部编版四年级语文上册第1单元 习作：推荐一个好地方 教学课件
通过写小溪的 晶莹透亮突出了小 溪的美丽。
小溪是恬静的。它总是静静地、缓缓地流淌着。有时候， 碰到一块大石头，它会覆起朵朵小浪花，但仍然是静静地、缓 缓地流淌着。小溪流不是活蹦乱跳的小男孩。也不是叽叽喳喳 爱说话的小姑娘。哦!原来它是文静怕羞的小姑娘。它见了我 们正不好意思呢!
运用拟人、比 喻的修辞手法突出 表现小溪的恬静， 写出小溪独有的美 丽。
总评评价:小作者开门见山，直接点明了自己对 小溪的喜爱之情。接下来从“美丽”“恬 静”“可爱”三个方面来说明小溪的特点。首尾 呼应，再次点题。
习作范例
家乡的小池塘
在老家的门前有一个小池塘，池塘的水十分清澈，里面生活 着各类的鱼虾。池塘边满是青青的草，在池塘一端的浅水区，长 着一片茂盛的芦苇……
啊，小池塘是我童年的记忆。 虽然离开家乡好几年了，但是小池塘一直深藏在我的记忆里。 每当想起小池塘，我就仿佛看到慈祥的奶奶，她弯着腰在厨房里 做美味的小吃，她戴着草帽在田地里采摘棉花，她坐在池塘边摇 着蒲扇、哼着儿歌轻轻拍打我的胳膊…… 啊，小池塘是我们的“游乐场”。
5.和全部同学举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看 看哪些地方最吸引大家。
批阅范例
我爱家乡的小溪
大海、湖泊我都喜欢，但我更喜欢家乡的那条小溪。因为 小溪是美丽的、恬静的、可爱的。
写出描写对象， 直接抒发对小溪的 喜爱之情。
小溪是美丽的。溪水晶莹透亮，在阳光的照耀下一闪一闪 的，仿佛夜晚时天空中闪烁的星星。小溪更像一条银光闪闪的 绸带，美丽极了，小溪真是乡村一道亮丽的风景线啊!
部编小学语文四年级上册
习作导入
水乡小镇让我们赏心悦目
Байду номын сангаас 游乐场让我们兴奋不已
书店让我们流连忘返
村头的小树林是我们的乐园
每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享 吗?推荐一个好地方给同学吧。
习作内容
审题指导
本次习作围绕自己游览过或了解到的一处自然 景观，向别人推荐，写一篇习作。可以写著名的旅 游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要 突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。
夏天，我在“游乐场”认识了很多小伙伴。我们经常一起 到池塘里游泳，像一群小鱼儿一样在水里欢快地游荡。我们在 水里比赛踩水草、打水仗、摸鱼……炎热的暑假，小池塘给我 们增添了很多欢乐。冬天，天气冷我们不能下水玩耍，就在岸 上比赛扔瓦片，我们称之为“打水漂”，看谁扔出的瓦片跳动 的次数最多。我们一边玩，一边唱，一边跳，尽情地玩闹。
小溪是可爱的。水底铺着许多鹅卵石,它们形状不一，色 彩斑斓，有的像叶子，有的像弹珠……它时常吸引我们趴在小 溪边观赏。有时我们看得入神，也会跳下水去，兴致勃勃地去 捡。我们把捡来的漂亮的鹅卵石放在金鱼缸里，可漂亮了!
通过写小溪的 鹅卵石表现小溪的 可爱之处。
啊!小溪，你的美丽、恬静、可爱实在是太吸引人了!正因 为有了你，家乡才变得这么美!
啊，我爱家乡的小池塘！这里，留下了我童年里一串串快 乐的音符。
素材积累
好词：深藏 慈祥 增添 娇媚 鲜艳
烂漫 娇娆 婀娜多姿 芳香四溢 亭亭玉立 花香袭人 绚丽多彩
好开头：
“世界那么大，我想去看看！”这句话完全表达了 我的心声！这么大的世界，但今天我只想带大家去看看 我最喜爱的南浔！
好结尾：
今夜，东湖的月真圆呀！月光轻轻照在脸上，笼在 身上，是那样美好。踏着青石，我行走在湖边，享受这 悠然的静谧，聆听那热闹的歌声，小心地，避开白色的 野菊花。
一条小路两旁长着又高又壮的参天大树，像士兵一样守着自己的岗 位。沿着小路往前走是动物园，动物园里有高高的山和像铅笔头的高塔。 在山坡上，有小鸟、兔子、猴子、老虎等。刚好，一群大雁飞过，它们 时而在比赛，谁也不甘落后；时而排成个“人”字； 时而排成个“一” 字，精彩极了! 排比的运用写出空中大雁飞行时的样子。
啊!儿童公园真是既漂亮又好玩! 首尾呼应，点明中心。
总评:作者按照游览的顺序叙述，文章条理清楚，语句优美。首尾 呼应，点明主题，写出了自己的真情实感，将对儿童公园的喜爱之情蕴 含其中。
在喷池的右边，有一个美丽的花坛。花坛里各种花在争奇斗艳：有红色
的郁金香、白色的绣线菊、粉色的荷花……各种花在阳光的照耀下，显得更加
可爱、迷人。蝴蝶姑娘穿着美丽的裙子，在花丛里翩翩起舞，而蜜蜂先生穿
着晶莹剔透的工作服，拼命地吮吸着花蜜。
这段文字运用拟人的手法将花坛的景色写得生动具体。
喷池的左边，有一座亭子供游客们歇息乘凉。亭子顶上金黄色的 琉璃瓦，配上大红的梁柱，真是古色古香呀!
习作指导
1. 你打算推荐什么地方，这个地方在哪里,它有什么 特别之处。
2.可以写水乡小镇，可以写游乐场、书店等，写自己 最喜欢的地方。
3.按照一定的顺序,抓住特别之处写清楚。要带着感情 去观察，去联想，努力做到情感随着景物产生。
4.写完后，自己先读一读，看看有没有把这个地方介 绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。再读给同学听， 请他们提出修改建议。
在亭子的前面有一个不大不小的湖。湖心有六只小船，有的小船 在快速地行驶着，有的小船则悠闲地漂浮着，就像一片叶子在湖上漂 荡。
“哈哈，哈哈！”咦， 哪儿传来的笑声？ 原来，是从儿童乐园 里传来的。只见一个个活泼可爱的孩子耐心地排队上滑梯玩，还有一 些孩子在荡秋千，热闹极了!
运用设问的手法写出了孩子们玩耍时的情景。
啊，小池塘是我们的“年货”场。 寒假回家，正好赶上家乡收鱼。到了腊月，我们把池塘的 水抽干，里面的鱼逐渐露出水面。大人们提着水桶下去捡鱼， 小孩子们在岸上喊叫着：“那边，那边还有一条大的！”一条 条肥嫩的鱼就是各家各户的美味“年货”，家家户户都能分到 鱼，都能喝到冬日里鲜美的鱼汤。每年腊月，这里就成了村里 的“年货”场。
习作内容
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴 奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是 我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你 愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学吧！
习作指导
想一想：你打算推荐什么地方？ 这个地方在哪里？它有什么特别之处？ 写出推荐的理由，吸引大家去看看。
如：推荐一个古镇： 这个古镇很美…… 在那里可以了解以前人们的生活…… 这个古镇有很多好吃的……
写完后，自己先读一读，看看 有没有把这个地方介绍清楚，有没 有把推荐的理由写充分。再读给同 学听，请他们提出修改建议。
“最受欢迎的好地方”推荐会
例文点评
儿童公园
儿童公园是一个美丽、热闹的公园。点明主题
进入公园大门，正前方有一个喷池，只见一座怪石嶙峋的假山中间喷出
水花，不仅好看，也使人感到清凉舒坦。
小溪是恬静的。它总是静静地、缓缓地流淌着。有时候， 碰到一块大石头，它会覆起朵朵小浪花，但仍然是静静地、缓 缓地流淌着。小溪流不是活蹦乱跳的小男孩。也不是叽叽喳喳 爱说话的小姑娘。哦!原来它是文静怕羞的小姑娘。它见了我 们正不好意思呢!
运用拟人、比 喻的修辞手法突出 表现小溪的恬静， 写出小溪独有的美 丽。
总评评价:小作者开门见山，直接点明了自己对 小溪的喜爱之情。接下来从“美丽”“恬 静”“可爱”三个方面来说明小溪的特点。首尾 呼应，再次点题。
习作范例
家乡的小池塘
在老家的门前有一个小池塘，池塘的水十分清澈，里面生活 着各类的鱼虾。池塘边满是青青的草，在池塘一端的浅水区，长 着一片茂盛的芦苇……
啊，小池塘是我童年的记忆。 虽然离开家乡好几年了，但是小池塘一直深藏在我的记忆里。 每当想起小池塘，我就仿佛看到慈祥的奶奶，她弯着腰在厨房里 做美味的小吃，她戴着草帽在田地里采摘棉花，她坐在池塘边摇 着蒲扇、哼着儿歌轻轻拍打我的胳膊…… 啊，小池塘是我们的“游乐场”。
5.和全部同学举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看 看哪些地方最吸引大家。
批阅范例
我爱家乡的小溪
大海、湖泊我都喜欢，但我更喜欢家乡的那条小溪。因为 小溪是美丽的、恬静的、可爱的。
写出描写对象， 直接抒发对小溪的 喜爱之情。
小溪是美丽的。溪水晶莹透亮，在阳光的照耀下一闪一闪 的，仿佛夜晚时天空中闪烁的星星。小溪更像一条银光闪闪的 绸带，美丽极了，小溪真是乡村一道亮丽的风景线啊!
部编小学语文四年级上册
习作导入
水乡小镇让我们赏心悦目
Байду номын сангаас 游乐场让我们兴奋不已
书店让我们流连忘返
村头的小树林是我们的乐园
每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享 吗?推荐一个好地方给同学吧。
习作内容
审题指导
本次习作围绕自己游览过或了解到的一处自然 景观，向别人推荐，写一篇习作。可以写著名的旅 游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要 突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。
夏天，我在“游乐场”认识了很多小伙伴。我们经常一起 到池塘里游泳，像一群小鱼儿一样在水里欢快地游荡。我们在 水里比赛踩水草、打水仗、摸鱼……炎热的暑假，小池塘给我 们增添了很多欢乐。冬天，天气冷我们不能下水玩耍，就在岸 上比赛扔瓦片，我们称之为“打水漂”，看谁扔出的瓦片跳动 的次数最多。我们一边玩，一边唱，一边跳，尽情地玩闹。
小溪是可爱的。水底铺着许多鹅卵石,它们形状不一，色 彩斑斓，有的像叶子，有的像弹珠……它时常吸引我们趴在小 溪边观赏。有时我们看得入神，也会跳下水去，兴致勃勃地去 捡。我们把捡来的漂亮的鹅卵石放在金鱼缸里，可漂亮了!
通过写小溪的 鹅卵石表现小溪的 可爱之处。
啊!小溪，你的美丽、恬静、可爱实在是太吸引人了!正因 为有了你，家乡才变得这么美!
啊，我爱家乡的小池塘！这里，留下了我童年里一串串快 乐的音符。
素材积累
好词：深藏 慈祥 增添 娇媚 鲜艳
烂漫 娇娆 婀娜多姿 芳香四溢 亭亭玉立 花香袭人 绚丽多彩
好开头：
“世界那么大，我想去看看！”这句话完全表达了 我的心声！这么大的世界，但今天我只想带大家去看看 我最喜爱的南浔！
好结尾：
今夜，东湖的月真圆呀！月光轻轻照在脸上，笼在 身上，是那样美好。踏着青石，我行走在湖边，享受这 悠然的静谧，聆听那热闹的歌声，小心地，避开白色的 野菊花。
一条小路两旁长着又高又壮的参天大树，像士兵一样守着自己的岗 位。沿着小路往前走是动物园，动物园里有高高的山和像铅笔头的高塔。 在山坡上，有小鸟、兔子、猴子、老虎等。刚好，一群大雁飞过，它们 时而在比赛，谁也不甘落后；时而排成个“人”字； 时而排成个“一” 字，精彩极了! 排比的运用写出空中大雁飞行时的样子。
啊!儿童公园真是既漂亮又好玩! 首尾呼应，点明中心。
总评:作者按照游览的顺序叙述，文章条理清楚，语句优美。首尾 呼应，点明主题，写出了自己的真情实感，将对儿童公园的喜爱之情蕴 含其中。
在喷池的右边，有一个美丽的花坛。花坛里各种花在争奇斗艳：有红色
的郁金香、白色的绣线菊、粉色的荷花……各种花在阳光的照耀下，显得更加
可爱、迷人。蝴蝶姑娘穿着美丽的裙子，在花丛里翩翩起舞，而蜜蜂先生穿
着晶莹剔透的工作服，拼命地吮吸着花蜜。
这段文字运用拟人的手法将花坛的景色写得生动具体。
喷池的左边，有一座亭子供游客们歇息乘凉。亭子顶上金黄色的 琉璃瓦，配上大红的梁柱，真是古色古香呀!
习作指导
1. 你打算推荐什么地方，这个地方在哪里,它有什么 特别之处。
2.可以写水乡小镇，可以写游乐场、书店等，写自己 最喜欢的地方。
3.按照一定的顺序,抓住特别之处写清楚。要带着感情 去观察，去联想，努力做到情感随着景物产生。
4.写完后，自己先读一读，看看有没有把这个地方介 绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。再读给同学听， 请他们提出修改建议。
在亭子的前面有一个不大不小的湖。湖心有六只小船，有的小船 在快速地行驶着，有的小船则悠闲地漂浮着，就像一片叶子在湖上漂 荡。
“哈哈，哈哈！”咦， 哪儿传来的笑声？ 原来，是从儿童乐园 里传来的。只见一个个活泼可爱的孩子耐心地排队上滑梯玩，还有一 些孩子在荡秋千，热闹极了!
运用设问的手法写出了孩子们玩耍时的情景。
啊，小池塘是我们的“年货”场。 寒假回家，正好赶上家乡收鱼。到了腊月，我们把池塘的 水抽干，里面的鱼逐渐露出水面。大人们提着水桶下去捡鱼， 小孩子们在岸上喊叫着：“那边，那边还有一条大的！”一条 条肥嫩的鱼就是各家各户的美味“年货”，家家户户都能分到 鱼，都能喝到冬日里鲜美的鱼汤。每年腊月，这里就成了村里 的“年货”场。
习作内容
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴 奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是 我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你 愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学吧！
习作指导
想一想：你打算推荐什么地方？ 这个地方在哪里？它有什么特别之处？ 写出推荐的理由，吸引大家去看看。
如：推荐一个古镇： 这个古镇很美…… 在那里可以了解以前人们的生活…… 这个古镇有很多好吃的……
写完后，自己先读一读，看看 有没有把这个地方介绍清楚，有没 有把推荐的理由写充分。再读给同 学听，请他们提出修改建议。
“最受欢迎的好地方”推荐会
例文点评
儿童公园
儿童公园是一个美丽、热闹的公园。点明主题
进入公园大门，正前方有一个喷池，只见一座怪石嶙峋的假山中间喷出
水花，不仅好看，也使人感到清凉舒坦。
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部编版四年级语文上册第一单元 推荐一个好地方 教学精品课件
最后我又到了“美丽家园”去体验了“建造太空 城”，没想到只得了二十八分，看来我要恶补一下环 保知识咯！
深圳少年宫真是个神奇的好地方，它让我增长了 不少见识，有机会你们一定要去这里玩一下哦！
结构梳理：
是哪里？
深圳少年宫
结构、顺序
好地方
好在哪儿？
总：神奇（景物特点） 分：水晶石大厅
海底奇观（详） 信息世界（详） 美丽家园（略）
部编版四年级语文上册
习作：推荐一个好地方
好地方
开心一刻
王军凯同学刚放暑假，爸爸冲他神 秘一笑：“走，带你去个好地方，让你 长长见识，放松放松！”
王军凯欢呼雀跃，充满期待地跟在 爸爸身后……
终于到了地方，赫然几个大字映入 眼帘—— 新华书店。
对于父亲来说，书店是个增长见 识的好地方。
对于王军凯来说，他心目中的好 地方可能是与增长见识无关的地方。
佳作欣赏
小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着 倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一动也不 动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜 子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出 一阵窸窸窣窣的声响。远处，偶尔传来几声汪汪 的狗叫声，此时的小河更静、更清。
家乡的小河真美！有机会一定要来看看哦！
结构梳理
空中飞翔着雪白的海鸥，咕咕的叫着，
声音是那么的空灵，好像在说：“啊！
这里真美呀！”
赏美景
素材宝库
片段
现在我们来到“鲨鱼湾”海底隧道，突
然看到洞口那张着“血盆大口”的鲨鱼，你
是不是也被吓了一大跳呢！站上自动扶梯进
入海底隧道，整个人仿佛是被鲨鱼吞进了肚
子。透过蓝蓝的玻璃，我们可以看见牛鲨、
沙虎鲨、医生鱼……它们从我们的头顶游过，
最新统编人教版语文四年级上册《习作：推荐一个好地方》精品教学课件
构思理由
如果让你推荐我们的 校园，你会从哪几个 角度推荐呢？ 并选择其中一个理由， 将它说具体。
要求思路
你打开算头推：荐什么好地方？
开头要介绍
地点
简单介绍自己推荐的好地方是古城——乌镇
写 这个中好间地（方推在荐哪理里由？）：
中间要介绍
写
作 要 求
它写有出（（（什推123么荐）））特理美风特别由丽土色之，景人美处吸色情食？引———大———家房皮臭屋影豆、戏腐小、干推河书、荐、院青理乌、团由篷白子要船酒尽作量坊推荐丰理富由
部编版小学语文四年级上册
习作一 推荐一个好地方
新课导入 在你心目中有一个好地方吗？
走 月 亮
观 潮
写作思路 你心目中的好地方在哪？为什么？
好地方
旅游景点 吃美食的好地方 可以学习的好地方 好玩的地方
理由一
理由二
理由三
构思理由
构思理由 这三条理由分别是从哪些角度说的？
如果将这三 句话作为推 荐它的哪理些由地， 够方不美够？？猜 想美作在者哪在里这？ 三句话之后 分别接会写 什么？
结尾： 去看看总。结，欢迎大家去乌镇游玩
具体
作 思 路
结尾要有
总结语
写作练习 起草
讲评
修订
把某地介绍清楚，把推荐理由写充分
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
部编版四年级上册语文习作：《推荐一个好地方》课件(共12张PPT)
根据提示，小组互改：
1.是否用总分结构来写？ 2.是否从不同的角度来推举？ 3.是否一个特点一段话？
拟题方式：特点+地点
你心中的好地方是在ห้องสมุดไป่ตู้里？
看主题图，你对“好地方”的认识有什么补充？
好
看
有
名
好 玩
无
好
名
吃
填写第一份推举表，写清楚名称、地点和一个推举理由。
最吸引我，因为
。
如，推举一个古镇：
写出了古镇哪 些特别之处？
这个古镇很美……
在那里可以了解以前人们的生活……
这个古镇有很多好吃的……
古镇还有哪些 特别之处？
李白到了以后，并未见到十里长的桃花林，也没看到一万家酒店。这是 怎么回事？ 本来，“桃花者，十里外潭水名也，并无十里桃花。万
家者，开酒店的主人姓万，并非有万家酒店。”也就是说，“十里”是 个地名，不是数量；“万家”也不是数量，而是主人姓万。 汪伦撒
了一个善意的谎言，可他的热情却是不假。汪伦每日用美酒招待李白， 天天陪他去游山玩水。李白要走的时候，汪伦踏歌相送，外加名马八匹、 官锦十缎。李白感动得不得了哇。
你想推举的好地方，还有其他的特别之处吗？ 试着从不同方面思考一下，填写第二份推举表。
除了这两个理由，还有什么特别之处吗？
这个古镇真美啊！傍晚，太阳最后的一点热情，
染红了天边的云彩。青灰色的屋顶，灰白的墙壁，木 质的窗户，在夕阳的映照下，好像镀上了一层金边。 屋前的小河，静静地流淌着。河水又清又绿，不时可 以看见一两条调皮的小鱼浮出水面。
统编版教材小学四年级语文上册
习作：推举一个好地方
汪伦的推举
汪伦为什么可 以推举成功？
唐朝，有个人叫汪伦，他是李白的粉丝。汪伦知道李白爱游玩，也爱
部编版语文四年级上册第一单元 习作《推荐一个好地方》 课件 (共39张PPT).ppt
村头小树林（乡下） 乐园
3.习作内容： （1）什么地方？（2）在哪里？（3）推荐的理由？
“好地方”
自己很熟悉的、印象深 刻的地方
好看、好玩的地方
能学到知识的地方
独特的、吸引人的地方 有故事、有文化的地方
能吃到美食的地方
拟题指导
1.直接命题
《我心中的好地方》
2.地点命题
《美丽的石林》 《家乡的小溪》 《八达岭长城》
鲜花饼是一款以云南特有的食用玫瑰 花入料的酥饼，是具有云南特色的云 南经典点心代表。
彝族火把节是彝族地区的传统节日， 每年农历六月二十四日举行，流行于 云南、贵州、四川等彝族地区
彝 族 火 把ห้องสมุดไป่ตู้节
泼水节 泼水节，亦称“浴佛节”，又称“楞贺尚罕”人们清早起来便沐浴礼佛，之后便开
始连续几日的庆祝活动，期间，大家用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的 不顺。泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，一般持续3至7天。
好玩的地方真不少，同学们，你们 去过哪些好地方？
如果让你推荐一个好地方，你会选哪 里呢？你向谁推荐？
明确要求
1.习作主题: 推荐一个好地方
2.习作要求:
水乡小镇（江南） 赏心悦目
（1）会选择好地方，抓住特点。 游乐场（市中心） 兴奋不已
（2）有序介绍，写清楚推荐理由。 书店（商场） 流连忘返
（3）表达真情实感。
石 林
过 桥 米 线 中华名小吃 非物质文化遗产
过桥米线是云南省滇南地区的一种特有的小吃，属滇菜系，该菜品起源于蒙自地区，是由汤料、佐料、 生的猪里脊肉片、鸡脯肉片、乌鱼片及五成熟的猪腰片、肚头片、水发鱿鱼片制作而成。
汽 锅 鸡 风味云南 云南十大经典名菜
部编版语文四年级上册习作《推荐一个好地方》 课件(共24张PPT)
通过这一课的学习，我不仅提高了自己的写作技巧和口头表达能力，也学会了如何欣赏和保护身 边的美景。我会更加珍惜这些美好的地方，并努力保护它们不受破坏。同时，我也会向身边的人 推荐这些好地方，让更多的人了解和欣赏这些美景。
总的来说，学完《推荐一个好地方》这一课，让我更加懂得欣赏和保护身边的美景，也让我更加 热爱写作和表达。我相信，在未来的日子里，我会成为一个更好的旅行者和作家。
1 课后小结
课 后 小 结
在学完四年级语文上册的《推荐一个好地方》这一课后，我学会了如何向别人推荐一个我喜欢的 地方，并描述这个地方吸引人的地方。通过这一课的学习，我不仅提高了自己的口头表达能力， 也学会了如何观察和欣赏周围的美景。
这一课的重点是让学生学会描述一个地方的特点，包括景色、人文历史和活动等。在写作过程中 ，我需要注意用生动的语言描述这个地方，并说明为什么这个地方值得推荐。通过这一课的学习 ，我不仅提高了自己的写作技巧，也增强了对地方的热爱和保护意识。
范文引路
我们能看到。一个很大的湖湖，中央有一座小岛，远远望去 如同嵌在镜子里的玉石，如诗如画，走进岛上，你会看到一排 排郁郁葱葱的树木直冲云霄，还有一大片金灿灿的野菊花，给 小岛增添了许多风情。看蝴蝶正在花丛中自由的舞蹈，彩色的 翅膀在阳光的照耀下显得格外迷人。听鸟儿在枝头放声歌唱， 像是在炫耀她美妙的歌喉。登上这个小岛，我觉得自己仿佛在 仙境一般，美妙极了。
长滩鸟不仅风景优美，而且物产丰富，在那里居住的人 很热情。我们每天都能享受各地的美食，有BBQ.有海鲜自助 ........我最爱的海鲜有大龙虾、鲍鱼、贝壳，我真是大饱口福 了，第一次吃到这么新鲜的。我还特别爱吃那里的芒果奶昔 ，在浓浓的奶味了添加了芒果，简直是赞不绝口。还有水果 冰淇淋也很好吃噢，在凉爽的冰淇淋里有西瓜、芒果、哈密 瓜等，我吃了一次又一次。那里的鱼五颜六色，各种各样的 鱼成群结队地游来游去，珊瑚就像仙女下凡啊，海水碧绿色 的，美丽极了！
总的来说，学完《推荐一个好地方》这一课，让我更加懂得欣赏和保护身边的美景，也让我更加 热爱写作和表达。我相信，在未来的日子里，我会成为一个更好的旅行者和作家。
1 课后小结
课 后 小 结
在学完四年级语文上册的《推荐一个好地方》这一课后，我学会了如何向别人推荐一个我喜欢的 地方，并描述这个地方吸引人的地方。通过这一课的学习，我不仅提高了自己的口头表达能力， 也学会了如何观察和欣赏周围的美景。
这一课的重点是让学生学会描述一个地方的特点，包括景色、人文历史和活动等。在写作过程中 ，我需要注意用生动的语言描述这个地方，并说明为什么这个地方值得推荐。通过这一课的学习 ，我不仅提高了自己的写作技巧，也增强了对地方的热爱和保护意识。
范文引路
我们能看到。一个很大的湖湖，中央有一座小岛，远远望去 如同嵌在镜子里的玉石，如诗如画，走进岛上，你会看到一排 排郁郁葱葱的树木直冲云霄，还有一大片金灿灿的野菊花，给 小岛增添了许多风情。看蝴蝶正在花丛中自由的舞蹈，彩色的 翅膀在阳光的照耀下显得格外迷人。听鸟儿在枝头放声歌唱， 像是在炫耀她美妙的歌喉。登上这个小岛，我觉得自己仿佛在 仙境一般，美妙极了。
长滩鸟不仅风景优美，而且物产丰富，在那里居住的人 很热情。我们每天都能享受各地的美食，有BBQ.有海鲜自助 ........我最爱的海鲜有大龙虾、鲍鱼、贝壳，我真是大饱口福 了，第一次吃到这么新鲜的。我还特别爱吃那里的芒果奶昔 ，在浓浓的奶味了添加了芒果，简直是赞不绝口。还有水果 冰淇淋也很好吃噢，在凉爽的冰淇淋里有西瓜、芒果、哈密 瓜等，我吃了一次又一次。那里的鱼五颜六色，各种各样的 鱼成群结队地游来游去，珊瑚就像仙女下凡啊，海水碧绿色 的，美丽极了！
统编版四年级语文上册第一单元《习作：推荐一个好地方》课件(25张PPT)
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新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
（一）文题展示：
你去过哪些美丽的地方，请选择一处你印象最深 的景观，用优美的语言，恰当的修辞手法给大家描述 一番，大家一定会喜欢那里的。别忘了记录你成长的 过程哦！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
一处景物介绍给大家，注意抓住它的特点，细 致的描写出来，写下你校园的美景。不少于400 字。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
点拨：
（1）先把题目补充完整，即美好景点。 （2）按照一定顺序，写校园景物的某一特点。 （3）语句通顺，条理清楚。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
课堂小结
写景物的作文就是以不同顺序描写景物某一特点来说明景物。 第一，我们要从多个角度对选择的“好地方”进行推举；重点是抓 住这个“好地方”的特点，写清推举的理由，吸引更多的人群。最 后，为了让读者更好的了解你所写内容，要把参观游览路线在所写 景点前交代清楚，使文章层次清楚，“言之有序”。
第五节
板书设计
深入探究——写作实践 四季的校园
我们校园里的每一个位置、每一个角落，都充满着美丽。尤其是 一年四季的好景。
春天，校园里的树木抽出新的枝条；地上的积雪融化了，小小的 笋芽儿从泥土里探出了头，好像在欣赏着校园的美景，又好像在偷听 同学们读书；校园里，一排排杨树笔直的挺立着，吐露着点点嫩绿。 花儿们争先恐后地向春爷爷乞求开放！一抹抹红粉在嫩绿下映衬的格 外漂亮，伴着同学们的朗朗读书声真所谓有声有色！
深入探究——认真审题，完成写作
部编版小学四年级语文上册《习作：推荐一个好地方》说课课件(含教学反思)(共22张PPT)
三、说教学目标
1.借助对照材料，学会从不同角度，把推举理由梳理清楚。 2.勾连课文写法，结合视觉、听觉、嗅觉等感官体验，把特别之处写清楚。
Hale Waihona Puke 、说教学重难点勾连课文写法，结合视觉、听觉、嗅觉等感官体验，把特别之 处写清楚。
五、说教学法
教学中应充分调动学生积极性。第一我从课题入手，帮助学生审题，确定其说话的范围、其目 的也是为第二课时习作服务，也就是作文教学中的第一步审题，确定其范围，让学生说说自己的课余 生活，可以说有趣的事，自己的事，他人的事都可以说。其二就是让学生明确这次口语交际的任务。
因此我们在教学过程中要关注这些梯度，让学生能脚踩基石，跳起来摘到果子， 从而增强习作的兴趣和自信心，促使学生更好地发展。
二、说学情
三年级上册第六单元，是第一次写景练习，要求学生能环绕一个意思写
清楚一处景物。四年级上册第一单元的习作也是写景，给同学推举一个好地 方，写清楚推举理由，是这次习作的要求。这两次习作紧扣学段要求，只写 清楚，不要求写具体，更不要求写得生动。四年级下册有两次写景练习，一 次写“我的乐园”，要写清楚这个地方的样子，还要写出自己在那里喜欢做 的事，写出那个地方带给自己的感受；一次写“游 ”，强调按游览的顺
板块四：课内外结合，进行评议修改 （一）根据评价表，自己先读一读，完成自评和修改。 （二）同学互评：同桌交换读，相互提出建议并修改。 （三）利用课余时间举行“最受欢迎的好地方”推举会。 1.所有同学作品上墙，发动大家抽空去读一读评一评，每人有5颗星可以投给你喜欢的作品。 2.一个星期后进行总结和嘉奖。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
部编版四年级语文上册第一单元《习作：推荐一个好地方》教学课件
过了好一阵子，我们才进入龙岩的江山风景区。一 到目的地，我就来到了潺潺的溪水边。溪水浅处及膝， 翻着水花，深处约有两米，清澈见底。我坐在溪边的岩 石上，听溪声四起，心中有说不出的惬意。
(有删改)
选文二： 龙岩游记
站在最高的山峰上，纵目远望，群山在我们的脚下起伏， 宛若台风震怒了大海，它奔腾、呼啸着，卷起了巨浪。收目近 观，环山叠翠，几只白鸽点缀在绿色之中，十分显眼。那湖边 的草地上，渔翁垂钓，小儿嬉戏；那波光粼粼的湖面上，一叶 小舟从湖面穿过；那明、黑二洞的水，像飘带，飘啊，飘啊， 飘向龙岩湖。眼前的一切都是那么清新自然、优美动人。
A. 分—总
B. 总—分—总
2. 短文按( A )顺序描写了漓江美丽的景色。
A. 时间
B. 空间
3. 漓江一年四季的景色各有特点，选用短文中 的词语概括其特点。 春天：______生__机__勃__勃_________。 夏天：______热__闹__非__凡_________。 秋天：______丰__硕__诱__人_________。 冬天：_____纯__洁__、__安__静________。
3. 选文二中，作者的观察顺序是从__远___到__近___，写了群 山、___白__鸽___、___小__舟___、明、黑二洞的水等景物。
4. 选文一第3自然段中，“我”坐在溪边的岩石上，感 觉很( ③ )。 ①平静 ②神秘 ③惬意
5. 选文二中，龙岩美景的整体特点是：__清__新__自__然__、____ __优__美__动__人__。
武汉长江大桥 武汉长江大桥是1955年开始建造的，1957年通车，是中 华人民共和国成立后修建的第一座公铁两用的长江大桥。 早上，第一缕阳光洒下来，像是给大桥穿上了一件金黄 的裙衫，美丽极了。中午，太阳火辣辣的，大桥像一位战士 挺立在长江上。晚上，大桥就更美了，柔和的月光给大桥披 上了一件银白的纱衣……
人教部编版四年级语文上册第一单元习作《推荐一个好地方》教学课件
2.对比式
有人喜欢美丽的西湖，有人喜欢雄伟的 长城，有人喜欢广阔的草原，而我最喜欢家 乡的海棠湾。 （节选自《家乡的海棠湾》）
3.引用式
“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。”
你可能已经猜出来了，我要向你推荐的好地
方就是阳朔。
（节选自《阳朔山水》）
精彩结尾 1.总结式
这就是我向大家推荐的地方——九寨沟。 （节选自《美丽的九寨沟》）
春暖花开 奇山秀水 多姿多彩 春和景明
花红柳绿 世外桃源 繁花似锦 鸟语花香
百花争艳 千姿百态 春和景明 草长莺飞
描写感受的词语
心宽意适 心旷神怡 欢呼雀跃 恋恋不舍
悠然自得 喜出望外 闷闷不乐 流连忘返
自由自在 迫不及待 兴致勃勃 触景生情
精神振奋 闲情逸致 神采奕奕 赏心悦目
描写古迹的词语
古色古香 古木参天 巧夺天工 亭台楼阁
好地方还 有很多
习作提示的好地方
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让 我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村 头的小树林是我们的乐园……
好地方会给我们带来无穷无尽的欢乐
水乡小镇 游乐场 书店 小树林 ……
思维导图 位置
介绍 大小 清楚
推荐一个
特点
好地方 美景
理由 美食
充分
文化
旅游
你心目中的好地方
我推荐的好地方是学校的“子曰园”， 我的理由是那里不仅风景优美，还是我们 玩耍、看书、下棋的地方。
阅读短文，依次圈出和颜色有关的词语。观察圈起来的词 语，可以看出这些词语突出了漓江风光的颜色美。
5. 找出文中的一个拟人句，画上“_______”。 春天，漓江两岸的树木换上了新衣裳，小草也伸展 着嫩绿的腰身，在春风的吹拂下，正朝着漓江笑呢！
(四上)语文教学课件-习作“推荐一个好地方 (共19张PPT)部编版
技法总结
1.按照一定的顺序进行描写。
推荐一个地方，必然会介绍到该地方多方面的特点， 所以介绍时要按照一定的顺序来描写，如介绍完景色再介 绍小吃；介绍完书店的布局再介绍书店带给人的感受；介 绍小树林时，可以先整体再部分，等等。这样就能让文章 脉络清晰，结构明了。
2.运用多种修辞手法。
修辞手法有比喻、拟人、排比、反问、联 想、对比等，在介绍所推荐的地方时，可以巧妙地 运用多种修辞手法，这样不仅可以增加文章的可读 性，还可以形象生动地将描写我们学习推荐一个好地方。
主题 解密
我们去过很多地方，每个地方都会带给我们不同的感受。本次习作 ，我们要从这些地方中选择自己最喜欢的、印象最深的一个，然后将这个 地方推荐给同学。介绍这个地方时，先简单指出它的地理位置，然后重点 突出推荐的理由。如果推荐的是著名的景点，可以从它的历史文化、风土 人情、景色、美食等方面进行介绍；如果推荐的是一个常见的地方，则可 以写写这个地方带给了你怎样的特别感受。无论推荐哪个地方，文章的重 点都在于推荐理由。
推荐一个好地方
推荐一个好地方
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已， 书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐 天堂……
同学们，你们有自己喜欢的地方吗？愿意和大家分享 吗？推荐一个好地方给同学吧！
你打算推荐什么地方？ 这个地方在哪里？ 它有什么特别之处？ 下面，请大家互相交流一下，回答以上三个问题。
（四上）语文教学课件-习作“推荐一 个好地 方 (共19张PPT)部编版 （四上）语文教学课件-习作“推荐一 个好地 方 (共19张PPT)部编版
1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞 诞生了 跋涉者, 它给忍 辱负重 者以光 明和力 量,给苦 难者以 和平和 勇气。 一个伟 大的民 族需要 泥泞的 磨砺和 锻炼,它 会使人 的脊梁 永远不 弯,使 人在艰 难的跋 涉中懂 得土地 的可爱 、博大 和不可 丧失,懂 得祖国 之于人 的真正 含义。 当我们 爱脚下 的泥泞 时,说明 我们已 经拥抱 了一种 精神。 2.只要不必希求太多——向朋友、向爱 情,尤 其是向 生活。 是否记 得?我们 曾经多 么专注 地设计 美妙的 未来,我 们是如 何细致 地描绘 多彩的 前途, 然而,尽 管我们 是那样 固执、 那样虔 诚、那 样坚韧 地等待, 可生活 却以我 们全然 没有料 到的另 一种面 目呈现 于面前 。 3.童年少年青年好像还是昨天的事儿, 呀,时光 真快,一 生的一 半儿已 经烟飞 云散。 无论如 何,时 光是无 情的,青 春不会 因为你 的期盼 而凝滞, 也不会 因为你 曾有的 虚度而 有半丝 的缓慢 。 4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠 些许爽 朗的情 怀,时光 告诉你, 青春是 一种年 龄,亦 是一种 心境。 只是,来 日不多, 你身处 的境地 已经很 明白地 告诉你: 自己孩 提时的 理想是 否成真 ,自己 生命的 质量显 现了一 种什么 样的光 色。 5.好在身体依然健康,精力依然充沛, 在中年, 在老年 ,你仍 会在自 己的脸 庞上刻 下饱经 风霜的 印痕,时 光仍会 在你的 履历中 重重地 绘下一 幅图画 。 6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质, 这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。 7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体; 共性相 约,个性 相得; 共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。 8.创新是人的才能的最高表现形式,是 促使人 类社会 不断前 进的车 轮。纵 观历史, 每一位 取得卓 越成就 的人,无 不是敢 于创新 的。敢 于创新 ,是一 种极为 宝贵的 精神,我 们都应 该学习 。