最新华东师大版七年级历史下册第14课 明朝的君主专制(共.
【精品教学课件】统编版七年级历史下册 第14课 明朝的统治
（3）朱元璋设立锦衣卫，明成祖成立东厂， “厂卫”机构成为皇帝的耳目和爪牙。
2.意义：
地方和中央的各个部门，既互不统属，又 互相牵制，各自直接向皇帝负责，这样就使皇 权高度集中，君主专制大为加强。
思考探究：如何评价明太祖加强皇权的举动？
皇权的加强，在一定时期、一定程度上巩固
了明王朝的统治，创造了比较安定的政治局面，
第14课 明朝的统治
一、明朝的建立 1.明朝建立
➢ 背景：元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力 搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。
➢ 时间：1368年 ➢ 人物：朱元璋（明太祖） ➢ 都城：应天府（今江苏南京）
2.元朝灭亡
1368年秋，明军攻占元大都，结束了 元朝的统治。
相关史事：
朱元璋出身贫苦，17岁时父母双
亡，他被迫到寺院里当了和尚，不久
以行童游食于淮西一带。后来他参加
了反元起义军，由于英勇善战和足智
多谋，被推为领袖。他采取“高筑墙，
广积粮，缓称王”的策略，逐步发展 壮大，最终统一全国。
朱元璋像
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
明朝形势图（1433年）
小琉球：今台湾。
奴儿干都司：管 辖范围包括今黑 龙江、乌苏里江、 松花江流域等地 和库页岛，治所 在今黑龙江下游 右岸的特林。
二、朱元璋强化皇权
1.强化皇权的措施：
（1）在地方，朱元璋取消行中书省， 设立“三司”。朱元璋分封诸子为王，驻 守各地，监控度和中书 省，提升六部职权，并使六部直接向皇帝负责。 将大都督府分为五军都督府以分散兵权，将军 队调动和武官任命的权力统归兵部。
铃薯、花生和向日葵等。
手工业： 苏州是明代的丝织业中心，
华东师大版初一下册历史(2022)教案：14明朝的君主专制
华东师大版初一下册历史（2022）教案：14明朝的君主专制教学目标：知识与能力：1.明白朱元璋建立明朝的史实。
2.了解明朝加强君权的措施，设内阁、厂卫制度、八股取士和文字狱等差不多情形。
3.明白明朝科举考试的变化与阻碍。
过程与方法：1.学生归纳明朝加强君权的措施，培养学生的归纳能力。
2.学生自编自演历史剧，加深对历史知识的明白得。
情感态度价值观：1.认识明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，说明封建制度渐趋衰落。
2.认识八股取士，是从思想文化上加强专制统治，它禁锢了人们的思想，阻滞了科学文化的进展。
[来源:学&科&网]3.认识明朝实行特务制度，是加强君主专制的手段。
教学重难点：重点：明朝封建君主专制制度的加强。
难点：加强封建君主专制统治措施的作用。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：观赏《凤阳花鼓》“说凤阳，道凤阳，凤阳是个好地点，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒”。
朱皇帝是谁？他何时建立的明朝？采取了如何样的统治措施？由此导入新课。
二、学习新课：（一）明朝的建立1.明灭元元末政治腐败，社会动荡，民不聊生，社会矛盾日益激化，终于引发了反元大起义。
学生对比课本找一找明朝建立的差不多情形（包括时刻、建立者、都城等）。
学生回答明确：明朝建立时刻---1368年；建立者---朱元璋；[来源:学,科,网Z,X,X,K]都城---应天（今江苏南京）。
媒体出示朱元璋简介。
[来源:]2.差不多措施学生阅读课本P74,归纳明朝建立后采取了哪些差不多措施？学生交流后归纳：鼓舞农业生产，重视兴修水利。
对全国的土地和户籍进行严格的核查与登记，加强对基层民众的直截了当操纵。
（二）内阁与厂卫朱元璋为稳固自己的统治，采纳一系列手段，大力加强皇权。
学生快速扫瞄课本P75-77“内阁与厂卫”一目内容，归纳朱元璋为稳固统治，加强皇权，在政治上采取了哪些措施？学生交流归纳：建立内阁制度；设立厂卫制度。
1.内阁的建立学生介绍内阁制度的设立情形，明白：朱元璋废止中书省和丞相之职，中央各部门直截了当听命于皇帝。
2019七年级历史下册 14 明朝的君主专制教案 华东师大版
第14课明朝的君主专制教学目标：知识与能力：1.知道朱元璋建立明朝的史实。
2.了解明朝加强君权的措施，设内阁、厂卫制度、八股取士和文字狱等基本情况。
3.知道明朝科举考试的变化与影响。
过程与方法：1.学生归纳明朝加强君权的措施，培养学生的归纳能力。
2.学生自编自演历史剧，加深对历史知识的理解。
情感态度价值观：1.认识明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。
2.认识八股取士，是从思想文化上加强专制统治，它禁锢了人们的思想，阻滞了科学文化的发展。
3.认识明朝实行特务制度，是加强君主专制的手段。
教学重难点：重点：明朝封建君主专制制度的加强。
难点：加强封建君主专制统治措施的作用。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：欣赏《凤阳花鼓》“说凤阳，道凤阳，凤阳是个好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒”。
朱皇帝是谁？他何时建立的明朝？采取了怎样的统治措施？由此导入新课。
二、学习新课：（一）明朝的建立1.明灭元元末政治腐败，社会动荡，民不聊生，社会矛盾日益激化，终于引发了反元大起义。
学生对照课本找一找明朝建立的基本情况（包括时间、建立者、都城等）。
学生回答明确：明朝建立时间---1368年；建立者---朱元璋；都城---应天（今江苏南京）。
媒体出示朱元璋简介。
2.基本措施学生阅读课本P74,归纳明朝建立后采取了哪些基本措施？学生交流后归纳：鼓励农业生产，重视兴修水利。
对全国的土地和户籍进行严格的核查与登记，加强对基层民众的直接控制。
（二）内阁与厂卫朱元璋为稳固自己的统治，采用一系列手段，大力加强皇权。
学生快速浏览课本P75-77“内阁与厂卫”一目内容，归纳朱元璋为稳固统治，加强皇权，在政治上采取了哪些措施？学生交流归纳：建立内阁制度；设立厂卫制度。
1.内阁的建立学生介绍内阁制度的设立情况，知道：朱元璋废除中书省和丞相之职，中央各部门直接听命于皇帝。
它又设立殿阁大学士，协助皇帝处理文书，并备咨询顾问。
《明朝的君主专制》明清时期2-华师大版七年级历史下册
况？设立特务机构:锦衣卫
2．厂卫机构的职责、作用是什么？
对官吏百姓进行监视、逮捕和处罚
二、加强皇权
• 1．废除丞相:朱元璋废除丞相, 各部门直接听命于皇帝。 设立殿阁大学士协助处理政务。
• 2．设立内阁:明成祖朱棣设立内阁, 成为协助皇帝决策 的咨询机构。内阁票拟, 皇帝批红。
• 2．设立内阁:明成祖朱棣设立内阁, 成为协助皇帝决策的 咨询机构。内阁票拟, 皇帝批红。
• 3．厂卫特务:朱元璋设置锦衣卫, 其后设置东、西厂。厂 卫完全凌驾于司法部门之上。
厂卫特务制度
职能:「锦衣卫」是由皇帝 的侍卫亲军组成, 归皇帝 直接指挥。它兼管侦察、 逮捕和审讯等事。「东厂」 是明成祖时设立的由皇帝 的亲信宦官组成, 也归皇 帝直接控制。
思考
厂卫制度与皇权之间的关系?
厂卫制度是明代皇权加强的产物, 起到了加强了皇权的作用
八股取士和大兴文字狱对思想文化的影响?
强化Байду номын сангаас君主专制;
如禁何锢了评思价想明, 太摧残祖了朱文元化,璋阻?碍了中国社会的进步
（1）要把历史人物放到当时所处的“时代”这个大背景中去, 不能以今天的标准苛求古人。 （2）要对历史人物的功和过进行全面的分析, 一分为二, 切忌绝对化, 任何绝对肯定或否定都不 能得出正确的论断。 （3）要对这一人物的所有事例全面地了解, 不能以点带面。 （4）要史论结合, 不能空下结论。先要叙述史实依据。然后得出结论, 做到有理有据。 （5）要有正确的评价标准, 看其历史活动对历史发展的作用是促进还是阻碍
内阁学士
咨询机构 无决策权
起草诏敕、票拟 批答、咨询顾问、 密疏进言等
一定程度上对皇 权有所制约
部编版七年级历史下册第14课《明朝的统治》课件(共30张PPT)
1368年，朱元 璋称帝，建立明 朝定都应天府， 他就是明太祖。
像朱元璋这样 参加过农民起义的 开国皇帝还有谁？
汉高祖刘邦 汉光武帝刘秀
另一版本的朱洪武图像
换 位 思 考 ： 我 当 皇 帝 怎 么 做 ？ 明太祖朱元璋(1368-1398年在位)
国家初建，政 局不稳，人心 浮动，我当如 何巩固统治、 加强君权呢？
自主学习二
1、朱元璋强化皇权的历史原因？
元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大所致
2、强化皇权的目的是什么？
巩固统治，加强中央集权
3、强化皇权的影响？
皇权高度集中，君主专制大为增强。
分组（中 央、地方、 军事、特 务）讨论 朱元璋强 化皇权的 措施。
明朝机构设置
（1）中央组：朱元璋为进一步集中权力，废 除丞相制度和中书省，六部直接向皇帝负责。
的措施.
——白钢《中国政治制度史》
根据材料一，指出秦朝相权的职责
答案：为百官之首，帮助皇帝处理全国政事。
材料二：
（2）材料二中呈现的中央官制与哪一位皇帝有关，与之对
应的是他采取的什么措施？他这样做的目的是什么？为了达
成此目的，他在地方采取了哪些措施？ 答案：明太祖朱元璋；废除丞相制度，六部直接对皇帝负责
手工业：棉纺织业在明代已从南方推向北方；苏州 是明代的丝织业中心；景德镇是全国的制瓷中心。
明代青花风头壶
苏绣
商业：北京和南京是全国性的商贸城市；出现 了有名的商帮，如晋商、徽商。
皇都积胜图
首都 过程 全面改革官制 中央
明 朝 的 统 治
地方
治国
改革科举制度 设立厂卫制度
“时京官每旦入朝，必与妻子诀别， 及暮无事则相庆，以为又活一日。”
七年级下14-明朝的君主专制
朱元璋名字由来
原名：朱重八，后 改名：朱元璋。 “朱元璋”意为诛 （朱）灭蒙元的璋 （璋，古代的一种锋 利的玉器）。
明朝的建立
（1）明朝建立 • ①背景：元朝末年，政治腐败，灾害频繁；农民 掀起大规模的反抗斗争。朱元璋领导的起义军， 势力不断壮大。 • ②时间：1368年初。 • ③人物：朱元璋，即明太祖。 • ④都城：应天，后改为南京。 （2）元朝灭亡 • 1368年秋，明军攻占大都，结束了元朝在全国的 统治。
2．明朝时期，掌握地方军政的机构是（
A．兵部
）
B．承宣布政使司 C．提刑按察使司 D．都指挥使司 9．明初加强专制统治的措施中，与后来宦官专权有直接关系的是 （ ） A．废除丞相 B．设立厂卫特务机构 C．八股取士 D．以地方设“三司” l0．明朝实行八股取士的考试制度的目的是（ ） A．选拨真正有才能的人 B．使古代的文化遗产不被遗忘 C．选拔皇帝的忠实如仆 D．推进教育制度的发展 10．“票拟”是（ ） A、大臣的奏章 B、阁臣帮助皇帝对大臣奏章的批复意见 C 、皇帝对大臣奏章的批复意见 D、对大臣奏章的批复意见
杀掉宰相胡惟庸
解决了君权和相权的矛盾
君
中 央
权
加
皇 帝
强
殿阁大学士
工 部
刑 部
兵 部
礼 部
户 部
吏 部
地 方
布政司 （民政）
按察司 （刑狱）
都司 （军政）
明 朝 君 权 的 加 强
明代锦衣卫
锦衣卫印
连远州僻壤，百姓见 “鲜衣怒马作京师语 者，转相避 匿”。（锦衣卫）即突入执讯之。无有左证符牒 , 贿如数 , 径 去。东厂锦衣卫所获盗 , 先严刑具成案 , 然后送法司。
第14课 明朝的统治 课件 (30张PPT) 2022-2023学年部编版七年级历史下册
（1）原因：元朝灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大
（2）目的：巩固统治
针对元灭的两个原因思考 朱元璋会从哪些方面来加强皇权？
政治（中央、地方）、军事、监督、思想
政治方面：从地方到中央全面改革官制，以强 化皇权。 1 . 在 地 方 ：废行中书省，设“三司”，直属中央。朱元璋
特点： 权力三分， 互不统属， 互相牵制。
作用：监控地方，巩固皇室。
朱元璋分封诸子的措施达到预期效果了吗？
前期对稳定明王朝统治作出重要贡 献，……后期藩府成为只享禄米寄生集团， 并成为明中晚期重要的社会问题。
“胡惟庸案”
丞相胡惟庸，开国老臣、百官之首而位高权重，处于 “一人之下万人之上”，时常与朱元璋发生了“口角”， 朱元璋以“谋反”之罪灭其九族，并借此上朝废除丞相制 度。
1328-1344年 ，放牛
1344-1347年，做和尚， 主要工作是出去讨饭
1347-1352年，做和尚，主 要工作是撞钟
1352-1368年，造反
1368-1398年，主要 工作是做皇帝
朱元璋强化皇权
堂夫元氏（元朝）之有天下，固由世祖之雄武；而其亡也，由 委任权臣，上下蒙蔽故也。今礼（儒士严礼）所言，不得隔越中书 奏事，此正元之大弊。人君不能躬览庶政（亲自处理政务），故大臣 得以专权自恣（大权独揽）…… ——《明实录》
朱元璋队伍逐渐壮大，消灭 东南各地群雄，向北进军。
明太祖(1368-1398年在位)
建立者:朱元璋（明太祖） 时 间: 1368年 都 城: 应天（南京） 灭元朝时间: 1368年
灭元朝标志: 攻占大都
明太祖朱元璋
明太祖朱元璋（1328年10月21日—1398年6月24 日），字国瑞， 原名朱重八、朱兴宗。出生于濠州 （今安徽凤阳）钟离太平乡孤庄村 。明朝开国皇帝 （1368年—1398年在位）， 年号“洪武”。
2024年七年级历史下册教案第3单元第14课明朝的统治
明朝的统治设计说明本课主要介绍了明朝的建立,明朝时期加强皇权的措施,明朝时期经济的发展,通过本课的学习,学生要了解明朝时期的发展。
教学目标1.通过本课的教学,知道明朝的建立、明朝强化皇权的措施等史实。
2.概括明朝皇权加强的特点,初步理解皇帝专权的弊端。
3.认识到明朝皇权的强化,既加强了多民族国家的统一,又是中国社会逐步走向衰弱的原因之一。
教学重难点重点:明太祖加强君权的措施。
难点:八股取士的内容及影响。
教学方法观察法阅读法小组讨论法资源与工具(一)资源1.图片:《朱元璋像》。
2.影视作品:“明朝初期”相关视频。
(二)工具1.数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源,网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境展示《朱元璋像》,介绍朱元璋的身世。
朱元璋出身贫苦,17岁时父母双亡,他被迫到寺院里当了和尚,元末农民起义爆发后,他参加了反元起义军,之后他领导起义推翻了元朝的统治,建立明朝,是一位有作为的皇帝。
通过他的故事,你有什么样的感受?设置疑问,导入本课。
二、预习检查1.说出明朝建立的相关史实。
2.朱元璋为强化皇权采取了什么措施?3.明朝科举制度发生了什么变化?4.说出明朝经济发展的概况。
三、学习任务一明朝的建立教师活动:引导学生阅读教材,提出问题——明朝建立的背景是什么?学生活动:根据教材P66相关内容,回答问题。
教师总结:元朝末年,政治十分腐败,各级官吏竭力搜刮民财,导致社会动荡,民不聊生。
1351年,黄河下游地区爆发农民起义,很快发展到江淮地区,出现了多支反元队伍。
其中,朱元璋领导的队伍逐步强大,先是消灭东南各地群雄,然后向北进军。
1368年,朱元璋称帝,建立明朝,定都应天府,他就是明太祖。
随后,明军攻占元大都,结束了元朝的统治。
【设计意图】通过以教材为材料,增强学生的阅读、分析能力。
通过勾画关键词,学生真正理解其含义。
四、学习任务二朱元璋强化皇权教师活动:提出问题——朱元璋为强化皇权采取了哪些措施?学生活动:根据教材P67—P68相关内容,回答问题。