2019新版语文一年级上册单元备课
部编版2019年秋一年级上册语文：全册配套教案设计
部编版2019年秋一年级上册语文：全册配套教案设计引言部编版2019年秋一年级上册语文教材是学生学习语文的重要资料，通过合理的教学设计和教学方法，可以更好地帮助学生提高语文素养。
本文将针对全册内容，设计配套教案，以便教师在教学过程中更好地辅导学生。
教学目标根据一年级上册语文教材的特点和学生的实际情况，本教案设计旨在达到以下教学目标：1.让学生掌握基本的语文知识，包括字词句和语言表达能力；2.培养学生对语文的兴趣和阅读能力；3.提高学生的听说读写能力，注重培养学生的语文综合能力；4.培养学生正确的学习态度和方法，提高自主学习能力。
教学内容第一单元：《妈妈给我讲故事》1.课文内容：介绍家庭生活，培养学生对故事的兴趣；2.教学重点：教授基本的句子结构和语词；3.教学方法：通过听说读写相结合的形式，让学生更好地理解故事内容。
第二单元：《小鹿的花苞》1.课文内容：讲述小鹿在森林中的生活，启发学生对大自然的热爱；2.教学重点：引导学生用简单的语言表达情感；3.教学方法：组织学生进行小组讨论，引导学生用自己的语言描述故事情节。
第三单元：《小白兔和小灰兔》1.课文内容：讲述小白兔和小灰兔之间的友谊故事，培养学生的友爱情感；2.教学重点：巩固拼音字母的认读；3.教学方法：设计游戏活动，让学生在游戏中加深对词语的记忆。
第四单元：《小兔子乖乖》1.课文内容：通过小兔子的故事，启发学生做事要守规矩，培养学生正确的行为习惯；2.教学重点：教授简单的汉字书写；3.教学方法：教师示范书写，学生跟读，逐渐提高学生的书写能力。
教学方法1.教师示范法：通过教师的示范，让学生更好地理解课文内容；2.听说读写结合：通过听说读写相结合的形式，提高学生的语言运用能力；3.互动教学：设计各种小组活动，让学生在合作中学习，培养学生的团队合作精神；4.游戏教学：通过游戏活动的形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
教学评价为了更好地评价学生的学习情况，采用以下方式进行评价：1.日常表现评价：根据学生的听说读写表现，及时进行评价和指导；2.课堂互动评价：评价学生在小组活动中的表现和表达能力；3.课后作业评价：通过给学生布置一些有针对性的作业，对学生的学习情况进行评估。
2019部编版一年级语文上册全册教案
一年级语文上册全册教案目录我上学了 (2)识字1 (5)1 天地人 (5)2 金木水火土 (7)3 口耳目 (9)4 日月水火 (12)5 对韵歌 (14)口语交际 (16)语文园地一 (19)快乐读书吧 (21)汉语拼音 (24)1 a o e (24)2 i u üy w (28)3 b p m f (32)4 d t n l (36)5 ɡk h (40)6 j q x (45)7 z c s (49)8 zh ch sh r (54)语文园地二 (57)9 ai ei ui (60)10 ao ou iu (66)11 ie üe er (72)12 an en in un ün (76)13 anɡenɡinɡonɡ (80)语文园地三 (84)课文1 (88)1 秋天 (88)2 小小的船 (95)3 江南 (101)4 四季 (106)口语交际 (111)语文园地四 (116)识字2 (120)6 画 (120)7 大小多少 (124)8 小书包 (126)9 日月明 (130)10 升国旗 (133)语文园地五 (139)课文2 (143)5 影子 (143)6 比尾巴 (148)7 青蛙写诗 (154)8 雨点儿 (160)口语交际“用多大的声音” (166)语文园地六 (169)9 明天要远足 (172)10 大还是小 (176)11 项链 (181)语文园地七 (185)12 雪地里的小画家 (188)13 乌鸦喝水 (192)14 小蜗牛 (196)口语交际“小兔运南瓜” (201)语文园地八 (203)我上学了教案设计课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
(教师)课时安排1课时。
教学过程一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。
2019部编人教版一年级上册语文第4单元教案、教学反思(含园地)
新人教版一年级语文上册第四单元教案含教学反思1秋天教案设计设计说明《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
“兴趣是最好的老师。
”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。
本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。
创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。
另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。
低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。
课前准备1．制作课件、生字词语卡片。
(教师)2．秋天树叶的实物。
(教师)3．大雁图片。
(教师)4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天) 4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5．齐读课题。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
二、初读课文，整体感知1．认识自然段。
导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。
(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
2019年秋人教部编版小学一年级语文上册全册教案
教学计划一、学情分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。
本班学生男女生比例不太协调，因此，班级学生显得比较顽皮活跃。
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！孩子们思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。
例如：背诵古诗，他们在家里已经能够背诵一些简单的古诗，往往能顺利地从头背到尾，但如果从中抽出一句让他背上句或下句就不行了。
因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。
这一阶段要培养学生理解性记忆。
同时，还要注意培养学生的观察兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。
在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。
知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错。
在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。
他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字，他都没反映。
这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。
他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。
因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
倡导学生开始合作学习。
当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。
“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。
在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。
课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。
做事很少考虑别人。
在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。
部编版2019版小学语文一年级上册：全册教案
部编版2019版小学语文一年级上册：全册教案第一课识字活动目标•通过认读生字，培养学生对文字的敏感性。
### 教学准备•生字卡片•板书内容：新学的生字 ### 教学过程1.教师出示生字卡片，示范正确的读音和书写。
2.学生齐读生字，巩固音节。
3.学生分组识字比赛，激发学习兴趣。
4.班级总结，认读生字。
第二课朗读练习目标•提高学生的语言表达能力和朗读流畅度。
### 教学准备•课文复印件•朗读评分表 ### 教学过程1.教师示范朗读课文，注意语音语调。
2.学生跟读，单人朗读示范。
3.分组朗读比赛，评出优胜组。
4.班级合唱朗读，整合全班朗读效果。
第三课句子搭配练习目标•培养学生正确运用句子的能力。
### 教学准备•句子对应图片卡片•板书内容：已学句子 ### 教学过程1.教师出示图片卡片，学生找出对应句子。
2.学生两两配对，互相搭配句子和图片。
3.小组比拼，看哪个小组配对最准确。
4.班级总结，复习已学句子，巩固搭配。
第四课阅读理解目标•培养学生阅读理解能力。
### 教学准备•阅读材料•问题卡片 ### 教学过程1.学生阅读材料，理解内容。
2.教师出示问题，学生回答解决。
3.学生分组，互相出难题给对方解答。
4.全班讨论，总结解题方法。
第五课课文默写目标•培养学生书写规范性和记忆能力。
### 教学准备•课文抄写本•订正本 ### 教学过程1.学生听读课文，并开始默写。
2.课程订正，学生互相批改。
3.学生自己查找错误，并进行修正。
4.赞赏优秀作业，提醒出错部分。
结束语通过这一学期的教学，一年级学生已经初步掌握了语文基础知识，希望在接下来的学期里持续巩固，提高学生的语言能力。
2019年部编版一年级上册语文第4单元教案、教学反思(含园地).doc
部编版一年级语文上册第四单元教案含教学反思1秋天教案设计设计说明《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
“兴趣是最好的老师。
”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。
本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。
创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。
另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。
低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。
课前准备1．制作课件、生字词语卡片。
(教师)2．秋天树叶的实物。
(教师)3．大雁图片。
(教师)4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天) 4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5．齐读课题。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
二、初读课文，整体感知1．认识自然段。
导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。
(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
一年级上册语文单元备课教案部编版
一年级上册语文单元备课教案部编版一年级上册语文第一单元备课教案一、单元教材分析本单元是识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5 篇识字课，内容丰富，渗透了韵语识字、看图识字、象形字识字等多种识字方法，旨在激发学生的识字兴趣，引导学生初步感受汉字的魅力。
二、单元教学目标1. 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识本单元 40 个生字。
2. 初步了解汉字的构字规律，感受学习汉字的乐趣。
3. 正确朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。
三、单元教学重难点1. 重点认识本单元生字，会写“一、二、三”等 7 个生字。
正确朗读课文，背诵部分课文。
初步了解汉字的演变和构字规律。
2. 难点理解汉字的意思，感受汉字与生活的联系。
四、单元教学措施1. 利用多种形式，激发学生的识字兴趣，如游戏、儿歌、故事等。
2. 注重引导学生观察图画，联系生活实际，理解汉字的意思。
五、单元教学时间安排《天地人》 2 课时《金木水火土》 2 课时《口耳目》 2 课时《日月水火》 2 课时《对韵歌》 2 课时语文园地一 3 课时六、分课时教案《天地人》一、教学目标1. 会认“天、地、人、你、我、他”6 个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
二、教学重难点1. 重点：认识 6 个生字。
2. 难点：理解“天、地、人”的含义。
三、教学方法讲授法、游戏法四、教学过程1. 导入播放儿歌《天地人》，引导学生倾听。
提问：歌中唱到了什么？2. 初读课文教师范读课文，学生倾听。
学生自由朗读课文，圈出生字。
3. 学习生字出示生字卡片，教师领读。
学生开火车读生字。
小组合作，交流识字方法。
4. 理解课文出示图片，帮助学生理解“天、地、人”的含义。
引导学生用“你、我、他”说话。
5. 朗读课文学生齐读课文。
分组读课文。
指名读课文。
6. 课堂小结布置作业：回家把课文读给家长听。
《金木水火土》一、教学目标1. 认识 7 个生字，会写“一、二、三”等 4 个生字。
(部编(统编)版)2019版小学一年级上册语文：全册教案(136页)【精品】
教学计划一、学情分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。
本班学生男女生比例不太协调，因此，班级学生显得比较顽皮活跃。
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们说真的很难！孩子们思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。
例如：背诵古诗，他们在家里已经能够背诵一些简单的古诗，往往能顺利地从头背到尾，但如果从中抽出一句让他背上句或下句就不行了。
因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。
这一阶段要培养学生理解性记忆。
同时，还要注意培养学生的观察兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。
在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。
知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错。
在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。
他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字，他都没反映。
这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。
他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。
因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
倡导学生开始合作学习。
当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。
“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。
在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。
课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。
做事很少考虑别人。
在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。
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教材分析
汉语拼音在复韵母和整体认读的学习是难点，需要学生不断巩固，在学生阅读儿歌中，能通过拼读儿歌，掌握一些拼读技能。
四
教学目标
1．学会18个韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会6个整体认读音节。掌握它们的四声，能直接读出他们带调的音。
3．学会声母和单韵母拼成音节的方法。学会三拼音节，学会带调拼读音节。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．了解课文内容。
4．让学生感受各个季节的美丽，激发学生热爱家乡、热爱的大自然思想感情。
5．培养学生良好的学习习惯。
五
重点难点
教学重点：认识生字和朗读课文。
教学难点：认字写字
单 元 备 课（识字6-10）
一
学情分析
在学习识字时，帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生对祖国语言文字的喜爱之情。
四
教学目标
1．会认41个生字，会写17个字，认识8种笔画。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．指导学生认识田字格，学会读帖，仿写。
4．通过学习，培养学生自主识字、认真写字的良好习惯。
五
重点难点
教学重点
1．识字与写字，认识笔画、偏旁。
2．正确流利地朗读课文。
教学难点：书写笔画、偏旁、生字。
单 元 备 课（汉语拼音1-8）
4．认会16个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
5．培养学生的观察能力，发展学生的语言，增强学习的兴趣。
6．培养学生良好的学习习惯
五
重点难点
教学重点
1．学会18个韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会6个整体认读音节。掌握它们的四声，能直接读出他们带调的音。
3．学会声母和单韵母拼成音节方法。学会三拼音节，学会带调拼读音节
一
学情分析
有些学生已经会认读单韵母和声母，但他们的发音不很规范。学生对整体认读音节比较陌生，学生对音节的拼读会感到很困难，尤其是韵母代调拼读。本单元将要学习的8个生字，大部分学生已经认识。
二
教学内容
本单元共有8课和一个语文园地，有6个单韵母和23个声母，3个整体认读音节，声母与单韵母相拼的方法，还有21个要求会认的字和5首儿歌。
三
教材分析
本单元是学生初次接触汉语拼音，主要从简单的单韵母开始，结合有趣的插图，让学生能很快领悟拼音的音和形，从而加强记忆。
四
教学目标
1．学会6个单韵母、23个声母和3个整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。学会声母和单韵母拼成音节的方法。学会带调能直接读出带调的音。
二
教学内容
本单元有5篇识字短文，一个语文园地和一个口语交际还有新增添的快乐读书吧。在学习短文中，同时会认41个字，会写17个字，认识笔画和偏旁，学会正确、流利地朗读课文，激发对祖国文字的热爱。
三
教材分析
本单元5节课，以识字为主，从学生最熟悉的日常生活开始，和学生的习惯息息相关，能够引起学生浓厚的识字兴趣，从而爱上语文。
4．能正确流利的朗读儿歌，培养学生朗读课文的兴趣。
5．指导学生初步学习识字方法。
五
重点难点
教学重点：识字与写字。
教学难点：
1．帮助学生了解会意字的构字规律，培养初步认字能力。
2．能正确使用一些量词。
单 元 备 课（课文5-8）
一
学情分析
在学习课文时，教师要有意识地引导学生感受作者的思想感情，思考解决问题的方法。
三
教材分析
本单元重点在于学生识字，并且在识字中学会简单的识字方法，比如数量词，会意字，小书包和升国旗则是对学生爱国主义的教育
四
教学目标
教学目标
1．认识60个生字，会写21个生字，认识2个笔画“卧钩”“竖折折钩”。
2．掌握“多—少”“大—小”两组反义词，理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用。
3．帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生对祖国语言文字的喜爱之情。
二
教学内容
本单元有4篇课文，一个语文园地和一个口语交际。在学习课文中，同时会认45个字，会写16个字，认识笔画和偏旁，学会正确、流利地朗读课文，激发学生热爱大自然的思想感情，感受生活中的美。
三
教材分析
本单元四篇课文以不同季节，不同景色展示生活中的美，激发学生热爱生活热爱自然的热情。
四
教学目标
1．认识45个字，会写16个字。认识6种笔画。
单 元 备 课（识字1-5）
一
学情分析
从本单元开始，学生就进入了学习生字阶段。本单元的学习，主要让学生掌握一定的识字方法，产生识字兴趣。本单元还出现写字，所以在写字教学时，需要老师一笔一划地指导。学生在前面入学教育的学习生活中，养成一定的学习习惯，但在以后的教学中，要继续严格要求，使学生进一步适应学校的学习生活。
教学难点
1．学会声母和单韵母拼成音节方法。学会三拼音节，学会带调拼读音节。
2.掌握整体认读音节的读音和运用。
单 元 备 课（课文1-4）
一
学情分析
在学习课文时，教师要有意识地激发学生热爱大自然的思想感情，感受生活中的美。
本单元还要求对学过的字，进行偏旁归类，有些学生也许会遇到困难，这就要求在平时的学习中，对于偏旁学习应方法多样，让学生愿学易记。
本单元的数量词运用，学生是第一次接触，需要老师进行指导。
二
教学内容
本单元有5篇课文，一个语文园地。第一课是画，第二课是大小多少，第三课是小书包，第四课是日月明，第五课是升国旗。在学习课文中，同时会认60个字，会写21个字，认识笔画和偏旁，学会正确、流利地朗读课文，帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生对祖国语言文字的喜爱之情。
4．学会声母和单韵母拼成音节的方法。学会带调拼读音节。
教学难点
1．二声及三声的读法
2．韵母带调拼读
单 元 备 课（汉语拼音9-13）
一
学情分析
本单元中的声母中有平舌音和翘舌音，学生在朗读时难度较大。
本单元出现了三拼音节，学生在拼读时难度较大。
学生对朗读儿歌兴趣较大，喜欢读儿歌。
二
教学内容
单元共有5课和一个语文园地，有18个韵母，6个整体认读音节，声母与单韵母相拼，三拼音节，还有16个要求会认的字和5首儿歌。
3．认会21个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
4．认识书写汉语拼音的四线格。学习使用四线格。
5．培养学生的观察能力，发展学生的语言，增强学习的兴趣。
五
重点难点
教学重点
1．学会6个单韵母和23个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的音。
3．学会整体认读音节yi、wu、yu。掌握它们的四声，能直接读出他们带调的音。