Unit6 What time is it第五课时
Unit 6 What time is it？ (Story time) (说课稿)-2022-20
Unit 6 What time is it? (Story Time)一、教学背景本节课是英语三年级下册Unit 6的第二部分，重点内容为学生能够用英文表述时间，并能够在日常生活中理解和应用时间概念。
在学习本节课时，学生需要掌握数字、时间概念和日常生活中的常见场景。
本节课将通过讲故事、讲时间的方式引导学生学习，并通过身体动作、游戏等方式巩固学习成果。
二、教学目标1.知识目标：学生能够听懂、理解和用英文表述数字、时间概念和日常生活中的常见场景。
2.能力目标：学生能够在日常生活中理解和应用时间概念，能够用英文简单描述时间和活动。
3.情感目标：鼓励学生在学习语言的过程中发挥自己的想象和创造能力，培养学生良好的学习兴趣和自信心。
三、教学内容和流程1. 主题本节课主题为“时间”，通过一个故事引入时间的概念和表达方式。
2. 故事时间老师用故事时间来引导学生学习时间概念。
老师可以讲述一个小朋友日常生活中的场景，比如早上七点起床、八点上学，十二点吃午饭，三点下学等等。
让孩子们听懂、理解并学会用英文描述时间和活动。
3. 时间游戏老师与学生一起玩时间游戏，游戏流程如下：1.老师喊出一个时间（比如“8:30”）；2.学生喊出在这个时间会干什么（比如“brush teeth”）；3.老师再喊出一个时间，学生再喊出对应活动的英语单词。
这个游戏可以通过加大难度，例如让学生自己喊出时间并让其他同学描述对应的活动。
4. 时间表演学生分组，每组几个人，选择一个时间场景（例如上学、放学、吃饭等），在老师的指导下进行表演。
表演时需要用英语准确表述时间和活动。
5. 小结老师和学生共同总结本节课所学的时间概念、表达方式和日常场景。
并让学生练习用英语描述自己的日常时间安排。
四、教学评估本节课的教学评估主要从以下几个方面进行：1.学生在游戏和表演中的表现；2.学生在课后的作业完成情况；3.学生日常生活中是否能够运用所学知识。
五、教学反思本节课利用故事、游戏和表演等方式，让学生通过亲身体验、感知和操作来掌握时间概念和表达方式。
译林英语三年级下册Unit 6 What time is it四课时教案
Unit 6 What time is it?第一课时Teaching contents教学内容：Story timeTeaching aims and learning objectives教学目标：1.能听懂，会说，会读句型What time is it? It’s…o’clock. It’s time for…2.能听懂，会运用日常用语 Hurry up! Wake up.3.能听懂，会说，会读单词breakfast, lunch, dinner, eleven, twelve。
4.能让学生学会合理安排时间。
5.能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。
Focus of the lesson教学重点：1.能听懂，会说，会读单词breakfast, lunch, dinner, eleven, twelve;熟练运用句型“What time is it? /It’s …o’clock. It’s time for…”。
2.能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。
Predicted area of difficulty教学难点：单词breakfast、twelve、dinner的读音Teaching aids教具准备：单词卡片，多媒体，实物Teaching procedures教学过程：Step 1: Warming up1. Greeting.2. Free talk.T: How old are you?Ss: I’m…3. Game: Say the next number. (Review the numbers from one to ten.)Step 2: Presentation and practice1. 教师出示11与12两张数字卡片，教学新单词：eleven, twelve,o’clock,与句型：What time is it? /It’s …o’clock.。
译林新版教材3Bunit_6_what_time_is_it 5课时
讨论记录时间：2014年5月16日地点：东办公室参与人：耿素芹夏德懿主备人：耿素芹讨论内容：耿素芹：1.教材分析：义务教育教科书译林版小学英语三年级下册第六单元，本单元的主要语言功能项目是“询问时间”，词汇部分在第五单元学习数词1-10 的基础上，引入了11、12 的学习以及一日三餐的英语单词。
主要教学内容为简单的祈使句和询问时间的特殊疑问句及答语。
通过本课时做手工时钟的环节，巩固数词的学习。
在教学中，我尽量创设真实、自然的情景，并借助游戏、实物、多媒体等辅助教学，增强学习的趣味性。
2.学情分析：三年级的学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、歌曲等特别感兴趣。
下学期的学生已经养成良好的学习习惯，学生喜爱学习，热爱英语，并具备一定的学习英语的能力。
已经掌握一定词汇量及日常交际用语。
夏德懿：在前面的学习中，学生已初步接触数词和句型：What time is it？It‟s…o‟clock. It‟s time for…来表达时间和交流活动。
针对低年级学生活泼好动，不容易集中注意力这种情况，教师可以采用趣味教学，把学生分成十个小组，组内互帮互助，各组之间相互竞争。
课上多为学生创设学习语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有效地激发他们的学习兴趣，提高学习效率。
教法学法：本周主要采用练习法、讨论法、讲授法、小组合作、自主学习等方法。
讨论记录时间：2014年5月23日地点：办公室参与人：耿素芹夏德懿主备人：耿素芹讨论内容：耿素芹：下周教学内容主要是Checkout time ，Ticking time。
课标要求：1.复习巩固本单元学习的关于时间的单词、语句，培养学生综合运用语言的能力。
2.复习巩固本单元学习内容，培养学生综合运用语言的能力。
教学内容特点：学情分析：学生在前周已经学过1-10数字，并且拓展到了eleven and twelve，通过对时间的提问，以及相应的活动内容，使新旧知识的有机整合。
Unit6-What-time-is-it课件
Tip:
同学们快和同桌用用新句子吧!
What time is it?
It’s ... o’clock. It’s time for
7:00 8:00 12 : 0 0 6:00
The title(标题) of the story: A: Liu Tao’s Day B:Liu Tao’s weekend
Let's act! 表演吧！
Tip: 同学们做个有心人吧，快
用用新句子提醒老师该做…事吧！
It’s … o’clock.
It’s time for …
6:oo 8:oo 11:00 6:00 10:00
breakfast
A:Hello,Miss Su. B:Hello,xxx. A:What time is it? B:It’s…o’clock. A:It’s time for… B:OK/All right.
我能针对时间进行问答.
2.我能理解并正确运用“It’s time for...”的句式. 3.我能生动地表演story time.
1. Read story five times. 2. Make a timetable of youself. 3. Try to recite the dialogue.
Unit6 What time is it?
(Story time)
八大家小学—
a clock
Tip: Say loudly! Be quick!
(大声说出来。要快哦！)
seven breakfast
What time is it?
It’s seven o’clock.
It‘s time breakfast
➢ Time is life. 时间就是生命。
Unit 6 What time is it ？单元知识梳理
三年级下Unit 6 What time is it? 单元知识梳理语音/t/ eat eight get ten time sit two twelve it want t-shirtto tick-tock meet table cat night tom Tina right以下单词中t的发音：th 字母组合发音/θ/ three thank think thinth 字母组合发音/ð/ the this that these thosetr字母组合发/tr/ tree try单词mum 妈妈o’clock...点钟breakfast早餐；早饭class课；上课dinner晚餐；晚饭bed床OK好；行lunch午餐；午饭eleven十一twelve十二bag包；书包these这些词组wake up 醒;醒来hurry up 快点here's =her is .... .....这儿what time 什么时间time for dinner 晚饭时间breakfast is ready 早饭准备好了what time几点，什么时间twelve bags 十二只包have lunch吃午饭eleven beds 十一只床time for class该上课了twelve o’clock十二点eleven o'clock十一点That's OK.没关系。
time for bed是睡觉的时候了time to eat是吃东西的时候了time to meet是见面的时候了eleven old desks 十一张旧书桌on the bed在床上my pencil 我的铅笔twelve classes十二节课重点句型1. --What time is it? --It's... --几点了? --...点。
2.-- What's the time? --It's ... --几点了? --...点。
(PEP)人教版四年级下册英语《Unit 2 What time is it》教学设计
3. Summarize the pronunciation rule.
4. Read the chant.
5. Read and practice.③
学生通过聆听发音、观察词形等方法在教师的引导下逐步归纳出字母组合ir和ur的发音规则
通过读例词、读符合ir和ur发音规则的其他单词等操练活动，强化记忆字母组合ir和ur的发音规则
5.板书设计
6.教学反思与改进
《
课题基本信息
课题
Part A Let’s learn & Let’s do
学科
英语
年级
四年级
单元
Unit 2
版本
PEP
册别
下册
1.教学背景分析
1.教材内容分析：本课为四年级下册第四单元Unit2What time is it?的第二课时Let’s learn，属于词汇课型，四会词汇“English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner进一步应用到It’s time for…”实际情境中。
3. Lead-in.
欣赏歌曲《Phonicssong》，营造英语语音教学氛围，复习26个字母的发音，为本课后面的学习做铺垫。然后由师生间的自由对话自然导入
12min
1. Listen to the chant.Play the recording of the chant.（出示课件）Let students listen to the chant for the first time.
(3) Teach the words “breakfast, lunch, dinner”.
Unit6Time课文原文与翻译(素材)鲁科版(五四学制)英语三年级下册
鲁科版英语（五四学制）三年级下册课文原文及翻译Unit6英汉对照版Unit 6 TimeLesson 1 It's seven o'clock.第一课现在是七点整。
1. Listen and say.听一听并说一说。
Get up, Li Ming! It's seven o'clock.起床了，李明！7点钟了。
Yes, Danny!好的，丹尼。
What time is it, Li Ming.李明，现在几点了？It's seven twenty.现在是7点20。
It's eight now, Li Ming.李明，现在8点了。
I'm ready, mum.妈妈，我准备好了。
Goodbye, mum!妈妈，再见。
Bye! Have a nice day!再见，过得愉快。
2. Let's talk.对话。
What time is it?几点了？It's seven o'clock.7点整。
What time is it?几点了？It's five twenty. 5点20分。
3. Let's chant.唱一唱。
The clock on the wall,墙上的钟，Tick tock, tick tock.嘀嗒，嘀嗒。
One o'clock, two o'clock,一点钟、两点钟、Three o'clock and four.三点钟、四点钟。
Tick tock, tick tock,嘀嗒，嘀嗒，The clock on the wall.墙上的钟。
The clock on the wall,墙上的钟，Tick tock, tick tock.嘀嗒，嘀嗒。
One o'clock, two o'clock,一点钟、两点钟、Three o'clock and four.三点钟、四点钟。
九年级英语全册Unit6 第五课时SectionB3a_3b单元写作清课件新版人教新目标版
第五课时 Section B(3a～3b)——单元写作清
话题概述
本单元谈论的话题是“发明”，针对该话题常考的角度有：介绍一位熟 悉的发明家，介绍、评价、设想一项发明等。文体多为说明文，时态方面 一般现在时、一般过去时和一般将来时均有可能涉及，人称多采用第三人 称。该话题的学习有助于学生了解新的科技的发展，培养他们的科学意识 和创造意识，也有益于学生学习发明家不畏艰难、勇于探索的精神。
写作指导 作文提纲： 开篇点题 ―→Here/This is my new invention.../My invention is a．..
具体介绍 ―→·It looks like a normal one.../It has a special handle. ·The handle can be adjusted. 表达愿望 ―→...a large number of... will be produced...
实战演练
你校的发明节于昨天隆重开幕，在今天的英语口语课上，老师要求同学 们围绕“你所知道的发明创造”这一话题进行简短发言。请你根据下表格中的内容，可适当发挥； 2．语句通顺、语法正确、书写工整； 3．词数：80左右。
What the telephone
An adjustable dustpan _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
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（ T） （ F）
（ T） （ F）
Ticking time（评价时间）
Summary（学习总结）
1.复习了已学的数词1-12。 2.会使用What time is it?It's ...It's time for...自然交谈时间,并认识了新 的句型It's time to ...
3.熟练掌握字母t在单词中的读音。
1 2
It's twelve o'clock. It's time for lunch.
6
Ticking time（评价时间）
1
2
It's time for breakfast.
It's time for bed.
It's time to hto go to bed.
译林版小学英语三年级下册
Unit6 What time is it?
（第五课时：Checkout time & Ticking time）
Amazing eyes（考眼力）
twelve
ten 231
fournine
快速读出看 到的数字， 看你有多快！
Amazing brain（考脑力）
快速算出下 列算式，看 你有多快！
It's time for football.
It's time for lunch.
It's time to play football.
It's time to have lunch.
Ticking time（评价时间）
Ticking time（评价时间）
3
判断小可爱们手中单词所含的字母t是相同的 发音吗？相同写T，不同写F。
2.能四会掌握与时间相关的数词。 one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve
3.能熟练运用本单元的日常交际用语。 Wake up. Hurry up.What time is it? It's ...It's time for... Where's my ...?What are these? That's my bag.
Ticking time（评价时间）
Checkout time（检测板块）
1
2
eleven eleven o'clock
lunch
Ticking time（评价时间）
1
2
3
Ticking time（评价时间） It's three o'clock.
5
What time is it?
It's time for playing football.
译林版小学英语三年级下册
（第五课时：Checkout time & Ticking time）
主讲人：
Checkout time & Ticking time
Learning aims （学习目标）
1.能与他人熟练讨论时间，并能在钟面上准确地画出时间。 What time is it? It's ... It's time for...
three+two= five twelve-one= eleven
two+five= ssiexv-tewno= four four+one= five eleven-ten= one
nine+three= twelve
five+four= nine
Give the time（报时练习）
Checkout time（检测板块）
Homework（课后作业）
1.完成本课时任务单并核对答案。
2.在笔记本上整理本单元重要知识： 短语： 重要句子： 易错题：
译林版小学英语三年级下册
See you!