
1、刚才大家看了这么多关于风铃的图片,有什么样的感受呢?
2、谁来说说风铃对人们有什么用处呢？
风铃悦耳清脆的声音，以及它丰富造型的美感，是现代人对风铃最大的用途与想法；中国古人悬挂风铃，却是实用性高过装饰性，而是以「风吹玉振」的声音，达到警示、静心养性、或祈福的目的。
3、“风铃这么美？同学们想不想亲手制作风铃呢？引出课题（板
书课题：制作风铃）
出示学习目标：1、我知道风铃由几部分组成及风铃有什么作用。
2、我会利用身边的废旧物品制作风铃。
三、做风铃
1、风铃是由哪几部分组成的。
（课件：出示风铃结构图）
2、小组讨论：生活当中可以用来风铃的材料有哪些？
3、出示风铃的制作过程，动手制作风铃.
四、评价交流
大家做好了吗？现在请同学们停下来，看哪组做得又快又好，好，请各小组的组长把你们组的作品准备好。
我们以热烈的掌声欢迎第一小组……第六小组，请大家按顺序站好。
“大家评一评，哪个小组的作品最有创意？给大家介绍一下你是怎样做的？”
五、送祝福
①“大家做了这么多漂亮的风铃，除了美化房间，风铃还有什么用处呢？”
风铃作为礼品，如果是好朋友送的,在有风的时候,风铃的清脆声代表着好朋友的一声声问候;如果是情侣送的,那就代表恋情和想念。
风铃有"思念""喜欢"的意思,不管是谁送的，当风吹过，铃声都会让你想起那个人。
如果送给别人，别人会永远记住你。
它带给人们美好的祝福和对未来美好生活的向往。
②你想把风铃送给谁？今天回去后把你的风铃送给你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶还可以送给远方的亲朋好友，同时把你的祝福也送给他们。
”
六、活动拓展：
1.课后继续寻找身边的各种材料制作有创意的风铃。
2.试着利用家中一些废旧物品，再制作出一件或几件既美观又实用的家居用品或工艺品，这样既减少了垃圾的产生又美化了我们的生活环境。
结束语：
1、整理环境卫生。
2、“今天我们学习了风铃的制作，大家制作的风铃各具特色老
师对你们今天制作的风铃很满意。
以后同学们在业余时间还可以继续寻找身边的各种材料来制作风铃。
风铃是一种吉祥物，正如歌曲《风铃》所唱的那样每当风铃响起的时候我就想起了你，每当风铃响起的时候我就想到了咱们共同度过的这短暂的四十分钟，就让我们一起倾听着歌曲风铃走出教室。