音节音节的划分

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划分音节的十二个办法

划分音节的十二个办法

正确掌握划分音节的方法,可以帮助我们掌握读音规则,帮助我们记忆单词拼写,也可帮助我们避免、克服书写中随意移行的不良习惯。

现就常见的划分音节的方法简介如下。

1.一个音节至少有一个元音字母。

即a,e,i,o,或u,有时也可以是y。

例如:re/fuse,un/com/for/ta/ble,jum/ping,a/void/ed,gar/lic,for/ty 2.当两个元音字母中间只有一个辅音字母时(辅音字母r除外),而且左边的元音又是按重读开音节规则发音,这个辅音字母通常划入右边的音节。

例如:stu/dent,o/pen,pa/per,va/cant,fa/tal,pi/lot3.两个元音之间只有一个辅音字母或辅音字母组合,左边的元音按重读闭音节规则发音,那么,这个辅音字母或辅音字母组合通常划入左边的音节。

例如:moth/er,slith/er4.如果两个元音字母中间有两个辅音字母,通常这两个辅音字母分别划入左右两个音节。

例如:mem/ber,les/son,col/lect,shal/low,hap/pen,dis/tant5.如果两个元音字母中间有两个辅音字母,第一个是r,这两个辅音字母,也分别划入左右两个音节。

第一个音节(左边那个音节)称为r音节,按重读r音节读音规则发音。

例如:cor/ner,por/trait,har/bor,bar/ber6.如果两个元音或元音和半元音字母组合发的是一个元音或双元音,划分音节时,不能将其从中分开,要划在一起。

例如:oi boil/er;oy voy/age;ou through/out;ow tow/er7.有些辅音字母经常在一起,只发一个辅音,或者联系很紧密。

划分音节时,也不能将其分开。

例如:ph tele/phone;sh ush/er;th pa/thetic;wh a/while8.辅音字母组合构成发音的辅音连缀,划分音节时,也不能将其分开。

例如:de/stroy,ex/pli/cit,pre/scribe,in/struc/tion9.如果一个单词是以字母-le结尾,并且辅音-le前面还有一个辅音字母,那么这个辅音字母通常划分在右边这个音节里。

划分音节的三种方法

划分音节的三种方法

划分音节的三种方法
一、规则分音节分析法
单个字母或单音节的词:对于由单个字母或单音节的词,只需把每一个字母或单音节
都视为一个音节。

如:我、好、魚。

双音节的固定短语:对于双音节的固定短语,除了一般都以一个音节为单位构成外,
有时也会有多音节固定搭配,如:因此/ yīn cǐ、另外/ lìng wài。

汉语拼音无读音规律的字母组合:对于汉语拼音无读音规律的字母组合,一般按字母
来划分,如:大家/dà jiā、左右/zuǒ yòu 。

二、声母、韵母划分法
声母与韵母划分法,即以声母、韵母的分界线来划分音节,也就是把声母与韵母各视
为一个音节。

如:中文/zhōng wén、放学/fàng xué、学习/xué xí 。

三、读音变化原则划分法
根据一个词音节内的包含的音素的音的变化情况来去划分音节,如:火车/ huǒ chē、小朋友/ xiǎo péng yǒu、吃饭/ chī fàn 。

英语音节和音节划分规则

英语音节和音节划分规则

英语音节及音节划分规则音节:音节是读音的基本单位,任何单词的读音,都是分解为一个个音节来朗读的。

在英语中,元音特别响亮,一个元音可以构成一个音节;一个元音和一个或几个辅音结合也可以构成一个音节。

一般来说,元音比较响亮,可以构成音节;辅音不响亮,不能构成音节。

但英语辅音字母中有四个[m][n][ng][l]是响音,它们和辅音音素相结合,也可以构成音节,它们构成的音节往往出现在词尾,一般是非重读音节。

1. 元音是构成音节的主体,辅音是音节的分界线;2. 两个辅音之间不管有多少个元音,一般都是一个音节,比如:bed/bet/seat/beat/beaut/;3. 两个元音字母间有一个辅音字母时,辅音字母归后一个单节,比如:stu’dent/la’bour;4. 有两个辅音字母时,一个辅音字母归前一音节,一个辅音字母归后一音节,比如:let’ter/win’ter;5. 不能拆分的字母组合按字母组合划分音节,比如:fa’ther/tea’cher。

口诀:1. 先找元音去尾e,一个元音一单节。

这个口诀的含义是:元音字母是音节的心脏,给单词划分音节时,首先要找的就是单词中的元音字母,每找到一个元音字母,就找到一个音节。

但英语单词词尾的元音字母e往往是不发音的,这个不发音的e不算成一个音节,要去掉。

开音节和闭音节以元音字母结尾的音节称为开音节,以辅音结尾的音节称为闭音节。

1. 开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节。

绝对开音节是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的音节,例如:we/hi/yo-yo;相对开音节是指一个元音字母后面有一个辅音字母(r除外),最后是一个不发音的e构成的音节,例如:make/take。

在开音节中,元音字母发字母本身的音,例如:Hi/use;2. 闭音节是指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r)除外构成的音节,例如:leg/cross;如何划分音节双音节单词的音节划分方法可归纳为“两分手。

音节及音节的划分讲解

音节及音节的划分讲解

音节及音节的划分讲解编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(音节及音节的划分讲解)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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音节及音节的划分1.音节以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节([m] [n] [l]例外)。

从单词拼写形式上看,有几个元字组就有几个音节。

2.音节的划分①在两个音节的相邻处有两个辅字组时,一个辅字组属于前面的音节,一个属于后面的音节。

例如:let-ter mem-ber chil-dren daugh—ter②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时,如果前面音节里的元音是长元音则辅字组属于后面一个音节,如果前面一个音节里的元音是短元音,则辅字组属于前面一个音节。

例如:长元音 pa—per stu-dent fa—ther ze-ro mo-tor far-ther 短元音 sev—en stud-y moth—er ver-y mod—le weath-er .3.重读音节单词中读音特别响亮的音节。

用音标标记双音节、多音节词的读音时,应使用重读符号。

单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。

4.开音节①绝对开音节:单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。

例如:ba—by stu-dent se-cret。

②相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节。

例如:name these bike home ex—cuse.5.闭音节单个元音字母后面有辅字组(r w y 除外)且以辅字组结尾的重读音节。

音节的划分

音节的划分
The English Sounds
20 vowels
// // // // // // // // // // // // // // // // // // // //
24 consonants
// // // // // // // // ////// // // // // // // // // // // // // //
The Syllables(音节)
1.一个音节至少有一个元音字母。即a,e, i,o,或u,有时也可以是y。例如: re/fuse,un/com/for/ta/ble, jum/ping,a/void/ed,for/ty
The Syllables(音节)
2.当两个元音字母中间只有一个辅音字 母时(辅音字母r除外),而且左边的元 音又是按重读开音节规则发音,这个辅 音字母通常划入右边的音节。例如: stu/dent,o/pen,pa/per, la'bour 劳动
7.有些辅音字母经常在一起,只发一个 辅音,或者联系很紧密。划分音节时, 也不能将其分开。例如: ph- tele/phone; Sh- shopp/ing th - pa/thetic;wh- a/while [pik]被害者,消极的
The Syllables(音节)

8.辅音字母组合构成发音的辅音连缀,划分音节 时,也不能将其分开。例如: pre/scribe,in/struc/tion, pre/college,ac/tion 9.如果一个单词是以字母-le结尾,并且辅音-le前 面还有一个辅音字母,那么这个辅音字母通常划分 在右边这个音节里。因为发音时,这是一个成音节。 例如: ta/ble,peo /ple,hur/dle,sta/ble,ap/ple. 但是,以-ckle结尾的单词例外。因为辅音字母-c不 发音,所以辅音字母-ck划分在左边的音节里。例 如: pick/le,buck/le,sick/le

音节音节的划分

音节音节的划分

音节音节的划分音节及音节的划分1.音节以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节([m] [n] [l]例外)。

从单词拼写形式上看,有几个元字组就有几个音节。

2.音节的划分①在两个音节的相邻处有两个辅字组时,一个辅字组属于前面的音节,一个属于后面的音节。

例如:let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时,如果前面音节里的元音是长元音则辅字组属于后面一个音节,如果前面一个音节里的元音是短元音,则辅字组属于前面一个音节。

例如:长元音pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短元音sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 。

3.重读音节单词中读音特别响亮的音节。

用音标标记双音节、多音节词的读音时,应使用重读符号。

单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。

4.开音节①绝对开音节:单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。

例如:ba-by stu-dent se-cret.②相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节。

例如:name these bike home ex-cuse.5.闭音节单个元音字母后面有辅字组(r w y 除外)且以辅字组结尾的重读音节。

例如:bag egg fish not cup 0-056.双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。

例如:stu-dent Chi-na sec-ond ; au-tumn ;deed ;含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。

双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。

例如:about ,inven-tor 7.多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。

如何划分音节要简单正确的方法

如何划分音节要简单正确的方法

如何划分音节要简单正确的方法划分音节是英语发音的基本要求,也是学习口语和英语发音的关键之一、正确的划分音节可以帮助我们准确地发音,流畅地交流。

下面是一个简单且正确的方法来划分音节。

1.音节的定义:音节是由一个或多个音素组成的,是语音的基本单位。

每个单词至少包含一个音节。

2.声母和韵母:在划分音节之前,需要了解声母和韵母的概念。

声母是指单词开头或音节开头的辅音,韵母是指由元音或辅音+元音组成的。

3.规则-元音开头:如果一个单词或一个音节以元音开头,则这个元音属于后一个音节。

例如:apple /ˈæ.pl/ - 元音a属于后一个音节,所以划分为两个音节 /ˈæ/ 和 /pl/4.规则-辅音开头:如果一个单词或一个音节以辅音开头,则这个辅音通常属于前一个音节。

例如:black /blæk/ - 辅音b属于前一个音节,所以划分为两个音节/blæk/但是,当有特殊的辅音组合时,划分音节会有一些特殊规则。

5.规则-特殊辅音组合:在一些情况下,辅音组合可以被划分到不同的音节中,根据发音的便利和划分的自然性。

例如:strong /strɔŋ/ - 辅音组合str通常被划分到两个音节/str/ 和 /ɔŋ/6.规则-尾音:在划分音节时,有时会将辅音放在一个音节的尾部,以避免拗音或不自然的发音。

这通常发生在辅音在词尾时。

例如:desk /desk/ - 辅音k被划分到前一个音节,以使发音更加流畅。

7.注意特殊情况:有些单词的发音可能与拼写不完全匹配,这需要特别注意和记忆。

例如:business /ˈbɪz.nɪs/ - 单词中的ness通常被发音为/nɪs/8.拆分复合词:复合词是由两个或多个单词组合而成的。

在发音时,应根据每个组件的划分音节原则进行拆分。

例如:sunflower /ˈsʌn.flɑʊ.ər/ - 拆分为三个音节 /ˈsʌn/ /flɑʊ/ /ər/在实践划分音节时,可以尝试读出整个单词,并注意在自然停顿和辅音之间的发音连接。

音节及音节的划分(DOC)

音节及音节的划分(DOC)

音节及音节的划分1.音节以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节([m] [n] [l]例外)。

从单词拼写形式上看,有几个元字组就有几个音节。

2.音节的划分①在两个音节的相邻处有两个辅字组时,一个辅字组属于前面的音节,一个属于后面的音节。

例如:let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时,如果前面音节里的元音是长元音则辅字组属于后面一个音节,如果前面一个音节里的元音是短元音,则辅字组属于前面一个音节。

例如:长元音pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短元音sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 。

3.重读音节单词中读音特别响亮的音节。

用音标标记双音节、多音节词的读音时,应使用重读符号。

单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。

4.开音节①绝对开音节:单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。

例如:ba-by stu-dent se-cret.②相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节。

例如:name these bike home ex-cuse.5.闭音节单个元音字母后面有辅字组(r w y 除外)且以辅字组结尾的重读音节。

例如:bag egg fish not cup 0-056.双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。

例如:stu-dent Chi-na sec-ond ; au-tumn ;deed ;含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。

双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。

例如:about ,inven-tor 7.多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。

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音节及音节的划分1.音节以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节([m] [n] [l]例外)。

从单词拼写形式上看,有几个元字组就有几个音节。

2.音节的划分①在两个音节的相邻处有两个辅字组时,一个辅字组属于前面的音节,一个属于后面的音节。

例如:let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时,如果前面音节里的元音是长元音则辅字组属于后面一个音节,如果前面一个音节里的元音是短元音,则辅字组属于前面一个音节。

例如:长元音pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短元音sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 。

3.重读音节单词中读音特别响亮的音节。

用音标标记双音节、多音节词的读音时,应使用重读符号。

单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。

4.开音节①绝对开音节:单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。

例如:ba-by stu-dent se-cret.②相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节。

例如:name these bike home ex-cuse.5.闭音节单个元音字母后面有辅字组(r w y 除外)且以辅字组结尾的重读音节。

例如:bag egg fish not cup 0-056.双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。

例如:stu-dent Chi-na sec-ond ; au-tumn ;deed ;含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。

双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。

例如:about ,inven-tor 7.多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。

例如:el-e-phant con-grat-u-la-tion词尾有-ic或-tion,-sion的词,在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。

例如:scientific impression ,nation一、元音字母在重读音节中的读音元音字母读音例词编号a 在开音节中[ei] name plane Jane baby cake 1-01在闭音节中[æ] bag dad hat map black back 1-02e 在开音节中[i:] he these me Chinese 1-03在闭音节中[e] bed let pen desk yes egg 1-04i 在开音节中[ai] bike fly drive time nice kite 1-05在闭音节中[i] fish big drink sit milk swim 1-06o 在开音节中[u] those close go hoe home no 1-07在闭音节中[] clock not box shop sock 1-08u 在开音节中[ju:] student excuse duty Tuesday 1-09在闭音节中[] bus cup jump much lunch 1-10在开音节中,元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音,例如:Juneblue ruler super 1-11二、元音字母在非重读音节中的读音元音字母读音例词编号a [] China another woman breakfast 2-01[i] orange comrade village cabbage 2-02e [] hundred student open moment 2-03[i] chicken pocket begin children 2-04i []/[i] holiday beautiful family animal 2-05[ai] exercise satellite 2-06o [] second tonight somebody welcome 2-07[u] also zero photo 2-08u [] autumn difficult 2-09[ju(:)] popular congratulation January 2-10动词中的a如果处在开音节位置,a读[ei]音,例如:operate 2-11u处在开音节位置,又在辅音字母j l r s后面时,读[u(:)]音,例如:July influence February issue 2-12在非重读音节中,许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[]音,也可以读作[i]音。

三、元音字母在重读音节中的特殊读音元音字母读音例词编号a在[w]音后面[]want what watch wash quality3-01a在f n sk ph sp ss st th前[α:]after plant graph ask grasp glass fast father 3-02i在-nd -ld和gh前[ai]find child light high3-03o在-st -ld前[ou]most postcard old cold3-04o在m n v th前[]come monkey love mother3-05四、-r音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号arar在[w]音后面[α:] car farm dark sharpener 4-01[:] warm quarter towards 4-02oror在[w]音后面[:] forty morning short 4-03[:] word worker worse 4-04er ir ur [:] certainly bird Thursday 4-05辅音字母r双写时,前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。

例如:carry berry mirror sorry hurry4-06-r音节元音字组在非重读音节中通常读[]音,例如:dollar teacher martyr comfort Saturday五、-re音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号are [ε] care dare hare 5-01ere [i] here mere 5-02ire [ai] fire hire wire 5-03ore [:] more score before 5-04ure [ju] pure cure 5-05完整的-re音节are ere ire ore很少出现在非重读音节中,ure在非重读音节中读[]音,例如:picture pleasure非重读音节中-re音节的变体通常发[r]音,例如:salary 5-06重读音节中元音字母加r,再加非重读元字组时,元音字母和r构成-re 音节的变体,按-re音节拼读规则拼读,字母r读[r]音。

例如:parent zero inspiring story during5-07某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。

例如:orange very American paragraph forest spirit 5-08六、元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号ai/ay [ei] afraid rain wait day play 6-01 air [ε] air hair chair pair repair 6-02alal在f m前[:] small ball talk wall all 6-03[:l] always also salt almost 6-04 [α:] half calm 6-05au/aw [:] autumn daughter draw 6-06 ea [i:] teach easy cheap please 6-07 [e] heavy bread sweater weather 6-08 [ei] break great 6-09ear [i] hear dear near clear year 6-10 [ε] bear pear wear swear 6-11[:] earth learn early 6-12ee [i:] jeep week green three 6-13eer [i] pioneer deer beer 6-14ei/ey [ei] eight neighbour they 6-15eu/ew在j l r 后[ju:] new few newspaper 6-16[u:] flew brew jewelry 6-17ie/[s]音后拼写为ei [i:] piece field receive seize 6-18 oa [ou] coat Joan boat goal 6-19oar/oor [:] roar board door floor 6-20oi/oy [i] noise point boy toilet 6-21oo [u:] broom food tooth school 6-22[u] book look cook foot good 6-23ou/ow [au] flower house count down 6-24[u] know row throw though 6-25[] young country enough 6-26[u:] group you soup through 6-27our [:] course your four 6-28[au] our hour ours 6-29[:] journey 6-30uiui 在j l r s后[ju:i] fluid suicide tuition 6-31 [u:] juice fruit suit 6-32七、辅字组的读音辅字组读音例词编号b [b] bike bus bag 9-01[/] bomb tomb lamb climb 9-02cc在e前或在i/y前[k] cake picture coat music 9-03 [s] face decide cinema 9-04ch [] much chick rich teacher 9-05[k] school headache chemistry 9-06[] machine Chicago9-07-ck [k] cock pocket black knock 9-08d [d] doctor bread hand day 9-09-dge [] bridge fridge 9-10dr- [dr] children driver drink 9-11f [f] five four breakfast 9-12gg在e i/y前[] bag gardon go 9-13[] orange large German 9-14-ghgh- [f] cough enough rough 9-15[] sorghum spaghetti ghost 9-16gu- -gue [] guess league dialogue guitar 9-17[w] language anguish penguin 9-18h [h] hot head house hand 9-19[/] hour honest honor 9-20j [] jeep jar joke join July 9-21k [k] kind bike skate make week 9-22kn- [n] knife know knock 9-23l [l] life milk school tall 9-24m [m] monkey come tomato 9-25-mn [m] autumn column solemn 9-26nn在[k] [g]音前[n] not shine ten note 9-27 [?] uncle thank hungry 9-28-ng [?] morning young wrong 9-29p [p] paper plane pig ship pen 9-30ph [f] elephant photo telephone 9-31-q/-que [k] Iraq cheque 9-32qu- [kw] quality quite quarter 9-33r [r] red rubber ruler 9-34s在音节开头或清辅音前在元音字母间或浊辅音前[s] sit sleep desk 9-35 [z] music husband 9-36sc- [sk] scarlet scout Scotland 9-37[s] muscle science 9-38sh [] she fish shirt wash 9-39t在通常情况下在弱读字母ia ie io前[t] ten letter meet 9-40 [] patient nation 9-41tch[] watch catch match 9-42th在通常情况下在冠词代词介词连词中在词尾-the -ther中[θ] thin thirty method 9-43[ð] the these with than 9-44[ð] clothe father weather 9-45tr- [tr] tree train country truck 9-46v [v] very voice love leave 9-47w [w] week win wake sweet wait 9-48[/] answer two 9-49wh-wh-在字母o前[w] what when white why 9-50 [h] who whose whole 9-51x在重读元音前[ks] box text exercise 9-52 [gz] example exist exact 9-53wr- [r] write wrong wrist 9-54y- [j] yes yard yellow young 9-55z [z] puzzle zero zoo 9-56。

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