班主任高中——治班方略
班主任大赛我的治班方略范文(精选4篇)
班主任大赛我的治班方略范文(精选4篇)班主任治班策略肖礼懿班级是学校教育和管理的根本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织的根本保证。
一个优秀的班级体对每个学生的健康开展有着巨大的教育作用，形成一个优秀的班级体需要班主任做大量深入细致的工作。
作为班主任，我秉着“德育为首，教育为主，育人为本〞的指导思想，结合本班的实际情况我就从“爱〞“〞勤“〞“严〞和“细〞四个方面说说我的治班策略：一、班主任必须要有“爱〞要做好一个班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱〞。
这是班主任顺利开展一切工作的根底。
我们作为班主任要做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。
工作中，要平等的对待每一位学生，不偏心。
让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习有困难的学生，真心地鼓励进步的学生。
如果学生生病了，一句暖心的慰问，也是关心。
学生有心事了，叫出来跟他聊聊，。
学生会感受到我们的爱。
二、班主任必须要“勤〞正如俗语所说：“一勤天下无难事〞。
要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。
也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。
1、手勤2、嘴勤班主任要经常找学生谈话，了解他们的学习情况家庭状况，特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出其原因，鼓励其努力，迎头赶上，对学生成长十分重要。
班主任可充分利用好每周的班会，在宣扬积极向上的班级风气的同时，多表扬学生，少批评学生。
善于挖掘学生的优点，让每个学生找到自身的优点。
当班级出现不好的现象时班主任要及时点出学生的问题，班级日常工作的很多事情只要班主任讲到了学生多数都能做到、做好。
3、腿勤班主任要以身作那么，要求学生做的自己首先要做到。
早上学生6:00到校，没有特殊情况我们必须先到，课间操要求学生跑，我们应该跟着跑一跑。
学校有什么活动，班主任要在第一现场，这都是在给学生信心。
班主任治班方略
班主任治班方略一、建立良好的关系作为班主任，首要任务是建立与学生之间的良好关系。
通过与学生的沟通与交流，了解他们的兴趣、需求和问题，建立起相互的信任和尊重。
在课堂上，可以通过与学生的互动加强师生之间的联系，让学生感受到自己是被重视和关心的。
二、关注学生的综合发展班主任不仅要关注学生的学习情况，还要关注他们的身心健康及其他方面的发展。
通过开展各种形式的活动，如主题班会、社团活动等，提供更多机会让学生展现自己的特长和潜力。
同时，要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的问题，给予必要的关怀和支持。
三、严格管理与激励机制相结合管理是班主任工作中不可忽视的一部分。
班主任应该制定班级管理规范，明确班级纪律和规则，并对学生进行引导和监督。
但仅仅依靠严格的管理还远远不够，需要与激励机制相结合。
通过表扬、奖励等措施激励学生，鼓励他们积极参与班级活动，提高自身素质和能力。
四、倾听与引导学生班主任应该是学生的倾听者和引导者。
学生在成长过程中会面临各种问题和困惑，班主任要主动倾听学生的心声，积极解决他们的问题，给予正确的指导和建议。
同时，要及时关注学生的学习情况，对于学习上的问题给予及时帮助和支持。
五、与家长密切合作家校合作是班主任工作的重要环节。
班主任要与家长保持密切的沟通与联系，及时了解学生在家庭中的情况。
通过家访、家长会等方式，与家长共同探讨学生的问题和困惑，并共同制定解决方案。
只有家校合作紧密，才能更好地关注学生的发展和成长。
六、持续学习与自我提升作为班主任，要不断学习和提升自己的专业素养。
关注教育教学的最新理论和方法，不断探索适合自己班级管理的方式。
参加专业培训和学术交流活动，与同行分享经验与心得。
只有不断提升自己，才能更好地履行班主任的职责。
总结：班主任治班方略是一项综合性的工作，需要全面关注学生的发展和成长。
建立良好的师生关系、关注学生综合发展、合理运用管理和激励机制、倾听和引导学生、与家长密切合作以及持续学习和自我提升，这些方面都是班主任治班的重要内容。
高中班主任治班策略
高中班主任治班策略引言作为高中班主任，治班策略的制定对于班级的管理至关重要。
一个良好的治班策略可以帮助班主任有效地进行班级管理，提高学生的研究成效和班级的凝聚力。
本文将介绍几种高中班主任治班策略，帮助班主任实现班级管理的目标。
1. 设立明确的班级规则班级规则是班主任管理班级的基础，应该由班主任与学生共同制定。
班级规则应该包括一些基本的行为规范和研究要求，例如课堂纪律、作业提交时间等。
班主任可以与学生一起讨论并达成共识，以便学生更好地理解和遵守规则。
2. 建立良好的班级文化班级文化是班级特有的氛围和价值观，对班级的管理和学生的发展很重要。
班主任可以组织一些有意义的班级活动，例如班级会议、班级旅行等，来促进班级成员之间的交流和互动。
同时，班主任还可以鼓励学生积极参与班级事务，例如班级文化建设、志愿者活动等，培养学生的集体荣誉感和责任感。
3. 关注学生个体差异每个学生都有自己独特的特点和需求，班主任在治班过程中应该注重学生的个体差异。
班主任可以与学生进行个别谈话，了解他们的研究情况、生活状况和兴趣爱好等，并给予针对性的指导和关怀。
4. 激发学生研究兴趣和动力研究兴趣和动力是学生研究的重要动力源泉。
班主任可以建立一个积极向上的研究氛围，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的研究兴趣和动力。
班主任还可以鼓励学生参加课外活动和竞赛，让学生感受到研究的乐趣和成就感。
5. 加强家校合作家庭是学生成长的重要环境，与家长的良好合作对于学生的成长和班级管理都有着积极的影响。
班主任可以与家长定期进行沟通和交流，了解学生在家庭中的情况和需求，并与家长一起制定适合学生的研究计划和辅导方案。
班主任还可以邀请家长参与班级活动，促进家庭和班级的联系和交流。
结论通过以上几种高中班主任治班策略，班主任可以更好地管理班级，促进学生的发展和班级的凝聚力。
班主任应灵活运用这些策略，结合班级实际情况，不断改进和优化治班工作，实现班级管理的目标。
优秀班主任治班方略课题开题报告范文
优秀班主任治班方略课题开题报告范文一、引言班主任是学生成长道路上的引路人，是学生心灵港湾的守护者。
一个优秀的班主任，不仅要具备丰富的教育教学经验，还要有一套独特的治班方略。
今天，我就来和大家分享一下我作为一名优秀班主任的治班方略。
二、治班方略1. 以身作则，树立榜样作为一名班主任，首先要做到以身作则，树立良好的榜样。
我们要时刻保持一颗爱学生的心，关心学生的成长，关注学生的需求。
我们还要严于律己，要求学生做到的，我们自己要先做到。
只有这样，我们才能赢得学生的尊重和信任，让他们愿意跟随我们的步伐。
2. 关爱每一个学生，因材施教我们要关爱每一个学生，了解他们的个性、兴趣和特长，因材施教。
对于学习成绩优秀的学生，我们要给予更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信心；对于学习成绩较差的学生，我们要耐心辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法，激发他们的学习兴趣。
只有让每一个学生都能在班级中找到自己的位置，我们的班级才能更加和谐融洽。
3. 加强班级凝聚力，营造良好氛围一个班级的凝聚力和氛围对学生的学习和成长至关重要。
我们要加强班级建设，举办各种丰富多彩的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
我们还要加强与家长的沟通，让家长了解孩子在学校的表现，共同为孩子的成长努力。
4. 严格管理，公正评价作为班主任，我们要严格管理班级，确保班级的秩序井然。
对于违反纪律的学生，我们要给予适当的惩罚，让他们认识到自己的错误。
我们还要公正评价每一个学生的表现，让他们明白自己的优缺点在哪里，从而更好地调整自己的心态，努力提高自己。
5. 培养良好的班风和学风一个班级的班风和学风对学生的学习和成长有着重要影响。
我们要引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
我们还要注重培养学生的团队精神和竞争意识，让他们在相互合作和竞争中不断进步。
三、结语作为一名优秀的班主任，我们要做到以身作则，关爱每一个学生，加强班级凝聚力，严格管理班级，培养良好的班风和学风。
班主任治班方略演讲
班主任治班方略演讲尊敬的各位老师，大家好！我是XXX学校的班主任XXX，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我的治班方略。
在过去的几年里，我一直致力于打造一个积极向上、团结协作、充满正能量的班级团队，下面我将从以下几个方面与大家分享我的经验。
一、制定明确的班级目标一个优秀的班级团队需要有明确的目标，这是我们班级建设的首要任务。
在制定班级目标时，我们需要考虑到学生的实际情况和班级的整体水平，同时也要考虑到学生的兴趣爱好和特长。
我们的班级目标是“团结、勤奋、创新、卓越”，我们希望通过这个目标，让学生们能够明确自己的方向，激发他们的学习动力和积极性。
二、建立良好的师生关系作为班主任，我们需要与学生建立良好的关系，这是我们班级建设的基础。
我们要尊重学生的人格和个性，关注他们的情感和需求，倾听他们的声音，帮助他们解决问题。
我们要关注学生的心理健康和身体健康，让他们感受到我们的关爱和支持。
同时，我们也要注重与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
三、培养优秀的班干部队伍一个优秀的班级团队需要有优秀的班干部队伍来引领和管理。
我们要注重选拔那些有责任心、有组织能力、有领导才能的学生担任班干部，让他们在班级中发挥带头作用。
同时，我们也要注重对班干部的培养和管理，让他们能够更好地发挥自己的作用，带领班级团队不断进步。
四、营造良好的班级氛围一个优秀的班级团队需要有积极向上的班级氛围。
我们要注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，让他们能够相互帮助、相互支持、相互鼓励。
我们要注重营造良好的学习氛围和环境，让学生们能够在轻松愉悦的环境中学习、交流、合作。
同时，我们也要注重培养学生的创新意识和创新能力，让他们能够发挥自己的特长和优势，为班级团队的发展做出贡献。
五、制定合理的奖惩制度一个优秀的班级团队需要有合理的奖惩制度来激励和约束学生。
我们要根据学生的表现和成绩，制定合理的奖励制度和惩罚制度，让学生们能够明确自己的努力方向和目标。
高中班主任带班育人方略
高中班主任带班育人方略高中班主任带班育人方略一、规范学生课堂行为，严明纪律针对部分学生上课不认真听讲，课间打闹的较多的情况，以及班级卫生等个方面对学生提出具体的要求，分别制定了一系列的班级班规，保证正常有序的学习生活。
1、挥民主和表扬机制。
对班级学生的基本情况在最短的时间内了解，摸清学生的基本情况，对症下药。
如对于班级的几名后进生，要求他们每天课外活动来象我汇报。
2、养学生在学习和生活上良好的习惯。
经常找班级学生谈心，聊天从根本上去关心他们，监督他们的学习。
对于每个学生至少每周谈话一次，多的有五次。
观察发现他们中有很多在行为上，规范了很多。
3、重新调整班委会成员，确定以小组为单位的小组长，以便更好的促进班级学生的友好相处。
增强在班级和学校生活的信心。
“学校无大事，处处有教育”，所以，我很注重自己的行为给学生带来的影响。
在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。
二、班主任工作的总体情况分析班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时也会出现什么，而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。
那么，如何把他们教育的适合社会需要呢?我想，作为班主任自己应该将工作与班级的实际情况相结合，制订出长期和短期的管理目标，再根据这个目标进行有科学性、规律性、原则性、可行性、灵活性的管理工作。
下面只是我个人工作：(一)坚持按班主任职责对课室、宿舍及学生的课外活动进行周检查，掌握班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等情况;(二)坚持周五阅读班干日志，周日在班会中通报情况，周一开好班会，布置本周的具体任务，确定当周检查的目标;(三)坚持抓同学和班干对班级的双轨管理，使其充分发挥互相监督的作用;(四)坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解教学动态，及时指导导学小组做辅导工作，并指导团支部配合教学开展活动和作个别同学的思想工作;(五)坚持期中考试后和期末与家长书面汇报，报告全班的考试成绩，班级学生思想和行为动态，请求家长配合教育;(六)坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会，研究班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态上;(七)坚持对班干和团干“单线”或“条块”的工作指导、集中培训，不断提高他们的管理水平;(八)根据学生的学习成绩、表现、性格、视力、身高、性别等六个因素以及班风动态、学习成绩总体概况，坚持不定期的座位调整和每学期的宿舍床位调换，提高学生对环境的适应性，以利于将来工作环境或就业分配出现异变的心态需要;(九)坚持在生活上关心，在思想上严格要求学生，尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”，解决，以免伤害他们的自尊心，使事态恶化;(十)坚持写好工作日志，学习与班主任有关的书刊，不断指导和改进自己的工作;通过一个学期的学习和教育，许多学生从内心中要求进步。
优秀班主任治班方略课题开题报告范文
优秀班主任治班方略课题开题报告范文一、引言班主任是班级的组织者、教育者和引导者，是学生成长道路上的引路人。
一个优秀的班主任，不仅能够带领学生取得优异的成绩，还能够帮助学生树立正确的人生观、价值观，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
那么，如何才能成为一个优秀的班主任呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
二、治班方略1. 严以律己，树立良好形象一个优秀的班主任，首先要严于律己，树立良好的师德形象。
要时刻保持清醒的头脑，严格要求自己，做到言传身教，为学生树立榜样。
要关心学生的成长，关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的问题，让学生感受到班主任的关爱。
2. 以爱为本，关心学生成长班主任要以爱为本，关心学生的成长。
要关注学生的学习成绩，帮助学生找到适合自己的学习方法，提高学习效率。
要关注学生的生活，了解学生的兴趣爱好，鼓励学生发展特长，培养学生的综合素质。
只有真正关心学生的成长，才能成为一名优秀的班主任。
3. 民主管理，尊重学生意见一个优秀的班主任，要善于民主管理，尊重学生的意见。
要充分发挥班级民主管理的作用，让学生参与到班级管理中来，培养学生的组织协调能力和团队精神。
要尊重学生的个性差异，充分调动学生的积极性，让每个学生都能在班级中找到自己的位置。
4. 创新教育，培养学生创新能力班主任要注重创新教育，培养学生的创新能力。
要因材施教，针对学生的不同特点，采用不同的教育方法，激发学生的学习兴趣。
要鼓励学生参加各种课外活动，拓宽学生的视野，培养学生的实践能力。
只有这样，才能培养出具有创新精神的优秀人才。
三、案例分析某中学的一位班主任，名叫小王。
他是一位年轻的教师，但却以其独特的教育方法和丰富的教育经验赢得了学生们的喜爱和尊敬。
在他的带领下，这个班级取得了优异的成绩，同时也培养出了一批批优秀的人才。
小王在班级管理上，始终坚持民主原则，尊重学生的意见和建议。
他经常召开班会，让学生们发表自己的看法，共同讨论班级的问题。
高中治班育人方略
高中治班育人方略一、引言作为一名高中班级的班主任，职责之一是进行班级的治理和育人工作。
高中阶段是学生成长的关键时期，班主任不仅要关注学生的学业发展，更要关注学生的人格养成和价值观的培养。
本文将围绕高中班级的治理和育人方面，展开深入的探讨。
二、班级治理在高中班级治理中，班主任需要明确班级治理的目标、原则和方法。
班级治理的目标是培养学生良好的学习习惯、自律能力和团队合作精神。
下面将介绍班级治理的原则和方法。
1. 管理原则(1) 尊重个体差异：每个学生都是独特的个体，班主任应该尊重学生的个体差异，善于发现学生的优点和特长，以个体化的方式进行管理。
(2) 正面激励：班主任要注重运用正面激励的方式，鼓励和奖励学生在学习、行为和品德方面的积极表现，同时通过奖励榜、优秀学生评选等方式激发学生的积极性。
(3) 建立良好的班级风气：班主任要注重班级风气的塑造，创造积极向上、团结友爱的班级氛围，让每个学生都能在这样的环境中良性发展。
(4) 合理管理时间：班主任要合理安排学生的作息时间，对学生的学习进度和生活习惯进行指导，帮助学生建立良好的时间管理意识。
2. 管理方法(1) 班会制度：班主任可以定期组织班会，借助班会平台，对学生进行教育和引导，传递班级工作信息，了解学生的思想动态和问题，加强沟通和交流。
(2) 个别谈话：班主任可以定期或不定期地进行个别谈话，了解学生的家庭背景、学习情况和心理状态，关注学生的个体需求和问题，并提供针对性的帮助。
(3) 激励机制：班主任可以制定一些激励机制，如优秀奖学金、班级拔尖生评选等，以激励学生在学习上取得良好的成绩。
(4) 纪律管理：班主任要建立一套科学合理的纪律管理制度，对学生的违纪行为进行及时的检讨和纠正，并与学生进行深入的思想教育和引导，帮助学生理解纪律的重要性。
三、班级育人班级育人是指班主任运用各种教育手段和方法，对学生进行价值观、品德、思想等方面的培养。
下面将介绍班级育人的重点内容和方法。
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彰显人文情怀，塑造美丽心灵
教育本来是人的教育，但是它现在却在不知不觉中放弃了育"人"的责任，消解了自己的本质。
人的教育被忽略了，知识的教育、专业的教育被强化了。
而教育一旦离开了人，离开了人的灵魂或人的精神，严格说来就不成其为教育。
正如雅斯贝尔斯所说:"教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。
" 从这个意义上说，教育的重要本质特征就是它的人文性，人文教育在高中教育中依然具有重要的基础性地位。
因此，我的治班方略是——彰显人文情怀，塑造美丽心灵。
英国社会学家，斯宾塞说“教育即为未来人的完美生活作准备。
”高中教育不仅仅是要让学生学到知识，考上好大学，而且也要塑造学生美丽的心灵，让他们充满对生活的热爱，对未来的向往。
首先从学生的角度讲：
一、尊重为主，引导为辅。
现在一谈到教育就是爱，好象现在的学生很缺少爱。
事实上，在独生子女几乎一统天下的今天，他（她）们主要缺乏的不是爱，即便是贫困家庭，其读到高中的子女，整体上讲，并不缺乏源自家庭的爱——毕竟，他（她）们是家庭的未来和希望！家长对他们寄予厚望的同时，对之强迫、干预、管制过多，惟独缺乏的是对子女个性、人格的尊重。
所以对学生固然要在学习生活上给予关爱，但仅靠关爱是很难打动他们的，最重要的是尊重他，尊重其人格和个性，甚至是尊重他的存在价值。
只要用尊重打开了他的心扉，教育引导自然水到渠成。
我们班有名男生，从来不惹事生非，即使迟到早退，认错态度也极其良好。
但是每次考试都是倒数第一，各科成绩都很糟糕，所以上课发言的次数几乎为零。
但是在我的语文阅读课上，一有机会我还是会让他站起来，大声朗读精彩文章。
一个简单的字眼被他读错了，同学们哄堂大笑时，我会微笑着告诉大家“鲁迅不是说过吗，我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来之脊梁。
某某在课上发言的机会少之又少。
希望大家能给他一个机会，同时也给我们自己一个机会。
”听完我的话，气氛顿时变得友善起来。
后来背课文时，这个孩子都很积极用心，总是力所能及地主动表现自己。
二、关爱同在，原则不弃。
每一个教师都应该尊重学生，关爱学生，但是不要将尊重和关爱当成对某些学生无原则的迁就，更不能用“水至清则无鱼”和“睁只眼闭只眼”自欺欺人。
高中生总起来讲还是孩子，很懵懂，自制力、适应力都有限，好的学习习惯和生活习惯尚未形成，此时若无原则迁就，那么必然难以形成良好的人生开端，而苦口婆心的说理教育也会耗费时日，徒增成本。
李某理科成绩相对不错，但语文英语一直不及格。
即便如此，他的学习态度依然积极乐观，对高考也充满了信心。
2012年开春后，他的语文成绩很稳定，经常在及格线以上。
渐渐地，他开始在语文课上有小动作了，做作业也开始挑肥拣瘦。
本着提携后进，静观其变的原则，暗示了他两次后，效果并不明显。
后来，我开始采取措施，批评教育后，让他每天背写20个单词，这样既达到了惩戒他骄傲的作用，也敦促了他的学习成绩。
尽管高考中，他英语还是没有及格，但总算是从四五十分升到八十多分了。
最终实现了和姐姐上同一所学校的愿望。
三、课堂内外，享受生活。
伴随着严苛的学习生活，我更愿意在零碎的时间里带领孩子们一起看《读者》中的励志故事，一起体会“十大感动中国人物”身上的真善美，一起享受丢沙包，踢毽子，打羽毛球的清晨或黄昏。
无论是NBA 灰姑娘林书豪，还是孝行天下的孟佩杰，或者羽林争锋的林丹都是我们喜欢的对象。
我一直相信：会生活的人，更会学习；会享受生活的人，更会享受学习。
这样，学习才不会是一种苦楚和负担，而是美好心灵的培养和智慧的创造。
陶行知先生说：“教师的生活是艺术生活。
教师的职务也是一种手艺，应当亲自动手去干的。
”所以，从教师的角度讲也要充满人文情怀，亲自动手把工作演变成艺术：
一、推心置腹，以诚相待
别林斯基说：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。
”我们不仅要爱学生，同时也要信任学生，努力向他们寻求帮助和爱。
作为一个女老师，在学生面前我偶尔会流露出自己带孩子的辛苦，照顾老人的艰难，以及在工作中遇到的挑战……每当我敞开心扉和他们推心置腹时，他们都会自然地提及家庭情况，甚至积极给我提供解决办法。
有些调皮的孩子甚至会开玩笑地说“老师，实在不行你就把你们的小孩子给了我吧！我帮你带！”在这样的氛围里，我不再是身份单一的老师，他们不再是被迫听话的学生，责任感和使命感在每一颗心灵里迅速成长。
二、工作务实，慎惜家长。
做好班主任工作首先应做到“四勤”：腿勤，眼勤，口勤，心勤。
这样才能发现问题，解决问题，切实了解、掌握不同学生的性格特点，才能努力做到因人而易，因材施教。
同时做好与家庭的联系，做好家访工作。
宋庆龄曾经说过，“孩子长大成人以后、社会成了锻炼他们的环境。
学校对年轻人的发展也起着重要的作用。
但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。
”我们不能只是抓住孩子们身上的问题不放，而是要通过家访了解学生的家庭情况和在家表现，与家长一起剖析学生的优缺点，以及形成原因。
这样才能全面了解学生，对症下药，做到学校，家庭相结合，齐抓共管。
我个人认为：不脱离家庭的高中教育才是没有缺憾的教育。
当孩子们走过高中，脱离大学，组建家庭的时候，他们或许会明白：一直以来，家庭与自己都是血肉相连的。
对照顾家庭，孝顺父母等问题或都许能起到一点预防作用。
本来，教育的根本使命就是"培养人"。
但是今天，随着教育的专业化发展及人们求职生存的需要，人的教育被忽略，人力的教育已经成为时尚，加上实用主义、功利主义在教育中盛行，人们逐渐忘掉了教育的根本，忘掉了人的灵魂。
所以，我们应当把被肢解的教育整合起来，让专业教育与人的教育并驾齐驱，把人的教育作为教育的灵魂贯穿于教育的始终，否则我们的教育很难用成功来定义。
为此，我愿在高中教育的天地里，争分夺秒，甘洒人文教育之心血，培养美丽丰硕之心灵。