录课经验分享分析
教师经验交流分享发言稿优秀范文
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录课教师工作总结范文简短
录课教师工作总结范文简短
我在这学期的录课教师工作中，认真履行了教学责任，取得了一定的成绩。
我将我在课堂和学生管理方面的工作记录如下：
一、教学方面：
1. 根据课程要求和学生的实际情况，精心备课并制定了详细的教学计划。
2. 通过丰富多样的教学方法，激发了学生的学习兴趣，并能主动积极地参与到课堂互动中。
3. 适应学生的学习节奏，根据他们的不同理解能力和学习风格，灵活运用教材中的资源，提高了教学效果。
4. 定期对学生进行测验和作业，及时反馈学生的学习情况，并根据需要进行个别辅导和补充教学。
二、学生管理方面：
1. 积极关注学生的学习进程，与他们保持良好的沟通和关系，关注他们的学习和生活状况。
2. 严格按照学校的规章制度进行管理，督促学生按时完成作业和课程要求。
3. 对学生的表现进行评价，并根据需要进行必要的奖励和批评，激励他们提高学习积极性。
4. 鼓励学生参与课外活动，培养他们的综合素养和交往能力。
总而言之，通过这学期的录课教师工作，我不仅提高了自己的教学水平和专业能力，还培养了学生的学科知识和综合素养。
希望在以后的工作中，进一步改进自己的教学方法和管理能力，为学生提供更好的教育服务。
录课拍摄经验分享方案
录课拍摄经验分享方案
摄像方案
为了提供高质量的录课视频，我们设计了以下摄像方案来进行拍摄，确保可以获得清晰、稳定和专业的视频效果。
1. 使用专业摄像设备：我们将使用专业的摄像设备，如高质量摄像机或单反相机，以确保视频的画质和色彩还原度。
2. 使用稳定器：为了避免拍摄过程中产生抖动和不稳定的画面，我们将配备专业的稳定器，如云台或稳定手柄。
这将确保镜头平稳移动，并且画面保持稳定。
3. 进行光线调整：良好的光线对于视频质量至关重要。
我们将根据拍摄环境的不同，调整光线，以获得明亮、均匀的画面效果。
如果需要，我们还可以使用补光设备来提高光线水平。
4. 定期检查和维护设备：在拍摄过程中，我们将定期检查和维护设备，确保它们的正常运行。
这包括清洁镜头，检查电池电量和存储空间，以及调整摄像设备的设置。
5. 使用多角度拍摄：为了提供更好的教学体验，我们将使用多角度拍摄技术。
这将使学生可以从不同的角度观看和理解教学内容，并提供更多的视觉参考。
6. 合理利用后期制作：录课拍摄完成后，我们将进行后期制作来提升视频的质量。
这包括对画面进行颜色校正、去除噪音和
添加字幕等。
我们将确保后期制作的效果自然、专业。
总结:
通过以上摄像方案，我们可以提供高质量的录课视频，以满足教学需求。
我们将努力确保视频的清晰度、稳定性和专业性，并提供多角度的视角，让学生可以更好地理解和掌握教学内容。
在后期制作方面，我们将细致处理每一个细节，以确保视频的效果自然、专业、有吸引力。
教师培训课堂录制心得体会
教师培训课堂录制心得体会在当今教育领域，随着科技的不断进步和教学手段的日新月异，越来越多的学校和教育机构开始采用视频录制的方式对教师的授课进行记录和传播。
作为一名参与过多次教师培训课堂录制的教师，我深刻体会到这种形式给教师个人发展和教学质量提升带来的积极影响。
以下是我对这一过程的一些心得体会。
课堂录制让我有了重新审视自己教学方法的机会。
在传统的教学模式中，教师往往很难有机会全面地回顾和分析自己的授课情况。
而通过视频录制，我可以在任何时候回放自己的课堂，细致观察自己的语言表达、板书设计、学生互动等方面的表现。
这不仅帮助我发现了自己在教学中的不足之处，也让我意识到了之前未注意到的教学亮点，从而有针对性地进行调整和改进。
课堂录制极大地丰富了教学资源。
视频作为一种直观、生动的媒介，可以跨越时间和空间的限制，让更多的教师和学生受益。
通过分享录制的视频，其他教师可以直接观摩我的课堂，借鉴有效的教学方法，同时也能提供宝贵的反馈和建议。
对于学生而言，课后复习视频可以帮助他们巩固知识点，理解难以掌握的概念。
课堂录制也是提升教学效果的有效手段。
在进行课堂录制时，我会更加注意自己的教学节奏和策略，因为我知道这些都会被记录下来并被反复观看。
这种自我监督机制激励我不断提高课堂教学的质量。
同时，视频录制还允许我尝试新的教学方法和技术，通过实践检验其有效性，进而优化教学方案。
课堂录制的过程也是一个自我成长的过程。
面对镜头，我不仅要管理好自己的语言和非语言行为，还要关注学生的反馈，确保课堂氛围的活跃和积极。
这要求我必须具备更高的专业素养和更强的现场应变能力。
随着录制次数的增加，我在这些方面的能力得到了显著提升。
我认为课堂录制是一种值得推广的教师培训方式。
它不仅能够帮助教师提升个人教学技能，还能够促进教师之间的交流与合作，共同推动教育教学的创新和发展。
当然，这也要求我们在录制过程中注重隐私保护，尊重所有参与者的权利，确保视频内容的正当性和合法性。
教学研讨经验总结
教学研讨经验总结
教学研讨是一种有效的教学方法，促进了教师间的合作与交流，提高了教学质量。
在我参与的研讨经验中，我总结出以下几点经验：
1. 设定明确的目标和议题
研讨前，应明确研讨的目标和议题，确保参与者对研讨的重点
有清晰的认识。
只有在一个明确的框架内，教师们才能更好地集中
讨论，提出有效的解决方案。
2. 鼓励积极参与和合作
在研讨过程中，鼓励教师积极参与讨论，分享自己的经验和观点。
同时，促进合作，让教师们互相借鉴和研究，共同提升教学水平。
3. 给予充分的时间和空间
为了保证研讨的有效性，需要给予充分的时间和空间。
确保每个教师都有足够的时间表达自己的想法，并对其他人的意见进行反馈和讨论。
4. 提供具体的案例和实践
研讨过程中，提供一些具体的案例和实践经验，能够帮助教师更好地理解和应用所学知识。
这样的实例可以激发教师们的思考和创新，提高他们的教学能力。
5. 总结和分享成果
研究并总结研讨的成果是十分重要的。
教师们可以结合自己的实际情况，制定行动计划，并将所学经验分享给其他教师。
这样可以实现知识的传递和持续的教学改进。
通过以上的研讨经验总结，我相信我们可以更好地利用教学研讨这一方法，提高教学水平，促进教师间的互动与合作。
希望这些建议对您有所帮助。
一师一优课”录课注意事项
录制一师一优课经验最近几年录课，看不很多优秀教师的课，从教学设计，课件制作等方面有所得，分享与大家。
一、注意要点1. ppt的制作要简单大气、字迹清晰并大些，突出主题，在ppt的第一页要有鲜明的课题、单位、姓名。
2.老师：要面带微笑，表情自然大方，穿着美观得体；上课时要精讲，不讲与上课内容无关的废话，也就是不要有多余的话；不要频繁走动，在走动时速度不要太快；课堂流程要圆满：有师生问好、师生再见；3.学生：统一穿校服，头发梳理整齐，卫生，精神。
二、上传的文件：（1）课堂实录（30-40分钟）；（2）课件设计；有课件或是微课的必须上传。
（3）教学设计：这部分包括课标分析，教材分析，学情分析；和评测练习以及课后反思。
三、文件类型1.课件设计的文件格式可为.ppt、.swf、.exe。
一个课件设计文件大小不能超过500M。
2.教学设计:这类文档均要求使用.doc文件格式制作保存。
具体要求是：a（1）纸型及页边距：采用标准A4型。
一般为竖向，上下边距为2.54厘米；左右边距为2.8厘米。
特殊表格等须横向的页面，上下边距为2.8厘米，左右为2.54厘米。
（2）字体、字号及行间距：正文建议为宋体、5号、1.5倍行间距。
可根据具体需要进行调整。
分享：小结“一师一优课”录课注意事项“一师一优课”已经进行了两年，有很多教师参加了“优课”的录制工作。
录课之前的备课及上课的环节，老师们都比较熟悉。
但在后期录制时，因为多数老师不常录课，所以会出现一些录制方面的问题，进而影响了上课的效果。
为此小结一下笔者在两年录课过程中总结的注意事项。
1.录课时教师的仪态仪态是指人的姿势，举止和动作。
一个人的形象美不美，外貌和衣着只是外在的表征，唯有内在的气质和端庄的仪态才可以恒久美丽。
尤其是录课上镜时，这种仪态上的问题会在镜头前放大，显得格外刺眼。
仪态美要注意三个方面。
首先是仪态要有修养，不应在镜头前有多余的动作，比如教师上课时出现的捋头发，托眼镜，拽衣服等。
分享式教学心得体会8篇
分享式教学心得体会8篇分享式教学心得体会312月27日，我参加了深圳福田区“汪颖(小学数学)教与学方式转变特色教师工作室”复习课型展示与交流活动。
杜郎口中学副校长任景业老师做了有关分享式教学的讲座，学习了独特的教学理念：意识前移、人人参与、教师让座、参与无错，我也深深记住了分享式教学的前提是我们老师理解、欣赏、认可学生。
接着，听了天健小学张老师上了一节全新方式的复习试卷讲评课，这是节真正把分享式教学付诸实践的成功课例，给了我不小的震撼。
这节课分为以下几个环节：1、课前，学生针对考试试卷，完成《错题分析预习纸》，要求写出错误步骤及答案、正确步骤及结果，并进行错因分析。
2、教师整体分析进步与不足之处。
3、小组交流个别不懂的或出错率高的题目，分享独特的解题方法和策略。
4、各小组选取一题在黑板向全班讲解。
5、重点题目练习考评。
整节课老师只有寥寥数语，把课堂、讲台实实在在地开放给了学生，每个小组的两_在讲台上分工协作，画图、分析、板书、总结、提问，俨然一个个小教授，能把一道题讲得清楚、透彻，这得经过多严密的思维过程呀!他们还能用自己的错误经验提醒同学，这又是多么宝贵的学习资源呀!之后，现场老师与任校长积极互动，我听到了一些老师独特、大胆的教学尝试，如以自由组织小组形式订正试卷、学生自己录下分析解题的视频再全班分享等等，让我有眼前一亮的感觉。
任校长及时、机智、一针见血的互动更另我情绪高涨，内心也充满着尝试的激情与对美好的憧憬。
静下心来，好好想了想应该怎样在我自己的学生中实施“分享式教学”呢?要真正操作起来，我还是有以下几点顾虑和疑惑：1、杜郞口经验很成功，但那毕竟是中学生，如果是在小学阶段特别是在低年级大面积实行“分享式教学”适合孩子的.年龄特点吗?2、“分享式教学”适合在所有课例中推行吗?学生是学习的主体，但老师在教学中的主导作用就能全部忽略吗?学生在数学学习过程中要掌握数学的基本方法，在活动中要积累丰富的数学经验，这些仅靠学生的自我摸索能实现吗?3、开展“分享式教学”对学生的自制力要求极高，我们怎样关注那些不爱学习、不听讲的学生?4、怎样制定出详细的实施方案与评价机制?分享式教学心得体会4为人师这么多年，关于我这位老师心得分享都好久前想给大家写了，一直到现在才能静下心来写出我的感语。
湖南省在线集体备课大赛“特等奖”经验分享
湖南省在线集体备课大赛“特等奖”经验分享一、内容呈现（1）呈现在线磨课的过程此次我共上传了5稿，且每次都有针对性的进行了修改。
每一稿上传之后，团队老师们都进行了研讨。
（2）教学设计完整清晰终稿的呈现上，教学准备和教学设计的环节都要完整。
为了让内容更加清晰，可以图文并茂、调整文字的颜色和大小，重要的教学环节写“设计意图”。
二、研讨过程（1)及时研讨，保质保量上传一稿，研讨一稿，团队每位老师及时研讨，便于下一稿的修改。
(2)分“维度”研讨研讨共有4个维度，分别是“教学设计、课件制作、课堂教学模式、信息技术融合”。
我们团队的老师在发言讨论时会先选择维度，再编辑内容发送，确保从多个维度进行研讨。
三、录课视频（1)保证视频的质量我们是用学校的录播教室录的课，画面与声音的效果都还不错，可以切多个镜头，老师授课和学生活动都能真实呈现。
还需要注意的是：这次要上传完整的一堂课，所以视频时长为35-45分钟，还可以制作一个简单漂亮的开头与结尾。
(2)与终稿内容匹配录课的教学视频与终稿内容最好保持一致。
四、教学反思教学反思也尤为重要，我认为可以拟定大、小标题，相应处附上图片加以说明，使层次更加清晰。
在反思中，可以从教学过程、教学亮点、信息技术2.0的运用等多个方面展开叙述，这样便能一目了然体现本堂课的优点。
五、大单元教学、信息技术融合(1)大单元教学“大单元教学、单元整体教学”是2022年教育教学的热点内容。
这次比赛的要求也是基于大单元教学，所以在打磨教学设计时，就需要思考如何设计一堂这样的课。
在大单元教学设计说明板块，可以结合自己的课，制图表进行阐述。
(2)信息技术融合“信息技术融合”是2021年的创新点。
但此次依旧有提到，所以我认为还是可以将教学内容与信息技术2.0的能力点相结合，此次我也结合了几个能力点，并写在教学反思中进行呈现。
最后，抛开以上内容，“课”的本身应该是相当重要的，不同学科、不同学段都各不相同，还需要我们多磨多思，共研共进！。
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能力培养目标：
版面色彩过多， 缺乏主色调
通过教学，使学生能正确地填制记账凭证。培养学生动手能力和良好的学习习惯的养 成。
思想教育目标：
通过填制凭证，培养学生细心、认真、一丝不苟的学习态度及严谨、实事求是的工 作作风，树立良好的会计职业道德观念。
教学目标之所以这样定，一方面这是新课标所要求的，体 现出三维课程目标的和谐统一，另一方面也是根据财会专业学生 的实际情况考虑的，为他们以后的升学、就业打下良好的基础。
沟通要点
授课模式：讲解型、互动型、演示型 授课习惯：教师走位、学生配合位置 非编素材要求：如字幕、logo、特效等
4. 录课前做好准备
检查录播课室设备运行状态 声音测试
片头片尾及各种非编素材的预先配置
预置位设置
5. 录课注意事项
视频分辨率：最好设置为1920*1080，后期应用方便 有头有尾：不要出现遗漏后者提前结束
风格统一：非编素材的使用前后一致
6. 录课技巧
特写镜头的抓取和拍摄是录课中最为关键的操作环节 对于特写镜头拍摄，注意：
切勿追求完美的个人特写，区域特写非常好
一切捕捉动作在预览区域完成 巧妙使用预置位，建议分组设置
7. （授课教师）语言表达
讲课语言流畅、自然，普通话标准 试讲： 正式开拍前，在家中最好能够自己试讲1-2次
9. （授课教师）PPT制作
大部分的教师在授课过程中都会使用到Powerpoint，如何 简洁地设计ppt有效地传递教学信息，如何保证ppt在录制的 过程中也清晰地录制到视频中呢？
课件版面中文字的行 数不宜超过七行
忽视文字的易见度
三、教学目标
知识教学目标：
通过教学，让学生了解收、付、转几种凭证的基本概念，掌握记账凭证的填制方法。
注意避免口语化问题
特殊符号和公式避免口头表达
8. （授课教师）肢体语言
老师授课讲话过程中尽量不要出现抠鼻子，挠耳朵等动 作， 拍出效果不美观（后期无法剪辑）
手臂不要撑在讲台上或者直接趴在讲台上，讲课过程中
不要经常低头 讲课中老师视线最好能目视摄像机，不要长时间侧身讲 PPT，不要长时间侧身对着摄像机
标题
正文
36号 视频公开课
32号 视频公开课
28号 视频公开课
24号 视频公开课
20号 视频公开课
16号 视频公开课
14号 视频公开课
9.4 字体的选择
宋
仿宋 黑
9.5 文字颜色搭配
文字和背景的颜色不宜用强对比色， 如互补色，因为文字本身是数量较多，
密密麻麻的，如果使用强对比色会在
人眼中产生残影，影响文字的阅读。
（手动）录课经验分享
1. 课堂实录的意义
课堂实况录像简称课堂实录，指通过拍摄视频录像对一 节课的师生教学活动进行实时记录下来的教学内容 应用： 教学行为分析：对教师教态、语言、手势等进行分析 教学过记录：分析学生课堂活动和效果反馈
参加教研活动：各级各类评课大赛
2. 录课模式选择
9.6 文字排版规范
文字排版统一，一段文字的首行要么空两格，要么 不空。 相同层次的内容表现方式统一，包括字体、字号、 字间距、PPT底纹等，句尾是否用标点请统一，要
么用要么不用。
2018/10/13
青年教师信息化新课堂项目培训
感谢聆听！
全自动：自动跟踪、自动切换 适用：教师自我反思和教学成长 教学观摩和研讨活动
半自动：自动跟踪、手动切换
适用：画面切换要求较高 手动模式较为生疏 手动：手动跟踪、手动切换 适用：精品课程录制
3. 做好提前沟通
要想达到拍摄效果一气呵成，对于摄像人员要有很高的 预见性，这就需要教师和摄像人员充分沟通。
配色表：/webcolor/#hue_4
• 文字和背景的颜色不宜用强对比色，如互补色， 因为文字本身是数量较多，密密麻麻的，如果使 用强对比色会在人眼中产生残影，影响文字的阅 读。
文字和背景的颜色不宜用强对比色，如互 补色，因为文字本身是数量较多，密密麻 麻的，如果使用强对比色会在人眼中产生 残影，影响文字的阅读。
9.1 PPT分辨率设计
需要依据录播教室所使用的显示设备来选择ppt 的 分辨率
9.2 PPT分辨率设计
每页PPT的内容不要太多，每页文字一般不超过7行 ，总字数不超过100字，以能让学生看清为宜。
文字不宜过多过满 多分几页，表达更清晰
青年教师信息化新课堂项目培训
9.3 字号的选择