人教版教材《电动机》完美版推荐1

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人教版九年级全一册物理20.4《电动机》说课稿

这些互动方式旨在促进学生主动参与学习过程，加强学生之间的交流与合作，从而提高他们的学习效果和综合素质。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课的导入是激发学生兴趣和注意力的关键环节。我会采用以下方式导入新课：
1.利用多媒体播放一段关于电动机应用的视频，如电动车的发动、电风扇的旋转等，让学生直观感受电动机在现代生活中的重要作用。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将主要采用以下教学方法：启发式教学、探究式教学和合作学习。
启发式教学通过提问和讨论引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣，培养独立解决问题的能力。探究式教学鼓励学生通过实验和观察来发现知识，增强他们的实践能力和创新意识。合作学习则通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，提高团队协作能力。选择这些方法的理论依据是它们能够充分发挥学生的主体性，培养学生的批判性思维和实际操作能力，符合当前教育理念中强调的学生中心、能力本位的要求。
（2）电动机在实际生活中的应用：需要结合生活实例，让学生认识到电动机在各个领域的广泛应用。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生是九年级的学生，他们正处于青春期，年龄大约在14-15岁之间。这个年龄段的学生具有以下特点：首先，他们的认知水平已经发展到能够理解抽象概念和复杂逻辑关系，但仍然需要借助具体实例和直观材料来辅助学习。其次，他们对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣广泛，但注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣。在学习习惯上，学生可能已经形成了自己的学习方式，但需要引导他们培养更为科学和系统的学习习惯，如定期复习、主动探究等。
人教版九年级全一册物理20.4《电动机》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是人民教育出版社九年级全一册物理教材20.4节《电动机》的内容。它位于初中物理课程的电学部分，是电磁学的重要组成部分，旨在帮助学生理解电动机的工作原理及其在生活中的应用。本节课的主要知识点包括：

人教版电动机PPT课件讲义22页PPT

谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。 ——刘向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。 ——海贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿
人教版电动机PPT课件讲义
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚的工人总是说工具不好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-- 戴尔．卡耐基。

电动机人教版九年级物理全一册(共20张PPT)

通电线圈在磁场中受力转动
线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
的共同作用可以改变说话者发出声音的通电线圈在磁场中受力转动
通电线圈在磁场中受力转动
通电线圈在磁场中受力转动
响度 (填“音调”“响度”或“音色”)。通电线圈在磁场中受力转动
线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动通电线圈在磁场中受力转动
第 11 题图
12.实验发现,两条平行放置的直导线,当通以相ห้องสมุดไป่ตู้的电流
时相互吸引(如图),这是因为电流能够产生磁场,而磁场对
电流又有力的作用。我们可以这样分析它的受力,
对 a 导线:通电导线 b 产生的磁场对它具有向右的
作用力;对 b 导线:
通电 A 导
线产生的磁场对它具有向。左的作用力
第 12 题图
从而
通电线圈在磁场中受力转动
带动纸盆也来回振动,于是扬声器就发出了声音。
10.如图为我们实验室所用电流表的内部结构示意图。当接入电路,有电流通过线圈时,线圈带动指针偏转。小明认
为该电流表的工作原理是磁场对电流会产生力的作
用。若电流从负接线柱流入,指针会反方向
偏转(损坏电流表),可知通电导体受力的方
圈中通有随声音变化的电流时, 线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
通电线圈在磁场中受力转动线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动通电线圈在磁场中受力转动线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
谢谢观看
线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动

人教版九年级全册物理《电动机》课件

定期检查电动机的外观，确保无破损或异常情况
定期清理电动机的灰尘和杂物，保持清洁
检查电动机的润滑情况，定期进行润滑保养
定期检查电动机的接线端子和绝缘电阻，确保正常
04
教学方法
理论讲解
教学方法：讲解电动机工作原理教学方法：通过实验演示电动机工作过程教学方法：结合实际应用讲解电动机的应用场景教学方法：引导学生思考电动机的改进方向
网络资源与多媒体素材
物理教学网站：提供丰富的物理教学资源，包括课件、教案、习题等。
图片素材：可以在搜索引擎上搜索“电动机图片”，找到许多相关的图片素材，用于课件制作。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
视频教程：网上有许多关于电动机的视频教程，有助于学生更好地理解电动机的工作原理。
模拟软件：有些网站提供电动机工作原理的模拟软件，可以通过模拟操作帮助学生更好地理解电动机的工作过程。
习题与练习册
习题：提供与本节内容相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
练习册：包含多个与本节内容相关的练习题，供学生自主练习和提高。
答案：提供习题和练习册的答案，方便学生自我检测和纠正。使用建议：建议学生在学习本节内容后及时完成相关练习，加深对知识的理解和掌握。
06
教学评价与反馈
课堂互动与观察
添加标题
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目的：激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，加深对知识点的理解和记忆。
注意事项：教师需要合理设置问题，控制讨论时间，确保每个学生都能参与其中，同时也要注意引导学生正确思考和表达观点。
案例分析
教学方法：讲解、实验、讨论案例：电动机的工作原理分析：通过实验和讨论，让学生深入理解电动机的工作原理效果：提高学生的学习兴趣和探究能力

[人教版]《电动机》ppt课件1

②定子:永磁体 (整个线圈放在两个永磁体产生的磁场中 )
换向器：通过不断改变线框中电流的方向来确保线框的两条边在磁场中受的力可维持其转动方向不变。
电刷:压在换向器上,通过引出线与电源相连
［名师课堂教学］［人教版］《电动机》ppt 课件1 （完整版PPT)
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三、电动机的效率 <100%
电能 → 输出机械能＋内能
IUt W Q W UIt
P入t P出t I 2 Rt P入 P出 I 2 R
P入 UI
P出
W t
或P出
FV
输出的机械功率 P出入的电功率 P入
W
100％＝ t 100％ IU
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为_零__，但由于_惯__性___作用，转子不会停止转动，
继续朝一个方向转动。 5、电动机转动一圈的过程中，换向器换向
___两___次，换向器工作时必须通过__电__刷__与电
源相连接。
［名师课堂教学］［人教版］《电动机》ppt 课件1 （完整版PPT)
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如图所示是一提升重物用的直流电动机的电路图。已知电动机的内阻R机 =0.5Ω，电源电压U=4V，电压表的示数U=2.5V，电流表的示数I=0.1A，g取 10m/s2。求: (1)电动机的输入功率P入. (2)如果重物质量m=0.l kg，在t=3s内匀速上升 65cm。那么，这个直流电动机的效率是多少?

人教版教材《电动机》优秀PPT推荐1

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3.当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象言艺术独有的。
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4.文学独特的“味外之旨”、“韵外之致” ，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。
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5.写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是“最大的快乐” 加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；
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6.第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。
每当线圈刚转过平衡位置时，就能自动改变线圈中的电流方向．从而达到使线圈连续转动的目的．
3．电动机的工作原理是通电线圈在磁场中受力；转其动在工作过程中将电能转化为机械能．
【例 1】某个直流电动机的模型通电后不能转动，其发生故障
的原因不可能是( B )
A．磁铁磁性太弱
B．电流方向接反了
2．演示实验 2：只改变刚才的实验中的电流的方向，再做一次实验，观察导线的运动方向．实验表明：通电导体在磁场中受到力的方向与电流．方
3．演示实验 3：保持刚才的实验中的电流的方向不变，但把蹄形磁体两极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线的运动方向．实验表明：通电导体在磁场中受到力的方向与磁场．方

人教版九年级物理20.4电动机(第一课时)说课稿

具体的反思和改进措施包括：1.分析学生作业和测验结果，针对薄弱环节进行针对性讲解；2.根据学生反馈调整教学方法，提高课堂趣味性；3.定期进行教学反思，与同行交流经验，不断提升教学水平。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入我将采用“生活实例引发思考”的方式。首先，我会向学生展示一些生活中常见的电动机应用，如电动玩具、电风扇、洗衣机等，并提问：“你们知道这些设备是如何工作的吗？它们的核心部件是什么？”通过这个与生活紧密相关的问题，快速吸引学生的注意力和兴趣。接着，我会简要介绍电动机在现代科技中的重要性，从而引出本节课的主题：“电动机的原理和应用”。
（三）互动方式
为促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：通过提问、解答、指导实验等方式，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论；
2.生生互动：分组讨论、合作实验、互相评价等，促使学生相互学习、共同解决问题；
3.课堂小结：让学生总结所学知识，教师给予反馈和评价，巩固学习成果。
过程与方法目标：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探究电动机原理的能力；提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对电动机及其应用的兴趣，培养他们尊重科学、热爱科学的情感态度；使学生认识到电动机在现代科技发展中的重要性，增强他们的社会责任感。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点为：电动机的原理、构造、种类及应用的掌握。
本节课的主要知识点包括：1.电动机的原理，即利用通电导体在磁场中受力转动的现象；2.电动机的构造，包括定子、转子、端盖、轴承等组成部；4.电动机的应用，如家用电器、工业生产、交通运输等领域。
（二）教学目标
知识与技能目标：通过学习，使学生掌握电动机的原理、构造、种类及应用，能够识别常见的电动机，并了解其工作原理。

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7．(2019 鞍山)直流电动机工作时，将电能转化为机械能．能使直流电动机线圈刚转过平衡位置就自动改变线圈中电流方向的装置是换向器．
8．如图所示，通过开关 S 控制电动机，使电动机既能正转又能反转，请在图中虚框内填上电池和电动机的元件符号．
答案
9．研究电动机的工作过程．
(1．为了探究电动机为什么会转动，小明制作了一台简易电动机，如图．他用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连，用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去半周漆皮．将线圈放在支架上，磁体放在线圈下方，闭合开关，用手轻推一下线圈，线圈就会不停地转动起来．
3．(2019 广西)我国的新型航母将采用自行研制的电磁弹射器，小明猜想它的工作原理如图所示，电磁弹射器的弹射车与飞机前轮连接，并处于强磁场中，当弹射车内的导体通过强电流时，即可受到强大的推
力，小明的猜想与下列实验原理相同的是( C )
4．如图所示是实验室电流表的内部结构图，处在磁场中的线圈有电流通过时，线圈会带动指针一起偏转．线圈中电流越大，指针偏转角度就越大．关于该现象，下列说法正确的是( D ) A．该电流表是利用电磁感应原理工作的 B．线圈中有电流通过时，把机械能转化为电能 C．改变线圈中的电流方向，指针的偏转方向不会改变 D．线圈中电流越大，其所受磁场力就越大
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5.写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是“最大的快乐” 加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；
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6.第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。
5．如图，这是电动机 (选填 “发电机”或“电动机”)原理图，若将图中的磁体的 S 极和 N 极交换位置，其他保持不变，则线圈 ab 边所受力的方向改变(选填“改变”“不改变”或“可能变也可能不变”)．
6．如图所示的实验装置，在两根水平且平行的金属轨道上放一根轻质导体 ab.
(1)接通电源，这时会看到导体 ab 向左运动，这表明通电导体在磁场中会受力的作．用
(1)通电线圈在磁场中受到磁力的作用会转动．
(2)要想改变线圈的转动方向，可采用的措施是对调电池的正负极、对调磁极 (写出两点)． (3)开关闭合后，如果电动机不转，可能的原因是线圈处于平衡位置(写出一点)．
(4)要使实验装置能调节电动机转速，还需要增加一个主要器材是滑动变阻器．
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3.当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。
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4.文学独特的“味外之旨”、“韵外之致” ，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。
(2)若只对调磁体的磁极或只改变导体 ab 中的电流方向，观察到导体 ab 均向右运动，这表明通电导体在磁场中受力的向与磁场方向和电流方向均．有关
(3)如果把磁体的两极对调，同时改变通过导体 ab 中的电流方向，会看到导体 ab 的运动方向跟原来相同 (选填“相同” 或“相反”)． (4)如果要使导体 ab 运动速度加快，应将滑动变阻器滑片向 B(或右)端滑动．
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7.写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的“ 形象”和 “意境” 中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：
(5)电动机工作时把电能转化为机械能．
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1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。
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2.传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。
1．(2019 百色)下列电器以“磁场对通电导体具有力的作用”
为工作原理的是( A )
A．电动机
B．电饭锅
C．电热水器
D．电磁铁
2．(2019 镇江)如图所示，闭合开关，铜棒向右运动，为使开关闭合后铜棒向左运动，下列操作可行的是( B )
A．换用更细的铜棒 B．将电源的正、负极对调 C．向左移动滑动变阻器的滑片 D．将电源正、负极和磁体 N、S 极同时对调
用．图甲中，线圈左右两边框 ab、cd 的受力方向相反，其原因是电流方向不．同线圈从图示位置再转动 90 度后线圈
将恰好达到平衡位置，并最终停在该位置． (2)图乙中的线圈可以持续转动，是因为它加装了换向器，该装置能在线圈刚转过 (选填“刚转到”“即将转到”或
“刚转过”)平衡位置时，自动改变线圈中的电流方向． (3)通电后电动机模型不转动，若是接触不良，可以把铜片(电刷)再弯曲一下，以增加它的弹性 (填物质的物理属性)．