(暑期一日一练)2020八年级道德与法治上册 第二单元第4课 真诚善待你我他 第2框 与友善为伴教案(1)
2020八年级道德与法治上册 第二单元第4课 真诚善待你我他 第2框 与友善为伴教案(1)
与友善为伴年级八科目政治任课教师授课时间课题 4.2与友善为伴授课类型新授课标依据二2.2学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、宽容他人，与人为善。
教学目标知识与技能知道与人为善的内容。
正确认识理解他人、宽容他人、帮助他人的意义和做法。
过程与方法通过自学、讨论、以及教师讲解形成知识技能；学会理解、宽容、帮助他人，在交往中做一个受欢迎的人。
情感态度与价值观培养理解、宽容、帮助他人的优秀品质，在交往中做一个受欢迎的人。
教学重点难点教学重点正确认识理解他人、宽容他人、帮助他人的意义和做法。
教学难点正确认识理解他人的要求。
教学过程设计师生活动设计意图一、导入出示社会主义核心价值观漫画图片，直接导入。
二、学习新课任务一：理解他人。
1、出示“家庭剧场”材料，学生阅读材料，交流看法。
学生在分析的基础上，总结归纳：理解他人在交往中的意义：①理解他人是可贵的美德，体现了对人的关爱和尊重。
②一个善于理解他人的人，待人体贴友善，往往能得到他人的好感和亲近，减少误会和摩擦，与他人的关系也会更加融洽。
2、出示阅读材料，学生阅读故事，思考：①如果你是学习委员，你会怎么想？矛盾不解决，以后他们还能合作将班级管理好吗？②你认为应该如何化解他们的矛盾？与社会主义核心价值观对接起来。
情趣小故事导入，激发兴趣。
以生活事例出发，引学生在分析的基础上，总结归纳：理解他人的要求？①多方面理解他人。
②换位思考，增进理解。
任务二：宽容他人1、“赏析漫画，续写故事”，学生赏析漫画，思考交流：情境A与情境B会有什么结果？这对我们交往有什么启示？学生在讨论基础上，总结归纳：宽容在交往中的意义？①宽容是一种美德，是为人处世的一种境界。
②交往中遇到磕磕碰碰，如果斤斤计较，不仅不利于问题解决，还会给自己带来无尽的烦恼。
③如果以宽容之心来对待别人，则能彰显爱心与智慧，赢得更多友谊，获得更多朋友。
④让人不是怕人，宽容不是软弱，而是一种博大的情怀，一种生活的智慧。
八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第4课(真诚善待你我他)同步测试题鲁人版六三制【word版】.doc
《真诚善待你我他》同步测试题一、选择题1.一个人的礼貌，就是一面照出肖像的镜子。
这句话告诉我们（）A、礼貌反映一个人的素质B、礼貌仅仅显示一个人的外在形象C、礼貌只是表现在言谈举止上D、礼貌纯属于个人私事2.2017年6月27日，国家工商总局印发《国家企业信用信息公示系统使用运行管理办法（试行）》。
加强企业信用管理是因为（）A．诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识B．诚信企业是建立诚信社会的基础C．诚信是一个人安身立命之本D．诚信建设是当前党和国家的中心工作3.“心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别忘了有这样两把钥匙：‘谢谢’和‘劳驾’。
”这句话说明（）①文明用语能使交往和谐，为人际关系增色②使用礼貌用语，能够拉近人与人的距离③语言文明是人与人之间友好交往的必备素质④端庄的举止能广受欢迎，广交朋友。
A、①③④B、①②④C、①②③D、②③④4．美国心理学家卡耐基认为：一个人的成功30%靠个人才能，70%靠人际关系。
在竞争日益激烈的今天，学会交往对我们至关重要。
这说明了()①交往有利于我们健康成长②交往可以得到朋友的帮助，战胜挫折③交往能够实现心灵的沟通，保持心情愉快④人际关系是决定成功的关键因素A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5．孟子说：“敬人者，人恒敬之。
”苏霍姆林斯基曾说过：“只有尊重别人的人才有权受人尊重。
”可见()①尊重是相互的，自尊的同时还要尊重他人②不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重③要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人④自尊就是希望得到别人的尊重与欣赏A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④6．在公交车上，一名老太太指责身旁的一位农民工影响市容。
老太太的言行是()A．不尊重他人的表现B．能实话实说的表现C．维护自身权利的表现D．关注农民工自身形象的表现7．我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。
西方也有“礼貌是通行四方的推荐书”的谚语。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第三框诚实守信练习新人教版(2021年
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第三框诚实守信一、单项选择题1．《论语》中说：“人而无信，不知其可也。
”这句话的意思是（）A．做人不讲信用，不知道他可不可以立身处世B．做人不讲信用，不知道他怎么可以立身处世C．做人不讲信用，不知道这个世界会是什么样子D．做人不讲信用，不知道他以后还讲不讲信用2．在对当今美国1 300名百万富翁怎样获得成功的调查结果中，令人感到惊奇的是，被调查者没有一人把自己的成功归结于才华，而是认为“成功的秘诀在于诚实、有自我约束力……”在这些富翁眼中，现代经济是信用经济，在市场经济的环境中，信用才是人生最为宝贵的资产，它是难以用金钱来衡量的.这告诉我们( )A．诚信是企业的无形资产，是一个人安身立命之本B．诚信之人不一定能赢得他人的信任C．在某种程度上，才华是比诚信更宝贵的东西D．凡是诚信的人都能发财致富3．韩信落魄的时候，一个为别人当佣人的老婆婆很同情他，支持他读书，还每天给他饭吃。
面对老婆婆的一片善心，韩信很感激，他对老人说：“我长大了一定要报答你。
”老婆婆笑着说:“等你长大后我就入土了。
”后来韩信做了楚王，他仍然惦记着这位曾经给他帮助的老人.他找到这位老人,将老人接到自己的宫殿里,像对待自己的母亲一样对待她.这个故事体现出韩信具有________的良好品质。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第2框以礼待人同步练习新人教版
以礼待人一、单项选择题1．文明有礼对于我们来说十分重要，在当今就业竞争中，学历只占部分，而得体的言行举止会使你在竞争中占据更大优势。
这告诉我们①文明有礼比学历更重要②文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可③文明有礼是一个人立身处世的前提④做到文明有礼就能在竞争中获得成功A. ①②B. ②③C. ①④D. ②④2．“礼貌比法律更强有力。
”卡莱尔的这句话A. 表达了自由主义的思想B. 旨在强调礼貌的重要性C. 表明他不喜欢法律的约束D. 反映了礼貌最重要3．一个病人到医院看病，他来到诊室说：“我嗓子疼，赶快给我看看，快点，快点。
”医生对他毫不客气。
他和医生吵了一架。
之后，他又去商店，看到一件衣服挺漂亮，想买，他对售货员说：“喂，喂！把那件衣服拿来我看看。
”售货员没理他，他又嚷道：“说你呢，听见没有。
”售货员也没给他好气。
他是病也没看，衣服也没买成。
你认为,造成这种结局的主要原因是（）A. 不尊重他人，没有礼貌B. 医生和售货员缺乏职业道德C. 他不是大款也不是帅哥D. 他是个没有知识的人4．2017年5月20日发布的《中国校园欺凌调查报告》指出，语言欺凌是校园欺凌的主要形式，明显高于身体以及网络欺凌行为，占了23.3%。
为此，我们应该A. 提高道德修养，学会文明交往B. 增强法律意识，限制言论自由C. 坚决守口如瓶，避免探讨争论D. 坚决以牙还牙，抵制语言欺凌5．目前,我国进入“大众旅游”时代,一些游客在出境旅游中的不文明行为,不但破坏了环境,也损害了中国的形象.为此,我们应该( )①尊重社会公德,提高自身素质②减少出国旅游,维护祖国形象③提倡文明出游,传播中华文明④学会自我保护,掌握旅游知识.A. ①②B. ②③C. ①③D. ①④6．人无礼则不生。
下列同学的行为与做文明有礼的人不相符的是A. 甲：麻烦别人，要说“打扰”B. 乙：披头散发，奇装异服C. 丙：在公共场合不大声喧哗D. 丁：态度谦恭，说话和气7．小红非常懂礼貌，见到老师、同学总是先打招呼，同学们都愿意和她交朋友A. 讲礼貌要学会换位思考B. 文明灯礼是赢得他人尊重的唯一法宝C. 文明有礼有助于人们友好交往D. 如果对人无礼会对人造成伤害8．2017年3月22日山东网消息，山东省菏泽市文明出行专项行动联席会议召开，会议的主要任务是全面启动文明出行专项行动，进一步改善城市环境秩序，提升社会文明程度。
初二八年级上册道德与法治部编版 课时练第2单元《第4课 4.3 诚实守信》 含答案
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！课时练4.3诚实守信一、选择题1.诚实信用是民法的一项基本原则。
它要求民事主体在行使权利、履行义务过程中，讲诚实，重诺言，守信用。
这对建设诚信社会、规范经济秩序、引领社会风尚具有重要意义。
下列对于诚信的认识不正确的是（）A.诚信就是诚实、守信用B.诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则C.诚信是一种道德规范和品质D.诚信就是在任何时候都将事实的真相告知对方2.民法典倡导诚信的价值原则,在物权编、合同编的许多具体条款中建立起诚信导向机制和失信惩戒机制。
民法典倡导诚信价值原则的原因是()A.诚信是中华民族的传统美德B.诚信能根除社会矛盾,净化社会风气C.诚信能降低企业的生产成本,带来永恒的效益D.诚信能迅速增强国家的经济实力,促进社会文明进步3.诚信是分享的前提，分享提高资源利用效率，拓展经济发展空间。
八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第1框 平等待人同步练习 鲁
《平等待人》列对平等或平等待人理解正确的是（）①平等主要指公民在人格和法律地位上的平等②平等待人要求我们不因家境、身体、智力等方面的差异而自傲和自卑③不凌弱欺生是平等待人的表现④平等就是“等贵贱、均贫富”A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③2、从与人交往的角度分析，漫画《如此门槛》启迪我们应该懂得（）A、宽容待人B、礼貌待人C、平等待人D、热情待人3、人们需要相互尊重。
尊重他人，要求我们做到（）①礼貌待人②诚信待人③平等待人④理解他人A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④4、“大殿的角石，并不高于那最低的基石。
”这说明我们应该（）A、宽厚待人B、自尊自爱C、与人为善D、平等待人5、下列关于平等待人叙述正确的有哪些 ( )①人人享有自由，在尊严和权利上一律平等。
②《中华人民共和国宪法》规定，在法律面前人人平等③平等待人要求在人际交往过程中不要歧视他人④平等待人是人类精神需要的反映，是建立良好人际关系的基本前提A、①②④B、③④C、①②D、①②③④忙忙地穿着工作服去了学校。
有几个同学在背后指指点点，小红的心里很不好受。
请你从“平等待人”的角度对这几个同学的行为进行简要评析。
1、D 【解析】在社会交往中，每个人都应该得到平等的对待。
平等待人是人与人之间进行社会交往、建立良好人际的基本前提。
无论从事何种职业的人，在人格上都是平等的。
在与同学交往时，也不能因为差别把人分为三六九等，而应该平等地对待每一个同学。
所以选项①②③的观点正确，符合题意；选项④的观点明显错误，不能选。
故选D2、C 【解析】漫画的主旨主要涉及到平等。
人与人之间平等，是指在人格和法律地位上的平等。
作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。
平等待人表现为对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。
因此选项C正确；选项ABD不符题意。
故选C。
平等待人是交往礼仪的一条重要原则，在现代礼仪中，平等是基础。
八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第4课真诚善待你我他平等
平等待人1、平等对待别人，就应当〔〕①把对方看成和自己同等的人②尊重对方的人格和利益③主动承当起自己的责任④不盛气凌人，颐指气使A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④2、向全世界庄严承诺，两个奥运会〔夏奥会、残奥会〕同等重要、同样精彩，这一承诺主要表达了对健全人和残疾人的〔〕A．平等尊重 B．欣赏悦纳C．关心理解 D．同等宽容3、背后议论、取笑有残疾的同学的行为是〔〕①不尊重残疾同学的表现②损害了残疾同学的平等权③是一种不道德的表现④应受到刑罚处分的行为 A、①②B、①②③④C、②④D、①②③4、每个人上人格上和法律上的地位都是平等的，以下做法可取的是〔〕①学生犯错误时，成绩好的同学可以不挨批，成差的同学就得多受批评②小强是从乡下来城里念书的，经常听到同学叫他“黑娃〞③教师对那些平时淘气的学生一有优点马上表扬④国税局原HY组书记、局长王毅大肆收受贿赂，非法占有公物，根据?刑法?，人民法院最后判处王毅死刑A、①② B、③④ C、①③ D、②④5、平等是人与人相处的重要原那么，平等待人表达着我们对别人和自己人格的尊重。
以下对平等或者平等待人理解正确的选项是〔〕①平等主要是指公民在人格和法律地位上平等②平等待人要求我们不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或者自卑③不凌弱欺生是平等待人的表现④平等就是等贵贱，均贫富 A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③6、以下做法违犯人格平等精神的有〔〕①某工厂回绝雇佣女工②某校回绝农民工子女入学③某幼儿园只招聘男教师④政府给下岗职工进展再培训A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③7、德国有句谚语：“高贵的血和普通的血都是一样的颜色〞这句话的意思是〔〕①人们不应有贵贱之分②每个人在人格上都是平等的③尊重别人就是尊重自己④社会不存在差异A、①②B、①④C、②④D、①②③8、要做到平等待人，这就要求我们〔〕①以真诚友善的方式对待别人②真诚的帮助处境不佳的人③为那些有困难的人提供力所能及的帮助和支持④只有不歧视别人就可以了A、①②④ B、①②③④C、②③④ D、①②③9、王某家境富裕，父母为他在生活上花钱如流水。
2019-2020年粤教版初中政治思品八年级上册第二单元 善待他人习题精选
2019-2020年粤教版初中政治思品八年级上册第二单元善待他人习题精选第1题【单选题】小明在期末考试时作弊，被监考老师当场发现，面对老师的批评，一开始，小明不断的辩解，后来，经过老师的教育，终于意识到自己的错误，向老师道歉。
下列观点正确的是( )A、小明当众被老师批评很没“面子”B、小明为自己的行为辩解是维护自尊C、小明敢于正视自己的不足，是对自尊有力的维护D、老师的行为破坏了小明的形象【答案】：【解析】：第2题【单选题】平等是人与人相处的重要原则，平等待人体现着我们对他人和自己人格的尊重。
下列对平等和平等待人理解正确的是( )①平等主要是指公民在人格和法律地位上的平等②平等待人要求我们不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑③不凌弱欺生是平等待人的表现④平等就是“等贵贱，均贫富”A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③【答案】：【解析】：第3题【单选题】公共场所中人与人的“摩擦”总是很难避免的，近日，几起公路剐蹭事件中的当事人，用下面的方式化解了矛盾：责任一方主动留下道歉信，联系方式或所赔钱款，被剐蹭的车主则大都原谅甚至反过来帮助责任人……，对此，下列认识错误的是( )A、勇担责任受赞赏，与人为善显修养B、换位思考意义大，社会和社会和谐需要它C、诚信美德要传承，任何过错都宽容D、社会风气日益好，公民素质大提高【答案】：【解析】：第4题【单选题】一家钟表店在营销一新款手表时发现该表走时不太准，特意在店里贴出告示：该表走时每天误几秒，请君慎重购买。
本想可能会影响生意，结果该店各类手表销量大增，生意日隆。
这表明( )①实实在在做事是事业成功的保证②坚持诚实是赢得人们信任的基础③尊重消费者权利势必损害商家利益④信守承诺会获得回报A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【答案】：【解析】：第5题【单选题】根据《社会信用体系建设规划纲要（2014—2020年）》，我国正加紧完善涉及信用征集、奖惩、黑名单等一系列制度，全方位提高失信成本，增强威慑力。
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与友善为伴
年级八科目政治任课教师授课时间
课题 4.2与友善为伴授课类型新授课标依据二2.2学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、宽容他人，与人为善。
教学目标知识与
技能
知道与人为善的内容。
正确认识理解他人、宽容他人、帮助他人的意义和做法。
过程与
方法
通过自学、讨论、以及教师讲解形成知识技能；学会理解、宽容、帮助他人，在交往中做一个受欢迎的人。
情感态
度与价
值观
培养理解、宽容、帮助他人的优秀品质，在交往中做一个受欢迎的人。
教学重点难点教学
重点
正确认识理解他人、宽容他人、帮助他人的意义和做法。
教学
难点
正确认识理解他人的要求。
教学过程设计
师生活动设计意图
一、导入
出示社会主义核心价值观漫画图片，直接导入。
二、学习新课
任务一：理解他人。
1、出示“家庭剧场”材料，学生阅读材料，交流看法。
学生在分析的基础上，总结归纳：理解他人在交往中的意义：
①理解他人是可贵的美德，体现了对人的关爱和尊重。
②一个善于理解他人的人，待人体贴友善，往往能得到他人的
好感和亲近，减少误会和摩擦，与他人的关系也会更加融洽。
2、出示阅读材料，学生阅读故事，思考：①如果你是学习委员，
与社会主义核心价值
观对接起来。
情趣小故事导入，激
发兴趣。
你会怎么想？矛盾不解决，以后他们还能合作将班级管理好
吗？②你认为应该如何化解他们的矛盾？
学生在分析的基础上，总结归纳：理解他人的要求？
①多方面理解他人。
②换位思考，增进理解。
任务二：宽容他人
1、“赏析漫画，续写故事”，学生赏析漫画，思考交流：情境A与情境B会有什么结果？这对我们交往有什么启示？
学生在讨论基础上，总结归纳：宽容在交往中的意义？
①宽容是一种美德，是为人处世的一种境界。
②交往中遇到磕磕碰碰，如果斤斤计较，不仅不利于问题解决，还会给自己带来无尽的烦恼。
③如果以宽容之心来对待别人，则能彰显爱心与智慧，赢得更多友谊，获得更多朋友。
④让人不是怕人，宽容不是软弱，而是一种博大的情怀，一种生活的智慧。
2、学生交流并归纳：同学相处怎样处理矛盾？
归纳：在校园生活中，同学相处一般来说没有什么不可解决的矛盾。
有了矛盾和问题，不妨宽容一些，忍让一些，大度一些。
3、阅读小故事，学生交流：对于小良的“宽容”，你是怎样认识的？
归纳：宽容是有原则的，并不是是非不分、曲直不辨、一味迁就。
宽容不是纵容，我们绝不能迁就坏人、恶人，在原则问题上不能让步。
任务三：帮助他人以生活事例出发，引导学生交流，帮助学生理解抽象的概念。
从社会生活场景入手，贴近学生实际生活。
从学校生活出发，学生能说会说，有感而发。
结合学校生活场景理解宽容与原则的关
1、学生说说自己在生活中接受别人帮助或帮助别人的经历以及当时的感受？
归纳：乐于助人的意义？
帮助他人，我们会收获快乐和满足。
乐于助人的人爱人欢迎，能够赢得别人的尊重，也容易得到别人的帮助。
如果人们能够想到帮助，社会就会成为一个洋溢着温暖的大家庭。
2、出示材料《小明的烦恼》，学生阅读材料，交流：小明做得不对吗？说说你的看法。
在讨论基础上归纳助人的技巧：帮助他人要发自内心，出自真诚。
尊重别人意愿，注意维护自尊。
帮助他人形式多样。
帮助他人要量力而行。
三、小结
学生交流本节课的学习收获。
整理知识框架。
四、课堂练习
《绩优学案》第9课时选择、填空题。
五、布置作业
完成《绩优学案》第9课时。
系。
从学校生活出发，学生能说会说，有感而发，能从自身领悟帮助他人的意义。
从学生生活出发，引导学生正确帮助他人。
建构本课的知识结构。
巩固练习。