教育随笔：做孩子的知心朋友.doc
教育随笔-老师要和孩子做好朋友
教育随笔-老师要和孩子做好朋友教育随笔：老师要和孩子做好朋友以前，每当别人问我当好一名幼儿老师，最基本要什么的时候，我都会毫不犹疑回答：“细心、耐心、爱心。
”可现在我要加上一点：童心也是不可缺少的，特别是面对年龄越小的幼儿。
因为我现在担任的班级是小小班，在与他们相处的一个段时间里，我深深地体会到了这一点。
当我第一次在开学那天看到那些小不点,我就喜欢上了他们.看着他们天真无邪的笑容，我当时就跟自己说：“我一定会好好地保护他们、疼爱他们。
”开学之后，在我们老师细心照顾、耐心教导、爱心呵护下，他们都基本上虽然适应了幼儿园的环境。
就在我感到欣慰的时候，家长跟我反映了一些情况：幼儿早上都不是很愿意上学。
听完家长的情况，我进行了反思，可是我还是找不到问题出现在哪里。
就在我感到百般无奈的时候，家长的一句话又给了我启发：“李老师，我们星泽说昨天你跟他玩玩具玩得很开心，所以他今天要早点上幼儿园玩玩具。
”真是一言惊醒梦中人，我开始能找到一点头绪了：可能是因为刚开学不久，虽然也跟天气变冷有关系，但是我们只是顾着帮助他们适应环境，让他们不哭不闹就行，忽视了他们的童心—爱玩，没有陪他们玩。
加上他们年龄偏小，交往能力较差，很多小朋友都只是顾着自己玩玩具，不懂得找朋友一起玩，所以他们就觉得幼儿园是个没趣的地方，老师也是个没趣的人。
为了证实我的推测是对的，我在之后的日子里开始和他们进行一系列的玩：在操场上和他们一起赛跑；在他们玩游戏的时候为他们加油，在他们玩滑滑梯时，我大声地给他们打气；在玩“老鹰捉小鸡的”游戏时我就是追捕他们的“老鹰”。
之后听到家长们经常说的就是，我们家宝贝现在起的比我还早，要起来上学，还有就是想在幼儿园多玩会之类的，还是很棒的。
做孩子们知心的朋友
做孩子们知心的朋友布吉莲花小学梁松林教了20多年毕业班，去年9月份接手了现在这个四年级，有一些新鲜感。
四年级学生对老师有些敬畏，比较听老师的话，但并不盲从，有自己的个性。
这个班以前一直都是女教师担任班主任，突然间换了一位男老师，孩子们不是很认同我，想管好这个班，我还真颇费了一些功夫：一、了解班级，培养班干部先与前任班主任沟通，了解每位学生的性格特点和学习情况，班级50人，男生32，女生18，有三位同学各科成绩一直都不及格，还有一个特别调皮的王伟东，纪律性差，每天都会生出是非，介绍的老师边说边摇头叹息。
一听到这些情况，一丝丝担忧涌上心头。
利用课余时间我尽量与学生多沟通，对班级学生进行了更全面的了解。
新学期的第一节班会课，就是竞选班干部，以前班干部都是班主任任命的，第一次公开竞选，孩子们感到新鲜，矜持片刻后纷纷参与了这个活动，通过民主投票，选举了一些责任心强的学生，担任班干部，负责管理班级每天的纪律、卫生和收发作业，这样既增强了学生的责任感，又锻炼了学生的管理能力，同时减少了我的工作负担。
在班会课上，对班干部我进行了明确分工：班长张楚负责监督、协调工作，卫生委员易昊明负责个人卫生、教室日常卫生检查，劳动委员丁硕奇、李婷婷负责管理打扫教室和包干区。
其他学生虽然处在被管理地位，但他们拥有监督权，督促班干部的执行公平。
班委会成立后，我要进一步培养班干部，帮助班干部树立威信。
班干部会上我鼓励班干部大胆工作，对班上不正之风要敢抓敢管，同时我还要严格要求班干部在学习上力争上游，在纪律上以身作则，各方面能给全班起到带头作用。
班干部之间要加强团结，形成一致目标，要求学生做到的，班干部带头做到，实现班干部轮流制度，互相监督，对不负责任的班干部实行民主投票罢免，让每一位班干部有责任感，竞争感。
二、制订班级目标，培养良好的班风学期初，在班会课上根据本班实际情况拟定班级奋斗的目标，为了实现这个目标，大家共同出谋划策，制订了班级行为准则，形成了四二班班规。
教育随笔：做孩子的知心朋友
教育随笔：做孩子的知心朋友引言在当今社会，教育是孩子成长过程中最重要的环节之一。
与其注重给孩子灌输大量的知识，不如成为他们的知心朋友，与他们建立起良好的沟通和信任，用心去引导和教育他们。
本文将从如何成为孩子的知心朋友和与孩子进行有效沟通的角度展开探讨。
成为孩子的知心朋友倾听与关注作为家长或教育者，我们要时刻关注孩子的情感和需求。
不论是他们的快乐还是烦恼，都应该倾听他们的心声，给予他们关注和理解。
只有真正了解孩子的内心世界，才能成为他们的知心朋友。
尊重与信任在与孩子相处中，我们要给予他们充分的尊重与信任。
尊重孩子的个性和选择，让他们有独立思考和决策的空间。
这样不仅能够培养孩子的自主性，还能够培养他们对自己的自信心和创造力。
合作与共同成长与孩子建立起合作关系，共同成长是很重要的。
在教育过程中，我们不仅是传授知识和经验，更应该是与孩子一起探索、思考和解决问题。
这样可以培养孩子的团队合作能力，激发他们的创造力和创新思维。
与孩子进行有效沟通倾听与理解在与孩子进行沟通时，倾听是非常重要的一环。
当孩子表达自己的观点和感受时，我们要耐心倾听，不要打断他们的发言。
并且要尽可能理解他们的想法和动机，以便更好地与他们沟通和引导。
温暖与鼓励在沟通中，我们应该给予孩子温暖和鼓励。
当他们面临困难和挫折时，我们要通过理解和鼓励，帮助他们建立积极的自尊心和自信心。
这样可以激发孩子的学习动力，促进他们的成长和发展。
清晰与明确在与孩子沟通时，我们要传递清晰明确的信息。
避免使用过于复杂或含糊不清的语言，确保孩子能够准确理解我们的意思。
同时，我们要指导孩子学会用简洁明了的语言表达自己的观点和需求。
结语做孩子的知心朋友是一项艰巨而又充满挑战的任务。
但是只有成为孩子的知心朋友，我们才能与他们建立起深入的情感联系，有效地引导他们成长。
通过倾听、关注、尊重和合作，以及与孩子进行有效沟通，我们的教育将更加有意义和有效。
让我们一起努力，成为孩子成长道路上的良师益友，为他们的未来奠定坚实的基础。
做孩子的知心朋友
做孩子的知心朋友幼儿教师的职业是以照顾幼儿和教育幼儿为工作职责，被赋予了教育者的角色；幼儿身体发育需要照顾，认知和情感发展需要指引，被定位于受教育者的角色。
教师和幼儿是互为呼应的两个群体，他们可以相得益彰。
师德的核心是爱心、责任心、上进心。
有了这一核心，教师就会成为幼儿的知心朋友。
每当我和孩子们唱起“找朋友”这首经典老歌，我的心中都会涌起成功感和满足感，因为我在幼教这块圣洁的世界里找到许多知心朋友。
教师经常对幼儿表示对他们的关心和爱怀着对幼儿教育事业的一份执着用我们的真心、用我们的真情每天多给孩子们一个笑脸、每天多给孩子们一份关爱，每天多给孩子们一句问候，每天多给孩子们一句鼓励的话，每天多给孩子们讲一些有趣的事，每天多给孩子们做一些有趣的事……，这些使我们成为孩子心目中可亲可爱、能给他们带来快乐的老师和朋友。
孩子们每天都能从这种师幼间朋友般的亲密的充满爱意的气氛中开始一天新的生活，他们对自己、对老师、甚至对整个世界都会感到安全和满意。
一天清晨，随着孩子们一声声清脆的问好声，孩子们象一只只小鸟一样地飞入教室，我面带微笑地应和着幼儿的问候，迎接着这一个个快乐的小天使，偶尔我会亲切地向那些不出声的幼儿问好。
这时远处传来了“我不上幼儿园，我要回家”的哭喊声，听声音，我便知道是谁来了。
张子涵是新来的小朋友，他边哭边喊地和妈妈走来，我快步迎上去，蹲下来，抱住张子涵，轻轻地对他说：“老师想你了”。
张子涵听了不哭了，小手却紧抓妈妈的手不放。
我又说：“张子涵可喜欢画画了”。
他松开妈妈的手，依偎在我的怀里，我又对妈妈说：“张子涵画得可好看了。
”张子涵跟着老师回到了教室，老师让他坐在身边，关注他喝水、如厕；提醒他去做自己喜欢的事情，他喜欢画画，就自己拿来画笔和画纸画起来。
就这样张子涵在老师的关注和爱护下，慢慢适应了幼儿园的生活，每天都能高高兴兴地上幼儿园了。
我的思考：新生对环境不熟悉，哭闹是难免的。
加上他的年龄还小，和家长分开总会产生焦虑情绪。
让自己成为孩子的朋友教育随笔
让自己成为孩子的朋友教育随笔
让自己成为孩子的朋友教育随笔
爱玩儿是孩子的天性，每当孩子尽情玩耍的时候，就是他们最开心的时候，所以说，在幼儿园里，孩子们每天最开心的时刻就是进行户外活动的时间了，当然也是老师最担心的时候。
老师们总是担心孩子玩得兴奋而会发生意外。
所以，每次我们总不由得站在孩子们身边，盯着他们的一举一动，不敢有丝毫的放松。
这天，又到了户外活动时间了，我决定组织孩子们在沙池里玩耍，我和孩子们说了之后，孩子们立刻欢呼起来！孩子们有的拿着铁锹，有的拿着小桶玩得不亦乐乎。
我在一边看着他们玩，随时提醒他们不要扬起沙子眯着眼睛。
这时鹏博小朋友扬起胖乎乎的小脸问我：“老师，你怎么不玩呀?”我说：“我要看好你们。
”“为什么要看着我们?”鹏博一脸的困惑。
“因为我怕你们发生意外。
”“不会的。
老师，我真想你和我们一起玩，那我们会更开心。
”为了不扫孩子的兴，我也加入了。
孩子们纷纷向我介绍，有的说：“我给小兔子盖了新房子，周围还种了草和花。
”有的说：“我在盖一个地下宫殿。
”……孩子们此时的心情仿佛特别好，想象力得到了充分的发挥。
回教室的路上，我在想，孩子们真心希望老师能成为他们的朋友、玩伴，而我们有时却以居高临下的姿态来对待孩子，难以做到真正的平等。
只有加入到孩子们的行列，才会发现他们真正的乐趣，我们才能成为真正的朋友。
做孩子好朋友随笔(5篇)
做孩子好朋友随笔(5篇)做孩子好朋友随笔篇1童年时我常梦想：在蓝色的大海边、在碧绿的草地上，我领着一群活泼可爱的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百灵鸟般婉转歌唱。
如今，我已实现了我的梦想，成为了一名幼儿教师，我才知道肩上担子的分量，才明白教师之爱的深沉和无价。
面对生病的孩子，教师无微不至的关怀付出的是情真意切的慈母之爱;遇到学习有困难的孩子，教师的积极引导和耐心等待传递出严师之爱;面对淘气孩子的物理耍赖，教师不是埋怨和冷眼相对，倾注的是真诚的理解和宽容之爱……这是一副副多么动人的爱之画面。
教育因爱而生，所以教师把自己的工作视为太阳底下最辉煌的事业;教育因爱而成，所以在教师的眼里，每一个孩子都能成才。
我将永恒地去坚持这样一个真理：爱的力量是无穷的。
做孩子好朋友随笔篇2小孩子们年纪小，自我控制能力并不是很好，对东西的珍惜程度也稍有欠缺。
特别是前几次游戏时，我发现有的小朋友收拾积木时扔积木;有的还把木头积木和自制的小草、小树等乱七八糟地放在一起。
因此今天我想让孩子们自己来说一说该怎么收拾，帮助他们养成有序整理的'好习惯。
今天，莹莹、宣宣、翔翔、悦悦、杰杰、妍妍等小朋友来扮演建筑工人，他们特别高兴，还推荐宣宣当总经理。
游戏开始了，宣宣总经理给大家分配了任务：莹莹、妍妍、杰杰负责造围墙，翔翔、悦悦跟着宣宣在里头铺公路、造房子。
分工好了就各忙各的，不争也不抢，不久围墙就围得差不多了，莹莹说：“我们来造个大门吧。
”妍妍接着说：“好啊，在哪里造呢?”莹莹指了指活动室的中间说：“就在这儿好吗?”妍妍和莹莹一起合作造大门，他们用两个圆柱形纸筒当柱子，圆柱形的纸筒上有漂亮的花纹，真好看。
然后再在圆柱形纸筒的上面架了一根长长的积木，上面放了一根弯弯的积木，算是门框吧。
宣宣和悦悦、翔翔等建筑工人，在宣宣的带动下，他们一会儿铺公路，一会儿围造小房子。
宣宣说：以前铺的公路都是直直的，今天铺的是弯弯曲曲的。
造好了公路，悦悦取来了小草、小树栽种在公路的旁边，就像真的一样。
教育笔记：做孩子的知心朋友
教育笔记：做孩子的知心朋友引言在当今社会，孩子们面临着各种各样的困扰和挑战。
作为家长或者教育者，我们有责任成为孩子们的知心朋友，提供他们需要的支持和指导。
本文将讨论如何做孩子的知心朋友，从而帮助他们成长和发展。
孩子的需求孩子们在成长过程中需要有人倾听和理解他们的感受和想法。
他们需要一个知心朋友，可以与之分享他们的喜怒哀乐。
作为教育者或者家长，我们应该主动倾听并尊重孩子们的需求和意见，建立起他们的信任和依赖。
建立沟通渠道为了成为孩子的知心朋友，建立良好的沟通渠道是非常重要的。
我们应该积极和孩子们进行对话，关心他们的学习和生活。
可以通过问候、询问和分享的方式，让孩子感受到我们的关心和关注。
倾听和理解与孩子对话时，我们应该全神贯注地倾听他们的发言，表达出真诚的兴趣和理解。
不要轻易打断或者批评孩子的观点，而是给予积极的反馈和肯定。
这样可以鼓励孩子们敞开心扉，更容易与我们分享他们的想法和感受。
给予支持和指导当孩子们遇到困难或者挫折时，我们应该给予他们支持和指导。
理解孩子的需求，帮助他们找到解决问题的方法和途径。
我们可以给予他们建议和引导，但不要代替他们做决策，要让他们学会独立思考和解决问题。
信任和尊重建立起与孩子们的信任和尊重非常重要。
我们应该尊重孩子的意见和选择，给予他们合理的自主权。
通过对孩子的信任和尊重，我们可以帮助他们树立起自信心和积极的心态。
建立亲密关系除了在日常生活中与孩子们建立沟通和倾听的机会外，我们还可以通过共同的兴趣爱好或者活动来增进与孩子们的亲密关系。
参与他们的游戏、阅读或者户外活动，与他们共同度过美好时光，从而增加彼此之间的联系和了解。
结语作为教育者或者家长，我们应该成为孩子们的知心朋友，给予他们需要的支持和关爱。
通过建立良好的沟通渠道，倾听和理解孩子们的需求，给予他们信任和尊重，我们可以帮助他们健康成长，建立起良好的人际关系和自信心。
让我们用心去成为孩子们的知心朋友，为他们的未来铺就坚实的道路。
做孩子的朋友幼儿教师随笔
做孩子的朋友幼儿教师随笔做孩子的朋友幼儿教师随笔好的教育对孩子非常重要，那么，作为幼师该如何与孩子相处呢，一起看看这几篇做孩子的朋友幼儿教师随笔吧。
教育随笔1谢谢你，孩子这天午休起床，孩子们赶紧叠被子，穿鞋子，忙得不亦乐乎。
我把被子一床一床的摆整齐。
还有几个孩子刚刚起来，见其他孩子都起来了，急的乱了手脚，把被子扔在了旁边就往外跑。
我把其它的被子摆整齐了，准备把那几床被子拿过来，却发现它们已经放在了我的旁边。
我忙问：“小朋友，是谁把被子拿过来的”“是我，老师”。
原先是班中最调皮的孙子轩小朋友，我轻轻的点了点头，给了他一个微笑。
过了一会儿，我见孙子轩还在休息室门口坐着，我以为他有事情，问：“孙子轩，你怎样了”他说：“老师，刚才你还没说：谢谢呢”!我愣住了，是呀，我怎样忘了，连忙说：“谢谢你。
你真是个有礼貌的孩子，老师要向你学习”。
他才高兴的跑了。
我们做了好事想得到别人的感谢，其实孩子也想得到别人的感谢，因此我们对孩子不要吝啬说“谢谢”!教育随笔2幼儿一日生活活动中，发生很多很多的事情，有些很随意地就过去了，而有些事情，只要教师把握住机会是很好的教育契机。
今日午时在领孩子们随便走走的时候，孩子们看到一只蝴蝶在花丛中飞舞着，孩子们欣喜若狂的叫着：“老师，你看何处有一只花蝴蝶。
”在那时有几个调皮的孩子跑过去捉蝴蝶，我用力的喊着，但是他们已跑的很远了，听不到我的喊声，过了一会，他们归来了，哮喘嘘嘘的说“嗨，真惋惜没有捉到它。
”我庆幸蝴蝶没有被捉到。
我把孩子们社团过来给他们讲了一个姑且自编的“花蝴蝶的故事”。
孩子们听完后都对我说：“老师我不再捉蝴蝶了。
”“老师，我们会掩护蝴蝶的。
”有的小朋友还提议回教室绘画美丽的花蝴蝶……可见老师的RAND教育在一日活动中重要作用，我想只要我们老师善于捕捉，善于指导，对造就幼儿观察潜力、探索情欲等各方面都起着必须的催化剂的作用。
教育随笔3秋雨滴滴落落的下个不停，把我和孩子们都困在了班级里。
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教育随笔：做孩子的知心朋友一天户外活动时，我和往常一样带着孩子们去滑滑梯，首先，讲了滑滑梯时应该注意事项和要求。
然后，孩子们开始玩有的三人一组，有的五人一组，兴趣很高。
每次，我总是站在旁边看着孩子们在上面开心的玩。
忽然，我产生一个念头，也想和孩子们一起滑滑梯。
于是，我走过去也想一起滑。
这时刘豪斌看见了大喊：快看，老师也要玩滑梯，话音刚落，全班孩子都喊起来，老师要滑滑梯？晨晨说，老师你会滑吗？能滑下去吗？我说，试试看吧，喜欢和老师一起滑滑梯吗？浩浩说，老师，我们可喜欢和你一起玩了，可是你每次总是看着我们玩，我们以为你不敢滑滑梯，滑不下去，不喜欢和我们一起玩呢。
我说，我们一起滑滑梯好不好？大家齐声说好，我和孩子们一起玩起了滑梯，一会，沃雷怡说，老师来这边滑，一会那边的稍娜又叫我了，我们玩的可高兴了。
我和孩子们过了一个有意义的户外活动。
听到孩子们刚才说的话，我才意识到问题的严重，在孩子们心中认为老师不敢打滑梯，不喜欢和他们玩。
看到孩子们的对我打滑梯的态度，我才知道平时我和孩子们太疏远了，我和孩子们之间缺乏沟通和理解，我总以为我喜欢孩子们，孩子们也喜欢我。
我们之间的关系是亲密的。
通过这件事使我明白，我的想法是错误的。
原来我和孩子们之间有隔阂。
于是，我想改变孩子们对我的看法。
在以后的日子里多和孩子在一起玩滑梯，做游戏，经常在一起谈心，多去了解孩子的内心世界。
倾听孩子们的心声，只要我有耐心和爱心，就一定会感化孩子们。
成为孩子们的知心朋友。
2020-01-08一天户外活动时，我和往常一样带着孩子们去滑滑梯，首先，讲了滑滑梯时应该注意事项和要求。
然后，孩子们开始玩有的三人一组，有的五人一组，兴趣很高。
每次，我总是站在旁边看着孩子们在上面开心的玩。
忽然，我产生一个念头，也想和孩子们一起滑滑梯。
于是，我走过去也想一起滑。
这时刘豪斌看见了大喊：快看，老师也要玩滑梯，话音刚落，全班孩子都喊起来，老师要滑滑梯？晨晨说，老师你会滑吗？能滑下去吗？我说，试试看吧，喜欢和老师一起滑滑梯吗？浩浩说，老师，我们可喜欢和你一起玩了，可是你每次总是看着我们玩，我们以为你不敢滑滑梯，滑不下去，不喜欢和我们一起玩呢。
我说，我们一起滑滑梯好不好？大家齐声说好，我和孩子们一起玩起了滑梯，一会，沃雷怡说，老师来这边滑，一会那边的稍娜又叫我了，我们玩的可高兴了。
我和孩子们过了一个有意义的户外活动。
听到孩子们刚才说的话，我才意识到问题的严重，在孩子们心中认为老师不敢打滑梯，不喜欢和他们玩。
看到孩子们的对我打滑梯的态度，我才知道平时我和孩子们太疏远了，我和孩子们之间缺乏沟通和理解，我总以为我喜欢孩子们，孩子们也喜欢我。
我们之间的关系是亲密的。
通过这件事使我明白，我的想法是错误的。
原来我和孩子们之间有隔阂。
于是，我想改变孩子们对我的看法。
在以后的日子里多和孩子在一起玩滑梯，做游戏，经常在一起谈心，多去了解孩子的内心世界。
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成为孩子们的知心朋友。
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忽然，我产生一个念头，也想和孩子们一起滑滑梯。
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我说，我们一起滑滑梯好不好？大家齐声说好，我和孩子们一起玩起了滑梯，一会，沃雷怡说，老师来这边滑，一会那边的稍娜又叫我了，我们玩的可高兴了。
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原来我和孩子们之间有隔阂。
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然后，孩子们开始玩有的三人一组，有的五人一组，兴趣很高。
每次，我总是站在旁边看着孩子们在上面开心的玩。
忽然，我产生一个念头，也想和孩子们一起滑滑梯。
于是，我走过去也想一起滑。
这时刘豪斌看见了大喊：快看，老师也要玩滑梯，话音刚落，全班孩子都喊起来，老师要滑滑梯？晨晨说，老师你会滑吗？能滑下去吗？我说，试试看吧，喜欢和老师一起滑滑梯吗？浩浩说，老师，我们可喜欢和你一起玩了，可是你每次总是看着我们玩，我们以为你不敢滑滑梯，滑不下去，不喜欢和我们一起玩呢。
我说，我们一起滑滑梯好不好？大家齐声说好，我和孩子们一起玩起了滑梯，一会，沃雷怡说，老师来这边滑，一会那边的稍娜又叫我了，我们玩的可高兴了。
我和孩子们过了一个有意义的户外活动。
听到孩子们刚才说的话，我才意识到问题的严重，在孩子们心中认为老师不敢打滑梯，不喜欢和他们玩。
看到孩子们的对我打滑梯的态度，我才知道平时我和孩子们太疏远了，我和孩子们之间缺乏沟通和理解，我总以为我喜欢孩子们，孩子们也喜欢我。
我们之间的关系是亲密的。
通过这件事使我明白，我的想法是错误的。
原来我和孩子们之间有隔阂。
于是，我想改变孩子们对我的看法。
在以后的日子里多和孩子在一起玩滑梯，做游戏，经常在一起谈心，多去了解孩子的内心世界。
倾听孩子们的心声，只要我有耐心和爱心，就一定会感化孩子们。
成为孩子们的知心朋友。
2020-01-08一天户外活动时，我和往常一样带着孩子们去滑滑梯，首先，讲了滑滑梯时应该注意事项和要求。
然后，孩子们开始玩有的三人一组，有的五人一组，兴趣很高。