PEP小学英语三年级下册教学计划
小学三年级下英语教学计划
一、学生情况分析
通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教学目标：
1. 培养学生学习兴趣；
2、培养正确的书写习惯；
3、能认读所学词语；
4、能用所学语言进行语境交际；
5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标：
1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；
4）字母手写体和印刷体的辨别；
5）了解生活中常见的字母。
三、教学方法：
1、字母教学
26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽
可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。
2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4）学生练习书写字母。
2、单词教学
直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
（small-not big, short- not tall, thin-not fat ）
自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。
另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。
建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。
意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。
做到“词不离句，句不离段”。
3、句子教学
4、课文教学
本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。
在课文教学时可以参考以下步骤：
1）看图或光盘、听录音。
教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。
2）学生听录音指图。
3）学生跟录音指读句子。
4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。
5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。
6）让学生听音复述句子。
（听力训练，分层要求）
7）学生自主练习课文。
8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。
四、教学措施
1）单词的学习与运用相结合。
学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。
在句子教学时要与单词的学习相结合。
3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。
在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。
五、在教学中应注意的问题
1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。
2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。
4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。
5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。
注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。
6）正确对待学生学习过程中的错误。
鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
三年级英语下册教学进度表
周次教学内容课时
Unit1 Welcome back to
3
一
school
Unit1 Welcome back to
二
3
school
三Unit2 My family 3
四Unit2 My family 3 五Unit3 At the zoo 3 六Unit3 At the zoo 3 七 Recycle 1 3 八期中整理复习及期中测试 3 九Unit4 Where is my car? 3 十Unit4 Where is my car? 3 十一Unit5 Do you like pears? 3 十二Unit5 Do you like pears? 3 十三Unit6 How many ? 3 十四Unit6 How many ? 3 十五Recycle 2 3 十六总复习 3 十七期末测试 3 十八期末工作总结 3。
pep三下教学计划(3篇)
pep三下教学计划（3篇）pep三下教学计划（精选3篇）pep三下教学计划篇1一、指导思想贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。
二、基本情况三年级共有学生二百五十多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。
三、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
PEP小学英语三年级下册教学计划2篇
PEP小学英语三年级下册教学计划PEP小学英语三年级下册教学计划精选2篇（一）教学目标：1. 听说读写能力：学生能够准确地听、说、读、写教材中的单词和句子。
2. 提高学生的口头表达能力：学生能够用简单的英语表达自己的意见和感受。
3. 学习基本的语法和语言知识：学生能够掌握基本的语法规则和词汇。
4. 提高学生的学习策略：培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。
教学内容：1. 单词学习：学习并掌握每个单元的主要单词。
2. 句子学习：学习并掌握每个单元的主要句子，能够正确地运用这些句子进行对话和交流。
3. 语法学习：学习并掌握每个单元的语法知识，如情态动词、一般现在时等。
4. 阅读学习：学会正确地阅读教材中的短文并理解其内容。
5. 听力学习：学会正确地听取教材中的对话和短文，并能正确地回答问题。
教学方法：1. 游戏教学法：通过各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 任务型学习法：通过任务型活动，让学生在实际的语言运用中学习。
4. 情景教学法：通过情景激活学生的背景知识，提高学生的学习效果。
教学步骤：1. 预习导入：通过图片、视频等资源，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾前一单元的知识。
2. 新课教学：通过示范、讲解等方式，教授新的单词、句子、语法知识等内容。
3. 操练巩固：通过各种练习，巩固学生的学习内容，提高学生的学习能力。
4. 合作交流：通过小组合作学习、角色扮演等方式，让学生进行合作交流，提高学生的口头表达能力。
5. 温故知新：通过复习前几个单元的知识，巩固学生的学习效果。
6. 评价总结：通过自我评价、小组评价等方式，总结学生的学习情况，提出进一步的学习计划。
教学资源：1. 课本、练习册：作为教学的主要资源，可以通过课本、练习册进行词汇、句子、语法的学习和操练。
2. 多媒体设备：通过多媒体设备，可以播放相关的配套动画、音频，激发学生的学习兴趣。
2024年小学三年级英语教学计划(15篇)
2024小学三年级英语教学计划(15篇)小学三年级英语教学计划1对于三年级学生初学英语的小学生，我制定了如下的教学计划：一、学生基本情景分析三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但他们从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较异常，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、进取性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析教材充分研究学生个体学习本事和学习习惯的差异，设计了贴合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说本事强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理本事强的学生。
书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。
主角扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教学目的：使学生经过学习激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们树立起学习英语的自信心，构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行交流的本事。
同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
四、教学目的要求：1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计个性备课，认真反思教学。
2、更新教育观念，明确教师主角，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在简便的氛围中学到知识。
3、改善教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作本事。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
PEP三年级下英语教学计划
PEP三年级下英语教学计划三（1）班英语学科教学计划本学期我将担任三年级英语的教学工作，以下为本学期英语人教版三年级下册的教学计划。
一、学情分析上学期学生们已经掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇，但仍有部分学生对英语研究有困难。
因此，本学期需要加强学生的英语能力，特别是口头表达能力。
二、教材分析新版小学英语》在保留原教材特点的基础上，进一步体现了教材的发展与创新，如适应儿童特点，引入项目制作，提倡合作研究等。
教材注重真实自然的语言表达和双向交流，重视形成性评价，有助于促进学生的发展。
三、教学目标本学期的教学目标包括培养学生研究英语的兴趣，正确的书写惯，认读所学词语，用所学语言进行语境交际，以及培养学生积极参与、主动研究的态度。
字母教学目标包括字母在单词中的发音、在字母表中的顺序、正确书写、手写体和印刷体的辨别以及了解生活中常见的字母。
四、教学措施教师将单词的研究与运用相结合，渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
在句子教学时要与单词的研究相结合。
教师还要设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练使用语言。
在活动设计时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。
五、在教学中应注意的问题教师应面向全体学生，为学生提供自主研究和相互交流的机会，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。
同时，教师应关注学生的情感，营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
教师还应努力创设真实生活情境，帮助学生在活动中感受语言，研究并运用语言。
在教学过程中，特别是在起始阶段，应该坚持大量输入和少量输出的原则，以扩大学生的接触面和文化视野。
在这个阶段，重点应该放在“听、做”上，而“说”则应该放在后面。
改写建议：在教学初期，应该注重学生的输入，即通过听和做的方式来扩大他们的接触面和文化视野。
同时，也应该逐渐引导学生进行输出，但这应该是在听和做的基础上进行的。
PEP英语三年级下册教学计划（通用15篇）
PEP英语三年级下册教学计划（通用15篇）PEP英语三年级下册教学计划篇1一、班级学生基本情况分析我所执教的三年级两个班学生人数为84人，经过一学期的学习，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约五分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有几位同学学习态度不端正，听课习惯差。
二、课程标准对本册教材的要求思想品德方面：培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。
知识技能方面：1.能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；2.能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；3.能听做6个TPR活动4.能学会小制作；5.能唱8首歌曲。
6.能听说唱7首歌谣；7.能完成8个活动；8.能听懂6个幽默小故事；9.能了解6项简单的中西方文化知识。
学习态度及习惯方面：激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
能力方面：培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。
三、全册教材基本内容说明全册教材概貌全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。
复习单元为6页。
共分为以下几个话题。
单元题目话题Unit1WelcomebacktoschoolClassmatesUnit2MyfamilyFamilymembersUnit3Howmany?NumbersRecycle1Unit4Doyoulikepears?FruitsUnit5Whereismyruler?LocationUnit6AtthezooAnimalsRecycle2四、全册教材的重点难点本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。
人教PEP版三年级英语下册教学工作计划
2021-2022学年度第二学期人教PEP版三年级英语下册教学工作计划一、学情分析通过三年级上学期的英语学习，孩子们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分同学对学习英语有一定的困难。
本学期我将加强孩子们英语学习情景设置，加强英语口头表达训练，激发同学们学习英语的热情和兴趣。
加强词汇与语句学习，在复习巩固上册所学的26个英语字母的大小写的发音和写法的基础上，通过形式多样的有趣方式学习英语新知识，重视平时的英语运用训练与复习巩固。
二、教材分析本册教材体现了英语课程的工具性和人文性的双重属性，促进学生素质的全面发展。
以学生为本，以学生的主体性、创造性、实践性为本。
在为学生学习英语打好基础的同时，提高其语言运用能力。
加强对学生综合素质的培养，特别是良好的意志品格，正确的价值观，自主学习意识与能力以及良好的学习习惯，为学生的终身发展奠定良好的基础。
Unit1 Welcome back to school! 学习问候语和国家，学习自我介绍国籍，学习元音字母a的发音。
学习单词she， he， student (pupil)，teacher. 学习简单介绍他人。
Unit2 My family 学习询问Who’s that man/boy/woman/girl?并用He/She is …来回答。
学习家庭成员。
学习元音字母e的发音，交际问答Is she/he your someone? ——Yes， she/he is. 或者No， she/he isn’t. 简单介绍自己家庭成员。
Unit3 At the zoo 学习描述动物或人物的高矮胖瘦大小长短，It’s …；再介绍动物的身体特征It has (a/an) (身体部位)。
学习元音字母i的发音，学习形容词tall， short， fat， thin， long， big，small.Unit4 Where is my car? 学习问答物品的位置Where is …？It’s in/on/under ….猜测物体的位置并简答Is it in/on/under …? ——Yes， it is. 或者No，it isn’t.学习元音字母o的发音，学习物品名称。
PEP三年级英语下册教学计划
《PEP三年级英语下册教学计划》背景：PEP三年级英语下册是小学英语的重要组成部分，旨在培养学生对英语的学习兴趣和语言能力，为学生未来的英语学习和发展打下坚实的基础。
在本学期中，学生需要掌握26个英文字母和简单问候语；学习动词词汇和学科知识；培养学习兴趣和开口能力；熟练运用一般现在时、正在进行时、一般过去时和情态动词的用法；注意句型转换和特殊疑问句的正确使用；注意听力的快速反应和时态选择。
具体目标：1. 知识目标：学生能够掌握26个英文字母的正确发音和拼写，理解并应用不同的问候语和课堂用语。
学生需要熟练掌握动词词汇和学科知识，如数字、颜色、形状等。
2. 技能目标：学生能够熟练运用英语进行简单的对话，并能在日常生活中应用所学的单词和句型。
学生还需要具备听力的快速反应和时态选择的能力。
3. 情感目标：学生能够通过学习英语培养学习兴趣和开口能力，并树立自信心和自主学习的意识。
学生还需要了解英语国家的文化和风俗习惯，增强跨文化交流的意识。
具体计划：1. 第一至四周：- 介绍课程内容和目标，引导学生初步掌握英语学习的特点，包括掌握26个英文字母和简单问候语。
- 教授基本的英语语音和语调，让学生能够正确发音和拼写26个英文字母。
- 让学生学习基本的问候语和课堂用语，培养学生的口语表达能力。
2. 第五至八周：- 教授数字和颜色等基本单词，让学生能够在日常生活中应用所学的单词。
- 让学生学习基本的句型和对话，如介绍自己和询问对方的姓名、年龄等。
- 通过游戏和练习等方式，帮助学生巩固所学知识。
3. 第九至十二周：- 教授形状和动物等基本单词，让学生能够理解并应用不同的学科知识。
- 让学生学习更多的句型和对话，如谈论自己喜欢的食物、颜色等。
- 通过情景模拟等方式，让学生运用所学知识进行真实场景的模拟对话。
4. 第十三至十六周：- 教授天气和家庭成员等基本单词，让学生能够理解并应用不同的学科知识。
- 让学生学习更多的句型和对话，如谈论自己的家庭、爱好等。
2024小学英语三年级教学计划(2篇)
2024小学英语三年级教学计划教学目标：1. 培养学生的英语兴趣，激发他们学习英语的积极性。
2. 培养学生的英语听说能力，能够用简单的英语进行日常交流。
3. 培养学生的英语阅读能力，能够理解简单的英语文章，并能从中获取信息。
4. 培养学生的基本写作能力，能够简单地用英语写一些日常事务。
教学内容：1. 复习学生在小学一、二年级所学过的英语知识，包括字母、数字、颜色、家庭成员、动物等。
2. 学习新的词汇和句型，包括日常问候、自我介绍、询问和回答喜欢的事物、时间、天气等。
3. 学习简单的英语对话，如购物、在餐厅点餐、找路等。
4. 阅读简单的英语故事，学习如何从中获取信息。
5. 学习简单的英语歌曲和儿歌，培养学生的英语听力和发音能力。
6. 进行英语角活动，让学生有机会与其他学生交流英语。
教学方法：1. 情景教学法：以生活场景为背景，通过模拟真实情境，激发学生学习英语的兴趣。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式进行英语教学，增加学生的参与度和互动性。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 多媒体教学法：利用多媒体资源进行教学，如图片、音频、视频等，增加教学内容的生动性。
教学步骤：第一周：1. 复习上学期所学的英语知识，包括字母、数字和颜色。
通过游戏和歌曲复习。
2. 学习问候语和自我介绍，通过对话练习和角色扮演。
3. 学习基本的问句和答句，如\2024小学英语三年级教学计划（二）一、教学目标1. 语音：能正确发音27个英文字母和英文单词，准确模仿教师朗读。
2. 词汇：掌握1000个常用英语单词，能正确拼写和使用。
3. 句式：能用简单句和一些基本的复合句表达自己的意思。
4. 阅读：能正确阅读理解短文，并回答相关问题。
5. 写作：能正确使用所学词汇和句式，写出简单的日常交流文段。
6. 听力：能听懂教师日常用语和简短问答，并能根据听到的内容进行简单回答。
7. 交流：能利用所学英语进行简单的语言交流，例如自我介绍、问候、询问、回答等。
2024pep三年级英语教案
2024pep三年级英语教案一、教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够正确认读、书写26个英文字母的大小写形式。
- 掌握课本中常见的单词，如颜色类（red红色、blue蓝色、green绿色等）、动物类（cat猫、dog狗、bird鸟等）、文具类（pen钢笔、pencil铅笔、book书等），并能理解其含义，在适当情境下准确运用。
- 学会简单的英语句型，如“I'm...”（用于介绍自己），“This is...”（用于介绍事物），“How many...?”（用于询问数量）等，能够根据实际情况做出正确回答。
2. 语言技能目标。
- 听：能听懂简单的课堂指令，如“Stand up.”（起立），“Sit down.”（坐下），“Open your book.”（打开书）等；能听懂关于询问个人信息、事物名称和数量等的简短对话。
- 说：能够用所学单词和句型进行简单的日常交流对话，语音、语调基本正确。
例如，能够用“I like...”表达自己的喜好。
- 读：能正确朗读课本中的单词、句子和短文，做到发音清晰、准确。
- 写：能够正确书写字母、单词，初步掌握单词的拼写规则，能根据图片或中文提示写出简单的单词。
3. 情感态度目标。
- 激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。
- 通过学习与动物、颜色等相关的英语内容，增强学生对周围事物的观察能力和热爱生活的情感。
4. 文化意识目标。
- 了解一些简单的英语国家文化习俗，如在英语国家中，不同颜色可能有不同的象征意义等。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 26个英文字母的正确认读、书写。
- 重点单词和句型的掌握与运用。
2. 教学难点。
- 字母大小写的书写规范，如字母的占格、笔画顺序等。
- 一些相似单词或句型的区分，例如“a”和“an”的用法区别；“How many...”句型中名词复数形式的正确使用。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
- 通过创设各种生活情景，如动物园、教室、家庭等，帮助学生更好地理解和运用所学单词和句型。
PEP三年级英语下册教学计划[优秀范文5篇]
PEP三年级英语下册教学计划[优秀范文5篇]第一篇：PEP三年级英语下册教学计划PEP三年级英语下册教学计划一、学生情况分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教学目标：1.培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标：1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。
三、教学方法：1、字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。
2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4）学生练习书写字母。
2、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
（small-not big, short-not tall, thin-not fat）自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。
另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。