材料作文：李嘉诚的“鸡蛋论”
李嘉诚“鸡蛋论)作文指导
相反，有些人虽然也能够打破这层蛋壳 ，但却害怕努力付出，惧怕外面的危险，远 没有躲在蛋壳里更安全，更惬意，于是就躲 在蛋壳里得过且过，让这层蛋壳成为了一生 的束缚和羁绊。 • 其实人生就像鸡蛋一样，一旦获得了重 生的机会，进入了人生的“孵化期”，就一 定要抓住机会，充分发挥人的主观能动性， 在别人打破蛋壳之前，主动出击，自己打破 蛋壳，脱离束缚，获得新的生命。
例文赏析
发挥你的主观能动性
“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。” 李嘉诚的这一鸡蛋比喻，形象地说明：人只能发挥 主观能动性，才能活出精彩的人生。 • 正如李嘉诚所言，人生就像是一个鸡蛋，如果 能够发挥自己的主观能动性，能够实现一种自我的 突破，那么最终就能打破禁锢自己的这层“蛋壳” ，不但可以从此看见外面的世界，而且还将以一种 全新的形象出现在这个世界上。
有些人总是认为自己是千里之马，有一跃十 步之才能。但是千里马就一定能遇到伯乐吗？ 如果千里马都要等待伯乐来发掘，世界上又有 几个伯乐，有多少匹千里马呢？所以，有千里 马的资质固然是好，但我们要学会主动出击， 寻找自己的伯乐，千里马的才能才不会被埋没。 主动出击，需找伯乐的过程，便是你人生的成 长。 在这个物欲纵横的时代，人们为梦想奔走 追逐，在这追逐路上，不乏才华横溢之人。要 想从众多竞争者中脱颖而出，我们需要毛遂自 荐，需要主动出击，打破遮盖住我们光芒的外 壳，让才华释放！（引申论证主动出击）
李嘉诚的“鸡蛋论”作文材料
• 阅读下面一则材料，然后按要求作文。 • 李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内 打破是生命。”人生亦是，从外打破是压力，从 内打破是成长。如果你等待着别人从外打破你， 那么你注定成为别人的食物；如果你自己从内打 破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。 请根据你对材料的理解，选择一个角度，写 一篇不少于800字的记叙文或议论文。
李嘉诚“鸡蛋理论”高三作文
李嘉诚“鸡蛋理论”高三作文有一种美丽的动物叫蝴蝶。
所有的蝉蛹要想化为蝴蝶，就必须要经历化蛹为蝶的痛苦，这是它经历的一次生命的考验，它挣扎着，奋斗着，不停地努力着，依靠自己，冲破束缚，获得新生而能自由飞翔，这对于它们来说是人生中的一次成长。
但如果因为它们痛苦而有人伸手相助的话，它们不但不会化为蝴蝶，而且在不久之后还会死去。
人生亦是如此，只有通过自己的努力挣脱命运的束缚，才会精彩地活着。
正如李嘉诚的“鸡蛋理论”：从外打破是压力，从内打破是成长。
如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。
那么，什么是“从内打破自己”？我们认为，打破自己就是指依靠自己的力量，用尽一切办法去激发自己内在的潜能，展示出一个全新的自己，这时的你就会发现自己的成长相当于有种重生。
蝴蝶的一生正是如此。
蝴蝶的成长历程或许是艰难的，《千手观音》舞者的人生更是如此。
他们都是聋哑人，不能用耳朵去聆听美妙的音乐，不能用嘴巴去讴歌他们的时代，但他们没有气馁，没有向命运妥协，而是在领舞者的指导下，克服了无数的困难，用心灵去表现自己内心的情感。
这舞蹈，或许是他们对不公命运的鄙夷，但是可以确定的是，每舞一次，都是他们生命的精彩再现。
人生就是如此，要么是一味地等待，被动接受别人的帮助，做命运的羔羊，要么就勇敢些，依靠自己同命运做斗争，最终会有破茧飞翔的精彩人生。
对于个人是如此，对于民族和国家更是如此。
让我们将目光锁定到南非吧：纳尔逊曼德拉的青年时期，南非在白人统治下实行种族隔离制，这个被写入南非宪法的制度显然与今天社会主流意识所倡导的民主自由相背离，它就像一道锁链束缚了南非大多数人的思想和行为。
要改变这一现状，必须从南非内部开始。
于是纳尔逊・曼德拉，领导南非人民反抗这种落后的制度，并为此深陷牢狱27年，最终带领南非走向民主和解的平等自由之路，并成为南非的第一位黑人总统。
然而南非最后一任白人总统德克勒克的功绩更有理由值得我们纪念：在重大历史转折关头，他是真正具有历史使命感和责任感的政治人物，他没有像大多数人对于个人权位充满眷恋和不舍，而是主动打破了狭隘的既得利益，他抱着对南非人民命运终极关怀的信念，主动打破种族隔离制度的束缚，积极推动政治变革，主导后种族隔离时代南非的民族和解与政治转型，实现政治权力的稳定交接。
李嘉诚“鸡蛋论”作文导写
李嘉诚“鸡蛋论”作文导写【作文题目】阅读下面的材料，按要求作文。
（60分）亚洲首富李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。
”人生亦如是，从外打破是压力，从内打破是成长。
如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果自己能从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。
请根据你对材料的理解，选择一个角度，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自定立意，所写内容不要脱离材料内容及含义的范围；②自选文体，诗歌除外；③自拟题目；④不得套作，不得抄袭。
【审题立意】这是一个材料作文，材料是李嘉诚的一段话。
这段话运用比喻，把鸡蛋与人生联系起来，很有哲理，让人发自内心地产生共鸣。
纵观这则材料，关键词是“打破”，而“打破”有两种方式，一种是从外“打破”，一种是从内“打破”，从内“打破”的结果是“成为别人的食物”，被人吃掉；而从内“打破”的结果是成为“生命”，实现“重生”。
很显然，李嘉诚通过两种“打破”方式的对比，告诉人们要善于、勇于从内“打破”。
鸡蛋“从内打破”好理解，那么，人生“从内打破”是什么意思呢？有破就有立，立是一种新生，那么“破”就是对之前的否定，是一种转变。
人生“从内打破”就是自己提高认识，自己提升实力，实现自我改变，不断成长进步。
【写法提示】这个立意可以写记叙文，也可以写议论文。
如果自己有被别人压制着改变和认识到自己的错误并主动改变的经历，就可以写成一篇记叙文，写作中应注意对比的运用、详略的安排和心理的描写。
如果能够在脑海中迅速搜集到发现自己缺陷并主动努力弥补以不断提升自己的相关素材，也可以写成一篇议论文，写作中应注意分论点的拟定和多种论证方法的灵活运用。
【例文展示】有一种改变叫主动李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。
”这不由得让我想到化蛹成蝶，如果蛹等着别人从外撕破它的茧，它永远飞不起来；反之，它靠自己的力量从蛹里出来，它将不再是那个丑陋的毛毛虫。
其实，人又何尝不是如此呢？如果别人强迫你改变，你并不能真的脱胎换骨；但如果能认识自己，主动改变，那么你就会变得更强、更优秀。
李嘉诚“鸡蛋论”材料作文导写
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的 文章。
李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是 食物，从内打破是生命。”人生亦如是， 从外打破是压力，从内打破是成长。如 果你等待别人从外打破你，那么你注定 成为别人的食物；如果能自己从内打破， 那么你会发现自己的成长相当于一种重 生。 要求选好角度，确定立意，明确 文体，自拟标题；不要脱离材料内容及 含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
• 4.突破窘境华丽破壳的李安 • 李安在纽约大学毕业后，一直未能找到与电
影有关的工作，不得不赋闲在家，靠妻子的薪水 度日。李安包揽了所有家务，在家中当个称职的 “家庭主男”。这样的日子持续了6年，但在此期 间，他并没有放弃导演梦想，坚持钻研电影艺术， 终于厚积薄发，凭借一部部优秀电影摘取无数桂 冠，成为唯一一位获得三次奥斯卡奖的华人导演。
• 三从内打破是重生: • 冲破“蛋壳”，才能重生。
三、作文好题
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突破自我，涅槃重生 自己打破局限，收获光明 超越自我，重获新生 战胜自我 让生命破茧重生 冲破束缚，自立成人 活出自我，我的命运我主宰 成长需要突破自我
四、作文思维导向
从内打破是重生: 冲破“蛋壳”，才能重生。
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3.主宰自己命运的郎朗 国际著名钢琴家郎朗，当年到北京求学，钢 琴老师断言郎朗将来不可能成为钢琴家。这一致 命的打击和求学条件的窘迫，让辞职陪练的“郎 爸”的精神几乎陷入了濒于崩溃的地步，他甚至 一度将毒药放在郎朗面前，让他在服毒和跳楼之 间做选择。郎朗一手打翻了毒药，进行了强烈的 反抗，阻止了悲剧发生。回到老家沈阳之后，郎 朗凭借刻苦勤奋，终于闯出了属于自己的一片天 地。
听远处，歌声悠扬；望空中，祥云缭绕。 我们要的不是被人发掘，而是自己冲破外壳， 在歌声中，在云雾下，体会主动出击带来的成。 主体部分事例恰切，并联系学习的实际深入说理。 特别是伯乐与千里马材料的引申化用，增强了说服 力。 结尾段，强化中心，且语言很漂亮。
材料作文“李嘉诚‘鸡蛋论’”审题立意及范文
材料作文“李嘉诚‘鸡蛋论’”写作导引阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。
李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。
”人生亦如是，从外打破是压力，从内打破是成长。
要求：1.必须符合文体要求；2.角度自选；3.立意自定；4.标题自拟；5.不要脱离材料内容及含义的范围作文；6.不得抄袭，不得套作。
材料解读这则材料蕴含着一组对比：从外打破是食物（压力），从内打破是生命（成长）。
“鸡蛋”显然比喻人（或集体、国家），那么“蛋壳”比喻的是成长需要突破的事物，如现状、家庭出身、缺陷、限制、固有观念、困扰、磨难、逆境等。
“从外打破”指安于现状，不思进取，一攻即破；或被动承受外界压力，不思反击，不堪重负以致破碎毁灭；或借助外力，反受其害。
“从内打破”则指主动出击，发挥主观能动性，实现突破；或完善自我，增强实力（抗压力），获得新生（成长）。
对于二者，我们显然要否定批判“从外打破”的态度及做法，肯定推崇“从内打破”的态度和做法。
审题误区把“蛋壳”当重点，谈磨难的意义，如“人经磨砺终成蝶”“浴火·重生”；或把“成长”当关键词，如“成长的旅途”，都属于审题失误。
泛泛地谈论“态度决定一切”也是偏题的，因为此材料谈的只是“主动和被动”两种态度，与其他态度无关。
布局谋篇李嘉诚的这句话，引导人们思考如何实现人生突破这个问题。
对待需要突破的事物（蛋壳）的正确态度和做法，应是写此文的立意所在，也是全文的论证重点。
对待“蛋壳”的正确态度是发挥主观能动性、积极主动突破、自发自主突破。
可以分析其原因，因为限制阻碍成长（发展），受困意味毁灭，“从外打破”贻害无穷，等等。
正确的做法是要敢于直面“蛋壳”的存在、积蓄力量、完善自我、创造突破机遇，等等。
由此可见，最终确立的话题关键词应该是主动、内因、自我突破、自主自发、自救等。
材料包含的关系有：被动与主动、完善自我与借助外力、压力与抗压、出击与等待、突破与受限等，此命题材料具有较大的开放性和发挥的空间。
李嘉诚成功的作文素材大全
李嘉诚成功的作文素材大全李嘉诚这个名字早已被国人记住，那么他的成功背后的经历你又了解多少呢?店铺精心为大家搜集整理了李嘉诚成功的作文素材，大家一起来看看吧。
李嘉诚成功的作文素材篇1：亲自去接老师香港著名的塑胶商、房地产巨商李嘉诚常常捐资助学。
一次，他邀请汕头大学的一批教师来港并准备亲自去车站迎接。
恰好此时他又接到通知，国家经贸部一位官员专程来港与他洽谈生意，请他去迎接。
经过考虑，李嘉诚先生安排了别人去接经贸部官员，而自己还是去了火车站。
由于火车晚点，他在车站足足等了一个多小时。
汕头大学的老师知道后感动地说：“这件事使我们更加深刻地体会到李嘉诚先生对教育的诚心。
他能舍命办教育，我们也应该努力去做。
”李嘉诚成功的作文素材篇2：鸡蛋论李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。
”人生亦如是，从外打破是压力，从内打破是成长。
如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物;如果能自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。
李嘉诚成功的作文素材篇3：逆境中成长失去父亲的苦痛，没有成为他一蹶不振的理由，反而让他明白了生活要靠自己打拼。
茶楼伙计的工作，没有成为他庸庸碌碌的借口，反而让他懂得了机会要靠自己争取。
订单被退的困窘，没有成为他怨天尤人的说辞，反而让他更加体会到了自己才是自己的救世主。
现实生活中，当有人被困难击倒的时候，或是萎靡不振抑或是试着爬起来，一次、两次，但很少有人会像他一样，如不倒翁般始终打不倒屹立于天地之间。
他就是李嘉诚。
一个能挣脱命运的枷锁，涅槃成凤的亚洲首富，一个能穿越逆境的阴霾，翱翔寰宇的大鹏。
或许我们永远也不可能有他那样的成就，但只要我们能坚定自己的信念，能在逆境中嗅到新生的气息，我们就能在自己的头顶绘出一片蔚蓝的天。
李嘉诚成功的作文素材篇4：知识决定命运李嘉诚三岁就能咏《三字经》、《千家诗》等诗文，正是幼童时代的启蒙读物，使李嘉诚接受了中国传统文化的熏陶。
14岁的李嘉诚因生活所迫，来到茶楼打工，每天要工作15个小时以上，回到家后，他还要就着油灯苦读到深夜。
材料作文“李嘉诚鸡蛋论”写作指导与范文
材料作文“李嘉诚鸡蛋论”写作指导与范文李嘉诚先生的“鸡蛋打破论”非常有名，经常被当做作文材料，作文栏目小编今天就带来材料作文“李嘉诚鸡蛋论”写作指导与范文，欢迎大家学习参考。
一、作文题目阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。
”人生亦如是，从外打破是压力，从内打破是成长。
如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物;如果能自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。
要求选好角度，确定立意，文体自选(诗歌除外)，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
二、写作指导这里的材料是李嘉诚的一句话，理解这句话，确定立意的关键，当是抓句中的关键词——“从内”和“从外”，这也是立意的角度所在。
“从内”，即从鸡蛋的角度;“从外”，即从人的角度。
从鸡蛋的角度来立意：①要从自身挖掘潜力，依靠自己争取成功，②要主动突破自身发展的障碍，不等不靠。
从人的角度来立意：①适时施力，打破“鸡蛋”，促进生命的成长。
偏题的立意：①态度决定一切或态度决定成败(李嘉诚谈的可不是做事态度的问题);②要勇敢突破自己(这个论点实际上强调了“勇敢”);③经历磨难才能获得成功(李嘉诚说的是打破的方式或角度，并未说打破的过程如何);④成功就在于束缚(如何挣脱束缚?是借助外力还是依靠自己?没有说透)。
三、例文展示战胜自己，闪耀最美的光彩风雪挡不住春天的脚步，黑暗挡不住初晓的黎明。
是坚冰，勇敢就能让它融化;是狂风，坚持就能让它平息。
闪耀的自己就在不远处，前方风景正好。
李嘉诚说：“人生如是，从外打破是压力，从内打破是成长。
如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物;如果能自己从内打破，那么你会相当于一种重生。
”深刻的道理往往启迪人们的心灵，要想让自己闪耀最美的光彩，做自己的强者才是王道。
鹰之重生。
展翅翱翔的雄鹰是伟大的，是令人肃然起敬的。
殊不知，光鲜亮丽的背后有一段豪情的故事。
高中材料作文：诚说：“鸡蛋,从外打破是食物,从内打破是生命。”人生亦如是,从外打破是压力,从内
高中材料作文 2019.111,下面的材料，按要求作文。
（60分）李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。
”人生亦如是，从外打破是压力，从内打破是成长。
如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。
请根据你对材料的理解，写一篇不少于800字的文章。
要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
1, 【答案】生命的旅程不会总是平坦，遇到挫折时不要怕。
因为人生就像我们手中的掌纹一样，虽然曲曲弯弯，但它始终在我们的手中。
20世纪伟大的物理学家霍金，他突破了量子力学，黑洞理论、相对论等多个科学难题，还写成了著名的《时间简史》，现就任于剑桥大学，卢卡逊教授学位，这样一位有突出成就的人谁能想象他患有肌萎缩性侧囊硬化症，浑身只有两根手指可以动呢？可是他用顽强的意志，牢牢地把握自己的命运。
如果说，他的命运是一只残败不堪的花架，那么因为他的坚强意志，而变得繁华似锦，光彩夺人，如果说，他的生命是漆黑一片的夜空，那么因为他的坚强意志，而变化繁星闪烁，熠熠发光；如果说，他的命运是一片贫瘠的土地，那么因为他的坚强意志，而变得生机勃勃，一片绿意。
上帝将他的大半辈子囚禁于一张轮椅，他都用自己的信念，创造自己的人生，用思想驰骋于无限宇宙。
他告诉我们命运由自己掌控。
美国享有盛誉的《时代》杂志，曾在年度人物的评选的名单中，独具匠心地贴上了一张反光纸，告诉众多读者，其实年度人物都是我们自己。
没错，在这个社会，每个人都可以成为影响世界的人，不论你是何种身份，有何种职业，命运都在你自己的手中。
而纵观现代社会，小悦悦事件的发生，使得一时间质疑之声鼎沸于网络，怨愤之火无情地炙烤着社会的良知。
可仍有拾荒者人陈贤妹，伸出手将小悦悦送往医院。
陈贤妹，这样一位生活在社会底层的人，用她的实际行动温暖着这个冷漠的社会，她教会我们帮人无需理由。
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李嘉诚的“鸡蛋论”作文指导
阅读下面一则材料，然后按要求作文。
李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。
人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。
（如果你等待着别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果你自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。
）
读完上述材料，引发了你怎样的联想和思考，请写一篇不少于800字的作文，题目自定，题材不限。
立意：主观能动性（主动与被动）；突破；活出自我（让自己主宰自己的命运）;内因与外因
例文：
李嘉诚的“鸡蛋论”
亚洲首富李嘉诚，有一段关于鸡蛋的理论，引起了很多人的共鸣。
李嘉诚说：鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。
人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。
如果你等待着别人从外打破你，那么你注定成
为别人的食物；如果你自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。
李嘉诚用一个鸡蛋做比喻，形象地说明了人主观能动性的重要性。
是的，人生就像是一个鸡蛋，外表看上去毫无吸引人的地方，而且还极容易破碎。
可是，如果这个人能够发挥自己的主观能动性，能够实现一种自我的突破，那么最终就能打破包裹自己的这层蛋壳，不但可以就此看见外面的世界，而且将以一种全新的形象出现在这个世界上。
相反，有些人惧怕外面的世界，觉得外面的世界变幻莫测，处处充满了危险，远远没有躲在鸡蛋壳里更安全，更惬意，于是就躲在蛋壳里过着得过且过的日子，无论如何都不愿意出来。
可是，一旦错过了鸡蛋的孵化期，不是变为“臭蛋”，就是像李嘉诚说的那样，成为别人的食物。
这样的人生，岂不是遗憾，岂不是悲惨？
其实人生就像鸡蛋一样，总要面对各种各样的压力，很多时候必须小心翼翼才能躲开这些压力，必须依靠别人的帮助才能战胜困难，渡过难关。
但是一旦获得了重生的机会，进入了人生的“孵化期”，就一定要抓住机会，充分发挥人的主观能动性，在别人打破蛋壳之前，主动出击，自己打破蛋壳，脱离束缚，获得新的生命。
当我们的人生获得了重生，就像鸡蛋变成小鸡一样，我们就会发现，不但束缚我们的蛋壳没有了，更为关键的是，我们面对的不再是一个狭小的空间，而是一个广阔的世界。
在这个世界里，我们再也不用束手束脚，而是可以大展拳脚，做出一番属于我们自己的事业。
由此可见，人生在很多时候需要突破的，就是这么一层薄薄的蛋壳。
从内部打碎这层蛋壳，就是人生的一个关键，就是人生的一个转折点。
虽然绝大多数人都愿意也能够打破这层蛋壳，但遗憾的是，总有那么一
些人，却让这层蛋壳成为了一生的束缚和羁绊。
由李嘉诚的“鸡蛋论”所想到的
鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。
人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。
如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能让自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。
——李嘉诚
其实，人生道路中很多事情都是如此。
在学习和教学过程中，亦是如此。
在传统的教学模式中，教师总是处于主导位置，以“灌输式”的方法将知识要点强迫性的输入学生的大脑中。
而学生总是处于被动状态，只听不思，一味的只接受老师所灌输的思想。
当大脑承受到一定的程度时，它就会像鸡蛋从外被击破一样，“砰”的一声爆碎了。
于是大脑会处于“当机”状态，无法继续正常运行。
造成许多在学习上非常认真，非常勤奋刻苦的学生成绩却怎么也上不去。
新课标课程基本理念提出，我们教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。
教师要发挥主导做，处理好讲授和学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识和既能，体会和运用数学思想与发放，获得基本的数学活动经验。
所谓教师在课堂上要发挥主导作用，并不是全部都是由老师来讲课。
而是教师帮助组织学生学习，引导他们如何学好，和学生共同合作，共同进步。
教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师只是学习的组织者、引导者和合作者。
在教学过程中，我们要帮助学生自己“从内打破”，而不是直接帮其“从外打破”。
学生在学习过程中，是主动的接受学习，而不是被动的接受老师所给予的知识。
在学习上，学生只有自己“从内打破”才会得到提高和成长，若只是他人帮其“从
外打破”，那他只能止步不前，甚至落后于他们。