小学三年级心理健康教育课件：独一无二的我[2020年最新]
小学心理健康教育三年级《独一无二的我》优课课件设计
为什么那么多 玫瑰，小王子 能认出自己的
玫瑰？
每一种事物都是独一无二的， 包括我们自己。
不一样的玫瑰花
不一样的手掌
我们每个人都是独一无二的，但是，这份独一无二体现在哪些地方呢？
1 发现外貌的独一无二性
看貌识人
游戏规则
采取“打地鼠”的模式，随机 让学生起立，其余学生则要 快速说出起立学生的名字。
3 发 现 性格 的 差异 性 你眼中的“ta”
活泼 调皮 幽默 可爱 勇敢 自信 助人为乐 善解人意 心灵手巧 聪明伶俐 性情温和 谦虚 有礼貌 心直口快 自以为是 斤斤计较 胆小
游戏规则
随机抽取学生，去评价这个 学生的性格，多选择几个 学生，学生们之间互评。
经过这几轮游戏，我们发现，我们从头到 脚都与他人不同，这也告诉我们，我们是独 一无二的。
1 发现外貌的独一无二性
看貌识人
为什么你们能 立刻说出站起来 的同学的名字呢？
外貌都不一样，身材身高也不一样，我们每个人的外 貌都是不一样的，即使是双胞胎，也会有长得不像的 地方，亲人还是能很快便将他们认出来。
2 发现声音的独一无二性
听声辨人
游戏规则
挑选学生到讲台上，其余学生 闭上眼睛，在讲台上的学生说出： “亲爱的同学们，猜猜我是谁 呀？”，让闭眼的学生去猜声音 的主人。
同学们，你眼中的自己是什么样的呢？有 什么特点呢？睁大眼睛，找找自己的优点， 你会发现一个新的自己；承认自己的不足， 你会重新认识自己。
大胆说一说，你眼中的自己
敞开心扉，告诉老师和同学们， 独一无二的你都有哪些优缺点呢？
4 总结
同学们，金无足赤，人无完人，我们每个人身上都有优 点，也有不足，正是这些优点和不足才构成了一个独特的你， 一个独一无二的你。并且，每个人都会有不同的想法，在生 活中遇到的差异或分歧，我们也要持尊重态度，积极与他人 沟通；当他人误解我们时，也不要太愤怒与悲伤，而是要表 达自己的想法，不伤害他人，不违背社会规则和公德。当我 们遇到挫折与困难时，也要告诉自己，这是独属于我自己的 挑战，我要战胜困难，成为一个很酷很棒的人。
三年级心理健康独一无二的我
三年级心理健康教育名师课程
成长苑 故事二：《榜样的力量》
每一个人都是不同的，就像天上的星星一样， 会闪现不同的光芒，发现自己的精彩，或许你会找 到自己成长的方向。
三年级心理健康教育名师课程
成长苑
独一无二的我
姓名： 性格： 爱好： 特长： 努力方向：
黄美廉，一位牧师的女儿。她天生就是一位脑 性麻痹患者，且无法言语。但她靠着无比的毅力与 信仰的扶持，在美国拿到了艺术博士。有一次她应 邀到一个场合“演讲”，会后一个小学生当众小声 地问：“你从小就长成这样，请问你自己怎么看待 自己？”
三年级心理健康教育名师课程
成长苑 故事二：《榜样的力量》
黄美廉这样“说” 道 ：“我好可爱；我的腿 好美；爸爸妈妈那么爱我；我只看我拥有的东西， 不看我没有的东西。”
三年级心理健康教育名师课程
健脑操
小学名师课程
THANKS
三年级心理健康教育名师课程
独一无二的我
三年级心理健康教育名师课程
放松小练习：肌肉放松
三年级心理健康教育名师课程
放松小练习：肌肉放松
选择其一
•握紧拳头 •脚趾抓地 •夹紧膝盖 •夹紧臀部 •咬紧牙关
三年级心理健康教育名师课程
三年级心理健康教育名师课程
暖心坊
…… 每个人都是独一无二的
三年级心理健康教育名师课程
三年级心理健康教育名师课程
育心场 活动二：制作小档案
三年级心理健康教育名师课程
成长苑 故事一： 《豆小鸭学飞》
三年级心理健康教育名师课程
成长苑 故事一： 《豆小鸭学飞》
你就是你，世界上独一无二。我们要正确认 识自己，扬长避短，成为不同于他人的“独特 的我”。
心理健康课《独一无二的我》
《独一无二的我》心理健康教育活动课保定师范附属学校尹倩倩【活动设计理念】学龄期是儿童获得自我意识的重要时期，孩子从“以家庭、个人为中心”转入“以学校、集体为中心”的环境，学习新的社会角色行为，建立新的人际关系。
在学龄初期，自我概念的发展主要表现在自我描述(回答“我是谁?”这个问题时，低年级学生是从姓名、年龄、性别、体貌等特征叙述)。
很多老师都感到我们现在的学生爱张扬自己的个性，但大部分学生却不能清楚的了解自己，有的孩子盲目自大，有的孩子胆小自卑，需要老师帮助学生了解自我，认识自我。
使学生增强对自己的了解，体会每个人都是独一无二的是我想达到的目标。
【活动的目标】通过游戏，让学生认识每个人在外貌、性格等方面都有自己的特征，从而增进对自己的认识和了解。
通过活动，让学生体会每个人都是独一无二的，有自己的特点，从而珍视自己，也珍视他人。
【活动的准备】（请注明活动场地等要求）（1）多媒体课件；（2）学生准备好多种颜色的水彩笔；（3）印有“轮图”的纸，以供学生涂涂画画。
（4）可书写又方便离开座位的开放椅，分开放两侧。
【活动过程】一、热身活动，创设氛围。
《大风吹》我说：大风吹。
你们就问：吹什么？我说：吹男生。
就请男生马上起立说：我是男生。
师：大风吹生：吹什么？师：吹男生生：我是男生！吹女生；吹个子高的人；吹长头发的孩子；吹勇敢的孩子。
二、主题活动，情境体验。
活动一：我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏。
游戏规则：请10个学生（学生自愿举手）走到讲台上来，背向大家。
座位上的同学在老师的指挥下，有次序的发出各种声音，如笑声、说话声、唱歌声、叹气声、欢呼声等，请台上的同学猜猜是谁发出的声音，并讲出他们的名字。
笑；说话；唱歌；叹气；欢呼；……下面的同学每发出一种声音，就请台上的同学讲出发出声音的同学的名字，猜对后再请座位上的学生继续发出各种声音，台上的同学继续猜。
2、大家想一想，他们是怎么猜对的呢？原来，能猜出别人或被别人猜出来，是因为每个人说话、走路、笑、唱歌等方式都是独特的，都是不同于别人的。
心理健康课《独一无二的我》
《独一无二的我》心理健康教育活动课保定师范附属学校尹倩倩【活动设计理念】学龄期是儿童获得自我意识的重要时期，孩子从“以家庭、个人为中心”转入“以学校、集体为中心”的环境，学习新的社会角色行为，建立新的人际关系。
在学龄初期，自我概念的发展主要表现在自我描述(回答“我是谁?”这个问题时，低年级学生是从姓名、年龄、性别、体貌等特征叙述)。
很多老师都感到我们现在的学生爱张扬自己的个性，但大部分学生却不能清楚的了解自己，有的孩子盲目自大，有的孩子胆小自卑，需要老师帮助学生了解自我，认识自我。
使学生增强对自己的了解，体会每个人都是独一无二的是我想达到的目标。
【活动的目标】通过游戏，让学生认识每个人在外貌、性格等方面都有自己的特征，从而增进对自己的认识和了解。
通过活动，让学生体会每个人都是独一无二的，有自己的特点，从而珍视自己，也珍视他人。
【活动的准备】（请注明活动场地等要求）（1）多媒体课件；（2）学生准备好多种颜色的水彩笔；（3）印有“轮图”的纸，以供学生涂涂画画。
（4）可书写又方便离开座位的开放椅，分开放两侧。
【活动过程】一、热身活动，创设氛围。
《大风吹》我说：大风吹。
你们就问：吹什么？我说：吹男生。
就请男生马上起立说：我是男生。
师：大风吹生：吹什么？师：吹男生生：我是男生！吹女生；吹个子高的人；吹长头发的孩子；吹勇敢的孩子。
二、主题活动，情境体验。
活动一：我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏。
游戏规则：请10个学生（学生自愿举手）走到讲台上来，背向大家。
座位上的同学在老师的指挥下，有次序的发出各种声音，如笑声、说话声、唱歌声、叹气声、欢呼声等，请台上的同学猜猜是谁发出的声音，并讲出他们的名字。
笑；说话；唱歌；叹气；欢呼；……下面的同学每发出一种声音，就请台上的同学讲出发出声音的同学的名字，猜对后再请座位上的学生继续发出各种声音，台上的同学继续猜。
2、大家想一想，他们是怎么猜对的呢？原来，能猜出别人或被别人猜出来，是因为每个人说话、走路、笑、唱歌等方式都是独特的，都是不同于别人的。
小学心理健康教育《独一无二的我》课件设计
独一无二的 我
独一无二的 我
做一 做
画一 同桌交流： 画
你和同桌的花有什么不同？来自写一 写每个同学用四句话概括出自己的特 点、性格、爱好等。
“我是一个
_ 的人。”
跳
舞 踢画 球画
懂礼 貌
爱劳 动
读 书
涂一
涂
听音 乐 跑 步
小发 明
唱 剪歌 纸
写字 好
讲卫 生
帮 助 别 人
填涂说明：
1. “ 最擅长”的涂红 色
2. “ 一般擅长”的涂 黄色
3.“ 不擅长”的涂绿色
4. 如果你还有爱好和 特长“轮图”中没有 显示，可填在空格 内，并涂上相应的 颜色。
夸一 夸
善 良 粗心 大意
友 好
热心 助人
勇 敢
• 在这枝花朵上，有我的优点， 也有不足，但我仍然很喜欢 它 ，觉得它很漂亮。在寻找花 种 的路上，我也遇到了不少 困难 ，但不管怎样，我相信自己 有 能力做好！相信我的花朵 会越 开越美丽！
心理健康教育：独一无二的我
体验感悟
1 、你了解自己吗？ 每个同学用四句话概括自己的特点，性 格，爱好等，句型为“我是一个 ______________的人”，并在纸条背面 写上自己的名字。
体验感悟
2 、你了解你同学吗？ 请一位男生在黑板上写下自己的 特征，并请他的同桌和班上任意一位 女生也同时上黑板写下对该男生的特 征描述，可以是性格、兴趣爱好、喜 欢颜色、崇拜偶像等各种特点。要求 三者不能沟通。
因此___________________ 。
在人们的一般缺点中，最容易忽视的是轻视自 展 示：名人名言： 己。 努力成为你自己。一旦发现了自我,就将没有痛 苦。 ——马修· 阿诺德 你的卓越、成功和最大的骄傲，只能来 于你一 个人：你自己。 ——弗兰克· 罗宾逊 自己就是主宰一切的上帝，倘若想征服全世界， 就得先征服自己。 ——海明威
独一无二的我
教 学 目 的
1．让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认 识、评价自己。
2．了解他人对自己的评价、能客观分析对自己 不利的评价、冷静面对 过高的评价。
3．明确自我认识的重要意义在于自我完善。
4．培养学生自信心，增强自我发展的能力。
教学重点、难点
1．重点：使学生能够正确认识自己、正确评 价自己 2．难点：使学生能够在正确认识自己的基础 更好地完善自己，提高自信心。
活动一：
展 示：“我的成长经历卡片”
请学生介绍自己从出生到现在的照片及相关 经历，并就此展开想像。 想一想：未来的我会是什么样子。
活动二：
演 示：《白纸黑点与黑纸白点》的故事情节。
活动三：
问一问： 看来同学们已经能够正确认识自 我，肯定自我了，进而发展自我，为 自己建立信心、树立自尊。这样我们 就能扬起头来，迎接挑战。 那么 如何 培养自信心呢？
第一期第三课 独一无二的我
家庭EQ计划的家长，你好！第三课《独一无二的我——自我形象与肯定》主旨：1、了解每个人都是有相似点和相同点的；2、认识人与人之间的相异处，并不表示谁必定是比较好，谁必定是比较差；但是如果一定要相互比较，就会出现一些负面影响；但是比较也给了我们一些信息，帮助我们更仔细看清自己；3、帮助孩子牢记：如果要比较，与自己的过去相比，才是最重要的。
一、回顾上节课所学的内容15’1、游戏：价值色彩图我们通过价值色彩图的游戏，让每个孩子都能够发现自己目前所拥有的独特的价值观，其实这些价值观不仅会影响我们的想法，同时也会影响我们的生活。
价值拍卖会拍卖规则：1.每个人有100万元，每项价值底价为10000元，每次顺从不得低于10000元，总价不得超过100万元。
2.得标后，请依所出的价钱将纸钞放在团体中。
价值拍卖表：1—有机会公平对待所有人2--有钱帮助全世界贫病者3--各科成绩都满分4--每一年都可以做自己想做的事5--有机会知道重要问题的答案6--有一颗可以使人说实话的药丸7--可以成为世界级大富翁8--可以当总统9--拥有一位最要好的朋友10--在世界上最美的地方有一栋房子11--可以成为世界上最吸引人的人12--可以健康地活到100岁13--有一座藏有你喜爱的书的图书馆14--能使世界上的人对待他人正如个人所希望的方式15--有100万元给世界上最需要的人16--可成为你希望的那一科目中最好的学生17--可以只有享乐，不需做事18--可以做全世界最聪明的人19--可以完全自主20--有一屋子的钱21--可以当50万人的老板22--被世上每个人喜爱23--拥有可以出席全世界各种音乐会与舞蹈表演的门票24--拥有各种全新的衣服与发型25--有颗药丸可以解决所有你担心的事26--有一部能回答你所有问题的计算机27--有机会能与你所尊敬的神仙共处每个人的价值观都是不一样的。
不是说权利、金钱这些价值观就不好，每个人是独一无二的，所以每个人的价值观都是不一样的，我们要接受身边的每个人所喜爱的东西。
小学生主题班会课件—独一无二的我 通用版
我喜欢我很爱笑。 我喜欢我上课很认真。 我喜欢我跳舞很美。 我喜欢我睡觉很乖。 我喜欢我唱歌非常棒。 我喜欢我跳绳很棒。 我喜欢我上学很乖。 因为——这就是独一 无二的我。
处的树叶。
我的皮肤黑，但是----这就是独特的我。
《我喜欢独一无二的我》
我喜欢我身体很健康。 我喜欢我做事很认真。 我喜欢我吃饭很乖。 我喜欢我刷牙很认真。 我喜欢我爱看书。 我喜欢我爱学习。 我喜欢我喝水很快。 我喜欢我很爱朋友。 我喜欢我画画很好。 我喜欢我吃点心很快。 我喜欢我爱帮助朋友。
——悦纳自己
活动一
“猜猜他是谁？”
我不同于别人
活动二
填填涂涂——“轮图”
活动三
七嘴八舌——说说自己与 别人的独特之处
“我喜欢我 ，因为 。”
活动四
这就是独特的我
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 我的个子高，可以吃到高处 的树叶；你的个子矮，可以 钻进低矮的门吃园子里的草。
我的个子矮，可以 钻进低矮的门吃园 子里的草。你的个 子高，可以吃到高