12 雪地里的小画家(第2课时) 课件
合集下载
《雪地里的小画家》(公开课)第二课时
9
实用精品课件PPT
10
实用精品课件PPT
11
下雪啦，下雪啦！
实用精品课件PPT
12
雪地里来了一群小画家。
实用精品课件PPT
13
小鸡画 竹叶 小狗画 梅花
小鸭画 枫叶
小马画 月牙
实用精品课件PPT
14
（小鸡）画竹叶
（小狗）画梅花。
（小鸭）画枫叶
（小马）画月牙。
实用精品课件PPT
15
我会说
因为
，所以
。
示范：
因为小鸡的脚印像竹叶，
所以小鸡画的就是竹叶。
实用精品课件PPT
16
bù yòng yán liào bù yòng bǐ
不 用 颜 料 不 用 笔，
jǐ bù jiù chéng yì fú huà
几 步 就 成 一 幅 画。
实用精品课件PPT
17
写一写
用
实用精品课件PPT
18
实用精品课件PPT
23
————画————
实用精品课件PPT
24
Thank You
更多精品 敬请关注！
21
雪地里的小画家
下雪啦，下雪啦!
雪地里来了一群小画家。
——画——，——画——，
——画——，——画——。
不同 不用 ，
几步就成一幅画。
——为什么没参加？
他在洞里睡着啦。 实用精品课件PPT
22
雪地里的小画家
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小朋友。
我 小明滚雪球。 是 小红（ ）ຫໍສະໝຸດ 小（）。诗（
）。
人 我们玩的很开心！
实用精品课件PPT
1
课文12雪地里的小画家(第二课时)课件
情感态度与价值观 培养学生对自然美的欣赏能力 激发学生对大自然的热爱之情 引导学生关注身边的自然环境 培养学生的环保意识，树立保护环境的观念
03
教学内容
课文内容解析
导入：通过问题 导入，引起学生 兴趣
文本解读：分析 课文中每个小动 物的脚印特点
拓展延伸：介绍 其他动物的脚印 特点，引导学生 观察和探索
08
教学反思与改进措 施
教学反思内容
教学内容是否符 合学生实际情况
教学方法是否得 当，是否有效激 发学生的学习兴 趣
教学效果是否达 到预期目标，是 否对学生的能力 提升有帮助
教学过程中是否 存在问题，需要 改进的地方有哪 些
改进措施内容
增加互动环节：通过游戏、小组 讨论等方式增强学生参与度
调整教学内容：根据学生实际情 况调整教学难度和进度
测验法：通过测验了解学生 对知识点的掌握情况
问卷调查法：通过问卷调查 收集学生对教学的意见和建 议
互评法：学生之间互相评价， 促进彼此的学习和进步
反馈方式
观察：通过观察学生的表现，了解学生的学习情况。 提问：通过提问，了解学生对知识的掌握情况。 测验：通过测验，了解学生对知识的掌握情况。 小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流，加深对知识的理解。
音频素材：小动物的叫声、 雪地声音等
视频素材：小动物在雪地里 画画的过程
课件素材：PPT模板、背景 图等
教学工具准备
黑板或白板 粉笔或白板笔 投影仪或电脑 图片或视频素材
教学资源与工具使用注意事项
确保教学资源与工具的可用性和稳定性 确保学生能够正确操作和使用教学资源与工具 及时更新和升级教学资源与工具，以适应教学需求的变化 注意保护学生的隐私和安全，避免泄露个人信息或滥用工具
雪地里的小画家 ｜人教(部编版) (共7张PPT)PPT 优秀课件
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候， 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个
部编《雪地里的小画家》课件ppt
雪地给我拍 照啦！”
12、雪地里的小 画家
下雪啦，下 雪啦！
雪地里来了 一群小画家 。
小鸡画竹叶 ，小狗画梅 花，
小鸭画枫叶 ，小马画月 牙。
不用颜料不 用笔，
几步就成一 幅画。
青蛙为什么 没参加？
他在洞里睡 着啦。
12、雪地里的小画家
下雪啦，下雪 啦！
雪地里来了一 群小画家。
小鸡画竹叶， 小狗画梅花，
雪地
画 家 一群 竹 叶
méi huā fēnɡ yè yán liào jǐ bù
梅花
枫叶 颜料 几步
cān jiā dònɡ lǐ shuì zháo yuè yá 参加 洞里 睡着 月牙
bú yònɡ chénɡ zhǎnɡ qīnɡ wā wèi shén me 不用 成 长 青蛙 为 什 么
下雪啦，下雪啦!
雪地里来了一（ ）小画家。
雪地里来了一 （ ）小画家。 个 群
雪地里的小画家是
、
、
。
小狗
、
小鸡
小鸭
小马
雪地里的小画家都有谁？
小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。
小鸡画竹叶
小狗画梅花
小鸭画枫叶
小画月牙
读读连连
添加标题
小马会画
(
)。
添加标题
小鸡会画
(
)。
空白演示经典风格
击此处添加副标题
12、雪地里的小画家
学习小建议：
自由读课文，数句子，写编号，圈出课文 的生字，借助拼音读准生字，把课文通顺。
12、雪地里的小画家
• xià xuě lɑ xià xuě lɑ
•下 雪 啦，下 雪 啦！①
《雪地里的小画家》课文课件
它通常是由艺术家在 雪地上精心布置和设 计，以呈现出各种形 象和图案。
雪地绘画的历史和发展
雪地绘画起源于20世纪初的欧洲，最初是由一些艺术家在雪地上进行创作和展示。
随着时间的推移，雪地绘画逐渐发展成为一种独立的艺术形式，并吸引了越来越多 的艺术家参与其中。
现在，雪地绘画已经成为世界各地冬季文化活动中的重要组成部分，同时也为人们 带来了无尽的视觉享受。
雪地绘画的特点和价值
雪地绘画的特点在于 其创作过程和展示效 果的独特性。
由于雪地绘画是在自 然环境中创作，因此 艺术家需要适应不同 的地形和气候条件， 创作出更加生动和具 有表现力的作品。
雪地绘画的展示效果 也非常独特，它们在 雪地上呈现出各种形 状和图案，给人们带 来了不同于其他艺术 形式的视觉体验。
课文中运用了大量的比喻修辞手法，如“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小 鸭画枫叶，小马画月牙”等，通过将动物的行为与人类的行为进行比较 ，使得故事更加生动有趣。
拟人
课文将动物拟人化，赋予它们人类的情感和行为，如“小鸡画竹叶，小 狗画梅花”等，使得故事中的形象更加生动、立体。
03
重复
课文中多次重复了“雪地里的小画家”这个主题，通过重复强调，使得
生动形象
课文运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使得故事中的 形象更加生动、立体，让小读者能够更好地感受到故事中 的情感和情境。
富有节奏感
课文中运用了韵律、重复等手法，使得整个故事节奏感强 ，易于记忆。这种节奏感不仅可以让小读者更容易接受语 言信息，还能够激发他们的阅读兴趣。
修辞手法运用
01 02
比喻
整个故事节奏感强，易于记忆。
语言文化解读
富有童趣
课文以儿童的角度出发，用简洁明快、生动形象的语言描述 了雪地里的小动物们的活动，富有童趣，能够激发小读者的 阅读兴趣。
《雪地里的小画家》优秀完整课件PPT课件
总结
本故事告诉我们，每个人都有无限的创造力和想象力，艺术教育能够培养孩子们的创造力，让他们在艺 术中找到快乐与自信。
主要角色介绍
小画家
勇敢、富有创造力的孩子，擅长绘画。
村庄的孩子们
生活在雪地里的孩子们，普遍缺乏创造力和想象力。
老师
一位有教育热情的老师，鼓励孩子们发挥想象力。
故事情节
1
遇到挑战
小画家面临着孤独和缺乏娱乐的困境。
2
发现惊喜
他在雪地中发现了一块天然画布，并开始创作属于自己的世界。
3
传递快乐
小画家与村庄的孩子们分享了自己的绘画世界，带给他们快乐和惊喜。
《雪地里的小画家》优秀 完整课件PPT课件
本课件介绍了一位小画家在雪地中的故事，通过故事情节展示了他的勇气和 创造力，并强调了艺术教育的重要性。
故事简介
故事讲述了一个在严寒的雪地里生活的小画家，他用自己的绘画才华创造了一个美丽的世界。
故事背景
小画家生活在一个偏僻的小村庄，四周被积雪覆盖。这个村庄缺乏娱乐设施， 孩子们生活单调乏味。
故事的教育意义
故事传递了鼓励创造力和发挥想象力的重要性，以及艺术教育对孩子的成长和发展的积极影响。
作品展示
雪地中的画作
小画家用颜料描绘了美丽的冬 季风景，让人们感受到雪地的 纯净与宁静。
孩子们的合作作品
绘画工具
孩子们在小画家的引导下，合 作创作了一幅充满活力的画作， 展现了团队合作的重要性。
ห้องสมุดไป่ตู้
这些色彩斑斓的绘画工具是小 画家用来创造艺术的必备工具。
12《雪地里的小画家》第2课时(课件)2024-2025学年统编版语文一年级上册
组词：几个、 几人、茶几
这么多小动物都来参加了，可是有一只小动物为什么 没参加？他在哪里呢？
这两句有几 个生字？谁 能找出来啊？
qīng wā wèi shén me méi cān jiā
青 蛙 为 什 么 没 参 加？
tā zài dòng lǐ shuì zháo la
他 在 洞 里 睡 着 啦。
阅读3《雪地里的小画家》第2课时
读一读
一群 一个 竹子 竹叶 小马 月牙 门牙
读文识字
“几”是古 代一种矮小 的桌子，现 在还有的 “茶几”。
bú yòng yán liào bú yòng bǐ
不 用 颜 料 不 用 笔，
使用
jǐ bù jiù chéng yì fú huà
几 步 就 成 一 幅 画。
语气
他 在 洞 里 睡 着 啦。
借助插图背诵课文 小鸡 小鸭
小狗
小马
你还知道哪些动说句子。
大鹅画枫叶。 松鼠
兔子
黑熊
青蛙为什么睡着了？ 青蛙正在冬眠。 冬眠：某些动物在冬天的时候，
卧在洞里不吃不动，等到第二年春天 再恢复正常的活动，这就是冬眠。
还有那些动物没来参加啊？找找其他冬眠的小动物，模仿
板书设计
雪地里的小画家 画
美
谢谢大家！
为什么没参加？
在洞里睡着啦。
说几句话吧！
黑熊
小刺猬
蛇
横折弯钩书写要点：
先写短横，顿笔后向下略向左斜运笔。再 弯向右侧，最后向上出钩。弯要有弧度。
书写指导
左右笔画贴近竖中线；横折弯钩舒展。 观察比较“马”的“竖折折钩”和“几” 的横折弯钩在田字格中的位置。
中间第二横在横中线上，竖在竖中线上；左右 基本对称；中间两横不接触两边。
这么多小动物都来参加了，可是有一只小动物为什么 没参加？他在哪里呢？
这两句有几 个生字？谁 能找出来啊？
qīng wā wèi shén me méi cān jiā
青 蛙 为 什 么 没 参 加？
tā zài dòng lǐ shuì zháo la
他 在 洞 里 睡 着 啦。
阅读3《雪地里的小画家》第2课时
读一读
一群 一个 竹子 竹叶 小马 月牙 门牙
读文识字
“几”是古 代一种矮小 的桌子，现 在还有的 “茶几”。
bú yòng yán liào bú yòng bǐ
不 用 颜 料 不 用 笔，
使用
jǐ bù jiù chéng yì fú huà
几 步 就 成 一 幅 画。
语气
他 在 洞 里 睡 着 啦。
借助插图背诵课文 小鸡 小鸭
小狗
小马
你还知道哪些动说句子。
大鹅画枫叶。 松鼠
兔子
黑熊
青蛙为什么睡着了？ 青蛙正在冬眠。 冬眠：某些动物在冬天的时候，
卧在洞里不吃不动，等到第二年春天 再恢复正常的活动，这就是冬眠。
还有那些动物没来参加啊？找找其他冬眠的小动物，模仿
板书设计
雪地里的小画家 画
美
谢谢大家！
为什么没参加？
在洞里睡着啦。
说几句话吧！
黑熊
小刺猬
蛇
横折弯钩书写要点：
先写短横，顿笔后向下略向左斜运笔。再 弯向右侧，最后向上出钩。弯要有弧度。
书写指导
左右笔画贴近竖中线；横折弯钩舒展。 观察比较“马”的“竖折折钩”和“几” 的横折弯钩在田字格中的位置。
中间第二横在横中线上，竖在竖中线上；左右 基本对称；中间两横不接触两边。
12雪地里的小画家第二课时(课件)
12雪地里的小画家第二课时(课件)目录•回顾上节课内容•本节课学习目标•本节课知识点讲解•本节课练习与巩固•本节课总结与反思01回顾上节课内容小马”等。
理解课文中描述的雪地中小动物们的活动和绘画作品。
难点掌握生字词的读写和运用，以及课文中描述的情境和情感。
重点通过听录音、跟读、背诵、练习等方式进行学习。
回顾上节课的学习方法和思路学习方法02本节课学习目标了解“雪地里的小画家”的绘画方式和特点。
掌握“雪地里的小画家”的绘画技巧和表现手法。
理解“雪地里的小画家”作品所表达的情感和意义。
学习本节课的知识点难点如何掌握“雪地里的小画家”的绘画技巧和表现手法，如何将所学知识应用于实际创作中。
重点了解“雪地里的小画家”的绘画方式和特点，掌握其作品所表达的情感和意义。
掌握本节课的难点和重点学习本节课的学习方法和思路学习方法通过观察、分析、实践和反思，掌握“雪地里的小画家”的绘画技巧和表现手法，通过阅读、分析、思考和讨论，理解其作品所表达的情感和意义。
学习思路先了解“雪地里的小画家”的背景和特点，再学习其绘画技巧和表现手法，最后通过实践掌握这些知识，并深入理解其作品所表达的情感和意义。
03本节课知识点讲解讲解本节课的知识点，包括单词、语法、句型等单词讲解本节课涉及的单词，如“snowman”、“snowball”、“boot”等。
语法讲解本节课涉及的语法，如“therebe”句型和比较级句型。
句型讲解本节课涉及的句型，如“what can you see in the picture?”和“which one do you like best?”。
通过例句和练习题来加深理解例句通过讲解例句，让学生更好地理解知识点。
练习题通过练习题，让学生更好地掌握知识点。
讲解本节课的难点和重点，包括易错点和易混点等讲解本节课的难点，如比较级句型的用法和“there be”句型的用法。
讲解本节课的重点，如单词的拼写和句子的构成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
期盼 兴奋 喜悦
雪地里来了哪些“小画家”？他们分 别画的是什么？
拟人
xiǎo jī huà zhú yè xiǎo ɡǒu huà méi huā
小 小 鸡鸡 画 竹 叶，小小 狗狗 画 梅 花，
xiǎo yā huà fēnɡ yè xiǎo mǎ huà yuè yá
小 小 鸭鸭 画 枫 叶，小小 马马 画 月 牙。
不 用 颜 料 不 用 笔，
jǐ bù jiù chénɡ yì fú huà
几 步 就 成 一 幅 画。
你知道这幅画是用什么画出来的吗？
画的内容=动物的足迹
这句话把动物们的足迹比作画，小动物 们走过雪地，爪（蹄）子踩在雪地上，就留 下了自己的爪（蹄）印，像画儿一样。
问
qīnɡ wā wèi shén me méi cān jiā
比喻
请你根据课文内容，连一连。 月牙
“竹叶、梅花、 枫叶、月牙”分别指 小鸡、小狗、小鸭、 小马的脚印，形象地 写出了四种动物脚印 的形状特点。
小练笔
你知道其他小动物能画出什么画吗？仿 照课文句式写几句。
（ 小猫 ）画（ 梅花 ）yònɡ yán liào bú yònɡ bǐ
12 雪地里的小画家
皑皑白雪 小小脚印
小鸡、小狗、小鸭、小马都来画画啦， 他们画了什么，我们一起去课文中看看吧！
xià xuě lɑ xià xuě lɑ
感叹号
下 雪 啦，下 雪 啦！
xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā
雪 地 里 来 了 一 群 小 画 家。
动脚 物印 走就 过像 雪图 地画
冬眠的动物还有哪些？
雪地里来了哪些小画家？他们画了什么？
通过朗读课文，我们知道雪地里来 了四个小画家，分别是小鸡、小狗、 小鸭、小马。小鸡画竹叶，小狗画梅 花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
不是。这是小动物走过雪地，在雪地 上留下了自己的爪印（蹄印），这些爪印 （蹄印）就像一幅美丽的图画。
这首儿歌描写了小鸡、小狗、小鸭和小 马分别在雪地里留下了自己的脚印，像一幅 美丽的画，以及青蛙没有出来的原因。告诉 了我们四种动物爪或蹄的形状和青蛙冬眠的 生活习性。
雪 地 里 的 小 画 家
小鸡 画竹叶 小狗 画梅花 小鸭 画枫叶 小马 画月牙 青蛙 睡着啦
青 蛙 为 什 么 没 参 加？
tā zài dònɡ lǐ shuì zháo lɑ
他 在 洞 里 睡 着 啦。
设问
答 揭示了青蛙冬眠的习性。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的 讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门， 探究以下问题。
动物们画出来的画是一幅真正的画吗？
动物们画出来的画是一幅真正的画吗？