冀教版六年级下册英语教学进度计划
展，真正将英语教学的目标落实到实处，要打好此部分的基础，为六
年级的毕词或短语以及7组句子和4个单句，要求能 学 在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 任 2．能够运用一些简单的日常用语，做到活学活用，学以致用。 务 3．熟记一些常用的短语、句型，并且能用于简单的交流。
重点 1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2.能按四会要求掌握所学句型。 3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆 重 开口，发音正确。 点 4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和 难 录音。 点 难点 1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动 词的变化、行为动词的运用。 2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2.能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句 教 型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 学 3.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和 目 录音。 标 4.进一步养成良好的书写习惯，进一步养成听英语、读英语和说英语 的良好习惯。 5.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
科目： 六年级英语
学科教学计划
班级：六 年级1.2.3.4班
教师：杨荣泽
六年级有四个班有少数学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化
比较严重，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态
学 情 分 析
度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和 良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具 备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思 维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注 意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩
六年级下英语教案-Lesson 14 Tomorrow We Will Play冀教版
六年级下英语教案-Lesson 14 Tomorrow We Will Play 冀教版一、教学目标1.学生能够听、说、认读和理解词汇：tomorrow, play, baseball, soccer, volleyball。
2.学生能够听懂并理解英文句型“What will you do tomorrow?”。
3.学生能够能够用英语对自己的明天进行表述，从而培养学生的英语口语表达能力。
4.培养学生之间的合作意识，提高学生的团队合作能力和动手能力。
二、教学重点1.较为准确地发音和运用词汇：tomorrow, play, baseball, soccer, volleyball。
2.理解英文句型“What will you do tomorrow?” 的语法结构，从而能够简单表述明天的活动。
3.培养学生主动表达的意识和能力，鼓励学生开口表述自己的想法和计划。
三、教学难点1.学生对英文句型的掌握程度，需要针对不同的情况进行较为灵活的授课。
2.学生的口语表达能力，需要教师在教学中创造有利于学生口语表达的环境，提高学生口语表达的自信心和准确度。
四、教学过程1.创设情境1.通过图片和视频等方式呈现各种运动场地，即棒球场、足球场和排球场等。
2.引导学生进行简单的思考或者讨论，例如：你喜欢哪种运动？你们学校有哪些运动场地？2.输入词汇1.引导学生认识“tomorrow”、“play”、“baseball”、“soccer”和“volleyball”这5个词汇，重点放在发音和意思的介绍上。
2.利用图片和情境对词汇进行练习，以达到较为准确地发音和运用的目的。
3.精讲语言知识点1.输入句型“What will you do tomorrow?”并进行介绍和讲解。
2.在音、形和义三个层面，对句型进行练习。
例如：孩子们边学边问：What will you do tomorrow? I will play soccer./What will he do tomorrow? He will play baseball.4.团体活动1.将学生分成3人或4人一组，让每组自己讨论，相互交流他们打算去做的事情，并写下来，汇报给全班。
冀教版小学六年级英语教学计划(精选4篇)
冀教版小学六年级英语教学计划（精选4篇）冀教版小学六年级英语教学计划--第1篇本学期我仍继续担任六年级上册一、二、三班的英语教学工作。
根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：一.学情分析.六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二.教材分析本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：1.强调语言运用。
2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计三.教学目标1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能完成1个手工制作。
3.能听懂、会唱6首歌曲。
4.能听懂、会吟唱6首歌谣。
5.能完成4个自我评价活动。
6.能理解6个幽默小故事。
7.能了解6项简单的中西方文化知识。
冀教版英语六年级下教案
冀教版英语六年级下教案冀教版英语六年级下教案篇1一、教学重点：动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
句型“What are you doing?”及其回答“I’m doing the dishes/….”。
二、教学难点：动词短语ing 形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。
三、课前准备：教师准备各种动词短语卡片、图片。
教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing 的录音带。
教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。
教师准备本课时所需课件。
四、教学过程：1、Warm up (热身)活动一：口语练习教学参考时间：2—3 分钟教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。
可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。
如：My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.2、Review (复习)活动二：师生交流教学参考时间：2—3 分钟师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。
教师拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures. 。
随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：I can draw. 并做画画的动作。
最后问：Can you draw? 引导学生说：Yes, I can. 或Me, too.在此基础上，初步渗透动词短语。
教师继续说：I can draw.I can draw a fish. 引导学生说I can draw a book/akite/…. 最后，教师引出We can draw pictures. 强调并带读 draw pictures 。
(冀教版)六年级英语下册 《Lesson5 A basketball game》教学设计设计4
(冀教版)六年级英语下册 Lesson5 A basketball game 教学设计教学目标1.语言目标：学会描述篮球比赛中的场景和情境。
2.交际目标：学会用英语进行简单的沟通和互动。
3.学习策略：通过听、说、读、写综合学习英语知识和技能。
教学重点和难点教学重点：学生掌握篮球游戏相关的词汇和句子；初步学会使用英语进行简单的描述性对话。
教学难点：如何让学生准确运用英语进行描述和表达。
教学准备课件、黑板、白板、笔、教材、学生答题纸等。
教学过程1. 热身（Warm-up）(10分钟)1.教师进行简单的自我介绍，并向学生介绍篮球运动的背景和消除学生对篮球游戏的陌生感。
2.让学生进行简单的自我介绍并问一些关于篮球的问题，比如“你喜欢打篮球吗？或者你知道哪些篮球的基本动作？”2. 导入新知(New lesson)（10分钟）1.教师引导学生向投篮、传球、运球等篮球技能问题进行探讨和学习。
2.教师向学生展示关于篮球比赛的场景和图像，并引导学生了解篮球比赛的英语词汇。
3. 情景演练（Role play）(20分钟)1.分组进行角色扮演，通过对话模拟比赛的场景和情境。
2.教师通过角色扮演，引导学生掌握篮球比赛相关的英语词汇和句子。
3.教师进行小组点评，帮助学生加强练习效果。
4. 课堂互动（Classroom interaction）(10分钟)1.教师创造课堂氛围，带领学生进行互动，提高学生积极参与的兴趣。
2.鼓励学生用英语进行回答和提问，培养学生语言输出和交际能力。
5. 小结（Summary）(5分钟)1.教师进行课程小结，总结篮球比赛相关的英语词汇和句子；2.教师向学生反馈课堂表现，指导学生后续的学习。
6. 课后作业（Homework）(5分钟)1.让学生根据课上学习的内容，编写一个篮球比赛场景的英语对话。
2.教师布置课后作业，并强调关于课程的重点和难点；教学评价教学目标达成情况：学习目标掌握情况语言目标较好交际目标较好学习策略良好学生表现：表现指标优秀的表现良好的表现需要改进的表现学习兴趣√学习态度√学习认真√学习进步√反思本次教学设计中，我在热身环节和课堂互动过程中设计不够充分，造成了较大的教学压力。
六年级下册英语教案-Lesson3Let'splay｜冀教版
教案：六年级下册英语教案 Lesson 3 Let's play｜冀教版I. 教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标(1) 学生能够通过图片和情境理解课文内容。
(2) 学生能够运用所学知识进行小组合作活动。
3. 情感目标(1) 学生能够激发对英语学习的兴趣。
(2) 学生能够在课堂上积极参与，提高自信心。
II. 教学内容本课的主题是“Let's play”，主要学习与游戏相关的词汇和句子。
课文内容包括一个简单的对话，以及相关的词汇和短语。
III. 教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
难点：学生能够正确运用所学知识进行日常交流。
IV. 教具与学具准备教具：PPT、课文图片、卡片等。
学具：课本、练习本、文具等。
V. 教学过程1. 热身活动（5分钟）(1) 老师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
(2) 学生进行简单的英语游戏，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（10分钟）(1) 老师通过PPT展示课文图片，引导学生猜测课文主题。
(2) 老师引导学生听课文录音，让学生初步理解课文内容。
3. 新课教学（15分钟）(1) 老师通过PPT展示生词和短语，引导学生学习并练习。
(2) 老师通过情景模拟，让学生练习课文的对话。
4. 课堂练习（10分钟）(1) 学生进行小组合作活动，运用所学知识进行交流。
(2) 老师选取部分学生进行口头练习，检查学生的学习效果。
(2) 布置作业，要求学生复习本节课的内容，并练习运用所学知识进行日常交流。
VI. 板书设计板书设计包括本课的主题“Let's play”和课文的重点句子。
VII. 作业设计1. 复习本节课的生词和句子，并进行口头练习。
2. 运用所学知识写一篇小短文，描述一次游戏经历。
3. 预习下一节课的内容，准备进行课堂讨论。
六年级下册英语教学设计-Lesson 5 A Basketball Game (冀教版)
六年级下册英语教学设计-Lesson 5 A Basketball Game （冀教版）一、教学目标通过本节课的学习，学生应该掌握以下知识和能力：1.熟练掌握有关篮球比赛的基本词汇；2.能够听懂并理解关于篮球比赛的相关信息；3.能够进行口语表达，描述自己所熟悉的球类运动。
二、教学重难点1.教学重点：篮球比赛相关词汇的掌握和听力能力的训练；2.教学难点：理解篮球比赛的相关信息并进行口语表达。
三、教学准备1.教材：《英语》（六年级下册，冀教版）；2.教具：PPT，录音机；3.学具：篮球模型、图片等。
四、教学过程1. Warming Up（1）上课前准备一张篮球图片，风扇、口哨、足球等图片，用PPT呈现，并与学生进行互动讨论。
（2）询问学生：What sports do you play in your free time?2. Presentation（1）通过播放录音，让学生听篮球比赛的相关信息，包括比赛的时间、地点、比分、队伍以及队员等信息。
（2）学生在聆听过程中，以每小组为单位，记录中英文对照表，用于之后进行讨论和巩固。
3. Practice（1）让学生分小组进行模拟比赛，每个小组分为两个队伍，模拟比赛进行。
（2）教师可以扮演裁判员，提示比赛中出现的一些状况和规则，如：foul、dribble、pass等，让学生通过游戏的方式学会并掌握这些规则和状况。
4. Production（1）通过小组互相演示所模拟比赛的信息，并以此创作一篇篮球比赛的报道，进行小组展示。
（2）教师点评并提出建议，提高学生的表达能力和表现水平。
5. Assessment（1）通过观察学生的听力、口语表达和编写报道等能力，进行全面评价。
（2）对于表现优秀的学生进行奖励，激励他们更加热爱运动和英语学习。
五、Homework（1）要求学生自己学习另一项球类运动，编写一篇不少于80词的球类运动的描述，并在下节课上进行表演。
（2）学生也可以通过观看相关视频或搜索相关资料进行补充学习。
冀教版六年级下册英语教案
冀教版六年级下册英语教案本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room,kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，一起看看冀教版六年级下册英语教案!欢迎查阅!冀教版六年级下册英语教案1教学目标：1.能简单描述自己的房间。
2.能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room,kitchen，并能在日常生活中运用。
3.能听懂Let s do中的指示语，并按照指令作出相应的动作。
教学重点：1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
2、学习表示指令的词组。
教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。
教学方法：引导法启发法直观教学法学法分析：小组合作学习法讨论学习法自主学习法教学过程：1 Warm-up/Revision教师引导1、集体唱英文儿歌。
2、复习上节课所学单词2 Presentation1、出示study 的图片，手指着书房里的书问学生：What are they 教读单词 study, 并板书。
教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study.2、按照相同方法，教授单词 bathroom, living room, bedroom.3、师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上说：This is my home. How many rooms can you seeWhat are they4、教师说指令。
学生回答提问：They are books 并跟老师认读study。
学生依次回答问题并跟老师认读单词bathroom, living room, bedroom.学生用动作和语言表达句子，并说出相应的房间。
冀教版六年级英语下册全册教案教学设计
Unit 1 SportsLesson 1 Ping-pong and Basketball【知识目标】1、学会本课中的四会单词: ping-pong, football and basketball。
2、学习并掌握重点句型：...is my favourite sport. Do you have …?3、理解并会朗读短文。
【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。
能搜集和整理更多体育名词和体育用语。
【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。
培养学生热爱体育运动，加强体育锻炼之情。
【教学重点】重点单词和句型的理解和掌握。
【教学难点】创设语言情境，运用重点单词和句型。
介绍自己最喜欢的运动并写出来，形成小文章。
Tape recorder, MultimediaStep1. Warm-upBrainstorm: Please talk about the sports you know and you like. Try to say words and sentences as many as they can.Step 2. Presentation1. Talk about the first conversation on page 2, learn the structure.I like basketball best!What sports do you play, Li Ming?I play football and ping-pong.Ping-pong is my favourite sport.2.Students work in pairs, ask and answer.A: What sports do you play?B: I play basketball and ping-pong.A: What’s your favourite spor t?B: Basketball is my favourite sport.3.Read and understand the second conversation on Page2. Then answer the questions.Who can teach Jenny to play ping-pang?Li Ming.What does Li Ming always wear to play ping-pang?They are going to play ping-pang and basketball.What need they to buy?They need to buy some ping-pang balls.What does Li Ming always wear to play ping-pang?He always wears a T-shirt.4. Play the recording, read and repeat the conversations on page 2.Step 3. DrillsListen to the conversations on Page2 again and check the words you hear.sport, wear, any, football, someStep 4. Practice1. Look and talk. Look at the picture on page3,students work in pairs, complete the dialogue, then try to act it out.2. Read and write. complete the sentences using “some” and “any” . Students work in groups. See which group can be the first.Step5. Summary and evaluation1. Read and repeat the key words.2. Go through the key structures.3. Ask the students to give themselves an evaluation.Step6. Homework1. Copy the key words three times.2. Recite the conversations on Page2.Unit 1 SportsLesson 2 At the Sports Shop【知识目标】1、学会本课中的四会单词: or 。
冀教版小学英语教学设计六年级下4篇
冀教版小学英语教学设计六年级下4篇冀教版小学英语教学设计六年级下4篇1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、班级及学生的基本情况分析六年级共有学生人数一百多人。
通过二年半的英语学习，绝大多数学生已能很流利、规范地书写，并能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
六年级是毕业班级，学生的学习任务重，学生对英语学习兴趣整体会有所下降，两极分化比较严重。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标1、常规目标：认真执行常规教学，在常规检查中保持每次检查的得分在95分以上。
2、成绩目标：学生的笔试和口试成绩均能达到学校要求的教学目标，即综合指数达到60分以上。
3、综合素质目标：学生在综合素质测评中的综合指数达到80分。
4、领素团队目标：学生在参加大型团队展示活动中能得到观众好评。
5、知识目标：本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
a、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
b、能按四会要求掌握所学句型。
c、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
d、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、措施：1.教学措施A、首先是利用学校电教资源，培养学生的学习兴趣，教师多方收集课件，利用白板教学，争取每一节课都能进行直观教学，结合生本教育，利用小组合作形式，让学生由简单化的听众转变为实践的积极参与者---活动的主体。
六年级英语冀教版教案5篇
六年级英语冀教版教案5篇六年级英语冀教版教案篇1教学目标：知识目标：1. player and team, game2.win and lost能力目标：1. Demonstrate “win”and “lose”after the game is done2.play a game of “spelling Bee”情感目标：When you get lose, you don’t lose your heart. Try it again and again. You will win at last.教学重点、难点：1. words about the game2.win and lose教具、学具：A big picture of this lesson and a tape教学过程：Class opening and reviewPlay “Charades”to review occupations the students mastered in Levels 1, 2 and 7: teacher, clerk, cashier, waitress and bus driver. After the students have guessed these occupations, add “doctor”and “police officer”. The students mastered these words orally in Level 1, but they haven’t seen them for a long time. Whisper the translation for these occupations to the students acting them out, and help the class guess the occupations with lots of prompts and encouragement. You can, for example, draw blanks on the blackboard and slowly write in the letters as you soundout more and more of each occupation.IntroduceDemonstrate “player”“team”“game”with six volunteers and a game of “spelling bee”divide the volunteers into two teams of three. Give player a sheet of coloured paper to hold, the same colour for each team.Demonstrate “win”and “lose”after the game is done. Point to the teams and as you say “You win/lose”Use the student bookPause after Number 1 in the student book.Review the story so far. Li Ming and Jenny have been learning about sports. Look at the pictures in the student book. What are they doing now?Note some of the idiom in this lesson: Bob plays basketball “for fun”Jenny and Li Ming “jump up and down”Li Ming asks Jenny “What’s the score?”What do the students think these phrases mean?PracticeDivide the class into small groups. In each group. Some students pretend that they want to learn a game that the other students know how to learn a game that you play in class.Do the activity bookClass closing六年级英语冀教版教案篇2I want a hot dog please.learning aims：1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词：hamburger \cola \hot dog\ cent \dollar2、能听懂会说：What do you want to eat \drink?I want to…How much is it? It’s…”等句子。